Programa de Retomada de Conteúdo

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1 Colégio Amorim Santa Teresa Fone: Diretoria de Ensino Região Centro Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Rua Lagoa Panema, 466 Vila Guilherme Programa de Retomada de Conteúdo NOTA Profº Diego História 7º ano Orientações : O trabalho servirá como recuperação do Bimestre; O trabalho é dividido em 2 partes 1ª parte teórica (5,0) e 2ª parte prática (5,0); O trabalho tem o valor 10,0 Os trabalhos deverão respeitar os prazos de entrega e deverá ser impreterivelmente em sala para o profissional responsável. O trabalho deverá ser todo manuscrito em folha de almaço com exceção da capa disponibilizado modelo no site. Você deve fazer o desenvolvimento do trabalho dessa forma: Capa: (Impresso e conforme o modelo disponibilizado no site). Introdução: Tem a função de apresentar resumidamente ao leitor o tema que será desenvolvido e de que forma será apresentado ao longo do trabalho. Desenvolvimento: é só começar desenvolver o trabalho solicitado (Mínimo 2 páginas). Conclusão: é a parte mais importante do trabalho pois você irá escrever o que você aprendeu, ou seja qual a conclusão que você chegou sobre o assunto... Referencias Bibliográficas: Aqui deve conter a relação de onde foram tirados; livros, revista, links ª Parte Teórica Pesquise sobre : Encontros e desencontros - Portugueses na África. Espanhóis na América - origem do nome América. As sociedades pré-colombianas : - Astecas - Maias - Incas. Portugueses no Brasil. Trafico negreiro. A extração do pau-brasil. Os jesuítas no Brasil. 2ª Parte Prática

2 1- As civilizações pré-colombianas astecas, maias e incas, se desenvolveram em uma região do continente americano que inclui aproximadamente o sul do México. Apesar de terem constituídos grandes impérios essas civilizações desconheciam a existência uma da outra. Esses impérios, embora tivessem muitas características próprias, também apresentavam alguns pontos comuns. Sobre os aspectos comuns dessas civilizações são apresentadas as seguintes afirmativas. Leia-as e marque a alternativa correta: I-Estado organizado com auto grau de interferência na vida da população; II- Sociedade igualitária, sendo os meios de produção comum a todos; III- Pratica de rituais e sacrifícios humanos; IV- Construção de pirâmides e produção de uma arte sofisticada. ( ) Apenas a alternativa I e II estão corretas ( ) Apenas a alternativa II está correta ( ) apenas a alternativa III e IV está correta ( ) As alternativas I, III e IV estão corretas 2- Sobre a chegada dos portugueses ao continente africano, é correto afirmar: A- Não teve nenhum impedimento, por parte dos africanos, para o acesso às minas de ouro e outras riquezas cobiçadas. B- Foi motivada, principalmente, pelo interesse no comércio de cativos para as Américas. C- Acabou por intensificar e ampliar o comércio de escravos já existente no continente africano. D- Foi marcada pela imediata submissão dos povos africanos que viviam na costa do continente. E- Foi pacífica, com o estabelecimento de relações comerciais e através da conversão religiosa de líderes africanos. 3- Qual a origem do nome AMÉRICA que batiza o Continente descoberto pelos espanhóis em 1492?

3 4- (UNICAMP) Observe a imagem abaixo e responda as questões a seguir: - A respeito dos Astecas, comente as características urbanas de Tenochtitlán: 5- (Ufpel 2007) De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identificadas pelas letras "A", "B" e "C", são, respectivamente: A) astecas, incas e maias.

4 B) incas, maias e astecas. C) astecas, maias e incas. D) maias, astecas e incas. E) maias, incas e astecas. 6- (Fgv 2009) "(...) a religião desempenhava papel central nas relações entre o Estado e a sociedade. A guerra era sagrada, pois através dela se obtinham escravos para o sacrifício humano, elemento central na ligação entre a comunidade e o Estado. (...) reinavam sobre um império aberto a dois oceanos (...) Em 1519 (...), com cerca de 5 milhões de habitantes, era a maior concentração urbana do mundo". (Flavio de Campos e Renan Garcia Miranda, Oficina de História - História integrada) O texto apresenta características dos: A) tupis. B) incas. C) maias. D) mexicas (astecas). E) araucanos. 7- (Fuvest) No século XVI, a conquista e ocupação da América pelos espanhóis: a) desestimulou a economia da metrópole e conduziu ao fim do monopólio de comércio. b) contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena, concentrada nas áreas de mineração. c) eliminou a participação do Estado nos lucros obtidos e beneficiou exclusivamente a iniciativa privada. d) dizimou a população indígena e destruiu as estruturas agrárias anteriores à conquista. e) impôs o domínio político e econômico dos criollos. 8- O que é o pau-brasil? 9- Comente sobre a extração de pau-brasil pelos portugueses durantes os 30 primeiros anos de colonização: 10- Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e começaram sua catequese erguendo um colégio em Salvador da Bahia, fundando a Província Brasileira da Companhia de Jesus.

