COMO ARQUITETOS E DESIGNERS PENSAM

Transcrição

1 COMO ARQUITETOS E DESIGNERS PENSAM UFSC Pós-ARQ 2015 Estratégias Didáticas em Arquitetura e Urbanismo prof. Vanessa Goulart Dorneles Equipe 2: Carlos Pinto, Eliane Lima, Mariana Villela, Susan Miolo

2 Bryan Lawson Arquiteto, psicólogo Professor emérito da Faculdade de Arquitetura da Universidade de Sheffield, Reino Unido 02/56

3 sumário PROJETAR 04 FORMULAR 15 MOVIMENTAR-SE 21 REPRESENTAR 28 AVALIAR 34 REFLETIR 40 CONCLUSÕES 51 03/56

4 PROJETAR projetar é uma forma de pensar, uma habilidade altamente complexa e sofisticada, mas que pode ser aprendida e praticada. 04/56

5 projetos muito bons podem se aproximar do poder que as artes plásticas e a música tem de elevar o espírito e enriquecer a vida. 05/56

6 projetar como um processo projetar abrange diferentes produtos finais o que há de comum entre os diferentes modos de projetar? pensamento sistemático X caótico científico X artístico 06/56

7 projetar é uma atividade mental distinta Produtos belos, úteis e visuais são idealizados por projetistas sejam arquitetos, designers, paisagistas ou urbanistas Exige-se competência técnica, avaliação estética e entendimento da natureza do usuário final. Geram-se produtos de impacto sobre a qualidade de vida das pessoas. 07/56

8 a formação do projetista Ofícios tradicionais projetar = fazer Evolução de uma prática como resposta a um problema estável. Profissionalização separação entre projetar e fazer Resposta ao cenário sócio-cultural de maior complexidade: mais tecnologia, mudanças rápidas etc. 08/56

9 papéis do projetista Nem conservador, nem ativista. Talvez o caminho do meio, numa abordagem participativa do projeto, onde o projetista não domina inteiramente o processo de projetar, mas é aquele que detém a habilidade especializada do conhecimento. 09/56

10 cada projetista é DIFERENTE e responde ao mesmo problema de forma DIFERENTE 10/56

11 sobre o processo de projeto até anos 70 Mapeamentos de processo de projeto definiam mais as atividades e etapas e não o processo. Mostravam que se ia do todo para o detalhe. anos 70 e 80 pesquisas empíricas para saber como os projetistas trabalham. Possível relação entre avaliação, análise e síntese de forma nãolinear. O que descobriram Projetistas criam estratégias de resolução de problemas concentrados no resultado final. Demonstram aptidões maiores para soluções espaciais 11/56

12 ...descobriram que análise e síntese são inseparáveis no processo de projeto. 12/56

13 para se começar a projetar... em geral, para se comçar a projetar... Resumo do problema Resumo do problema Estudo e entendimento das exigências Estudo e entendimento das exigências Produzir uma ou mais soluções Produzir uma ou mais soluções Testá-las em relação a critérios explícitos ou implícitos Testá-las em relação a critérios explícitos ou implícitos Transmitir projeto a clientes e construtores Transmitir o projeto a clientes e construtores Não necessariamente nesta ordem! Não necessariamente nesta ordem! 13/56

14 habilidades necessárias para se projetar formular movimentar-se representar avaliar refletir 14/56

15 1. FORMULAR Identificar e entender o problema projetistas precisam ter a habilidade de encontrar e expressar os problemas, entendê-los e examiná-los. 15/56

16 encontrar, expressar, entender e examinar Encontrar, expressar, entender, examinar Compreensão e descrição dos problemas Reformular Reformular problemas complicados e mal problemas estruturados complicados e mal estruturados Dar um foco seletivo para o problema (emolduramento) Dar um foco seletivo para o problema (emolduramento) Maximizar o número de molduras auxilia no processo criativo Maximizar o número de molduras auxilia no processo criativo Problema sempre intimamente relacionado à solução Relacionar problema e solução Visão do projeto como conversa entre problema e solução Visão do projeto como conversa entre problema e solução 16/56

17 a criatividade como um processo pensadores criativos trabalham muito. É improvável que as grandes ideias nos ocorram sem esforço. 17/56

18 a criatividade como um processo primeira noção preparação incubação inspiração verificação 18/56

19 a criatividade como um processo ser criativo ao projetar não é apenas nem necessariamente uma questão de ser original. ideias existentes Interpretações transformações soluções criativas 19/56

20 processo...descobriram criativo que pensamentos análise convergentes e síntese são e divergentes inseparáveis são necessários no processo para cientistas e artistas, de mas projeto é o projetista quem precisa das duas habilidades em proporção mais equilibrada. 20/56

21 2. MOVIMENTAR-SE dar passos em uma determinada direção Ao abordar o problema de um projeto, o projetista não inicia a partir do nada. Cada um tem suas razões e suas experiências que constroem seu pensamento. 21/56

22 parece que agora estamos num período pós-moderno de confusão pluralista, sem nenhum conjunto de teorias amplamente adotadas sobre como projetar. 22/56

23 projetistas concentram-se em soluções Nas situações simples, o processo passa linearmente do problema à solução. Ideias de soluções nascem de um gerador primário. Nas situações complexas, idas e vindas no processo ajudam a melhor identificar o problema. Originalidade é diferente de criatividade. 23/56

24 princípios condutores determinantes da forma moralidade decomposição integração o futuro cliente usuários 24/56

