Recorrências - Parte I
|
|
|
- Leonardo Peixoto Bayer
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof. Marcelo Mendes Aula 4 Recorrências - Parte I Na aula anterior, vimos alguns exemplos de sequências. Em alguns deles, os termos são dados em função de termos anteriores, ou seja, eles recorrem a valores de termos anteriores. Por isso, essas sequências são chamadas de recorrências. Talvez os exemplos mais clássicos de sequências recorrentes sejam as progressões aritmética e geométrica, que veremos neste texto. 1 Progressões Aritméticas O problema 6 da aula anterior é um exemplo de P.A. Por definição, uma P.A. é uma sequência em que a diferença entre os termos consecutivos é constante. Daí, se (a,b,c) é uma P.A., então b a = c b, ou então, b = a+c, isto é, b = a+c, ou seja, cada termo de uma P.A. é a média aritmética dos termos adjacentes. Essa propriedade, portanto, justifica o nome desse tipo de sequência. Sendo d o valor da diferença constante (tradicionalmente chamada de razão), temos a seguinte lei de formação para os termos de uma P.A. {a n } a n = a n 1 +d. Mas veja que essa é uma fórmula implícita, recorrente, que necessita de valores anteriores para se achar o valor de um determinado termo. Somando telescopicamente várias dessas equações a n = a n 1 +d a n 1 = a n +d : a 3 = a +d a = a 1 +d
2 chegamos a a n = a 1 +(n 1)d, queéafórmula clássica para o termo geral deumap.a. Todavia, podeser mais interessante em determinados problemas a fórmula a n = a m +(n m)d a n a m = (n m)d, que, ao invés de depender do valor do termo a 1, calcula a n a partir de qualquer outro termo a m, podendo este, inclusive, ser posterior. Essa fórmula nos permite concluir que a 1 + a n = a + a n 1 = a 3 + a n =... Daí, somando as duas equações a seguir chegamos a S = a 1 +a +...+a n 1 +a n S = a n +a n a +a 1 S = (a 1 +a n )n. Problema 1. (EUA) Os quatro primeiros termos de uma P.A. são a,x,b,x. Determine o valor da razão a b. Solução. Temos x = a+b e b = x+x. Assim, a+b = b 3 e, portanto, a b = 1 3. Problema. (IME) Determine a relação que deve existir entre os números m,n,p,q para que se verifique a seguinte igualdade entre os termos de uma mesma progressão aritmética não-constante: a m +a n = a p +a q. Problema 3. Encontre o valor de a +a 4 +a a 98 se a 1,a,a 3,... é uma P.A. de razão 1 e a 1 +a +a a 98 = 137. Solução. Podemos escrever a 1 +a +...+a 97 +a 98 = 137 como (a 1)+a +...+(a 98 1)+ a 98 = 137. Daí, (a +a 4 +a a 98 ) 49 = 137 e, portanto, a +a 4 +a a 98 = = 93. Problema 4. (EUA) Seja a 1,a,...,a k uma progressão aritmética finita com a 4 +a 7 +a 10 = 17 e a 4 +a 5 +a a 1 +a 13 +a 14 = 77. Se a k = 13, determine o valor de k. Problema 5. Calcule a soma dos 1000 primeiros múltiplos positivos de 7.
3 Problema 6. Um jardineiro tem que regar 60 roseiras plantadas ao longo de uma vereda retilínea e distando 1m uma da outra. Ele enche seu regador, a 15m da primeira roseira, e, a cada viagem, rega 3 roseiras. Começando e terminando na fonte, qual é o percurso total que ele terá que caminhar até regar todas as roseiras? Problema 7. Observe a disposição, abaixo, da seqüência dos números naturais ímpares. 1 a linha 1 a linha 3,5 3 a linha 7,9,11 4 a linha 13,15,17,19 5 a linha 1,3,5,7,9 : : : Determine o quarto termo da vigésima linha. Problema 8. (Espanha) Encontre uma P.A. tal que a soma de seus n primeiros termos seja igual a n para qualquer valor de n. Solução. Veja que S n = a 1 +a +...+a n = n. Com n = 1, obtemos S 1 = a 1 = 1 e, com n =, S = a 1 +a = 4. Logo, a = 3. Assim, a razão da P.A. é a a 1 = 3 1 =. Portanto, a P.A. procurada é 1,3,5,7,... Problema 9. (IME) O quadradodequalquer númeropar n podeser expressocomo a soma de n termos, em progressão aritmética. Determine o primeiro termo e a razão da progressão. Problema 10. (ITA) Provar que se uma P.A. é tal que a soma dos seus n primeiros termos é igual a n+1 vezes a metade do n-ésimo termo, então r = a 1. Solução. Pelo enunciado, temos Portanto, a 1 = r. S n = (n+1) a n (a 1 +a n )n = (n+1) a n a 1 n = a n a 1 n = a 1 +(n 1)r a 1 (n 1) = (n 1)r, n. Problema 11. Numa P.A., tem-se S m = m S n n, sendo S m e S n as somas dos m primeiros termos e dos primeiros n termos, respectivamente, com m n. Prove que a razão da P.A. é o dobro do primeiro termo. 3
4 Problema 1. Se numa P.A. a soma dos m primeiros termos é igual à soma dos n primeiros termos, m n, mostre que a soma dos m+n primeiros termos é igual a zero. Problema 13. (OCM) Mostre que, 3, 5 não podem ser termos de uma mesma progressão aritmética. Problema 14. Cada uma das progressões aritméticas a seguir tem 80 termos: (a n ) = (9,13,...) e (b n ) = (10,13,...). Quantos números são, ao mesmo tempo, termos das duas progressões? Problema 15. Numa P.A., temos a p = q e a q = p, com p q. Determine a 1 e a p+q. Problema 16. (EUA) Se a soma dos 10 primeiros termos e a soma dos 100 primeiros termos de uma progressão aritmética são 100 e 10, respectivamente, determine a soma dos 110 primeiros termos. Solução. Vamos escrever os dados do problema da seguinte forma (a a 10 )+(a a 0 )+...+(a a 100 ) = 10 (a a 10 )+(a a 10 )+...+(a a 10 ) = Subtraindo termo a termo, obtemos r r 10 = 900 Portanto 100r( ) = 900 r = 1 5. a a 110 = (a a 100 )+(a a 110 ) = 10+[(a r)+...+(a r)] = 10+(a a 10 )+1000r = = 90. Problema 17. (EUA) Em uma P.A., a soma dos 50 primeiros termos é 00 e a soma dos 50 próximos é 700. Determine a razão e o primeiro termo dessa seqüência. 4
