PROBLEMA E PROBLEMÁTICA

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Isaac Dinis Palhares
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1 PROBLEMA E PROBLEMÁTICA ANDRÉ PARDUCCI DARLLE DANIELA ELIMARA MEDEIROS FRANCISCO GUEDES GISALMIR NASCIMENTO JANIELI SOUZA MARIA ISABEL MAYKEL ANDERSON SANDRA...

2 O PROBLEMA DE PESQUISA O QUE É UM PROBLEMA DE PESQUISA? Um problema de pesquisa é um problema! (LAVILLE E DIONNE, pag. 85) Tendo-se em mente um tema, deve-se levantar questionamentos acerca deste tema, formulando assim um problema a ser estudado, analisado e encontrado soluções ou conhecimentos que proporcione melhoras para o tema em estudo.

3 CATEGORIAS DE MOTIVAÇÃO Pesquisa fundamental: Tem como motivação principal preencher lacunas nos conhecimentos, ajudando a compreender, conhecer, aumentar os saberes disponíveis. Pesquisa aplicada: Tem como motivação principal contribuir para resolver um problema, tendo como característica principal a aplicação de conhecimentos já existentes. Ex: A evasão escolar.

4 QUAL O VERDADEIRO PROBELMA DE UMA PESQUISA? um problema que se pode resolver com conhecimentos e dados já disponíveis ou com aqueles favoráveis a serem produzidos. raz informações suplementares, afim de cercá-lo compreendê-lo resolvê-lo ou eventualmente contribuir para a sua resolução. Fornecendo novos conhecimentos para o tratamento de questões relacionadas a ele.

5 DE ONDE VEM OS PROBLEMAS DE PESQUISA? O problema de pesquisa vem de nossas experiências: do que somos, pois são nossas experiências que nos fizeram ser o que somos!

6 CONHECIMENTOS atos brutos: São fatos que embora determinados e divulgados pelos seres humanos, não se construíram ainda objetos de sua reflexão. atos construídos: São generalizações, resultados de relacionamento de diversos fatos brutos, sendo os conceitos e as teorias úteis à pesquisa.

7 OS CONCEITOS Conceito é uma categoria que estabelece um caso geral a partir de um conjunto de casos particulares aparentados por suas características essenciais. Assim, sua utilidade pode servir para: compreensão; pesquisa; Os conceitos marcam a identidade e indica os objetos de estudo de cada área.

8 AS TEORIAS Teoria é uma generalização geral explicativa de um conjunto de fenômenos; pode ser aplicada, inicialmente a todos os fenômenos semelhantes. Uma teoria é válida até que surja outra que a contradiga ou que a invalide.

9 O QUE SÃO VALORES? São representações mentais, representações do que é bom, desejável, ideal. São preferencias! Os conhecimentos, quer sejam fatuais, conceituais ou teóricos ganham seu sentido através dos valores de cada indivíduo; As cores do saber: são os diferentes saberes (fatos brutos e construídos) que compõem uma pesquisa. A preferência se dá pelos valores próprios.

10 OS VALORES METODOLÓGICOS São os que nos fazem estimar que o saber construído de maneira metódica, especialmente pela pesquisa, vale a pena ser obtido, e que vale a pena seguir os meios para nele chegar.

11 SENSO COMUM um saber que nasce da experiência cotidiana, da vida que o homem leva em sociedade: hábitos, costumes, práticas, tradições, regras de conduta, etc. É um saber informal, muito simples e superficial, que ocorre de uma forma espontânea, através do contato com os outros, com as situações e com os objetos que

12 A PROBLEMÁTICA É o conjunto dos fatores que fazem com que o pesquisador conscientize-se de um determinado problema, veja-o de um modo ou de outro, imaginando tal ou tal eventual solução. Problemática sentida: uma problemática inicial, não se tem assim precisão dos fatos. Problemática racional: aquela que, após a problemática sentida, se tem consciência e objetivação do problema e hipóteses pensadas.

13 PRÁTICA Na prática de uma pesquisa, sua primeira etapa é a conscientização de um problema. Isto é, reconhecer um problema de pesquisa. Escolher um problema de pesquisa é observar bem seu ambiente de vida, de modo atento e crítico. Pode-se pensar então: Não há, nesse ambiente de vida social, situações merecendo um exame crítico que permitiria eventualmente aperfeiçoá-las, ou simplesmente melhor compreendê-las e obter a seu respeito conhecimentos úteis?

14 PERGUNTAS POSTERIORES Por que esse problema merece uma pesquisa e que benefício pode-se esperar da pesquisa em relação à situação original? Já se tem em vista uma hipótese para ser explorada? Antes de proceder à pesquisa propriamente dita, seria útil delimitar melhor o problema? O que se deveria então fazer? Leituras, quais, por exemplo?

15 REFERÊNCIA LAVILLE, Christian. DIONNE, Jean. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas; tradução Heloisa Monteiro e Francisco Settineri. Porto Alegre : Artmed; Belo Horizonte: Editora UFMQ 1999.

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