Roteiro de estudos 3º trimestre. História. Orientação de estudos

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1 Roteiro de estudos 3º trimestre. História O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, nos plantões de dúvidas, com a plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos - Utilize sempre que possível três tipos de memória: visual ( leitura silenciosa),auditiva ( leitura em voz alta ), mecânica ( escrita, registro do que leu ou estudou ); -Tenha sempre o caderno em ordem e organizado para facilitar seu estudo; -Reveja os conceitos dados em todo seu material; -Refaça os exercícios do caderno e das apostilas. Estes devem estar corrigidos com precisão; - Leia atentamente o enunciado para não fugir do é pedido. - Saiba com clareza o significado das atividades que a questão solicita ( analisar, argumentar, citar, criar, comentar,criticar,descrever,explicar,identificar,justificar,relacionar) Consulte sempre o dicionário, pois se você traduzir mal o que está sendo pedido, pode errar a questão mesmo sabendo a matéria; -Procure usar dicionário para conhecer o significado das palavras; -Procure pensar algumas palavras ou frases no idioma que está estudando; -Leia alto, e, se possível, ouça sua pronúncia; -Esteja atento (a) para: leitura-escrita ortográfica-pronúncia-conversação. Sugestões específicas para literatura. -Situe o fato no tempo e no espaço; -Analise o contexto histórico; -Conheça as causas para entender os motivos que levaram ao fato; -Faça a leitura dos paradidáticos. Agora mãos a obra! Realize as questões com atenção e capricho. BOM TRABALHO Coordenação e Professores 1

2 ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 3º Trimestre Conteúdo: Cap. 49 A Primeira Guerra Mundial Cap. 51 A Grande Depressão 2 EM DISCIPLINA: História Cap A República Velha estrutura social e sistema político Cap A República Velha As revoltas rurais e urbanas Cap Nazifascismo 1) Este livro não pretende ser um libelo nem uma confissão, e menos ainda uma aventura, pois a morte não é uma aventura para aqueles que se deparam face a face com ela. Apenas procura mostrar o que foi uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra. Erich Maria Remarque, Nada de novo no front. São Paulo: Abril, 1974 [1929], p.9. Publicado originalmente em 1929, logo transformado em best seller mundial, o livro de Remarque é, em boa parte, autobiográfico, já que seu autor foi combatente do exército alemão na Primeira Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e Discuta a ideia transmitida por uma geração de homens que, mesmo tendo escapado às granadas, foram destruídos pela guerra, considerando: a) As formas tradicionais de realização de guerras internacionais, vigentes até 1914 e, a partir daí, modificadas. b) A relação da guerra com a economia mundial, entre as últimas décadas do século XIX e as primeiras do século XX. 2) A Primeira Guerra Mundial, ( ), foi o primeiro conjunto de acontecimentos que abalou seriamente o domínio colonial e a existência de impérios europeus no século XX. Tendo por base o texto, explique a associação entre o colonialismo europeu e a Primeira Guerra. 3) Um periódico norte-americano apresentou uma fotografia de um homem, ao lado de um automóvel luxuoso, com o seguinte cartaz: "$100 will buy this car. Must have cash. Lost all on the stock market." Traduzindo: "Cem dólares compram este carro. Pagamento à vista. Perdeu tudo no mercado de ações." Esta imagem traduz uma das maiores crises da história do capitalismo. a) Onde e quando teve início essa crise? b) Indique os efeitos históricos desta crise para o Brasil. 4) Numa quinta-feira, 24 de outubro de 1929, ações mudaram de mãos, foram vendidas na Bolsa de Nova Iorque. Na terça-feira, 29 de outubro do mesmo ano, o dia mais devastador da história das bolsas de valores, ações foram negociadas a preços que destruíam os sonhos de rápido enriquecimento de milhares dos seus proprietários. A crise da economia capitalista norte-americana estendeu-se no tempo e no 2

