EXERCÍCIOS RESOLVIDOS MATEMÁTICA 2º GRAU

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "EXERCÍCIOS RESOLVIDOS MATEMÁTICA 2º GRAU"

Transcrição

1 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS MATEMÁTICA º GRAU Exercícios de Matemática º Grau

2 Assunto: Exercícios Resolvidos de Matemática EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA COMUNS EM CONCURSOS PÚBLICOS RESOLVIDOS E COMENTADOS

3

4 EXERCÍCIOS. Uma torneira enche um tanque em horas e uma segunda torneira pode fazê-lo em horas. Qual será o tempo necessário para encher / do reservatório se as duas torneiras forem ligadas simultaneamente? Uma torneira leva três horas, x representa a potência dela. Outra torneira leva horas, x representa a potência dela. Trabalho a realizar corresponde a Cálculo; Potência + Potência = trabalho realizado x x + = multiplique tudo pelo MMC que é ; ( x + x = )* 0 x + x= 0 6x=0 x= x= 6 observe que o tempo é dado em hora, logo já sabemos que x representa o tempo, então o tempo gasto será de horas. Vamos descobrir o tempo em uma linguagem mais comum, substituindo horas por minutos. 00 * 60 minutos = minutos que é equivalente a hora e 40 minutos.. Recebi uma quantia e gastei /7 da mesma. Sabendo que me restam R$ 6000,00, qual foi a quantia que recebi? Vamos representar a mesada por W. W= Mesada 4

5 Ele gastou 7 da mesada, ou seja 7 de W, que representamos da seguinte maneira: 7 W. 4 W para W, faltam W, que é o resto. 7 7 Sobraram 6000, logo, 7 4 W= 6000 Cálculo: W= 6000 W= * 7 W= 00 * 7 W= R$ 0.00, Com 40 litros, preenchi / de um tanque. Quantos litros são necessários para encher o tanque? Vamos representar a capacidade do tanque pela letra Y Y= capacidade Ele colocou 40 litros e ocupou da capacidade do tanque, logo. 40* Y= 40 Y= Y= 48* Y= 76 A capacidade do tanque é para 76 litros d água. 4. Três irmãos receberam uma herança. Ao mais velho coube / dessa herança. Ao mais jovem couberam ¾ do resto, ficando R$ 00,00 para o terceiro irmão. Qual foi o valor da herança deixada? Herança = X Mais velho = X Mais jovem = 4 do resto Resto = X - X

6 Outro Irmão = 00 Cálculo: X - X - 4 ( X - X) = 00 Obs. Multiplique tudo pelo MMC, que é (X - X - 4 ( X - X) = 00)* X 4X - 9( X - X)= 00* 8X 9X + X = 00* X= 00* X= 00* X= 700 O valor total da Herança era R$ 7.00,00.. Maria saiu de casa para fazer compras. Gastou /7 do que possuía no armazém e ¼ do que restou numa butique. Sabendo que Maria chegara em casa com R$ 000,00, com que quantia Maria saiu de casa? O dinheiro que ela saiu de casa é K Dinheiro = K Supermercado = 7 K Loja de Tecidos = 4 do resto Chegou em casa com R$ 000,00 Resto = K - 7 K Loja de Tecidos = 4 (K - 7 K) Cálculo: K - 7 K - 4 (K - 7 K)= 000 Obs. Multiplique tudo pelo MMC, para facilitar. (K - 7 K - 4 (K - 7 K)= 000 )*8 8*000 8K 8K 7K + K = 8*000 K= 8*000 K= K= 8 * 00 K=.600 Ela saiu de casa com R$.600,00. 6

7 6. Carpinteiro fez num primeiro dia de trabalho, /9 de uma cerca; no segundo dia fez /8 desta mesma cerca. Sabendo que no terceiro dia ele fez 0 centímetros e completou a obra, qual é o comprimento desta cerca? Comprimento do muro = X º dia = 9 X º dia = 8 X º dia = 0 centímetros Cálculo: X + X + 0= X 0= X - X - X Obs. Multiplique pelo MMC (0= X - 8 X - 9 X)* 7 0 *7= 7X 4X 6X X= 7 * 0 X= 7* 0 X= 0 * 7 X= 440 O comprimento do muro é 440 centímetros ou 4,40 metros. 7. Fui fazer compras com uma certa quantia de dinheiro. /8 desta quantia foi gasto com açougue, ¼ no armazém, a farmácia consumiu a metade do dinheiro e sobraram-me R$ 000,00. Qual era a quantia inicial? O dinheiro que ela levou = B Açougue = 8 B Armazém = 4 B Farmácia = B Sobrou = 000 B - 8 B - 4 B - B= 000 Obs. Multiplique pelo MMC. (B - 8 B - 4 B - B= 000)* 8 8B - B - B 4B= 8000 B= 8000 A quantia inicial era R$ 8.000,00 7

8 8. Qual é o número de alunos de uma escola sabendo-se que os homens somam 600 alunos e as mulheres representam / de todos os alunos da escola? O total de alunos = Q Mulheres = Q Homens = 600 Se as mulheres são Q, os homens só podem ser Q, pois, Q são todos os alunos e : Q + Q= Q Homens = 600 Q= Homens, substituindo teremos, Q= 600 Q= 600* Q= 800 Na escola estudam 800 alunos. 9. Qual é o tempo gasto por duas torneiras trabalhando juntas para encher uma caixa d água; sabendo que individualmente uma leva horas e a outra 7 horas? Similar ao exercício. ª torneira leva horas para encher sozinha o reservatório, logo a potência dela será P. A ª torneira leva 7 horas para encher o mesmo reservatório sozinha, logo sua potência será 7 P. Devemos colocar as duas juntas para encher o reservatório todo, ou seja, reservatório, logo o trabalho a ser realizado é. Potência + Potência = trabalho realizado P P P P + = ( + = )* 7P + P= P= P= horas 7 7 Multiplicando por 60 para sabermos a quantidade de minutos: P= *60 P= * minutos P= 7 minutos P= horas e minutos 8

9 0. Uma torneira enche um tanque em 4 horas e outra em 6 horas. As duas torneiras ligadas simultaneamente, encherão o tanque em quanto tempo? Similar ao anterior, mesmo raciocínio; G + G= ( G + G= )* G + G= G= G= horas G= * 60 minutos G= 44 minutos G= horas e 4 minutos.. Se uma torneira encher um reservatório em horas e outra o esvaziar em horas. Estando as duas simultaneamente abertas, qual será o tempo necessário para encher o reservatório? ª torneira enche o tanque em duas horas, logo sua potência será K. ª Torneira esvazia o tanque em horas, logo sua potência será - K, observe que esta faz justamente o contrário da primeira, ou seja, a primeira enche e ela esvazia, logo, ela é uma potência negativa. O trabalho a ser realizado é, pois precisamos encher tanque. Cálculo. Potência + Potência = trabalho realizado K K K K + (- )= - = K K ( - = )*6 K - K= 6 K= 6 horas O tempo necessário será de 6 horas. 9

10 . Subtraindo-se /8 de um número, obtermos 60. Qual é o número? O número é X X - X= 60 (X - X= 60)*8 8X X= 60*8 X= 60* *8 X= O número é 96 X= *8 X= 96. Comprei uma moto por R$ 6000,00, dando de entrada uma quantia equivalente a um número cuja soma entre ele e seus /6 é R$.00,00. Se o restante for pago em prestações mensais de R$ 00,00, quanto tempo será necessário para quitar o resto da dívida? Preço da moto = 6000 Na entrada tem uma charadinha simples. X= entrada X + 6 X= 00 Obs. Multiplique tudo pelo MMC. (X + 6 X= 00)* 6 6X + X= 00*6 X= 00*6 X= 00*6 X= 00*6 X= 00 Agora que achamos o valor da entrada, podemos calcular o restante e dividir por 00 para ver em quantas parcelas vamos pagar. Restante = entrada Restante = X Restante = Re s tante Restante = 4800 Quantidade de Parcelas = Quantidade de parcelas = 00 Quantidade de parcelas = 4 0

11 4. Somando minha idade a ¾ da idade de gêmeo, obtermos anos. Há quantos anos eu nasci? Se for meu irmão gêmeo, logo temos a mesma idade. Idade = K K + 4 K= (K + 4 K= )* 4 4K + K= 40 7K= 40 K= 40 7 K= 0. A soma da idade do tio e do sobrinho é. Descubra a idade de cada um, sabendo que o sobrinho tem a idade correspondente a / da idade do tio? Idade do pai = W idade do filho = W (idade do pai)+(idade do filho)= anos W + W= (W + W= )* W + W= * 4W= * W= * 4 W= *9 W= W= * W= 9 A idade do pai é 9 anos e a idade do filho corresponde a anos. 6. Meu salário diminuído de 0%, corresponderá a R$ 70,00. Qual é o meu salário? Meu salário = X X 0%X= 70 X= 00%X 00%X 0%X= 70