5 Problema 18. (EUA) A soma dos n primeiros termos de uma P.A. é 153 e a razão é. Se o primeiro termo é um inteiro e n > 1, determine o número de valores possíveis de n. Solução. Como (a 1 +a n )n = 153, temos [a 1 +(n 1)]n = 153. Como a 1 +(n 1) e n são inteiros positivos, eles são divisores positivos de 153. Mas 153 = 3 17 e, portanto, 153 possui 6 divisores positivos, sendo 5 deles maiores que 1. Problema 19. (EUA) A soma dos n primeiros termos de uma P.A. é x e a soma dos n seguintes é y. Calcular a razão. Problema 0. A sequência 1,,1,,,1,,,,1,,,,,1,,... consiste de 1s separados por blocos de s, com n s no n-ésimo bloco. Determine a soma dos 134 primeiros termos dessa seqüência. Problema 1. Mostre que é um termo da P.A. infinita (6,13,0,7,...). Problema. (EUA) Os três primeiros termos de uma progressão aritmética são x 3,5x 11 e 3x+1, respectivamente. O n-ésimo termo da sequência é 009. Quel é o valor de n? Problema 3. (EUA) Os quatro primeiros termos de uma progressão aritmética são p, 9, 3p q e 3p+q. Qual é o 010 o termo dessa sequência? Progressão Geométrica Semelhante ao que escrevemos para P.A., por definição, uma P.G. é uma sequência em que cada novo termo, a partir do segundo, é o produto do termo anterior por uma constante. Daí, se (a,b,c) é uma P.G., então b = ac. Sendo q o valor da razão constante, temos a seguinte lei de formação para os termos de uma P.G. {a n } a n = a n 1 q. Mas veja que essa também é uma fórmula implícita, recorrente, que necessita de valores anteriores para se achar o valor de um determinado termo. Multiplicando telescopicamente várias dessas equações 5
6 chegamos a a n = a n 1 q a n 1 = a n q : a 3 = a q a = a 1 q a n = a 1 q n 1, que é a fórmula clássica para o termo geral de uma P.G. A fórmula da soma dos n primeiros termos é S n = a 1 qn 1 q 1, se q 1 e S n = a 1 n, se q = 1, e a fórmula do produto dos n primeiros termos pode ser apresentada de maneiras ou P n = a n 1 q n(n 1) P n = (a 1 a n ) n. Problema 4. (EUA) Suponha que x,y,z estejam em P.G. de razão r e x y. Se x,y,3z estão em P.A., determine o valor de r. Solução. Temos y = x r e z = x r pela P.G. Pela P.A., segue que 4y = x+3z. Logo, 4xq = x+3xq. Se x = 0, então y = 0 = x, o que não pode ocorrer. Daí, 3q 4q+1 = 0, cujas soluções são q = 1 e q = 1 3. Como q = 1 implica x = y, concluímos que q = 1 3. Problema 5. Se (a, b, c) formam, nesta ordem, uma P.A. e uma P.G. simultaneamente, mostre que a = b = c. Solução. Por ser P.A., temos b = a+c ( ) a+c (*) e, por ser P.G., b = ac. Logo, = ac, ou seja, (a c) = 0. Assim, a = c e, por (*), a = b = c. Problema 6. (OCM) Determine a soma dos n primeiros termos da sequência: 1,(1+), ( 1++ ), ( ) (,..., k 1). 6
7 Problema Mostre que não existe P.G. de três termos distintos tal que, ao somarmos um mesmo número real não-nulo a todos os seus termos, a nova sequência seja também uma P.G. Problema 8. (EUA) Numa P.G. de n termos, a soma dos termos de ordem par é P e a soma dos termos de ordem ímpar é I. Calcule o 1 o termo e a razão. Solução. De a a n = P, segue que q (a a n 1 ) = P ou q I = P. Logo, q = P ( q ) n 1 I. Além disso, P = a = a 1 qn+1 q (P I)In. Logo, a 1 = q 1 q 1 P n I n. Problema 9. Prove que, quando os lados de um triângulo estão em P.G., o mesmo ocorre para as alturas. Problema 30. Sejam a,b,c números reais não-nulos, com a c, tais que a c = a +b c +b. Prove que a,b e c formam uma P.G. Problema 31. (EUA) O 5 o e o 8 o termos de uma progressão geométrica de números reais são 7! e 8!, respectivamente. Qual é o 1 o termo? Recorrências Lineares de Ordem - Parte I Por fim, vamos estudar apenas as recorrências em que a equação característica possui raiz real dupla. Mas o que é uma equação característica? Vejamos. Considere a recorrência linear de ordem (isto é, só depende dos termos imediatamente anteriores) a n = pa n 1 +qa n. A equação característica dessa recorrência é a equação quadrática formada repetindo os mesmos coeficientes da recorrência, ou seja, x = px+q x px q = 0. Mas como surge essa equação? A resposta será dada no texto da aula seguinte. Por enquanto, acredite. Como exemplo, considere uma recorrência definida por a 1 = 1, a = 3 e, para n 3, a n = a n 1 a n. A equação característica associada é x x+1 = 0, que possui duas raízes iguais a 1. Entrementes, uma olhadinha mais cuidadosa mostra que a recorrência em questão é de uma P.A. pois 7
8 a n = a n 1 a n a n a n 1 = a n 1 a n. Portanto, acabamos de ver que uma P.A. está associada a uma equação característica com raiz dupla 1. Agora, vejamos outro exemplo, uma recorrência em que a 1 = 6, a = 7 e, para n 3, a n = 6a n 1 9a n (*). A equação característica associada é x 6x + 9 = 0, cujas raízes são iguais a 3. A saída agora é criar uma nova sequência {b n } dada por a n = 3 n b n. Substituindo em (*), chegamos a b n = b n 1 b n, o que mostra que {b n } é uma P.A.! Assim, sendo b n = A+Bn (o termo geral de uma P.A. é uma função polinomial do 1 o grau em função de n ou uma função constante no caso em que a P.A. é constante), obtemos a n = 3 n (A+Bn). Para acharmos A e B, fazemos n assumir os valores 1 e : { 6 = a1 = 3(A+B) 7 = a = 9(A+B) cujas soluções são A = B = 1 e, portanto, a n = 3 n (n+1). Problema 3. Resolva a recorrência a 1 = 4, a = 0 e, para n 3, a n = 4a n 1 4a n. Problema 33. Resolva a recorrência a 1 = 8, a = 96 e, para n 3, a n = 8a n 1 16a n. Problema 34. Considere a sequência (a n ) dada por a 1 = 1, a = 3 e a n = 10a n 1 5a n, para n >. Determine o valor de k, dado por a n = k n b n tal que a sequência (b n ) seja uma P.A. Problema 35. (IME) Considere a sequência {v n }, n = 0,1,,... definida a partir de seus dois primeiros termos v 0 e v 1 e pela fórmulageral v n = 6v n 1 9v n, para n. Define-se uma nova sequência {u n }, n = 0,1,,... pela fórmula v n = 3 n u n. a) Calcule u n u n 1 em função de u 0 e u 1. b) Calcule u n e v n em função de n,v 1 e v 0. c) Identifique a natureza das sequências {v n } e {u n } quando v 1 = 1 e v 0 =