3 espaço. As economias da Europa e da América Latina foram duramente atingidas. Franklin Delano Roosevelt, eleito presidente dos Estados Unidos em 1932, procurou combater a crise e os seus efeitos sociais por meio de um programa político conhecido como New Deal. a) Identifique dois motivos da rápida expansão da crise para fora da economia norte-americana. b) Caracterize de maneira geral o New Deal e apresente uma de suas medidas de combate à crise. 5) Leia o fragmento a seguir e responda às questões. Cabo de enxada engrossa as mãos o laço de couro cru, machado e foice também. Caneta e lápis são ferramentas muito delicadas. A lida1 é outra: labuta pesada, de sol a sol, nos campos e nos currais [ ] Ler o quê? Escrever o quê? Mas agora é preciso: a eleição vem aí e o alistamento rende a estima do patrão, a gente vira pessoa. PALMÉRIO, Mario. Vila dos Confins. Rio de Janeiro: Ediouro, Vocabulário: Lida1: trabalho, luta diária a) Por que o autor afirma que o alistamento eleitoral rendia a estima do patrão? b) Cite um movimento social dessa época decorrente das condições de trabalho no campo. (0,5) 6) De autoria desconhecida e interpretada por Mário Pinheiro, a música abaixo foi muito tocada no Rio de Janeiro em 1904, referindo-se à Revolta da Vacina. Bem no braço do Zé Povo Chega o tipo e logo vai Enfiando aquele troço A lanceta e tudo o mais Mas a lei manda que o povo E o coitado do freguês Vá gemendo na vacina Ou então vá pro xadrez. E os doutores da higiene Vão deitando logo a mão Sem saberem se o sujeito Quer levar o ferro ou não (Disponível em: < Acesso em: 23 out ) Nessa época, o que mais acontecia no Rio de Janeiro que prejudicava a população de menor poder aquisitivo, relacione-o à Revolta da Vacina? 7) (...) o povo da Primeira República não passava da carneirada dos currais eleitorais e da massa apática dos excluídos? Seguramente que não. Por fora do sistema legal de representação havia ação política, muitas vezes violenta. Entre os poucos que votavam, os que escolhiam não votar e os muitos que não podiam votar, havia o que chamo de povo da rua, isto é, a parcela da população que agia politicamente, mas à margem do sistema político, e às vezes contra ele. É difícil calcular o tamanho desse povo. (...) E podemos também dizer que ele existia tanto nas cidades como no campo. Nas cidades, sobretudo nas maiores, a tradição de protesto vinha de longe e manifestava-se o mais das vezes nos quebra-quebras. (José Murilo de Carvalho. Revista de História. Disponível em: < Acesso em: 24 out. 2012). 3

4 Explique uma prática política da Primeira República que fazia com que o poder político se concentrasse nas mãos de poucos. 8) Analise o discurso de Antônio Conselheiro, em Canudos, em 1890: (...) a república é o ludibrio [zombaria ou desprezo] da tirania para os fiéis (...) e por mais ignorante que seja o homem, conhece que é impotente o poder humano para acabar com a obra de Deus (...). O presidente da república, porém, movido pela incredulidade que tem atraído sobre ele toda sorte de ilusões, entende que pode governar o Brasil como se fora um monarca legitimamente constituído por Deus; tanta injustiça os católicos contemplam amargurados. Prédica Sobre a república Apud Jacqueline Hermann. Religião e Política no Alvorecer da República In: O Brasil Republicano. Volume 1. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006, p a) INDIQUE a crítica central que o documento apresenta ao governo republicano. b) IDENTIFIQUE o principal grupo social e sua motivação para se fixar em Canudos. 9) O filme O Ovo da Serpente tem como cenário a cidade de Berlim, no ano de Trata-se, sobretudo, de uma fábula de advertência. Dez anos antes da subida dos nazistas ao poder, já se podia ver um fantasma rondando as vielas da Alemanha e pressupor que, em meio à desordem, à crise econômica e ao vácuo político, uma semente de radicalismo e violência estava para brotar. Como afirma um dos personagens, a vitória só chegaria em alguns anos, quando os jovens do país se tornassem adultos e se vissem cansados de viver em uma terra amargurada. Ao cabo da trama, sentencia-se que o fascismo era uma ameaça perceptível: É como o ovo de uma serpente. Através das finas membranas, você pode claramente discernir o réptil já perfeito. O filme O ovo da serpente retrata o contexto de crise alemã após a Primeira Guerra Mundial, que favoreceu a subida ao poder de Hitler, principal figura do Partido Nazista. Retire do texto dois problemas da sociedade alemã que contribuíram para a ascensão do nazismo ao poder em Indique, também, a ação tomada pelo Partido Nazista em relação a cada um desses problemas. 4

5 10) Os regimes políticos procuram se legitimar por meio de ideologias, que incluem concepções sobre os vínculos entre poder e sociedade, sobre relações sociais e étnicas. Uma dessas ideologias, o nazismo, está expressa nos dois documentos a seguir, difundidos pelo regime nazista alemão. Documento 1 Sem a possibilidade que lhe foi dada de empregar homens de nível inferior, o Ariano nunca teria podido dar os primeiros passos na estrada que devia conduzi-lo à civilização [...]. Assim, a existência de homens inferiores foi um dos fundamentos essenciais para a elaboração de civilizações superiores; pois compensava a penúria de recursos materiais sem os quais um progresso posterior é inimaginável. Incontestavelmente, a primeira civilização da humanidade descansava menos sobre a domesticação do animal que sobre o emprego de homens inferiores. Adolfo Hitler. Mein Kampf ("Minha Luta"). HITLER, A. Mein Kampf. Apud MATTOSO, Kátia M. de Queirós (Org.). "Textos e documentos para o estudo da história contemporânea ( )". São Paulo: HUCITEC, Ed. da Universidade de São Paulo, p Documento 2 Partindo desses elementos da propaganda nazista, atenda às solicitações seguintes. a) Que aspecto da ideologia nazista esses documentos expressam? b) Comente dois resultados concretos da difusão do nazismo durante o governo de Adolfo Hitler na Alemanha. 5