12 80%X= 70 Se eu retirar 0% de alguma coisa, é óbvio que o que sobrar será correspondente a 80% desta mesma coisa. Cálculo. Regra de Três % Valor = 70 80X= 70 * 00 X= X 70*00 80 X = 9* 00 X= 900 Meu salário é R$ 900,00, mixaria não é? 7.Gastei / do meu dinheiro para pagamento de dívidas atrasadas, do que restou, coloquei / na poupança e ainda fiquei com R$ 400,00. Qual era o valor correspondente a meu dinheiro? Similar ao anterior. Salário = Z Aluguel = Z Poupança = (Z - Z ) Resto = 400 Cálculo Aluguel + poupança + resto = salário Z+ (Z - Z ) + 400= Z Z + Z - Z + 400= Z ( Z + Z - Z + 400= Z)* Z + 6Z Z + 9 * 400= 9Z 400*9 = 9Z Z - 6Z + Z Z= 400 * 9 400*9 Z= Z= 00 * 9 Z= 800 A resposta é R$.800,00

13 8. A soma da idade da idade do pai com a do filho é igual a anos. Determine a idade de cada um sabendo que a idade do filho é /8 da idade do pai? A soma da idade dos dois é A de um corresponde a da idade do outro 8 A idade do mais velho é X Cálculo; X + X= (X + X= )* 8 8X + X= * 8 X= *8 8 8 *8 X= X= *8 X= 40 O mais velho tem 40 anos e o mais novo tem anos. 9. José recebeu o pagamento de um acerto feito com a firma onde trabalha. Gastou o dinheiro da seguinte maneira: / pagou dívidas, ¼ comprou presentes para sua esposa e sobrou-lhe R$ 00,00. Qual era o valor do acerto? Similar aos anteriores, por isto vou fazer o cálculo X= o que ele recebeu Sobra = 00 Cálculo. X - X X = 00 (X - X X = 00)* X-4X-X= 00* 4 4 X= 00* X= A resposta é R$.00, * X= 00* X= Maria percorreu numa primeira parte, um quinto da maratona, na segunda parte percorreu 000 m e ainda ficaram faltando / da maratona a serem percorridos até o final da corrida. Quantos metros compreendia todo o percurso?

14 X= comprimento da maratona ª parte = X ª parte = (X - X ) Ficaram faltando = 000 metros Cálculo; X- X - (X - X )= 000 (X- X - (X - X )= 000 )* (X - X - X + X = 000 )* X - X -0X + X= 000* 000* 4X= 000* X= 4 A resposta é 7.00 metros; X= 00 * X= Dois datilógrafos estão trabalhando simultaneamente para cumprir uma determinada tarefa. Quanto tempo será necessário, se um deles sozinho a realizaria em 0 horas e o outro, trabalhando sozinho a realizaria em horas? Este é similar aos exercícios,9, 0,... Temos duas potências: º datilógrafo, potência 0 x ; º datilógrafo, potência x. Trabalho =, pois, trata-se de uma tarefa. Potência + Potência = trabalho realizado x x x x + = ( + = )* 60 x + x= 60 8x= X= 8 60 X= Horas X= * 60 minutos X= *0 X= 40 X= 7 horas e 0 minutos 4

15 . Um fruticultor, para encher uma camioneta de melões, demora 4 minutos. Sua mulher, para vender todos os melões, estando a camioneta cheia, demora 60 minutos. Se os dois iniciarem as atividades juntos, em quanto tempo o veículo estará cheio? Este exercício é similar ao anterior Fruticultor = X Mulher = - sentido contrário ao de seu marido) Trabalho =, pois, só se refere a encher uma camioneta. X 4 4x = - (negativo devido ela está trabalhando em Potência + Potência = trabalho realizado 4x 4x X + (- )= (X + (- )= )* x 4x= -x= horas Obs. Como não existe tempo negativo, então podemos dizer que a resposta será: x= horas. Uma torneira enche um tanque em 9 horas e outra em horas. Essas duas funcionando juntas, mais uma terceira, o tanque ficará cheio em 4 horas. Quanto tempo a terceira torneira necessita para encher o mesmo tanque funcionando sozinha? Observe que neste exercício, não o tempo que estamos procurando e sim, uma das potências, portanto, a variável K, deve representar este valor. ª potência = ª potência = ª potência = Tempo = 4 9 K horas Potência Total = Trabalho = tempo 4 Potência + Potência + potência = potência total + + = ( + + = )* 6K 4K+K+6=9K 9 K 4 9 K 4 6 6= 9K-4K-K K=6 K= K= 8

16 Como os denominadores representam o tempo que cada torneira leva para fazer o trabalho sozinha, logo, o tempo gasto pela terceira torneira será 8 horas. 4. João recebeu seu º salário e resolveu gastá-lo da maneira seguinte: metade guardou na caderneta de poupança; / do que sobrou, comprou presentes para a família e o restante, R$ 0,00, usou para a ceia de natal. Quanto ele recebeu de º salário? Este exercício é similar ao exercício 7, portanto farei somente o cálculo. Salário =X X - X ( X X ) = 0 (X - X ( X X ) = 0 )*0 00 0X X 6X + X= 00 X= 00 X= X= 0. Ivete usou / de seu salário em alimentação, / em aluguel e outras contas, gastando também R$ 00,00 com roupas. Quando percebeu, só tinha R$ 00,00, portanto, qual era o salário recebido por Ivete? Este é similar ao 0. Salário = S S S S 00 = 00 ( S S S 00 = 00 )* ( S S S = ) * ( S S S = 00) * S 6S S = 00* 4 S = * 00 S= S= * S= 87 *00 4 6

17 6. Numa corrida de 000 m, sob um calor de 8 graus, um quarto dos competidores abandonou a prova nos primeiros 000 m, e, em seguida, aos 00 m, um sétimo dos competidores abandonaram também a prova. Sabendo que somente 7 competidores terminaram a prova, quantos competidores iniciaram a prova? Similar ao anterior veja o cálculo. C= número de competidores que iniciaram a corrida C C C = 7 ( C C C = 7 )* C-7C- 4C=7*8 7C=7*8 7 * 8 C= C= Numa indústria o número de mulheres é igual a / do número de homens. Se fossem admitidas mais 0 mulheres, o número de mulheres seria igual a metade dos funcionários. Quantos homens e quantas mulheres trabalham na indústria? H= homens M= mulheres M= H No problema fala que contratando mais 0 mulheres, o número de mulheres se equipara ao número de homens, logo: M+0=H M+0=H Substituindo M= H, termos H + 0 = H ( H + 0 = H ) * H + 00 = H = H H 00 = H H = H = 0 Agora que sabemos que a quantidade de homens é 0, fica fácil descobrir a quantidade de mulher. M= H M= *0 M= *0 M=0 0 homens e 0 mulheres. 7

18 8. Num terreno de 490m, a área construída é de /7 da metade do terreno acrescida de 68m. Quanto mede a área livre do terreno? 490 m é a área total Área livre = 490 m ( 7 é da metade da área 4 m é a metade da área 7 * m ) Área livre = 490 ( 7 *4 +68) Área livre = Área livre = m 9. O triplo da quantia que Rui tem, menos R$ 00,00 é igual a R$ 00,00. Qual é a quantia que Rui possui? Muito elementar X= valor X 00 = 00 X = X = X = X = 00 O valor é R$ 00, Cristina e Karina possuem juntas R$ 80,00. Cristina têm R$ 60,00 a mais que Karina. Qual é a quantia que cada uma possui? Cristina = C Karina = K C + K = 80 C = K + 60 agora vamos substituir C por (K+60) K + K + 60 = 80 K = K = 0 8

19 0 K = K = 0 Karina = R$ 0,00 Cristina = Karina +60 Cristina = Cristina = R$ 70,00.Uma TV e uma geladeira custam, juntas, R$ 800,00. A geladeira custa R$ 400,00 a mais que a TV. Qual é o preço de cada objeto? Objeto = X Objeto = K X + K =. 800 X = K K + K =.800 K = K = 400 K = 700 X = X = 00 K.400 = Um custa R$ 700,00 e o outro R$ 00,00.. Num torneio internacional, Luiz Fabiano e Ronaldo marcaram juntos gols. Como Ronaldo marcou dois gols a mais que o companheiro Luiz Fabiano, quantos gols marcaram cada um? L + R = R = L + L + L + = L = 0 L = R = 7. Pedro tem um terreno de 40m. Pedro realizou uma construção nesse terreno. Sabe-se que a área construída é de /9 da propriedade. Sabendo-se que 0% da área construída consumiu 8 sacos de cimento e que, o saco de cimento custa R$,00. Quanto foi gasto com cimento na obra? 9