9 Dicas. Use a i a j = (i j)r, sendo r a razão. 9. Veja o problema Suponha, sem perda de generalidade que, 3, 5 sejam o primeiro, o m-ésimo e o n-ésimo termos, respectivamente. Use a fórmula do termo geral em a m e a n, isole a razão em cada uma e iguale essas expressões. Depois, utilize que, 3 e, em geral, k, em que k é um número natural não quadrado perfeito, são números irracionais. 14. O primeiro termo em comum é 13 e a razão dos termos em comum é mmc(4,3) = 1, já que 3 e 4 são as razões iniciais. 15. Use a i a j = (i j)r, sendo r a razão. 17. Veja a solução do problema 16 ou use a fórmula da soma (que dará mais trabalho). 19. Veja a sugestão do problema Os termos da P.A. em questão são da forma 7k +6 ou 7k 1. Assim, basta achar o resto de na divisão por Calcule cada uma das somas parciais separadas por vírgulas no enunciado e, em seguida, calcule a soma dos resultados. Nas duas etapas, use a fórmula da soma da P.G. 9. Use que a área de um triângulo é bh. 9
10 Respostas. m+n = p+q a 1 = 4 e r = a 1 = q +p 1,a p+q = r = 1 e a 1 = 0,5 19. y x n n+1 n n (3n 1) n (4n ) a) u 1 u 0 ; b) u n = nv 1 3 +(1 n)v 0 e v n = 3 n 1 nv 1 +3 n (1 n)v 0 ; c) u n = 1 3, sequência constante e v n = 3 n 1, progressão geométrica 10
Produtos Notáveis. Vejamos alguns exemplos para diversos produtos notáveis que auxiliarão na formação de ideias para problemas futuros mais difíceis.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof. Marcelo Mendes Aula Produtos Notáveis Vários problemas de Álgebra para alunos do Ensino Fundamental utilizam Produtos Notáveis, que são identidades
Produtos Notáveis. Vejamos alguns exemplos para diversos produtos notáveis que auxiliarão na formação de ideias para problemas futuros mais difíceis.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula Produtos Notáveis Vários problemas de Álgebra para alunos do Ensino Fundamental utilizam Produtos Notáveis, que são identidades
a n também estão em P.A.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 3 Prof Cícero Thiago / Prof Marcelo Aula 16 Sequências I 1 Progressão Aritmética Definição 1: Uma progressão aritmética é uma sequência a 1, a, ou
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 3. Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes. 1 Sequências simples
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 3 Sequências Uma sequência nada mais é do que um conjunto de números ordenados. Assim, podemos estabelecer um primeiro
Relações de Girard - Parte II
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 19 Relações de Girard - Parte II Vamos continuar vendo mais exemplos das Relações de Girard. Veremos também um resultado
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 14. Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes. Revisão - Parte II
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof. Marcelo Mendes Aula 4 Revisão - Parte II Continuando nossa breve revisão de temas já abordados, propomos mais problemas de equações e sistemas
O verbo induzir significa gerar. Nesta aula, começaremos a ver o assunto Indução Matemática
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 6 Indução - Parte I O verbo induzir significa gerar. Nesta aula, começaremos a ver o assunto Indução Matemática (ou Indução
Módulo de Equações do Segundo Grau. Relações entre coeficientes e raízes. Nono Ano
Módulo de Equações do Segundo Grau Relações entre coeficientes e raízes. Nono Ano Relações entre Coeficientes e Raízes. Exercícios Introdutórios Exercício. Fazendo as operações de soma e de produto entre
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 13. Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes. Revisão - Parte I
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 13 Revisão - Parte I Como o título indica, faremos uma breve revisão de temas já abordados em nosso treinamento, a fim
Módulo de Progressões Aritméticas. Soma dos termos de uma P.A. 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis
Módulo de Progressões Aritméticas Soma dos termos de uma PA 1 a série EM Professores Tiago Miranda e Cleber Assis Progressões Aritméticas Soma dos termos de uma PA 1 Exercícios Introdutórios Exercício
Desigualdades - Parte I. n a 1 a 2...a n,
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof. Marcelo Mendes Aula 8 Desigualdades - Parte I Fatos Elementares i) Nenhum quadrado de número real é negativo. ii) Desigualdade de Cauchy (Médias
NÚCLEO EDUCAFRO KALUNGA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA PROFESSOR DEREK PAIVA
NÚCLEO EDUCAFRO KALUNGA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA PROFESSOR DEREK PAIVA NOTAS DE AULA: REPRESENTAÇÕES DECIMAIS A representação decimal é a forma como escrevemos um número em uma única base, e como essa
a) Falsa. Por exemplo, para n = 2, temos 3n = 3 2 = 6, ou seja, um número par.
