Metodologia da Pesquisa Científica. Prof. Dr. Cícero Quarto

Transcrição

1 Metodologia da Pesquisa Científica Prof. Dr. Cícero Quarto

2 Unidades de Ensino O conhecimento Métodos e técnicas de pesquisa A pesquisa Elaboração e comunicação da pesquisa

3 A diferença entre a religião e a ciência é que a primeira é baseada em uma autoridade, enquanto a segunda funciona a partir da observação e da razão ; Eu acredito que o universo é regido pelas leis da ciência Stephen William Hawking Fonte: [1]

4 Será que basta saber o que é conhecimento, a distinção entre os diferentes níveis de conhecimento, esclarecidas as condições da verdade e do erro para realizar um trabalho? Basta saber empregar os instrumentos metodológicos para fazer pesquisa? Cervo e Bervian (2002)

5 Para fazer pesquisa científica é necessário que o sujeito (autor, pesquisador) esteja imbuído ; Todo estado de espírito pode ser cultivado e não é diferente com o espírito que anima o cientista; Fazer ciência não é privilégio de um tipo em particular de pessoa, nem privilégio de povos, de raças e de culturas; Podem variar as condições objetivas para se fazer ciência, como recursos, treinamentos e equipamentos adequados; tem seu ponto de partida na curiosidade infantil, passa pela inquietação da adolescência e pelos sonhos do jovem. Cervo e Bervian (2002)

6 Natureza 1 2 Qualidades Espírito Científico 3 Importância

7 1 Natureza É uma atitude ou disposição subjetiva do pesquisador (sujeito) que busca soluções sérias, com métodos e técnicas adequados, para o problema que enfrenta; O espírito, na prática, é expressão de uma mente crítica, objetiva e racional; A consciência crítica levará o pesquisador a aperfeiçoar seu julgamento e a desenvolver o discernimento, capacitando-o a distinguir e separar o essencial do superficial, o principal do secundário; Criticar é julgar, distinguir, discernir, analisar para melhor poder avaliar os elementos componentes da questão;

8 1 Natureza A crítica, assim entendida, não tem nada de negativa. É, antes, uma tomada de posição, no sentido de impedir a aceitação do que é fácil e superficial. O crítico só admite o que é suscetível de prova; A consciência objetiva, por sua vez, implica o rompimento corajoso com as posições subjetivas, pessoais e mal fundamentadas do conhecimento vulgar; Para conquistar a objetividade científica, é necessário libertar-se da visão subjetiva do mundo, arraigada na própria organização biológica e psicológica do sujeito e ainda influenciada pelo meio social

9 1 Natureza A objetividade é a condição básica da ciência. O que vale não é o que algum cientista imagina ou pensa, mas aquilo que realmente é. Isso porque a ciência não é literatura. A objetividade torna o trabalho impessoal a ponto de desaparecer, por exemplo, a pessoa do pesquisador. Só interessa o problema e a solução; A objetividade não aceita meias-soluções ou soluções apenas pessoais. O eu acho, o creio ser assim não satisfazem a objetividade do saber, não sei, só sei que foi assim (O auto da Compadecida);

10 1 Natureza O espírito age racionalmente. As únicas razões explicativas de uma questão só podem ser intelectuais ou racionais; As razões que a razão desconhece, as razões da arbitrariedade, do sentimento e do coração na explicam nem justificam no campo da ciência.

11 2 Qualidades Se traduz no senso de observação, no gosto pela precisão e pelas ideias claras, na imaginação ousada, mas regida pela necessidade da prova, na curiosidade que leva a aprofundar os problemas, na sagacidade e no poder de discernimento; Moralmente, o espírito assume a atitude de humildade e de reconhecimento de suas limitações, da possibilidade de certos erros e enganos; O espírito é imparcial, não torce os fatos, respeita escrupulosamente a verdade; O possuidor do verdadeiro espírito cultiva a honestidade, evita o plágio, não colhe como seu o que outros plantaram, tem horror às acomodações e é corajoso para enfrentar os obstáculos e os perigos que uma pesquisa possa oferecer.

12 3 Importância Como trabalhar, como enfrentar e solucionar os problemas que se apresentam não só na universidade, mas principalmente na vida profissional; Promove a aquisição de hábitos, consciência e espírito preparado no emprego dos instrumentos que levarão a solução de problemas. ao pobre que bater à porta não se dá o peixe, ao mas pobre a linha que e bater o anzol. à porta O peixe não se resolve dá o peixe, a situação mas a linha presente, e o anzol. mas a O linha peixe e o resolve anzol a situação poderão presente, resolver o mas problema a linha em e o anzol poderão definitivo resolver (Ditado o popular) problema em definitivo (Ditado popular)

13 Referências Cervo, Amado Luiz e Bervian, Pedro A. Metodologia Científica, 5. ed São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2002.