20 Área do terreno = 40 m Área construída = *40 = 0 m 9 0% da área construída consumiram 8 sacos de cimentos Um saco de cimento = R$,00 0% da área construída = 8*= R$ 70,00 0% da área construída = da área construída Área construída total = * Custo total em cimentos = *8* Custo total em cimentos = R$ 80,00 4. A soma de dois números consecutivos é 4. Quais são estes números? Lembre-se: o sucessor de X e ( X + ) 40 X + ( X + ) = 4 X = 40 X = X = 0 A+B=4 A=X B= X+ A=0 B=. A soma de dois números pares consecutivos, é equivalente a 86. Calcule estes dois números. Lembre-se: o sucessor X, qdo. ele é par; é (X+) e, (X+) também será par. A= X B= X+ A+B=86 X + ( X + ) = 86 X = X = X = 4 A=4 B=44 0

21 6. bolinhas devem ser repartidas entre crianças, de modo que, a segunda tenha bolinhas a mais que a primeira e a terceira tenha o dobro de bolinhas da primeira. Quantas bolinhas devem ser entregues a cada criança? AS caixas são respectivamente A, B e C. B = A + C = A A + B + C = A + ( A + ) + A = A + A + A = 4 A = A = 4 A = A = B = C = 4 7. Roberto, Cíntia e Raquel têm, juntos, 8 anos. Roberto tem o dobro da idade de Raquel e Cíntia tem 6 anos a mais que Raquel. Qual a idade de Raquel? ROBERTO + CÍNTIA + RAQUEL = 8 ROBERTO = RAQUEL CÍNTIA = RAQUEL + 6 RAQUEL + RAQUEL + RAQUEL + 6 = 8 4RAQUEL = RAQUEL = RAQUEL = 4 RAQUEL = 8ANOS 8. Quantos anos têm Rogério, sabendo-se que o dobro da idade somado a sexta parte desta mesma idade, é igual a 6? ROGÉRIO + ROGÉRIO = 6 ( ROGÉRIO + ROGÉRIO = 6) * ROGÉRIO + ROGÉRIO = 6* 6 ROGÉRIO = 6* 6

22 6*6 ROGÉRIO = ROGÉRIO = * 6 ROGÉRIO = ANOS 9. Subtraindo 8 do triplo de um número, obtém-se ¾ desse número. Descubra o número? X 8 = X ( X 8 = X ) * X X = 8* 4 9 X = 8* 4 X = * 4 X = 8 X 4*8 = X X 8* 4 = A medida da altura de um retângulo é equivalente a / da medida da base. Determine as dimensões sabendo que o perímetro é 60 m. Lado A Base B A figura acima é um retângulo; Segundo dados do problema, A = B O perímetro é a soma de todos o lados = A + B Perímetro = 60 m A + B = 60 * B + B = 60 ( * B + B = 60) * 80 4 B + 6B = 60 * 0 B = 80 B = 0 Base = 8 meros Altura = metros

23 4. Sabendo que o comprimento da base retângulo é equivalente ao triplo do comprimento da altura e que o perímetro é 80 metros. Qual é o valor correspondente a base e a altura deste retângulo? Similar ao anterior, então veja só o cálculo; B = A B= base A= altura perímetro=80 perímetro = B + A 80 B + A =80 *A + A = 80 8 A = 80 A = 8 A = 0 B = 0 4. As idades de dois irmãos são correspondentes a dois números pares consecutivos cuja soma resulta 8. Quais são as idades dos dois? Similar ao, então veja somente o cálculo; A = X B = X + A + B = 8 X + ( X + ) = 8 6 X + = 8 X = 8 X = 6 X = X = 8 A = 8 B = 0 4. Determine dois números ímpares consecutivos sabendo que a soma deles corresponde a 44. Sempre que o problema falar em número pares ou ímpares consecutivos, você vai usa X e ( X+), caso sejam apenas números consecutivos, x e ( x+). A = X B = X + A + B = 44 X + ( X + ) = 44 4 X = 44 X = X = A = B =

24 44. A medida da base e da altura de retângulo são correspondente a dois números ímpares e consecutivos. Sabendo que o perímetro deste retângulo é 64 metros, determine a medida da base e da altura. Já fizemos um exercício envolvendo perímetro Perímetro = A+B=64 Somados da base com a altura = A+B= A= X B= X+ 0 X + X + = X = 0 X = X = 0 A= m B= 7m 4. A soma da idade do pai e do filho é anos, e que a idade do filho corresponde a 8 da idade do pai. Qual a idade de cada um? Este exercício já foi resolvido anteriormente; Pai =X filho = X 8 X + X = ( X + X = ) * X + X = * 8 X = * 8 *8 X = X = * 8 X = 40 Pai = 40 anos Filho = X Filho = * Filho = anos 46. A idade do filho é igual a quinta parte da idade de seu pai acrescida de. Qual a idade de cada um se a idade dos dois juntas somariam 0? Similar ao anterior Pai = X Filho = X + Pai + Filho = 0 4

25 X + X + = 0 ( X + X + = 0 )* X + X + 0 = X = X = 40 X = 6 X = 40 Pai = 40 anos Filho = * 40 + Filho = 0 anos 47. Um aluno perguntou ao professor de matemática qual era sua idade. O professor respondeu:_ de minha idade adicionado a é igual à metade de minha idade. Qual era a idade do professor? Similar ao 9. Idade = X X + = X = X X ( = X X ) * 0 0 = X 4X X = 0 A idade do professor é 0 anos. 48. Numa escola os alunos da ª série estão agrupados em turmas de 40 alunos, distribuídas em andares com turmas cada um. Quantos alunos da ª série existem nessa escola? Este é uma simples multiplicação; andares * turmas * alunos = quantidade de alunos da ª série ** 40 = 40alunos

26 49. A família A, de pessoas e a família B, de 4 pessoas, combinaram de passar as férias em uma casa de campo, com as despesas comum, distribuída conforme o número de pessoas de cada família. Terminadas as férias, verificou-se que a família A gastara R$ 84,40 e família B gastara R$ 94,0; razão pela qual tiveram que fazer uns ajustes nas contas. Que quantia a família A teve que dar à família B, já que as despesas eram comuns? Família A = pessoas Família B = 4 pessoas Família A gastou R$ 84,40 Família B gastou R$ 94,0 Gasto total = R$ 776,60 Lembre-se, as despesas são comuns, divididas conformes o número de integrantes de cada família. O gasto total será dividido em 9 cotas iguais, sendo que 4 destas cotas serão pagas pela família B e as outras cotas serão pagas pela família A. FamíliaA + famíliab 84,4 + 94, 776,6 cot a = cot a = cot a = cot a = 97, 4 FamíliaA = *97, 6 FamíliaB = 4*97, 4 FamíliaA = R$987, 00 FamíliaB = R$790, 40 Observe que a Família A gastou bem menos do que teve que pagar, visto que as despesas eram comuns; observe também, que a Família B, gastou bem mais que o que deveria pagar, este excesso, fora pago pela família A. Calculemos esta diferença: (Família A teve de pagar) (Família A gastou) = (Gasto da Família B, pago pela Família A) 987,00 84, 40 = excesso excesso = 44, 60 A Família A, pagou R$ 44,60 dos gastos feito pela família B. 0. A quantidade de selos que tenho, mais a sua metade, mais a quinta parte, mais sua terça parte menos 00 somam um total de 40 selos. Quanto representa 0% de selos que possuo? Vários exercícios similares a este já foram solucionados, então veja somente o cálculo; X= quantidade de selos X + X + X + X 00 = 40 ( X + X + X + X = 60) * 0 0 X + X + 0X + 6X = 60* 0 6

27 6 X = 6* 00 X 6* 00 = 6 X = 00 A quantidade de selos do camarada é 00, mas ele está solicitando somente uma informação referente à 0% destes selos; 0 *00 Re sposta = 0% *00 = *00 = *00 = = *0 = A idade do filho é igual a ¼ da idade do pai. Qual a idade do filho, sabendo que a soma das duas é 0? Já foram resolvidos vários exercícios similares a este, então veja o cálculo Pai = B Filho = B Pai + Filho = 0 4 B 4 B + B = 0 = 0 B = 0* 4 4 B = 40 Pai = 40 anos Filho = 0 anos. Pedro, funcionário de uma empresa, recebeu o salário do mês e o gastou da seguinte maneira: comprou roupas; 0% do que sobrou, comprou alimentação. Sobraram R$ 60,00. Quanto Pedro gastou com alimentação? Alimentação = 0% *( S S) alimentação = 0% *(0 * 0) Alimentação = *(0 0) Alim entação = * 00 A limentação = R$40, 00 7

28 . Carlos recebeu o salário e o gastou da seguinte maneira: 40% do salário comprou roupas; comprou sapatos; metade do que sobrou comprou presentes para a namorada. Sobraram R$ 0,00. Qual o salário de Carlos? Este é similar ao anterior, inclusive, mais fácil, pois, pede apenas o salário. Salário = X Roupas = 40% de X Sapatos = X % = = Re sto = X (40% * X + X ) X X X ( X X X ) = X X X ( X X X ) = 0 4 X X X ( X X ) = X X ( X ) = 0 ( X X X = 0) * X 8X X = 00 X = 00 O salário corresponde a R$ 00,00 4. Uma senhora comprou 0 dúzias de ovos e galinhas por R$.00,00 ( que diabo de galinha cara é esta). Quanto custou cada ovo e cada galinha sabendo que uma galinha custa o mesmo que 0 ovos? Para resolver este problema, temos de desenvolver um sistema de equações do primeiro grau, onde uma das equações será referente ao preço e outra à igualdade entre ovos e galinhas. 0 OVOS + GALINHAS = 00 GALINHA = 0OVOS 0 OVOS + *0OVOS = 00 0 OVOS + 0OVOS = 00 0 OVOS = 00 GALINHA = 0 *0 = OVOS = OVOS = 0 0 8

