Orientações/Sugestões Semana do SARESP 05 a 09/10/2015 Diretoria de Ensino Região Centro-Oeste. Rosangela Ap. de Almeida Valim Dirigente de Ensino

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1 Orientações/Sugestões Semana do SARESP 05 a 09/10/2015 Diretoria de Ensino Região Centro-Oeste Rosangela Ap. de Almeida Valim Dirigente de Ensino 1

2 Disseminar junto à equipe escolar os objetivos e formato de aplicação das avaliações, assim como os pontos em comum entre elas; 1. Promover em reunião com a equipe de professores reflexões sobre: O que é o SARESP? O que é o SAEB? Finalidade de cada uma das avaliações. Semelhanças entre as avaliações. Organizar proposta de apresentação das informações sobre os itens acima para os alunos. 2. Promover situações de reflexão sobre as avaliações externas com os alunos. * consultar nos sites: ou material orientador e vídeos.

3 Reconhecer a evolução histórica dos resultados das avaliações do SARESP por meio da nova plataforma Foco Aprendizagem, a fim de refletir sobre os resultados e, principalmente, planejar ações pontuais até os dias de aplicação das avaliações; 3. Promover em reunião com a equipe de professores reflexões sobre: A) Objetivos em relação as informações de proficiência: Identificar a distribuição das habilidades no quadrantes relativos ao Itinerário de Aprendizagem e Grau de domínio (slide 4); Analisar a situação da UE em relação as habilidades que precisam ser priorizadas e retomadas no trabalho pedagógico comparando com os resultados da AAP; Rever os planos de aula e recuperação contínua de modo a contemplar as informações da análise. Promover reuniões de ATPC com foco nas ações pedagógicas de modo que as habilidades a serem priorizadas sejam contempladas nas práticas de sala de aula. Plataforma Focoaprendizagem

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5 Reconhecer a evolução histórica dos resultados das avaliações do SARESP por meio da nova plataforma Foco Aprendizagem, a fim de refletir sobre os resultados e, principalmente, planejar ações pontuais até os dias de aplicação das avaliações; 3. Promover em reunião com a equipe de professores reflexões sobre: B) Objetivos em relação as informações de fluxo: Análise das Informações de fluxo(total de matrículas, abandono e retenção) da UE nos últimos anos. Simule a projeção de fluxo para o ano de Análise de todas as ações já realizadas na UE relativas à acolhida e permanência dos alunos (aspectos positivos, fragilidades), (re)planejamento das ações visando o fortalecimento das mesmas para continuidade. Plataforma Focoaprendizagem

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7 Planejar a aplicação do Simulado Online SAEB 2015, com vistas a trabalhar o gênero item junto aos alunos e apoiar o direcionamento de ações pontuais a partir do retorno dos resultados em tempo real; 3. Organizar a aplicação do Simulado SAEB: A. Entendendo a prova Atividade com Aluno Organizar situações para que os alunos reconheçam as características da prova; Sugestão: 1. Utilizar a versão em pdf dos simulados SAEB; 2. Preparar uma sala com Datashow; 3. Escolher 02 questões de LP e Matemática; 4. Apresentar as questões selecionadas destacando: suporte do texto, comanda e alternativas, para que o aluno compreenda a construção da questão objetiva. 5. Propor a resolução coletiva das questões e discutir as estratégias utilizadas. 6. Realizar a correção das questões analisando cada uma das alternativas (gabarito e distratores).

8 3. Organizar a aplicação do Simulado SAEB: B. Simular dia do SAEB/SARESP Sugestão: 1. Realizar uma reunião com o responsável e com o estagiário/monitor definido pela escola da Sala do Acessa Escola/SAI para testar os equipamentos/conexão. 2. Realizar reunião com os professores e os representantes acima citados para viabilizar o simulado. Sugestão de pauta: Organizar o cronograma de utilização da Sala do Acessa/SAI, até 23/10, conforme a quantidade de turmas que farão o simulado e turnos de funcionamento de sua escola. Propor formas alternativas para realização do simulado, caso a UE não esteja com os equipamentos da sala/conexão em condições de uso. Considerando que o objetivo do simulado é o de familiarizar o aluno com o gênero item, sugere-se também a possibilidade de que os alunos realizem o simulado fora do ambiente escolar contando, inclusive, com o apoio dos familiares (pais/responsáveis). Isso após o professor já ter realizado um trabalho com a turma sobre o assunto.

9 Planejar ações de mobilização dos alunos e comunidade escolar como um todo, para assegurar ampla participação e engajamento com a realização das avaliações. 4. Preparar a escola para as avaliações externas SAEB e SARESP, destacando a importância da participação dos alunos e do envolvimento dos pais. Sugestões: Divulgar para os pais e alunos os resultados da escola em anos anteriores(boletim do SARESP, consultar dados da Prova Brasil - Confeccionar cartazes, boletins informativos e outros veículos comunicativos e divulgar a realização das avaliações em reuniões de Conselho de Classe e Série, de pais, da APM, do Conselho de Escola, do Grêmio, nos eventos da Escola da Família. Pode-se também distribuir cartazes em postos de saúde do bairro, instituições religiosas, lojas do comércio, entre outros.