PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE

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1 PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE TURMA: 8ª série - 81 PERÍODO: 24/02 a 24/05 DISCIPLINA/PROFESSOR/A OBJETIVO CONTEÚDOS Artes Angela da Fé Conhecer e refletir sobre arte moderna e Abstracionismo geométrico, Introduzir desenho de perspectiva, ampliação e redução de figuras geométricas. Identificar, nas diferentes linguagens artísticas, os objetos apresentados e os princípios discutidos. Conhecer diferentes recursos de arte e novas tecnologias; Conhecer as origens e os precursores da arte tecnológica; Apreciar e compreender os elementos que compõem a obra de arte, também no contexto da arte que dispõe de recursos tecnológicos. Ciências Cláucia Brentano Compreender os conceitos básicos referentes a Física e Química História do Carnaval e as máscaras; Fotografia e fotomontagem; A sociedade da imagem; A fotografia como imagem documental e artística; Optical Art, Bridget Riley; Abstracionismo geométrico: O computador como instrumento da expressão artística; A arte digital; Ampliação e redução, perspectiva com seu ponto de fuga; Produção fotográfica como expressão artística. Física: cinemática, velocidade, aceleração, unidades de medidas Química: introdução a química e ao laboratório, propriedades físicas e químicas, métodos de separação

2 Educação Física Gustavo Borher e Marilê Goetz (M) Aferir dados biométricos, Vivenciar e desenvolver habilidades nos desportos, Agir de forma cooperativa e solidária na realização das atividades propostas, Conhecer os limites do seu corpo, Desenvolver raciocínio estratégico Ensino Religioso Fabriela Mengue Significado do carnaval para as diferentes tradições religiosas. Identificar a presença de Deus na vida pessoal e familiar. Sensibilizar os jovens para serem agentes transformadores da sociedade, protagonistas da civilização do amor e do bem comum. Discutir o papel das mães e analisar o perfil materno de Maria para a sociedade. Fazer com que os alunos deem importância aos laços familiares. Pesagem e medida dos alunos, Jogos desportivos (vôlei, basquete), Arremesso de peso e corridas, Jogos cooperativos, Alongamentos e relaxamentos, Jogos de tabuleiros (regras, estratégias) Carnaval - Páscoa - Campanha da Fraternidade - Mães - Maria Geografia Rejane Sorgetz Identificar as características naturais do continente europeu, sua localização, seus limites e os desdobramentos relacionados a estes aspectos. Identificar os países que compõem o continente europeu. Relacionar os aspectos econômicos com as características naturais do continente europeu. Reconhecer a relação do processo histórico do continente europeu com o nível de desenvolvimento de seus países. A Europa: A revolução industrial. O processo de integração. Paisagens naturais e problemas ambientais; A formação das fronteiras, População e economia.

3 Caracterizar a União Europeia e relacionar o seu processo de estruturação com o desenvolvimento econômico do continente. Analisar dados demográficos do continente europeu relacionando-os com aspectos naturais e econômicos. História Diego Fuscalso Desenvolver no aluno a capacidade de reflexão; Exercitar a capacidade de problematização, análise e interpretação; Desenvolver a competência da leitura histórica; Conhecer a história da humanidade; Debater e argumentar textos históricos; Elaborar por escrito o que foi argumentado de forma reflexiva; Ler e criticar textos históricos Familiarizar-se com os termos e conceitos; Língua Inglesa N2 Camila Saber usar as wh-questions: what e who; how old, how many, where. Compreender e fazer o uso correto do verbo to be; Saber distinguir os adjetivos possessivos: my, your, his, her, our, their e os pronomes demonstrativos: this, that, these, those; Perceber a diferença de there is e there are e saber fazer seu uso na fala e escrita; Identificar os pronomes pessoais: I, you, He, she, it, we, they; Saber usar as preposições: under, on, next to, in; Imperialismo Revolução Russa A Grande Guerra Brasil: A Primeira Guerra O Mundo entre Guerras

4 Saber falar frases em Inglês a fim de se comunicarem com sua professora e seus colegas. Língua Inglesa N1 Eunice Proporcionar aos alunos o desenvolvimento das quatro habilidades para a aprendizagem da Língua Inglesa: leitura, escrita, escuta e fala; Ampliar o contato com a Língua Inglesa, através de atividades dirigidas. Unidade 1 Times Zone- What s your favorite TV sh2 Unidade 2 Times Zone- Is this your cell phone? ow? Unidade 3 Times Zone This is my family Língua Inglesa N3 João Paulo Língua Inglesa N3 Monique Língua Portuguesa Milena Ler e interpretar textos diversificados, observando a estrutura e os gêneros pertencentes a essa tipologia, especialmente artigos de divulgação científica, artigo de opinião e resumo; Reconhecer o papel dos recursos linguísticos na organização do texto; Produzir e reconstruir textos de opinião, de divulgação científica e resumo, considerando a estrutura, correção linguística, coerência, coesão e clareza; Analisar e revisar o próprio texto; Empregar e analisar os seguintes elementos linguísticos: Transitividade verbal, período Unidade 4 Times Zone - How many lions are there? Leitura e interpretação de textos; Produção e reconstrução de textos; Transitividade verbal, período composto por subordinação orações sub. Substantivas, adjetivas e adverbiais

5 composto por subordinação orações sub. Substantivas, adjetivas e adverbiais Empregar e reconhecer a variante padrão da língua portuguesa sem desmerecer as formas coloquiais. Matemática Maria Grasiela K. Schmitt Interpretar, compreender e utilizar as ferramentas matemáticas para resolução de problemas do cotidiano. Conjuntos numéricos e seus símbolos de conexão Teorema de Tales Semelhança de polígonos -Pontos notáveis de um triângulo: baricentro, ortocentro, incentro e circuncentro -Radicais: propriedades, simplificação, operações e racionalização de denominadores Projeto Financeiro -