Matemática Unidade I Álgebra Série - Teoria dos números 01 a) Falsa. Por exemplo, para n =, temos 3n = 3 = 6, ou seja, um número par. b) Verdadeira. Por exemplo, para n = 1, temos n = 1 =, ou seja, um
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Faculdade de Ciências Exatas e Naturais Departamento de Matemática e Estatística Disciplina: Princípios da Contagem Semestre: 205.2 Prof.:Laudelino Gomes Ferreira
Recorrências - Parte II . 2
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof Marcelo Mendes Aula Recorrências - Parte II Na aula 3, falamos de uma sequência famosa, a Sequência de Fibonacci, cuja definição é a seguinte:
MATEMÁTICA A - 11.o Ano. Propostas de resolução
MATEMÁTICA A -.o Ano Sucessões Propostas de resolução Exercícios de exames e testes intermédios. Designado por a o maior dos dois termos considerados da progressão geométrica, e por b 0 menor, como a razão
Denominamos equação polinomial ou equação algébrica de grau n a toda equação da forma:
EQUAÇÕES POLINOMIAIS. EQUAÇÃO POLINOMIAL OU ALGÉBRICA Denominamos equação polinomial ou equação algébrica de grau n a toda equação da forma: p(x) = a n x n + a n x n +a n x n +... + a x + a 0 = 0 onde
Eles, possivelmente, servirão posteriormente de ideia para problemas mais difíceis.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof Marcelo Mendes Aula 2 Equações e Sistemas de Equações Neste2o textodeálgebra, veremosdiversosexemplosdeequaçõesesistemasdeequações em nível
Material Teórico - Módulo Equações do Segundo Grau. Equações de Segundo Grau: outros resultados importantes. Nono Ano do Ensino Funcamental
Material Teórico - Módulo Equações do Segundo Grau Equações de Segundo Grau: outros resultados importantes Nono Ano do Ensino Funcamental Autor: Prof. Fabrício Siqueira Benevides Revisor: Prof. Antonio
Números Primos, MDC e MMC. O próximo teorema nos diz que os primos são as peças fundamentais dos números inteiros:
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível Prof. Samuel Feitosa Aula 4 Números Primos, MDC e MMC. Definição 1. Um inteiro p > 1 é chamado número primo se não possui um divisor d
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 1. Curso de Teoria dos Números - Nível 2. Divisibilidade I. Samuel Barbosa Feitosa
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível 2 Samuel Barbosa Feitosa Aula 1 Divisibilidade I Teorema 1. (Algoritmo da Divisão) Para quaisquer inteiros positivos a e b, existe um
Números Complexos - Parte II
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível Prof. Marcelo Mendes Aula 17 Números Complexos - Parte II Vamos finalizar nosso estudo dos números complexos apresentando a forma de escrevêlos com
Equações Diofantinas III
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível Prof. Samuel Feitosa Aula 13 Equações Diofantinas III Já estudamos as equações diofantinas lineares e equações em que alguma fatoração
GABARITO E PAUTA DE CORREÇÃO DO ENQ Questão 2 [ 1,0 pt ::: (a)=0,5; (b)=0,5 ] Sejam a, b, p inteiros, com p primo.
GABARITO E PAUTA DE CORREÇÃO DO ENQ-014. Questão 1 [ 1,0 pt ::: (a)=0,5; (b)=0,5 ] Sejam a, b, p inteiros, com p primo. Demonstre que: (a) se p não divide a, então (p, a) = 1. (b) se p ab, então p a ou
Módulo de Progressões Geométricas. Exercícios de Aprofundamento. 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis
Módulo de Progressões Geométricas Exercícios de Aprofundamento 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis Progressões Geométrica Exercícios de Aprofundamento 1 Exercícios Introdutórios Exercício
MATEMÁTICA FINANCEIRA
MATEMÁTICA FINANCEIRA Progressão Aritmética e Geométrica Progressão Aritmética Uma sucessão de números na qual a diferença entre dois termos consecutivos é constante, é denominada progressão aritmética,
Progressão Geométrica
Progressão Aritmética E Progressão Geométrica David Armando Zavaleta Villanueva Departamento de Matemática-CCET-UFRN 1 1 [email protected] Progressão Aritmética Definição 1 Chamamos de progresão
Funções Definidas Implicitamente - Parte I
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 11 Funções Definidas Implicitamente - Parte I Talvez a experiência de alguns de vocês diga que as soluções de uma equação
Congruências I. Por exemplo, 7 2 (mod 5), 9 3 (mod 6), 37 7 (mod 10) mas 5 3 (mod 4). Veja que a b (mod m) se, e somente se, m a b.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível 2 Prof. Samuel Feitosa Aula 6 Congruências I Definição 1. Dizemos que os inteiros a e b são congrentes módulo m se eles deixam o mesmo
INSTRUÇÕES. Esta prova é individual e sem consulta à qualquer material.