29 . Um operário ganha R$ 0,00 por dia trabalhado e paga multa de R$ 0,00 por falta injustificada. Depois de 60 dias, este operário recebeu proventos na ordem de R$ 6.0,00. Quantos dias ele efetivamente trabalhou? Dia trabalhado =R$ 0,00 Falta não justificada = R$ 0,00 T é dia trabalhado F é falta não justificada Somando os dias trabalhados e as faltas, resultará em 60 dias, O dinheiro que ele recebeu pelos dias trabalhados, é equivalente a 0T, onde T representa o número de dias trabalhados; O dinheiro pago pelas faltas não justificadas, é 0F, onde F representa o número de faltas. A quantidade que ele recebeu é equivalente ao dinheiro recebido pelos dias trabalhados, subtraindo o valor pago palas faltas, Observando as informações acima, procedamos ao cálculo; T + F = 60 0 T 0F = 60 Somando as duas equações acima, teremos uma solução. T + F = 60 0T 0F = 60, para somarmos este sistema com maior facilidade, vamos multiplicar a primeira parcela por (0), isto não é necessário, só estou fazendo para facilitar o cálculo, podes somar da maneira em que o sistema está posto acima, mas o cálculo ficará bem mais complexo. Veja que ao multiplicar a primeira parcela por (0), a variável F, desaparecerá. ( T + F = 60) *0 0T + 0F = 000 0T 0F = 60 0T 0F = 60 0T 0T 70T = 000 = = T = 90 T 90 = 70 T = Agora sabemos que ele trabalhou somente dias, e faltou dias. 9

30 6. Cláudia comprou metros de cambraia e metros de seda por R$ 4.800,00. Perguntase, quanto custou o metro de cada fazenda, já que o metro de cambraia custa R$ 0,00 menos que o metro de seda? Este exercício se resolve com sistemas de equações, igual aos anteriores. C = cambraia S = seda C = metros S = metros Como esta mercadoria é vendida por metros, então procedamos; C = S 0 C +S= substituindo, teremos; ( S 0) + S = S 70 + S = S = S = 0 0 S = 7 S = 0 C = 0 A seda custa R$ 0,00 o metro, e a cambraia custa R$ 0, Numa festa filantrópica, o convite para homens custava R$,00 e para mulheres, R$ 0,00 ( a graça de uma festa são as mulheres, não tem nem lógica se os convites custassem o mesmo preço para homens e mulheres, as mulheres deveriam entrar de graça). Sabendo que o número de mulheres excede o número de homens em e que o valor arrecadado com os convites corresponde a R$ 0,00. Quantas mulheres foram a festa? Mulheres = R$0,00 Homens = R$,00 Mulheres = Homens + Arrecadaçã o = R$0, 00 Sabemos que a arrecadação é a soma do dinheiro dos ingressos de homens e mulheres. Vamos armar as relações demos: 0 mulheres + homens = 0 Mulheres hom ens = 0(hom ens + ) + hom ens = 0 0Homens Homnes = 0 Homens = 0 0 Homens = Homens = Homens = 0 Na festa havia 0 homens e mulheres. 0

31 8. Numa granja ha 870 aves, entre galinhas e frangos. Cada galinha abatida vale R$,00 e o frango abatido vale R$,00. Considerando que o total apurado com o abate foi de R$.0,00, quantos frangos foram abatidos? galinhas + frangos = 870 galinhas + frangos =.0,00 galinhas = R$,00 frangos = R$,00 ( galinhas + frangos = 870) *( ) galinhas + frangos =. 0 Multiplicando por (-), facilita. galinhas frangos = 60 galinhas + frangos =.0 frangos = 40 frangos = 40 frangos = 40 frangos = Num edifício ha apartamentos de e 4 quartos para alugar. Ao todo são 8 apartamentos. O aluguel de um apartamento de quartos custa R$ 400,00. Se todos os apartamentos fossem alugados, a receita seria de R$ 0.600,00. Acontece que somente apartamentos de quartos foram alugados, resultando assim, num prejuízo de R$.00,00. Perguntase quantos apartamentos não foram alugados e qual o valor do aluguel de cada um deles? X = q Y = 4q X representa os apartamentos de quantos e Y os de 4 quartos X + Y = 8 X = R$400,00 Y =? receita = R$0.600,00 Pr ejuízo = R$.00,00 AlugueisX = receita prejuízo

32 Todos os apartamento de quartos foram alugados, o prejuízo corresponde ao aluguel dos apartamentos de 4 quartos. Basta-nos, descobrir agora quantos são os apartamentos de quantos? AluguéisX = R$8.400,00 X = R$8.400,00 R$400,00 X = Y = 7apartamentos 00 Y = Y = R$600, Num estacionamento há 76 veículos entre carros e motos. Sabendo que o total de rodas no estacionamento é de, pergunta-se, quantos carros e quantas motos há neste estacionamento? carros + motos = 76 carros = 4rodas motos = rodas rodas = carros + motos = 76 4carros + motos = Vamos armar o sistema Vamos multiplicar por (-) para facilitar ( carros + motos = 76) *( ) 4carros + motos = carros = 0 carros = 60 carros motos = 4carros + motos = carros = 60 carros = 0 motos = 46 =============================== F I M ==================================

PROBLEMAS SOBRE EQUAÇÕES DO 1º GRAU. 1 O dobro de um número, aumentado de 15, é igual a 49. Qual é esse número?

PROBLEMAS SOBRE EQUAÇÕES DO 1º GRAU. 1 O dobro de um número, aumentado de 15, é igual a 49. Qual é esse número? 1 PROBLEMAS SOBRE EQUAÇÕES DO 1º GRAU Prof. Sérgio Mélega 1 O dobro de um número, aumentado de 15, é igual a 49. Qual é esse 2 A soma de um número co o seu triplo é igual a 48. 3 A idade de um pai é igual

Leia mais

Lista de Exercícios 8 ano- Matemática VC Professora: Vanessa Vianna Macedo

Lista de Exercícios 8 ano- Matemática VC Professora: Vanessa Vianna Macedo Lista de Exercícios 8 ano- Matemática VC Professora: Vanessa Vianna Macedo 1) Resolva as equações a seguir: a)18x - 43 = 65 b) 23x - 16 = 14-17x c) 10y - 5 (1 + y) = 3 (2y - 2) 20 d) x(x + 4) + x(x + 2)

Leia mais

Lista de exercícios de equações do 1º Grau

Lista de exercícios de equações do 1º Grau IVIDDES 2014 luno(a): Série: 6ª/7 ano Data: / / Lista de exercícios de equações do 1º Grau 1) Resolva as equações a seguir: a)18x - 43 = 65 (R: x = 6) b) 23x - 16 = 14-17x (R: x = ¾) c) 10y - 5 (1 + y)

Leia mais

Lista de Fixação Equações do 1 grau. 01- Dois amigos têm juntos 80 selos. O mais velho possui o triplo do mais novo. O mais velho possui:

Lista de Fixação Equações do 1 grau. 01- Dois amigos têm juntos 80 selos. O mais velho possui o triplo do mais novo. O mais velho possui: Lista de Fixação Equações do 1 grau Leia as situações abaixo e resolva. 01- Dois amigos têm juntos 80 selos. O mais velho possui o triplo do mais novo. O mais velho possui: a) 20 selos b) 30 selos c) 40

Leia mais

Centro Educacional Juscelino Kubitschek

Centro Educacional Juscelino Kubitschek Centro Educacional Juscelino Kubitschek ALUNO: DATA: / / 2011. ENSINO: Fundamental SÉRIE: 7 ª TURMA: TURNO: DISCIPLINA: Matemática PROFESSOR(A): Equipe de Matemática Valor da Lista: 3,0 Valor Obtido: LISTA

Leia mais

EQUAÇÃO DO 1º GRAU. Toda sentença aberta expressa por uma igualdade é uma equação

EQUAÇÃO DO 1º GRAU. Toda sentença aberta expressa por uma igualdade é uma equação EQUAÇÃO DO 1º GRAU Toda sentença aberta epressa por uma igualdade é uma equação Interessante : A palavra equação apresenta o prefio equa que em latim quer dizer igual. São Equações + 12 = 21 3 + 7 = 23

Leia mais

Deixando de odiar Matemática Parte 6

Deixando de odiar Matemática Parte 6 Deixando de odiar Matemática Parte 6 Restante 2 Produção x Tempo 4 Exercícios Propostos 0 Gabaritos dos exercícios propostos 2 Restante O conceito de fração restante é muito importante em vários tópicos

Leia mais

Matemática do Zero. EQUAÇÃO de 1 GRAU

Matemática do Zero. EQUAÇÃO de 1 GRAU Matemática do Zero EQUAÇÃO de 1 GRAU DEFINIÇÃO EQUAÇÃO de 1 GRAU A equação de 1 grau é a equação na forma ax + b = 0, onde a e b são números reais e x é a variável (incógnita). O valor da incógnita x é.