5 - Qual era o objetivo dos jesuítas no Brasil? 11- (Pucrs) Responder à questão sobre o período pré-colonial brasileiro, com base no texto a seguir: "... Da primeira vez que viestes aqui, vós o fizestes somente para traficar. (...) Não recusáveis tomar nossas filhas e nós nos julgávamos felizes quando elas tinham filhos. Nessa época, não faláveis em aqui vos fixar. Apenas vos contentáveis com visitar-nos uma vez por ano, permanecendo, entre nós, somente durante quatro ou cinco luas [meses]. Regressáveis então ao vosso país, levando os nossos gêneros para trocá-los com aquilo que carecíamos." (MAESTRI, Mário. "Terra do Brasil: a conquista lusitana e o genocídio tupinambá". São Paulo: Moderna, 1993, p.86) O texto anterior faz alusão ao comércio que marcou o período pré-colonial brasileiro conhecido por: (1,0) a) mita. b) escambo. c) encomienda. d) mercantilismo. e) corvéia. 12- O Brasil foi explorado pelos portugueses inicialmente pela extração de pau-brasil e lucro imediato. Comente como ocorreu esse processo exploratório? 13- As civilizações pré-colombianas que se desenvolveram na região da Mesoamérica (onde hoje está parte do México, Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicarágua) civilização asteca e civilização maia foram consideradas bastante avançadas para os europeus que com elas travaram o primeiro contato. Quais aspectos podem ser destacados da chamada civilização avançada? 14- As civilizações pré-colombianas astecas, maias e incas, se desenvolveram em uma região do continente americano que inclui aproximadamente o sul do México e vários países da América do Sul. Apesar de terem constituídos grandes impérios essas civilizações desconheciam a existência uma da outra. Esses impérios, embora tivessem muitas características próprias, também apresentavam alguns pontos comuns. Comente sobre essas características: 15- A civilização maia, floresceu na região que hoje corresponde ao(s):

6 a) Uruguai, Argentina e sul do Chile. b) Paraguai e Bolívia. c) Brasil e Venezuela. d) Norte de Guatemala, Honduras e sudeste do México. e) Andes peruanos. 16- Por que os governos-gerais foram instituídos como a única solução político- administrativa viável para a colonização efetiva do Brasil na segunda metade do século XVI? 17- (A conquista do México por Hernán Cortez, ) Diversos fatores fizeram com que os diversos povos que viviam na América (grupos igualitários e civilizações) fossem conquistados pelos espanhóis apesar da resistência. Quais foram esses conjuntos de fatores? 18- Leia o texto abaixo: Aqueles que foram de Espanha para esses países (e se têm na conta de cristãos) usaram de duas maneiras gerais e principais para extirpar da face da terra aquelas míseras nações. Uma foi a guerra injusta, cruel, tirânica e sangrenta. Outra foi matar todos aqueles que podiam ainda respirar ou suspirar e pensar em recobrar a liberdade ou subtrair-se aos tormentos que suportam, como fazem todos os senhores naturais e os homens valorosos e fortes; pois comumente na guerra não deixam viver senão mulheres e crianças: e depois oprimem-nos com a mais horrível e áspera servidão a que jamais tenham submetido homens ou animais. LAS CASAS, Frei Bartolomeu de. O paraíso destruído. Brevíssima relação da destruição das Índias [1552]. Porto Alegra: L&PM, O trecho do texto de Las Casas aponta o processo de dizimação das populações indígenas americanas por parte dos espanhóis. Além da guerra, os processos de trabalho e o controle disciplinar imposto resultaram na morte de milhões de habitantes nativos da América. Dentre os processos de trabalho impostos aos indígenas e que resultaram em sua mortandade, destacase: A- a encomienda, um processo de trabalho compulsório imposto a toda uma tribo para executar serviços agrícolas e extrativistas. B- o assalariamento, pago em valores muito baixos e geralmente em espécie. C- a parceria, onde os indígenas eram obrigados a trabalhar na agricultura e nas minas, destinando dois terços da produção aos espanhóis.

7 19- Observe as imagens a seguir e de acordo com o conteúdo estudado responda: Como foi o contato a as trocas culturais entre os portugueses e os povos indígenas no Brasil? 20- (Unirio-RJ) A colonização brasileira no século XVI foi organizada sob duas formas administrativas, Capitanias Hereditárias e Governo-Geral. Assinale a afirmativa que expressa corretamente uma característica desse período. a) As capitanias, mesmo havendo um processo de exploração econômica em algumas delas, garantiram a presença portuguesa na América, apesar das dificuldades financeiras da Coroa. b) As capitanias representavam a transposição para as áreas coloniais das estruturas feudais e aristocráticas europeias. c) As capitanias, sendo empreendimentos privados, favoreceram a transferência de colonos europeus, assegurando a mão de obra necessária à lavoura. d) O governo-geral permitiu a direção da Coroa na produção do açúcar, o que assegurou o rápido povoamento do território. e) O governo-geral extinguiu as donatárias, interrompendo o fluxo de capitais privados para a economia do açúcar.