OPRM 016 Nível Segunda Fase 4/09/16 Duração: 4 Horas e 30 minutos Nome: Escola: Aplicador(a): INSTRUÇÕES Escreva seu nome, o nome da sua escola e nome do APLICADOR(A) nos campos acima. Esta prova contém
Aritmética dos Restos. Problemas com Congruências. Tópicos Adicionais
Aritmética dos Restos Problemas com Congruências Tópicos Adicionais Aritmética dos Restos Problemas com Congruências 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. inteiro n Prove que n 5 + 4n é divisível por
POLINÔMIOS 1. INTRODUÇÃO Uma função é dita polinomial quando ela é expressa da seguinte forma:
POLINÔMIOS 1. INTRODUÇÃO Uma função é dita polinomial quando ela é expressa da seguinte forma: n P(x) a a x a x... a x, onde 0 1 n Atenção! o P(0) a 0 o P(1) a a a... a 0 1 n a 0,a 1,a,...,a n :coeficientes
Módulo: aritmética dos restos. Divisibilidade e Resto. Tópicos Adicionais
Módulo: aritmética dos restos Divisibilidade e Resto Tópicos Adicionais Módulo: aritmética dos restos Divisibilidade e resto 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. Encontre os inteiros que, na divisão
Módulo Tópicos Adicionais. Recorrências
Módulo Tópicos Adicionais Recorrências Módulo Tópico Adicionais Recorrências 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1 Considere a sequência definida por x 1 d e x n r + x n 1, para n > 1 Trata-se de uma
Para simplificar a notação, também usamos denotar uma sequência usando apenas a imagem de :
Sequências Uma sequência é uma função f de em, ou seja. Para todo número natural i associamos um número real por meio de uma determinada regra de formação. A sequencia pode ser denotada por: Ou, por meio
Matemática E Intensivo V. 1
GABARITO Matemática E Intensivo V. Exercícios 0) 5 0) 5 Seja o termo geral = 3n, então: Par =, temos: a = 3. = 3 = Par =, temos: a = 3. = 6 = 5 Par = 3, temos: a 3 = 3. 3 = 9 = 8 Então a + a + a 3 = +
Roteiro da segunda aula presencial - ME
PIF Enumerabilidade Teoria dos Números Congruência Matemática Elementar Departamento de Matemática Universidade Federal da Paraíba 29 de outubro de 2014 PIF Enumerabilidade Teoria dos Números Congruência
MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL. ENQ Gabarito. c1 + c 2 = 1 c 1 + 4c 2 = 3. a n = n. c 1 = 1 2c 1 + 2c
MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL ENQ 2019.1 Gabarito Questão 01 [ 1,25 ::: (a)=0,50; (b)=0,75 ] Resolva as seguintes recorrências: (a) a n+2 5a n+1 + 4a n = 0, a 0 = 1, a 1 = 3. (b)
A Ideia de Continuidade. Quando dizemos que um processo funciona de forma contínua, estamos dizendo que ele ocorre sem interrupção.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 5 A Ideia de Continuidade Quando dizemos que um processo funciona de forma contínua, estamos dizendo que ele ocorre sem
Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 8 ano E.F.
Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 8 ano E.F. Módulo de Números Naturais. Divisibilidade e Teorema da Divisão Euclideana. 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1.
Seqüências Numéricas
Seqüências Numéricas É uma seqüência composta por números que estão dispostos em uma determinada ordem pré-estabelecida. Alguns exemplos de seqüências numéricas: (,, 6, 8, 0,,... ) (0,,, 3,, 5,...) (,,
MATEMÁTICA. Sequências Numéricas P.A e P.G. Professor : Dêner Rocha
MATEMÁTICA Sequências Numéricas P.A e P.G Professor : Dêner Rocha Sequência Podemos observar facilmente que o termo sequencia é facilmente encontrado no nosso dia-adia. Vejamos alguns explos: a) As notas
Matemática 1 INTRODUÇÃO 1 TEOREMA DAS RAÍZES COMPLEXAS 3 TEOREMA DAS RAÍZES RACIONAIS 2 TEOREMA DAS RAÍZES IRRACIONAIS. Exercício Resolvido 2
Matemática Frente II CAPÍTULO 22 EQUAÇÕES POLINOMIAIS 1 INTRODUÇÃO Nos capítulos anteriores, durante o estudo de polinômios, já estudamos alguns teoremas que nos ajudam a encontrar as raízes de polinômios.
Polos Olímpicos de Treinamento (POT) Curso de Teoria dos Números - Nível 2. Aula 1 - Divisibilidade I
Polos Olímpicos de Treinamento (POT) Curso de Teoria dos Números - Nível 2 Aula 1 - Divisibilidade I Samuel Barbosa Feitosa Arquivo Original 1 1 Documento:...gaia/educacional/matematica/teoria numeros2/aula01-divisibilidadei.pdf.
Equações Diofantinas I
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível Prof. Samuel Feitosa Aula 8 Equações Diofantinas I Exemplo 1. Em Gugulândia, o jogo de basquete é jogado com regras diferentes. Existem
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 1. Curso de Combinatória - Nível 2. Prof. Bruno Holanda
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Combinatória - Nível 2 Prof. Bruno Holanda Aula 1 Lógica Nos últimos anos, a participação brasileira em competições internacionais de matemática vem melhorado significamente.