Leia mais

01) Comprei um objeto por reais e o vendi por reais. Quantos por cento eu obtive de lucro?

01) Comprei um objeto por reais e o vendi por reais. Quantos por cento eu obtive de lucro? CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA Lista de exercícios 03 Porcentagem. Equação do primeiro grau. Q01) Resolver os seguintes problemas: 01) Uma televisão custa 300 reais. Pagando à vista você ganha um desconto

Leia mais

Aulas particulares. Conteúdo

Aulas particulares. Conteúdo Revisão Conteúdo Operações com frações... Adição e subtração... Frações com denominadores iguais... Frações com denominadores diferentes... Passo :... Passo :... Passo :... Passo :... Exemplo:... Exercícos...

Leia mais

Questão 05 Desenvolver as expressões numéricas a seguir (continuação):

Questão 05 Desenvolver as expressões numéricas a seguir (continuação): Questão 01 Resolver as expressões numéricas Questão 02 Transformar as seguintes frações em decimais: Questão 03 Desenvolver as expressões numéricas a seguir: Questão 04 Desenvolver as expressões numéricas

Leia mais

Exercícios de aplicação de frações.

Exercícios de aplicação de frações. Exercícios de aplicação de frações. 01 Com 12 litros de leite, quantas garrafas de 2/3 de litros poderão ser cheias? 02 Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de couro. Quantos cintos poderão ser feitos

Leia mais

Resolvendo equações. 2 = 26-3 α φ-1

Resolvendo equações. 2 = 26-3 α φ-1 A UA UL LA Resolvendo equações Introdução À medida que os problemas se tornam mais complicados, o método algébrico vai se impondo naturalmente ao método aritmético. Resolver equações fará parte das nossas

Leia mais

1º Trimestre MATEMÁTICA Atividade Extra Ensino Fundamental 8º ano: Prof. Ândrea Nome: nº..

1º Trimestre MATEMÁTICA Atividade Extra Ensino Fundamental 8º ano: Prof. Ândrea Nome: nº.. º Trimestre MATEMÁTICA Atividade Extra Ensino Fundamental 8º ano: Prof. Ândrea Nome: nº... Os bancos oferecem a seus clientes um serviço denominado cheque especial. Com ele, pode retirar mais dinheiro

Leia mais

(07) Uma lanchonete vende cada pastel por 50 centavos e cada refresco por 80

(07) Uma lanchonete vende cada pastel por 50 centavos e cada refresco por 80 CURSO DE NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA Lista de exercícios 05 Sistemas de equações do primeiro grau. Equação do segundo grau. Distância e Valor absoluto. Potenciação. Q01) Resolver os seguintes sistemas de

Leia mais

(09) Uma prova de matemática contém 50 questões. Um aluno acertou 7/10 das questões. Quantas questões esse aluno errou? (a) 35

(09) Uma prova de matemática contém 50 questões. Um aluno acertou 7/10 das questões. Quantas questões esse aluno errou? (a) 35 Lista 05 2014 Exercícios Razão e Proporção (01) Uma fração equivalente a 15/24, cuja soma dos termos seja 78, é: (a) 48/30 (b) 20/58 (c) 40/38 (d) 30/48 (02) Doze rapazes cotizaram-se para comprar um barco.

Leia mais

Matemática Básica para ENEM

Matemática Básica para ENEM Matemática Básica para ENEM Júlio Sousa I - Frações Fração também pode ser chamada de razão e é escrita da seguinte forma: a b onde a é o numerador e b o denominador, e devemos ter a Є N e b Є N* Obs:

Leia mais

MATEMÁTICA. Equações do Primeiro Grau. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1

MATEMÁTICA. Equações do Primeiro Grau. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1 MATEMÁTICA Equações do Primeiro Grau Professor : Dêner Rocha Monster Concursos 1 Equações do primeiro grau Objetivo Definir e resolver equações do primeiro grau. Definição Chama-se equação do 1º grau,

Leia mais

EXERCÍCIOS DE REVISÃO SOBRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 6º ANO 1º TRIMESTRE PROFESSORAS: CLARISSA BALLEJO E FABIANE CAMPOS

EXERCÍCIOS DE REVISÃO SOBRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 6º ANO 1º TRIMESTRE PROFESSORAS: CLARISSA BALLEJO E FABIANE CAMPOS EXERCÍCIOS DE REVISÃO SOBRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO 6º ANO 1º TRIMESTRE PROFESSORAS: CLARISSA BALLEJO E FABIANE CAMPOS 1) Em uma papelaria se paga R$ 10,00 por 4 canetas iguais. Pelo preço de duas dessas

Leia mais

Chamamos de número racional a todo número que pode ser representado na. a = d

Chamamos de número racional a todo número que pode ser representado na. a = d II. NÚMEROS RACIONAIS Chamamos de número racional a todo número que pode ser representado na forma b a (fração com a e b números inteiros e b 0). a. b Exemplos: 7 ; ; ; O número a é chamado de numerador

Leia mais

x = valor que Paulo possui y = valor que Miguel possui Primeiro método: Conhecido por método da Substituição. Vamos explicitar x na primeira

x = valor que Paulo possui y = valor que Miguel possui Primeiro método: Conhecido por método da Substituição. Vamos explicitar x na primeira Módulo 04 Sistemas de Equações. Inequações. 3.5 Sistemas de equações. Sistemas de equações do primeiro grau. Considere a seguinte situação problema: Paulo e Miguel possuem juntos R$ 200,00. O dobro da

Leia mais

CADERNO DE EXERCÍCIOS 1C

CADERNO DE EXERCÍCIOS 1C CADERNO DE EXERCÍCIOS 1C Ensino Fundamental Matemática Questão 1 2 Conteúdo Fração. Interpretação de problema envolvendo a relação parte todo. Soma de frações. Cálculo de área e situações problema envolvendo

Leia mais

Colégio Santa Dorotéia

Colégio Santa Dorotéia Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Matemática / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 11 / 9 / 2018 CONTEÚDO DE ESTUDO: Problemas envolvendo as quatro operações; Fatos,

Leia mais

Unidade 8 Equações e Sistemas de Equações do 1º grau. Sentenças matemáticas

Unidade 8 Equações e Sistemas de Equações do 1º grau. Sentenças matemáticas Unidade 8 Equações e Sistemas de Equações do 1º grau Sentenças matemáticas A matemática pode ser considerada uma linguagem e, como todas elas, é preciso algum tempo para dominá-la. Sentenças, em matemática,

Leia mais

Equação de Primeiro Grau

Equação de Primeiro Grau } Equação de Primeiro Grau } Rene Freire M Φ c Matemática e Física A teoria de equação de primeiro grau é extremamente simples. Porém muitas pessoas têm dificuldade em resolver os problemas de equação

Leia mais

Prof. Rivelino Matemática Básica

Prof. Rivelino Matemática Básica NÚMEROS PROPORCIONAIS Números Diretamente Proporcionais Os números de uma sucessão numérica A = ( a, a, a,... a n ) são ditos diretamente proporcionais aos números da sucessão numérica B = ( b,.. n), quando

Leia mais

Sistemas de Equações do 1º Grau

Sistemas de Equações do 1º Grau Colégio Adventista Portão EIEFM MATEMÁTICA Sistemas de Equações 9º Ano APROFUNDAMENTO/REFORÇO Professor: Hermes Jardim Disciplina: Matemática Lista º Bimestre/013 Aluno(: Número: Turma: Sistemas de Equações

Leia mais

NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO

NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO PROFESSOR:Ardelino R Puhl Ano 2015 MÓDULO- 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES 1-A um teatro compareceram

Leia mais

Expressões numéricas. Exemplos: = Expressões numéricas = = 24 0, =17,5

Expressões numéricas. Exemplos: = Expressões numéricas = = 24 0, =17,5 MATEMÁTICA Revisão Geral Aula 3 - Parte 1 Professor Me. Álvaro Emílio Leite Expressões numéricas Exemplos: 3+2 5 = 3+2 25= 3+50= 3+50=53 Expressões numéricas 2 4 3 1 4+10 64 2= 8 32 4 3 4 8 +10 8 2= 24

Leia mais

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES. Neste caso, adicionamos ou subtraímos os numeradores e conservamos os mesmos denominadores.

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES. Neste caso, adicionamos ou subtraímos os numeradores e conservamos os mesmos denominadores. ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO Há dois casos possíveis: º) Frações com denominadores iguais OPERAÇÕES COM FRAÇÕES Neste caso, adicionamos ou subtraímos os numeradores e conservamos os mesmos denominadores. Exemplos:

Leia mais

Seis pessoas pretendem entrar num elevador, onde há um cartaz dizendo que o peso máximo permitido é de 420 quilos.

