DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO ITAQUAQUECETUBA. Prof.ª Marli Rodrigues Siqueira Dirigente Regional de Ensino PLANEJAMENTO ESCOLAR

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1 DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO ITAQUAQUECETUBA Prof.ª Marli Rodrigues Siqueira Dirigente Regional de Ensino PLANEJAMENTO ESCOLAR 2017

2 ENCAMINHAMENTOS PARA O ANO LETIVO 2017 O que é Planejamento? Compreendendo o PLANEJAMENTO ESCOLAR; Planejamento Focado na melhoria de aprendizagem; Ferramentas para análise de resultados; Retomada de ideias e definição de estratégias; Cronograma de ações pedagógicas.

3 O QUE É PLANEJAR? O ato de planejar é sempre um processo de reflexão, de tomada de decisão sobre a ação; processo de previsão de necessidades e racionalização de emprego de meios (materiais) e recursos (humanos) disponíveis, visando à concretização de objetivos, em prazos determinados e etapas definidas, a partir dos resultados das avaliações.

4 COMPREENDENDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR O planejamento Escolar iniciou no final do ano letivo de 2016 com o balanço das atividades realizadas; Não iniciamos o planejamento em janeiro / fevereiro. O conselho de classe final já é um planejamento do ano letivo seguinte; A organização dos trabalhos acontecerão de 01 a 03 de março de 2017; É importante refletir sobre dois processos intimamente ligados: a análise dos resultados das avaliações externas e da avaliação final do trabalho desenvolvido pela escola em 2016 especialmente refletido no desempenho dos alunos e a elaboração do planejamento de 2017, subsidiada pela análise desses indicadores.

5 ORGANIZANDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR 1º DIA ANÁLISE DE RESULTADOS Discutir e socializar o plano de Ação produzido pela escola quanto ao apoio às aprendizagens Tempo e espaço; Análise dos Resultados das avaliações externas e também da Avaliação final do trabalho desenvolvido pela escola em 2016; Sinalizar as ações bem sucedidas; Rever ou aprimorar as ações que não geraram as aprendizagens esperadas.

6 ORGANIZANDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR 2º DIA - FOCO NA MELHORIA DE APRENDIZAGEM Com base nas discussões desenvolvidas no 1º dia, reflita: As expectativas de aprendizagem estabelecidas para 2016 foram alcançadas? A objetivo estabelecido no plano de ação 2017 foi alcançado? Quais estratégias e atividades serão definidas pela equipe escolar ao longo do ano como forma de apoio a aprendizagem?

7 PENSE NISSO... O IMPORTANTE é ter uma proposta pedagógica, intencionalmente elaborada a partir do diagnóstico da própria realidade da escola; Na organização do trabalho pedagógico em sala de aula, convém programar-se, não deixar-se levar somente pela intuição. Não podemos planejar pela intuição ou de maneira utópica; Trabalhe o aluno a partir de onde ele chegou no ano anterior. Não podemos virar a página da vida do aluno de um ano para outro; Ano novo não é uma nova etapa na aprendizagem, mas um contínuo do ano anterior.

8 FERRAMENTAS PARA ANÁLISE DE RESULTADOS 1- PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM A plataforma Foco Aprendizagem reúne dados das escolas: resultados do SARESP, resultados das Avaliações de Aprendizagem em Processo (AAP), materiais de apoio ao professor e protocolos de acompanhamento da gestão pedagógica e de sala de aula; Espera-se, portanto, que a equipe escolar utilize a plataforma para a análise dos indicadores, obtendo, assim, insumos para planejar suas ações para o ano letivo corrente.

9 FERRAMENTAS PARA ANÁLISE DE RESULTADOS 1- PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM Para analisar os dados é importante refletir sobre alguns pontos: Quais informações os indicadores apresentam? Todos compreendem essas informações (professores, pais, alunos e funcionários)? O que elas podem nos dizer sobre o trabalho realizado pela escola? Nossos alunos estão de fato aprendendo e progredindo no ritmo esperado? Por que alguns se saíram bem e outros não?

10 FERRAMENTAS PARA ANÁLISE DE RESULTADOS 1- PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM Quais elementos da avaliação da aprendizagem realizada pelos professores nos permitem entender melhor os resultados das avaliações externas? Quais habilidades os alunos estão desenvolvendo ou deixando de desenvolver em cada segmento, em cada turma, em cada turno escolar, na escola como um todo? A prática docente é fator relevante para diferenças de desempenho entre turmas do mesmo ano/série? Se, sim, é possível resolver esta questão?

11 FERRAMENTAS PARA ANÁLISE DE RESULTADOS ESCOLA É... REDE DO SABER A fim de promover atividades que corroborem para a análise sobre as habilidades, sua aprendizagem e a progressão em ritmo esperado, vale a pena conferir os documentos dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática, disponíveis no espaço colaborativo virtual: Escola é... ; Esses documentos/estudos apresentam um levantamento de habilidades e situações de aprendizagem das diversas disciplinas, que favorecem a retomada e aquisição de conhecimento que, por ventura, não tenham sido contemplados no ano letivo anterior.

12 ORGANIZANDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR 3º DIA - RETOMADA DE IDEIAS E DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS A avaliação deve ser atrelada ao currículo, e a gestão do currículo, uma vez que estas ferramentas continuam como referência para o trabalho pedagógico dentro e fora da sala de aula. O ATPC deve ser um momento de Formação continuada. A escola precisa fazer uma Gestão voltada para o pedagógico. Os dados precisam ser transformados em formação humanizada. Compreenda que não há fórmulas prontas. O que é possível fazer é orientar e proporcionar meios para a construção de ações conjuntas. A solução da educação está na escola. Atue como agentes inspiradores.

13 ORGANIZANDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR 3º DIA - RETOMADA DE IDEIAS E DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS

14 ORGANIZANDO O PLANEJAMENTO ESCOLAR 3º DIA - RETOMADA DE IDEIAS E DEFINIÇÃO DE ESTRATÉGIAS Promove um esforço inicial para definir caminhos, metas e objetivos; Organiza as ações da equipe; Permite melhor visualização e acompanhamento do grupo frente aos objetivos propostos; Exige a definição de prazos, para melhor avaliação do processo.

15 CRONOGRAMA DE AÇÕES PEDAGÓGICAS AAP 1º e 2ºsemestre: De 24 a 28/04/17; De 1 a 4/08/17; De 5 a 16/10/17; II edição do Curso Foco Aprendizagem: Março de 2017; Cursos da EFAP continuarão à distância.

16 Núcleo Pedagógico.