PROGRESSÕES - INTENSIVO
PROGRESSÕES - INTENSIVO Progressão Aritmética Definição Sequência numérica em que cada termo, a partir do segundo, é igual ao anterior somado com uma constante chamada razão da progressão aritmética. Exemplo
Módulo de Equações do Segundo Grau. Equações do Segundo Grau: Resultados Básicos. Nono Ano
Módulo de Equações do Segundo Grau Equações do Segundo Grau: Resultados Básicos. Nono Ano Equações do o grau: Resultados Básicos. 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. A equação ax + bx + c = 0, com
Equações Diofantinas II
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível Prof. Samuel Feitosa Aula 1 Equações Diofantinas II Continuaremos nosso estudo das equações diofantinas abordando agora algumas equações
Matemática E Extensivo V. 6
Etensivo V. 6 Eercícios ) a) P() é sempre igual à soma dos coeficientes de P(). b) P() é sempre igual ao termo independente de P(). c) P() é a raiz de P(), pois P() =. ) D a) P() = ³ + 7. ² 7. P() = +
ITA º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR
ITA - 2006 3º DIA MATEMÁTICA BERNOULLI COLÉGIO E PRÉ-VESTIBULAR Matemática Questão 01 Seja E um ponto externo a uma circunferência. Os segmentos e interceptam essa circunferência nos pontos B e A, e, C
Exercícios de Aprofundamento 2015 Mat - Polinômios
Exercícios de Aprofundamento 05 Mat - Polinômios. (Espcex (Aman) 05) O polinômio (x) x x deixa resto r(x). Sabendo disso, o valor numérico de r( ) é a) 0. b) 4. c) 0. d) 4. e) 0. 5 f(x) x x x, uando dividido
LISTA DE EXERCÍCIOS 2º ANO GABARITO
º ANO GABARITO Questão Matemática I 8 9 7 a9 = = 7 9 6 a8 = = 6 9 55 a7 = = Portanto, a média aritmética dos últimos termos será dada por: 8 7 6 55 + + + 7 7 M = = = 6 Questão O número de vigas em cada
G3 de Álgebra Linear I
G3 de Álgebra Linear I 11.1 Gabarito 1) Seja A : R 3 R 3 uma transformação linear cuja matriz na base canônica é 4 [A] = 4. 4 (a) Determine todos os autovalores de A. (b) Determine, se possível, uma forma
Capítulo 3. Séries Numéricas
Capítulo 3 Séries Numéricas Neste capítulo faremos uma abordagem sucinta sobre séries numéricas Apresentaremos a definição de uma série, condições para que elas sejam ou não convergentes, alguns exemplos
TÓPICOS DE REVISÃO MATEMÁTICA I SEQUÊNCIAS E PROGRESSÕES. Prof. Rogério Rodrigues
0 TÓPICOS DE REVISÃO MATEMÁTICA I SEQUÊNCIAS E PROGRESSÕES Prof. Rogério Rodrigues 1 1) SEQUÊNCIA NUMÉRICA: 1.1) Definição: È toda relação que associa cada um dos números naturais n (n 0) a um número real
Portal da OBMEP. Material Teórico - Módulo Progressões Geométricas. Primeiro Ano
Material Teórico - Módulo Progressões Geométricas Progressões Geométricas: Definição e Lei de Formação Primeiro Ano Autor: Prof. Ulisses Lima Parente Revisor: Prof. Antonio Caminha M. Neto Progressões
TD DE ESPECÍFICA DE MATEMÁTICA
(PA, PG E FUNÇÃO) 1. Sob a orientação de um mestre de obras, João e Pedro trabalharam na reforma de um edifício. João efetuou reparos na parte hidráulica nos andares 1, 3, 5, 7, e assim sucessivamente,
Material Teórico - Módulo Progressões Aritméticas. Definição e Lei de Formação de uma PA. Primeiro Ano
Material Teórico - Módulo Progressões Aritméticas Definição e Lei de Formação de uma PA Primeiro Ano Autor: Prof. Ulisses Lima Parente Revisor: Prof. Antonio Caminha M. Neto 1 Sequências elementares e
Fundamentos de Matemática Curso: Informática Biomédica
Fundamentos de Matemática Curso: Informática Biomédica Profa. Vanessa Rolnik Artioli Assunto: sequências e matrizes 05 e 06/06/14 Sequências Def.: chama-se sequência finita ou n-upla toda aplicação f do
Prog A B C A e B A e C B e C A,B e C Nenhum Pref
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Combinatória - Nível 2 Prof. Bruno Holanda Aula 2 Lógica II Quando lemos um problema de matemática imediatamente podemos ver que ele está dividido em duas partes:
Funções Polinomiais com Coeficientes Complexos. Dispositivo de Briot-Ruffini. 3 ano E.M. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda
Funções Polinomiais com Coeficientes Complexos Dispositivo de Briot-Ruffini 3 ano E.M. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Funções Polinomiais com Coeficientes Complexos Dispositivo de Briot-Ruffini
II OMIF 2019 RESOLUÇÃO DA PROVA
II OMIF 019 RESOLUÇÃO DA PROVA QUESTÃO 01 GABARITO: B Como 3µ tem que tem valor terminado em µ, então µ =0 ou µ =5. Contudo, µ não pode ser zero, pois, se fosse, todos os algarismos teriam que ser zero.
UFPR - Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Exatas Departamento de Matemática MA12 - Matemática Discreta - PROFMAT Prof.
UFPR - Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Exatas Departamento de Matemática MA - Matemática Discreta - PROFMAT Prof. Zeca Eidam Lista Números Naturais e o Princípio de Indução. Prove que
Matemática 1 a QUESTÃO
Matemática a QUESTÃO IME-007/008 Temos que: i) sen 3 x + cos 3 x = (senx + cosx) (sen x senxcosx + cos x) = (senx + cosx) ( senxcosx) ii) sen xcos x = ( + senxcosx) ( senxcosx) Então, a equação dada é
Interbits SuperPro Web
1 (Ita 018) Uma progressão aritmética (a 1, a,, a n) satisfaz a propriedade: para cada n, a soma da progressão é igual a n 5n Nessas condições, o determinante da matriz a1 a a a4 a5 a 6 a a a 7 8 9 a)
Ao final de 10 anos, o número de exames por imagem aumentou de 40 milhões por ano para 94 milhões por ano. Isso
Resposta da questão 1: [C] a1 = 6 an = 4 n = número de dias r = 4 = 6 + (n 1) 18 = n 1 n = 19 (6 + 4) 19 48 19 S = = S = 456km Resposta da questão : [C] Tem-se que os elementos de uma mesma coluna estão
Polos Olímpicos de Treinamento. Aula 7. Curso de Teoria dos Números - Nível 2. Aula de Revisão e Aprofundamento. Prof.