Seis pessoas pretendem entrar num elevador, onde há um cartaz dizendo que o peso máximo permitido é de 420 quilos. Seis pessoas pretendem entrar num elevador, onde há um cartaz dizendo que o peso máximo permitido é de 420 quilos. Quanto deve ser, em média, o peso de cada pessoa que entrar no elevador? Uma pessoa que

Leia mais

Matemática 7º ano Atividade nº: 4 Data: 11 de junho de 2008

Matemática 7º ano Atividade nº: 4 Data: 11 de junho de 2008 Matemática 7º ano Data: de junho de 008 Colégio I. L. Peretz - Morá Bete /6 Data: de junho de 008 Resolva as equações ( U Q a 6 6 b - 0 6 c 7 d 9 - e 0 f 7 g,,6 0,9 0,7 h 0, 0,9 7 Resolva as equações (

Leia mais

04) Escreva os números inteiros associados às letras representadas na reta numérica. A = 3 B = +1 C = +7 D = 6 E = +5

04) Escreva os números inteiros associados às letras representadas na reta numérica. A = 3 B = +1 C = +7 D = 6 E = +5 GABARITO DO CADERNO DE RECUPERAÇÃO 1º SEMESTRE 7º ANO MATEMÁTICA 01) Se um termômetro estiver marcando 8 C, quantos graus vai marcar: a) se a temperatura diminuir três graus? 5 C b) se a temperatura aumentar

Leia mais

TC DE MATEMÁTICA CLICK-PROFESSOR 6ª SÉRIE OLÍMPICA ENSINO FUNDAMENTAL. Professor: Júnior ALUNO(A): Nº TURMA: TURNO: DATA: / / COLÉGIO:

TC DE MATEMÁTICA CLICK-PROFESSOR 6ª SÉRIE OLÍMPICA ENSINO FUNDAMENTAL. Professor: Júnior ALUNO(A): Nº TURMA: TURNO: DATA: / / COLÉGIO: TC DE MATEMÁTICA CLICK-PROFESSOR 6ª SÉRIE OLÍMPICA ENSINO FUNDAMENTAL Professor: Júnior ALUNO(A): Nº TURMA: TURNO: DATA: / / COLÉGIO: 1. Faça o que se pede: I. Qual é o menor número natural, diferente

Leia mais

Vamos atribuir valores quaisquer a y e calcular x

Vamos atribuir valores quaisquer a y e calcular x Em aulas anteriores trabalhamos com equações do 1º grau com uma incógnita, e estes conhecimentos serão muito importantes na resolução de sistemas. A Matemática utiliza o símbolo { para indicar que duas

Leia mais

Prof. Marcelo Renato

Prof. Marcelo Renato 016 CUSO DE NIVELAMENTO Problemas de 1º grau Prof. Marcelo enato 1) Pedro propõe 16 problemas a um de seus amigos, informando que lhe dará 5 pontos por problema resolvido e lhe tirará pontos por problema

Leia mais

Roteiro B. Nome do aluno: Número: Revisão

Roteiro B. Nome do aluno: Número: Revisão Faculdade Tecnológica de Carapicuíba Tecnologia em Logística Ênfase em Transportes Roteiro B Nome do aluno: Número: Periodo: Grupo: Revisão Tópicos Tarefa Pesquisar história da fórmula de Bhaskara: descobrir

Leia mais

Centro de Ensino Ebenézer

Centro de Ensino Ebenézer Centro de Ensino Ebenézer Aluno (a): Professor: Pedro Eduardo Componente Curricular: Matemática Ano/Turma: 8 Ano Turno: Matutino Data: / /18 Assinatura do Responsável: CORREÇÃO DAS ATIVIDADE / REVISÃO

Leia mais

4º ao 5º ano do Ensino Fundamental I

4º ao 5º ano do Ensino Fundamental I INSTRUÇÕES: A duração desta prova é de 3 horas. As questões possuem alternativas de resposta (a, b, c, d, e) e somente uma delas está correta. O caderno contém 15 questões, a reposta certa deve ser marcada

Leia mais

A álgebra nas profissões

A álgebra nas profissões A álgebra nas profissões A UUL AL A Nesta aula, você vai perceber que, em diversas profissões e atividades, surgem problemas que podem ser resolvidos com o auxílio da álgebra. Alguns problemas são tão

Leia mais

Matemática. Aula: 03/10. Prof. Pedrão. Visite o Portal dos Concursos Públicos

Matemática. Aula: 03/10. Prof. Pedrão.  Visite o Portal dos Concursos Públicos Matemática Aula: 03/10 Prof. Pedrão UMA PARCERIA Visite o Portal dos Concursos Públicos WWW.CURSOAPROVACAO.COM.BR Visite a loja virtual www.conquistadeconcurso.com.br MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS

Leia mais

MÓDULO 1 RECORDANDO AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS

MÓDULO 1 RECORDANDO AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS MATEMÁTICA MÓDULO 1 RECORDANDO AS QUATRO OPERAÇÕES FUNDAMENTAIS Todos os dias, você usa dos recursos da Matemática para resolver pequenos e grandes problemas que aparecem na sua vida. Nesse módulo você

Leia mais

SIMULADO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL. a) ( ) x = 01; b) ( ) x = 10; c) ( ) x = 05; d) ( ) x = 04;

SIMULADO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL. a) ( ) x = 01; b) ( ) x = 10; c) ( ) x = 05; d) ( ) x = 04; NOME: DATA DE ENTREGA: / / SIMULADO DE MATEMÁTICA FUNDAMENTAL 1) Assinale a sentença correta: a) ( ) 31 ao conjunto dos números pares; b) ( ) {1, 3, 5 } { números ímpares}; c) ( ) 4 C { números pares};

Leia mais

Problemas do 2º grau

Problemas do 2º grau A UUL AL A 6 6 Problemas do º grau Nas Aulas 4 e 5, tratamos de resoluções de equações do º grau. Nesta aula, vamos resolver problemas que dependem dessas equações. Observe que o significado das incógnitas

Leia mais

SISTEMAS DE EQUAÇÕES 2x2

SISTEMAS DE EQUAÇÕES 2x2 SISTEMAS DE EQUAÇÕES x 1 Introdução Em um estacionamento, entre carros e motos, há 14 veículos Qual é o número exato de carros e motos? Se representarmos o número de carros por x e o número de motos por

Leia mais

Problemas do 2º grau

Problemas do 2º grau A UUL AL A 6 6 Problemas do º grau Nas Aulas 4 e 5, tratamos de resoluções de equações do º grau. Nesta aula, vamos resolver problemas que dependem dessas equações. Observe que o significado das incógnitas

Leia mais

a) 7 c) 9 2 a) 2 3 = 30 b) = 20 c) = b)

a) 7 c) 9 2 a) 2 3 = 30 b) = 20 c) = b) p: João Alvaro w: www.matemaniacos.com.br e: [email protected] Lista de exercícios de Matemática LISTA 00 FATORAÇÃO. Escreva no caderno, a fatoração completa dos seguintes números: 6 0 60 80. Utilizando

Leia mais

ESCOLA ESTADUAL DR JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DR JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO ESCOLA ESTADUAL DR JOSÉ MARQUES DE OLIVEIRA PLANO DE ESTUDOS INDEPENDENTES DE RECUPERAÇÃO (NO PERÍODO DE FÉRIAS ESCOLARES) ANO 20 PROFESSOR (a) DISCIPLINA BRUNO REZENDE PEREIRA MATEMÁTICA ALUNO (a) SÉRIE

Leia mais

Representação: 2 5. Resposta: Cada pessoa receberá R$ 6,25 (seis reais e vinte e cinco centavos)

Representação: 2 5. Resposta: Cada pessoa receberá R$ 6,25 (seis reais e vinte e cinco centavos) MATEMÁTICA FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS Fração quer dizer pedaços do mesmo tamanho. Você tem um chocolate dividido em 5 partes iguais. Dessas 5 partes você comeu 2. A fração que representa essa situação

Leia mais

Universidade Federal do Pará - PARFOR. Disciplina: Álgebra Básica e Laboratório de Ensino de Álgebra Básica

Universidade Federal do Pará - PARFOR. Disciplina: Álgebra Básica e Laboratório de Ensino de Álgebra Básica Universidade Federal do Pará - PARFOR Disciplina: Álgebra Básica e Laboratório de Ensino de Álgebra Básica Lista de Exercícios para Prova Substitutiva Assuntos Abordados: Polinômios, Produtos notáveis

Leia mais

Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Exercícios (L17)

Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Exercícios (L17) Gabarito de Matemática do 8º ano do E.F. Lista de Eercícios (L7) Queridos alunos, nesta lista vamos resolver equações fracionárias (aquelas que possuem incógnita nos denominadores) e mais algumas situações-problema

Leia mais

SE18 - Matemática. LMAT1B1 - Frações. Questão 1. , simplificando ao máximo o resultado: e) não sei. Questão 2. e) não sei.