25 princípios condutores determinantes da forma restrições práticas restrições radicais restrições formais restrições simbólicas 25/56

26 o gerador primário O gerador primário é uma ideia ou um conjunto de ideias iniciais A ideia inicial pode transformar-se em ideia dominante o importante para o cliente ou usuário nem sempre é fundamental para o projetista todo gerador primário pode ser descartado e transformado 26/56

27 depois que uma ideia se forma e um projeto se completa, de certa forma, o mundo muda. 27/56

28 a capacidade de pensar de manter a sensação de ambiguidade e de incerteza, e de não se preocupar demais em alcançar logo uma resposta, parece ser uma habilidade essencial ao projetar. 28/56

29 3. REPRESENTAR exteriorização do pensamento de diversas maneiras 29/56

30 exteriorização do pensamento NO PROCESSO É provável que o projetista incapaz de fazer um esboço PALAVRAS DESENHOS não consiga conversar NA MODELOS 3D SOLUÇÃO livremente com a situação. MAQUETES As representações são produtos básicos do processo de pensar. 30/56

31 exteriorização do pensamento projetar como conversa e percepção: uma conversa reflexiva com a situação conversa com representações conversa e negociações visão do problema e solução emolduramento 31/56

32 realizar e gerenciar a representação é competência que caracteriza o projetista. 32/56

33 exteriorização do pensamento Selecionar e produzir o que representa o projeto acabado da forma mais exata possível Selecionar as representações mais pertinentes ao projeto para entender problemas e soluções Mudanças no processo de projeto por um custo baixo Testar inúmeras soluções e reduzir riscos 33/56

34 tarefa do projetista... negociar a conciliação entre problemas e soluções, sendo que o problema exprime-se na forma de necessidades e a solução na forma de materialidade. 34/56

35 4. AVALIAR fazer avaliações objetivas e subjetivas e conseguir formar juízos sobre cada uma 35/56

36 A avaliação Projetar é uma atividade confusa que envolve juízos de valor entre alternativas que podem oferecer, ao mesmo tempo, vantagens e desvantagens. 36/56

37 avaliar as alternativas Saber a hora de parar de gerar soluções Capacidade de avaliações objetivas e subjetivas Formar juízo sobre benefícios em diferentes métodos de avaliação 37/56

38 avaliar as alternativas Os projetistas não apenas geram alternativas entre as quais é preciso escolher, como também têm de saber, como no caso do artista, a hora de parar. 38/56

39 às vezes, também é importante parar de julgar para o PENSAMENTO fluir... 39/56

40 uma atividade confusa... não devemos esperar que o processo de projeto seja tão claro, lógico e aberto quanto o método científico. 40/56

41 5. REFLETIR Reflexão contínua sobre o entendimento do problema e a validade das soluções. 41/56

42 refletir em ação o conceito de refletir em ação combina as nossas atividades de: formular movimentar-se avaliar 42/56

43 o projetista reflete mais ou menos continuamente sobre o entendimento corrente do problema e a validade da solução ou soluções que vêm surgindo. 43/56

44 refletir sobre a ação Acompanhar o processo e não o projeto para refletir, com um certo distanciamento mental, se o processo está indo bem ou se a direção deve ser modificada. Refletir sobre quais problemas foram examinados e quais foram negligenciados. Questionar se os processos de representar, formular e movimentar-se foram aplicados no caso. Saber quando e como refletir sobre as ações, evitando falta e excessos. 44/56

45 nenhuma área do pensamento humano é tão cheia de armadilhas quanto o ato de projetar. 45/56

46 refletir sobre a ação Armadilha da categoria: transferir soluções Armadilha do quebra-cabeça: não há resposta correta Armadilha do ícone: aparência sobre a representação Armadilha da imagem: a imagem do projeto acabado 46/56

47 parece que os projetistas desenvolvem programas próprios de esforço intelectual. 47/56

48 refletir sobre a ação Cada projetista é único, cada projeto é único Cada projeto é uma forma de pesquisar um tema, às vezes, o mesmo tema. Os especialistas tem um repertório maior de casos precedentes e referências coletadas em suas vivências. A criatividade também está ligada ao modo de usar as referências. Os projetistas mais experientes reconhecem paralelos entre as referências precedentes e o projeto atual. 48/56

49 os VALORES dos projetistas determinam o que ele enfatiza no processo do projeto 49/56

50 refletir sobre a ação O processo do projeto como ciclo virtuoso onde o projetista, ao produzir soluções, incorpora os valores que defende. valores princípios condutores referências HABILIDADES 50/56

51 às vezes, também vemos... projetistas que fazem mudanças significativas nos seus sistemas de valores, princípios condutores e coleta de precedentes resultando em produções significativamente diversas. 51/56

52 6. CONCLUSÕES existem muitas maneiras de projetar... 52/56

53 projetar... é uma forma de pensar pensar é uma habilidade habilidades podem ser adquiridas 53/56

54 o modo como o projetista aborda o aprimoramento das habilidades de projetar durante sua carreira á algo que continua personalíssimo. 54/56

55 se aprende o processo de PROJETO principalmente na PRÁTICA e, é muito difícil ensiná-lo bem. É preciso continuar projentando para entender COMO os projetistas PENSAM 55/56

56 Índice das imagens imagemlawson: mages/picture.php?file=dinner_cruise/bryan_lawson.jpg imagem passos na areia: imagem sofá: imagem madeira colorida: demais imagens e ícones: Referência LAWSON, Bryan. Como arquitetos e designers pensam. São Paulo: oficina de talentos, /56