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Teoria dos Números - Nível 2 Prof. Samuel Feitosa Aula 7 Aula de Revisão e Aprofundamento Observação 1. É recomendável que o professor instigue seus alunos a pensarem
37 a Olimpíada Brasileira de Matemática Nível Universitário Primeira Fase
7 a Olimpíada Brasileira de Matemática Nível Universitário Primeira Fase Problema Sejam m e n inteiros positivos, X um conjunto com n elementos e seja 0 k n um inteiro. São escolhidos aleatória e independentemente
EXEMPLOS Resolva as equações em : 1) Temos uma equação completa onde a =3, b = -4 e c = 1. Se utilizarmos a fórmula famosa, teremos:
EQUAÇÃO DE SEGUNDO GRAU INTRODUÇÃO Equação é uma igualdade onde há algum elemento desconhecido Como exemplo, podemos escrever Esta igualdade é uma equação já conhecida por você, pois é de primeiro grau
UNICAMP Você na elite das universidades! MATEMÁTICA ELITE SEGUNDA FASE
www.elitecampinas.com.br Fone: (19) -71 O ELITE RESOLVE IME 004 PORTUGUÊS/INGLÊS Você na elite das universidades! UNICAMP 004 SEGUNDA FASE MATEMÁTICA www.elitecampinas.com.br Fone: (19) 51-101 O ELITE
AmigoPai. Matemática. Exercícios de Equação de 2 Grau
AmigoPai Matemática Exercícios de Equação de Grau 1-Mai-017 1 Equações de Grau 1. (Resolvido) Identifique os coeficientes da seguinte equação do segundo grau: 3x (x ) + 17 = 0 O primeiro passo é transformar
Aula 4 - Números Primos, MDC e MMC
Polos Olímpicos de Treinamento Intensivo (POTI) Curso de Teoria dos Números - Nível Aula 4 - Números Primos, MDC e MMC Prof. Samuel Feitosa Arquivo Original 1 1 Documento:...gaia/educacional/matematica/teoria
Sociedade Brasileira de Matemática Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional
Sociedade Brasileira de Matemática Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional MA12 Matemática Discreta Avaliação - GABARITO AV 3 - MA 12 13 de julho de 2013 1. (2,0) Seja (a n ) uma progressão
MAT Álgebra I para Licenciatura 2 a Lista de exercícios
MAT0120 - Álgebra I para Licenciatura 2 a Lista de exercícios 1. Quais são os números de cifras iguais que são divisíveis por 3? Idem, por 9? Idem por 11? 2. Determinar mmc (56, 72) e mmc (119, 272). 3.
Equação algébrica Equação polinomial ou algébrica é toda equação na forma anxn + an 1 xn 1 + an 2 xn a 2 x 2 + a 1 x + a 0, sendo x
EQUAÇÃO POLINOMIAL Equação algébrica Equação polinomial ou algébrica é toda equação na forma a n x n + a n 1 x n 1 + a n 2 x n 2 +... + a 2 x 2 + a 1 x + a 0, sendo x C a incógnita e a n, a n 1,..., a
... Onde usar os conhecimentos os sobre s?...
Manual de IV Matemática SEQÜÊNCIA OU SUCESSÃO Por que aprender Progr ogressõe ssões? s?... O estudo das Progressões é uma ferramenta que nos ajuda a entender fenômenos e fatos do cotidiano, desde situações
Séries Numéricas 2,10,12,16,17,18,19,? 2,4,6,8,10,? 2,4,8,16,32,?
SÉRIES NUMÉRICAS Séries Numéricas Uma série numérica é uma sequencia de números que respeita uma regra, uma lei de formação. Sendo assim todos foram produzidos à partir de uma mesma ideia. Exemplos: 2,10,12,16,17,18,19,?