SE18 - Matemática. LMAT1B1 - Frações. Questão 1. , simplificando ao máximo o resultado: e) não sei. Questão 2. e) não sei. SE18 - Matemática LMAT1B1 - Frações Questão 1 Calcule o valor de Questão 2 Calcule o valor de Questão 3 Calcule o valor de Questão 4 Calcule Questão 5 Calcule Questão 6 Calcule Questão 7 Calcule Questão

Leia mais

b) Um pacote de amendoim e dois sucos custam 20 reais, e dois pacotes de amendoim e suco custam 25 reais.

b) Um pacote de amendoim e dois sucos custam 20 reais, e dois pacotes de amendoim e suco custam 25 reais. PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - GEOMETRIA - 7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================================= Responda às questões

Leia mais

Estudo de Proporcionalidade, Porcentagem, Juros e Regra de Três

Estudo de Proporcionalidade, Porcentagem, Juros e Regra de Três Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva SP Curso de Licenciatura em Matemática 3º ano Prática de Ensino da Matemática III Prof. M.Sc. Fabricio Eduardo Ferreira [email protected] Estudo de

Leia mais

IGUALDADES EM IR IDENTIDADES NOTÁVEIS

IGUALDADES EM IR IDENTIDADES NOTÁVEIS IGUALDADES EM IR Uma relação muito importante definida em IR (conjunto dos números reais) é a relação de igualdade. Na igualdade A = B, A é o primeiro membro e B é o segundo membro. As igualdades entre

Leia mais

QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA

QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA PÁG - 1 QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA 10,00 (dez) pontos distribuídos em 20 itens Marque no cartão de respostas, anexo, a única alternativa que responde de maneira correta ao pedido de cada item: MATEMÁTICA

Leia mais

RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO PARA AFRFB PROFESSOR: GUILHERME NEVES

RACIOCÍNIO LÓGICO QUANTITATIVO PARA AFRFB PROFESSOR: GUILHERME NEVES Aula 6 Parte 1 Problemas do 1º grau... 2 Relação das questões comentadas... 22 Gabarito... 27 Prof. Guilherme Neves www.pontodosconcursos.com.br 1 Olá pessoal! Aprenderemos a resolver os chamados problemas

Leia mais

PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL 01- Juliana foi à praia e contou 135 guarda-sóis. Desses, 46 eram guarda-sóis brancos e os demais eram coloridos.

Leia mais

Conteúdos Exame Final 2018

Conteúdos Exame Final 2018 Componente Curricular: Matemática Ano: 7º ANO Turmas: 17 A, B, C, D e E. Professoras: Fernanda, Kelly e Suziene Conteúdos Exame Final 2018 1. Números Racionais 2. Área e perímetro de figuras planas 3.

Leia mais

dadas no ano letivo. Se a sua escola der 720 aulas, quantas no mínimo terá de frequentar?

dadas no ano letivo. Se a sua escola der 720 aulas, quantas no mínimo terá de frequentar? UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO PARFOR LISTA DE EXERCÍCIOS DE ARITMÉTICA BÁSICA 1. Calcule os seguintes m.m.c. e m.d.c. mmc e (a) m.d.c.(51, 24) mdc (b) m.m.c.(65, 169,

Leia mais

. a d iza r to u a ia p ó C II

. a d iza r to u a ia p ó C II II Sugestões de avaliação Matemática 8 o ano Unidade 3 5 Unidade 3 Nome: Data: 1. Complete as sentenças a seguir sobre expressões algébricas. Depois, cite um exemplo. a) Expressões algébricas são aquelas

Leia mais

LISTA DE EXERCÍCIOS-MATEMÁTICA BÁSICA

LISTA DE EXERCÍCIOS-MATEMÁTICA BÁSICA 1. As idades de duas pessoas estão na razão de 7 para 6. Admitindo-se que a diferença das idades seja igual a 8 anos, calcular a idade de cada uma. 2. Um caminhão vai ser carregado com 105 sacos de batata

Leia mais

Quanto ela receberá de salário se ela vender um total de R$ ,00?

Quanto ela receberá de salário se ela vender um total de R$ ,00? Uma vendedora recebe um salário mínimo R$ 788,00 mais comissão de 5% sobre o total de suas vendas durante o mês. Se X é o quanto ela vendeu no mês, qual a lei de formação que Melhor caracteriza a lei de

Leia mais

Módulo Frações, o Primeiro Contato. 6 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

Módulo Frações, o Primeiro Contato. 6 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Módulo Frações, o Primeiro Contato Exercícios sobre Frações ano EF Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Frações, o Primeiro Contato Exercícios sobre Frações Exercícios Introdutórios Exercício a) +

Leia mais

EQUAÇÕES DO 1º GRAU CONTEÚDOS. Equações do 1º grau com uma incógnita Raiz de uma equação Resolução de equações AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS

EQUAÇÕES DO 1º GRAU CONTEÚDOS. Equações do 1º grau com uma incógnita Raiz de uma equação Resolução de equações AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS EQUAÇÕES DO º GRAU CONTEÚDOS Equações do º grau com uma incógnita Raiz de uma equação Resolução de equações AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS Tente adivinhar que número eu estou pensando, se a ele somar 25

Leia mais

Matemática Financeira Aplicada

Matemática Financeira Aplicada MATEMÁTICA FINANCEIRA BÁSICA... 3 1.1 Introdução... 3 1.2 Conceitos básicos da Matemática Financeira... 3 1.2.1) Valor do dinheiro no tempo... 3 1.2.2) Capital inicial, montante e prazo... 4 1.2.3) Operação

Leia mais

MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS

MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS MATEMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS Porcentagem 1) Em um concurso havia 1000 homens e 00 mulheres. Sabe-se que 60% dos homens e % das mulheres foram aprovados. Do total de candidatos, quantos por cento

Leia mais

Operando com vírgulas - Prof. Mitchell

Operando com vírgulas - Prof. Mitchell ADIÇÃO DE NÚMEROS DECIMAIS Geralmente realizar uma adição de números decimais é mias simples porque a técnica do algoritmo da adição: Utilizaremos o exemplo da adição de 23,5+ 100, 22 Devemos colocar vírgula

Leia mais

MATEMÁTICA 1 MÓDULO 3. Razões e Proporções. Professor Matheus Secco

MATEMÁTICA 1 MÓDULO 3. Razões e Proporções. Professor Matheus Secco MATEMÁTICA 1 Professor Matheus Secco MÓDULO 3 Razões e Proporções 1. RAZÕES E PROPORÇÕES 1.1 RAZÃO: A razão entre dois números a e b é definida como sendo a fração ou. Em uma razão, a e b são ditos os

Leia mais

EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA COLÉGIO FRANCO-BRASILEIRO NOME: N : TURMA: PROFESSOR(A: ANO: 7º DATA: / 07 / 0 Calcule o valor das expressões: a ( 6 ( ( EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO DE MATEMÁTICA b { [ 9 ( ]} ( [ 6( ] c ( 9 : ( 7. ( ² +

Leia mais

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO 3º BIMESTRE 8º ANO Prof.ª Silmara

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO 3º BIMESTRE 8º ANO Prof.ª Silmara EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES PARA ESTUDO º BIMESTRE 8º ANO Prof.ª Silmara ) O custo C em reais para produzir unidades de um componente eletrônico é dado pela fórmula C = 8 + 00. a) Qual é o custo para produzir

Leia mais

Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas. André Luiz Brandão

Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas. André Luiz Brandão Matemática para Concursos - Provas Gabaritadas André Luiz Brandão CopyMarket.com Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta publicação poderá ser reproduzida sem a autorização da Editora. Título:

Leia mais

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESCOLA DE ENGENHARIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE ESCOLA DE ENGENHARIA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Veja a seguir, a título de ilustração, 20 questões que constaram de edições anteriores do Teste de raciocínio quantitativo e interpretativo. Observe que esta informação objetiva apenas ilustrar aos candidatos

Leia mais

Livro Eletrônico Aula 00 Matemática p/ INMETRO - Técnico (Cargos 7, 8 e 10)

Livro Eletrônico Aula 00 Matemática p/ INMETRO - Técnico (Cargos 7, 8 e 10) Livro Eletrônico Aula Matemática p/ INMETRO - Técnico (Cargos 7, 8 e 1) Professor: Arthur Lima !! AULA (demonstrativa) SUMÁRIO PÁGINA 1. Apresentação 1 2. Edital e cronograma do curso 2 3. Resolução de

Leia mais

OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS, DECIMAIS, FRAÇÕES, MDC, MMC E DIVISORES.

OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS, DECIMAIS, FRAÇÕES, MDC, MMC E DIVISORES. OPERAÇÕES COM NÚMEROS RACIONAIS, DECIMAIS, FRAÇÕES, MDC, MMC E DIVISORES. 1) Calcule o valor das expressões: a) 19,6 + 3,04 + 0,076 = b) 17 + 4,32 + 0,006 = c) 4,85-2,3 = d) 9,9-8,76 = e) (0,378-0,06)

Leia mais

7 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

7 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Módulo Equações e Inequações do Primeiro Grau Eercícios sobre Equações 7 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Equações e Inequações do Primeiro Grau Eercícios sobre Equações 1 Eercícios Introdutórios

Leia mais

ENTREGAR ESSE ROTEIRO PARA PROFESSOR QUE APLICAR A PROVA. (Não deverá ser entregue na Coordenação Pedagógica /Orientação Educacional)

ENTREGAR ESSE ROTEIRO PARA PROFESSOR QUE APLICAR A PROVA. (Não deverá ser entregue na Coordenação Pedagógica /Orientação Educacional) Assunto: Roteiro de Estudos Para Recuperação 3ª etapa / 018 Ensino Fundamental II Ano: 8º Turma: CA - CL Valor: 0,0 Nome: Nº Nota: Professor: Patrícia Neves Ass. do Responsável: Querido (a) aluno(a), Você

Leia mais

e suas aplicações No caso da primeira frase, se houvesse lugares no Maracanã, o número de lugares ocupados seria:

e suas aplicações No caso da primeira frase, se houvesse lugares no Maracanã, o número de lugares ocupados seria: Revisão III Operações e suas aplicações A UUL AL A Nesta aula vamos recordar alguns conceitos básicos das operações matemáticas. Começaremos com um exercício: Introdução Os preços das mercadorias foram

Leia mais

7 o ano/6 a série E.F.

7 o ano/6 a série E.F. Módulo de Notação Algébrica e Introdução às Equações Eercícios de Notação Algébrica. 7 o ano/6 a série E.F. Eercícios de Notação Algébrica Notação Algébrica e Introdução às Equações. 1 Eercícios Introdutórios

Leia mais

MATEMÁTICA BÁSICA. a) 4 b) 6 c) 10 d) 12 e) 18

MATEMÁTICA BÁSICA. a) 4 b) 6 c) 10 d) 12 e) 18 MATEMÁTICA BÁSICA 01.(Anpad) Deseja-se dividir dois rolos de fita medindo 72m e 104m, cada um. Se os pedaços de fita devem ser todos de mesmo comprimento e o maior possível, então a soma da quantidade

Leia mais

Módulo Frações, o Primeiro Contato. 6 o ano/e.f.

Módulo Frações, o Primeiro Contato. 6 o ano/e.f. Módulo Frações, o Primeiro Contato Frações como Razões. 6 o ano/e.f. Frações, o Primeiro Contato. Frações como Razões. Exercícios Introdutórios Exercício. Sabendo que velocidade média é a razão entre a

Leia mais

Raciocínio Lógico. Resolução de Questões FGV

Raciocínio Lógico. Resolução de Questões FGV Raciocínio Lógico Resolução de Questões FGV Questão 1 (FGV, 2010) Analise as afirmativas a seguir: I - 6 é maior do que 5/2 II 0,555...é um número racional. III Todo número inteiro tem antecessor. Assinale:

Leia mais

Matemática. Aula: 02/10. Prof. Pedrão. Visite o Portal dos Concursos Públicos

Matemática. Aula: 02/10. Prof. Pedrão.  Visite o Portal dos Concursos Públicos Matemática Aula: 02/10 Prof. Pedrão UMA PARCERIA Visite o Portal dos Concursos Públicos WWW.CURSOAPROVACAO.COM.BR Visite a loja virtual www.conquistadeconcurso.com.br MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS

Leia mais

EDUCACIONAL NOVO MUNDO MATEMÁTICA

EDUCACIONAL NOVO MUNDO  MATEMÁTICA CENTRO EDUCACIONAL NOVO MUNDO www.cenm.com.br 3 o DESAFIO CENM - 2013 MATEMÁTICA 1. Leia a propaganda de alguns produtos e responda. Direção: ANO: 3 EF Caneca de porcelana R$ 24,00 cada Cofre em formato

Leia mais

QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA. 10,00 (dez) pontos distribuídos em 20 itens

QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA. 10,00 (dez) pontos distribuídos em 20 itens QUESTÃO ÚNICA MÚLTIPLA ESCOLHA 10,00 (dez) pontos distribuídos em 20 itens Marque no cartão de respostas a única alternativa que responde de maneira correta ao pedido de cada item: MATEMÁTICA 1. Um professor

Leia mais

Matemática do Zero SISTEMAS DE EQUAÇÕES

Matemática do Zero SISTEMAS DE EQUAÇÕES Matemática do Zero SISTEMAS DE EQUAÇÕES DEFINIÇÃO SISTEMAS de EQUAÇÕES Todo sistema linear é classificado de acordo com o número de soluções apresentadas por ele. SISTEMAS de EQUAÇÕES MÉTODOS de RESOLUÇÃO

Leia mais

TÓPICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA O ENSINO MÉDIO - PROF. MARCELO CÓSER

TÓPICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA O ENSINO MÉDIO - PROF. MARCELO CÓSER TÓPICOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA O ENSINO MÉDIO - PROF. MARCELO CÓSER 1 PAGAMENTO DE DÍVIDAS Existem mais de uma maneira de se efetuar o pagamento de uma dívida. Ela pode ser toda liquidada em um

Leia mais

MATEMÁTICA - 3o ciclo Sistemas de duas equações do 1 o grau com duas incógnitas (8 o ano) Propostas de resolução

MATEMÁTICA - 3o ciclo Sistemas de duas equações do 1 o grau com duas incógnitas (8 o ano) Propostas de resolução MATEMÁTICA - o ciclo Sistemas de duas equações do 1 o grau com duas incógnitas (8 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como x o número de rapazes e y o número

Leia mais

01- Efetue as. 02- Efetue os. b) 3 e 3,000. c) 0,0012. e 0, O volume mede 3,5. unidades de. comprimento? a) (1,

01- Efetue as. 02- Efetue os. b) 3 e 3,000. c) 0,0012. e 0, O volume mede 3,5. unidades de. comprimento? a) (1, PROFESSOR: EQUIPE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ========== =========== ============ =========== =========== =========== =========== =========== ===========

Leia mais

Resoluções das atividades

Resoluções das atividades Resoluções das atividades 2 Operações Abertura de capítulo com números naturais Dudu tinha uma coleção com 250 lápis de cor. No seu aniversário, sua mãe lhe deu 60 lápis. Qual é a operação matemática que

Leia mais

ACTIVIDADE Nº II. Fracções. Números racionais

ACTIVIDADE Nº II. Fracções. Números racionais ACTIVIDADE Nº II Nome do Formando: Data: / / Fracções. Números racionais A D. Maria tem um terreno que quer dividir pelos 7 sobrinhos. Cada sobrinho ficou com a sétima parte do terreno ou um sétimo do

Leia mais

BANCO DE. multiplicação.) pacotes. Do total folhas. ela ainda tem? que ela. Página 1 de 10 03/10/1114:46

BANCO DE. multiplicação.) pacotes. Do total folhas. ela ainda tem? que ela. Página 1 de 10 03/10/1114:46 PROFESSOR: EQUIPEE DE MATEMÁTICA BANCO DE QUESTÕES - MATEMÁTICA - 3º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ======== ========= ========= ========= ========= ========= ======== ======== ========= == 01- Uma caixa de

Leia mais

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO FUNDAMENTAL 2016-1 PREENCHIMENTO DA GRADE NOMENCLATURA Um número qualquer. Exemplo: x. O dobro de um número. Exemplo: 2.x O triplo desse número. Exemplo: 3.x Problema Qual é o triplo de 15? Triplo:

Leia mais

NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO MÓDULO - 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROFESSOR:Ardelino R Puhl

NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO MÓDULO - 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROFESSOR:Ardelino R Puhl NEEJA: NÚCLEO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS CONSTRUINDO UM NOVO MUNDO MÓDULO - 3 ( QUINTA SÉRIE ) PROFESSOR:Ardelino R Puhl PROBLEMAS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAÇÕES 1-A um teatro compareceram

Leia mais

Apresentação. Bento de Jesus Caraça ( ), matemático português

Apresentação. Bento de Jesus Caraça ( ), matemático português Apresentação A matemática é geralmente considerada uma ciência a parte, desligada da realidade, vivendo na penumbra de um gabinete fechado, onde não entram ruídos do mundo exterior, nem o sol, nem os clamores

Leia mais

OPEMAT. Olimpíada Pernambucana de Matemática

OPEMAT. Olimpíada Pernambucana de Matemática OPEMAT Olimpíada Pernambucana de Matemática - 206 Nível. O ano de 206 está acabando, vamos ver se você conhece bem esse número. Para isso, julgue os itens a seguir: (V) (F) A maior potência de 2 que divide

Leia mais

QUESTÕES DE PROVA FCC

QUESTÕES DE PROVA FCC QUESTÕES DE PROVA FCC http://edgarabreu.com.br Página 1 Banca Concurso Cargo Ano FCC TRT 15ª REGIÃO ANALISTA 2009 1 - Um criptograma aritmético é um esquema operatório codificado, em que cada letra corresponde

Leia mais