Material Teórico - Módulo Progressões Aritméticas. PAs Inteiras e Soma dos Termos de uma PA. Primeiro Ano
Material Teórico - Módulo Progressões Aritméticas PAs Inteiras e Soma dos Termos de uma PA Primeiro Ano Autor: Prof. Ulisses Lima Parente Autor: Prof. Antonio Caminha M. Neto 1 A soma dos termos de uma
XIX Semana Olímpica de Matemática. Nível 3. Funções Geratrizes. José Armando Barbosa
XIX Semana Olímpica de Matemática Nível 3 Funções Geratrizes José Armando Barbosa O projeto da XIX Semana Olímpica de Matemática foi patrocinado por: Funções Geratrizes Semana Olímpica/206 Prof. Armando
01. D e m o n s t r a r q u e s e. 02. Mostre que se a 1 a2
Série Professor(a) Aluno(a) Rumo ao ITA Marcelo Mendes Sede Turma Turno Data N / / Ensino Pré-Universitário TC Matemática Revisão de Álgebra OSG.: 85/0 Exercícios de Fixação 0. Encontre os valores das
4 de outubro de MAT140 - Cálculo I - Método de integração: Frações Parciais
MAT140 - Cálculo I - Método de integração: Frações Parciais 4 de outubro de 2015 Iremos agora desenvolver técnicas para resolver integrais de funções racionais, conhecido como método de integração por
Matrizes - Parte II. Juliana Pimentel. juliana.pimentel. Sala Bloco A, Torre 2
Matrizes - Parte II Juliana Pimentel [email protected] http://hostel.ufabc.edu.br/ juliana.pimentel Sala 507-2 - Bloco A, Torre 2 AB BA (Comutativa) Considere as matrizes [ ] [ 1 0 1 2 A =
POLINÔMIOS. Nível Básico
POLINÔMIOS Nível Básico. (Eear 07) Considere P(x) x bx cx, tal que P() e P() 6. Assim, os valores de b e c são, respectivamente, a) e b) e c) e d) e. (Epcar (Afa) 05) Considere o polinômio a) x 0 não é
Projeto Jovem Nota 10 Polinômios Lista C Professor Marco Costa
1 1. (Fuvest 97) Suponha que o polinômio do 3 grau P(x) = x + x + mx + n, onde m e n são números reais, seja divisível por x - 1. a) Determine n em função de m. b) Determine m para que P(x) admita raiz
Respostas Aula 1 (POTI) = Produtos Notáveis
Respostas Aula 1 (POTI) = Produtos Notáveis 01. CPM 010. Alternativa B. (a b) +(a+b) a (a+b) (a b) (a+b) = a ab+b +a +ab+b a b a +ab+b a +b = ab+b = b b (a+b) = b a+b 0. Ora: (x + xy + y ) = (x + y) =
Números Complexos - Parte I. Interpretação Geométrica dos Números Complexos. z = a+bi
Polos Olímpicos de Treinamento Curso de Álgebra - Nível 2 Prof. Marcelo Mendes Aula 16 Números Complexos - Parte I Introdução e Forma Algébrica São as expressões da forma a + bi, em que a e b são números
BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS
BANCO DE EXERCÍCIOS - 4 HORAS 9º ANO ESPECIALIZADO/CURSO ESCOLAS TÉCNICAS E MILITARES 1) ( + b)³ = 0 + 5b + 7b² + b³ 8 + 1b + 6b² + b³ = 5b + 7b² + b³ b² 7b 8 = 0 (b 7). (b 1) = 0. Como b é base, b = 7.
x é igual a: 07. (Colégio Naval) No conjunto R dos números reais, qual será o 01. (PUC) O valor de m, de modo que a equação
0. (PUC) O valor de m, de modo que a equação 5 m m 0 b) c) d) 0. Quantos valores de satisfazem a equação a) b) c) d) 5 e) 0 Prof. Paulo Cesar Costa tenha uma das raízes igual a, é: ( ). 07. (Colégio Naval)
DESAFIO FINAL GABARITO ALL
DESAFIO FINAL GABARITO ALL 01. a) Queremos que apareça na tela o número 7 10 2 10 7 = 7 10 9. Uma maneira de fazer tal conversão, começando com 7 10 2, é apertar quatro vezes a tecla com a operação de
Material Teórico - Módulo de Potenciação e Dízimas Periódicas. Oitavo Ano. Prof. Ulisses Lima Parente
Material Teórico - Módulo de Potenciação e Dízimas Periódicas Potenciação Oitavo Ano Prof Ulisses Lima Parente 1 Potência de expoente inteiro positivo Antes de estudar potências, é conveniente relembrar
m 1 Grupo A é 3, então ( P + Q R) Como o maior expoente da variável x do polinômio P + Q R Analogamente ao item a, (PQ) = 3.
Grupo A. Seja x o grau do divisor, então p x + q x p q. Sendo r o grau do resto, então r
MATEMÁTICA Sequência & Progressões 1. Professor Marcelo Gonsalez Badin
MATEMÁTICA Sequência & Progressões 1 Professor Marcelo Gonsalez Badin Seqüência Série Sucessão {2, 3, 5, 10} = {3, 10, 2, 5} Num conjunto não importa a ordem na qual os elementos são apresentados Conjunto
Portal da OBMEP. Material Teórico - Módulo de Potenciação e Dízimas Periódicas. Oitavo Ano
Material Teórico - Módulo de Potenciação e Dízimas Periódicas Potenciação Oitavo Ano Autor: Prof Angelo Papa Neto Revisor: Prof Antonio Caminha M Neto 1 Potência de expoente inteiro positivo Antes de estudar
1 INTRODUÇÃO 3 PRODUTO 2 SOMA 4 DIVISÃO. 2.1 Diferença de polinômios. 4.1 Divisão Euclidiana. Matemática Polinômios
Matemática Polinômios CAPÍTULO 02 OPERAÇÕES COM POLINÔMIOS 1 INTRODUÇÃO Como com qualquer outra função, podemos fazer operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com polinômios. A soma e a
SIMULADO 3 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA VESTIBULAR 2018 GABARITO
SIMULADO 3 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE AERONÁUTICA VESTIBULAR 018 GABARITO Física Inglês Português Matemática 1 C 1 * 1 D 1 B B B E C 3 B 3 B 3 D 3 D 4 E 4 C 4 A 4 E 5 A 5 B 5 C 5 C 6 C 6 E 6 E 6 A 7 E 7
Lista - Estimativas e Desigualdades
Lista - Estimativas e Desigualdades Semana Olimpíca/2018 - Nível 2 Prof. Armando 25 de janeiro de 2019 1 Lista de ideias Funções do 2 grau (ou graus maiores) Desigualdades básicas (M.Q. M.A. M.G. M.H.
Definição. Diremos que um número inteiro d é um divisor de outro inteiro a, se a é múltiplo de d; ou seja, se a = d c, para algum inteiro c.
Divisores Definição. Diremos que um número inteiro d é um divisor de outro inteiro a, se a é múltiplo de d; ou seja, se a = d c, para algum inteiro c. Quando a é múltiplo de d dizemos também que a é divisível
Alexandre Miranda Alves Anderson Tiago da Silva Edson José Teixeira. MAT146 - Cálculo I - Integração por Frações Parciais
MAT146 - Cálculo I - Integração por Frações Parciais Alexandre Miranda Alves Anderson Tiago da Silva Edson José Teixeira Iremos agora desenvolver um método para resolver integrais de funções racionais,
