FOCO APRENDIZAGEM TUNEDUC < 1
|
|
|
- Isabela Minho Castilhos
- 9 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 FOCO APRENDIZAGEM TUNEDUC < 1
2 Plataforma Foco Aprendizagem Inovação na devolutiva dos resultados das avaliações de desempenho na Rede Estadual Introdução Contexto Plataforma Foco Resultados Avaliações de Aprendizagem Aprendizagem na Rede Estadual de São Paulo 05 Próximos passos TUNEDUC FOCO APRENDIZAGEM < 2
3 SARESP 01 Introdução Avaliações de Aprendizagem na Rede Estadual de São Paulo < 3 Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo o Língua Portuguesa e Matemática o 3º ano EF/5º ano EF / 7º ano EF/ 9º ano EF / 3ª série EM o Teoria de Resposta ao Item (TRI) o A partir de 2007, resultado dos SARESP por escola passou a ser utilizado como indicador de desempenho que compõe o IDESP.
4 Antes do Foco 02 Contexto Aprendizagem o Dados e resultados das escolas dispersos; o Pouco uso do SARESP para nortear ações; < 4 o Difícil visualização/entendimento do resultados IDESP; o Dados demoravam para chegar nas escolas; o Nem todos dados eram divulgados.
5 Antes do Foco aprendizagem 02 CONTEXTO < 5
6 Antes do Foco aprendizagem 02 CONTEXTO < 6
7 "NÃO NOS ENXERGAMOS NO 02 SARESP"
8 NÃO VEMOS A AVALIAÇÃO COMO UM INSTRUMENTO 02 PEDAGÓGICO
9 Plataforma 02 Contexto < 9 Foco Aprendizagem o Surge como uma resposta às percepções das escolas e Diretorias de Ensino
10 03 Plataforma Foco Aprendizagem < 10 Objetivo Principal o Melhorar a devolutiva das Avaliações de Aprendizagem na Rede Estadual de São Paulo
11 Relatório intuitivo 03 PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM < 11
12 Relatório intuitivo 03 A escola pode consultar: o As habilidades em Língua Portuguesa/ Matemática, em nível de turma, que devem demandar maior atenção do professor; o Articulação dos pontos críticos a materiais pedagógicos específicos, incluindo novas atividades que utilizam tecnologia (Currículo+); PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM < 12
13 Relatório intuitivo 03 PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM < 13
14 Fácil acesso 03 PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM < 14
15 Profundidade nas análises 03 PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM 15 <
16 Resultados escolas já registraram mais de 40 acessos RESULTADOS < 16
17 Feedback da Rede A parte visual da plataforma foi muito elogiada. Suas telas são claras e objetivas. Poder olhar o percurso da habilidade e não apenas o "bloco todo" do Saresp é algo enriquecedor, possibilita mais intervenções direcionadas (foco) por parte da escola. O Mapa de Habilidades é algo riquíssimo. Ter dividido as habilidades em etapas auxilia ainda mais o trabalho. É enriquecedor ler a Matriz do SARESP por meio do mapa. Ler os dados por meio de gráficos permite um olhar Diretoria de Ensino de diferenciado. Muitos São José dos Campos, Coordenadores após 3 dias de Pedagógicos formação com os anteriormente apenas liam Coordenadores 04 os números pelos Pedagógicos das números. escolas da região RESULTADOS < 17
18 E OS OUTROS DADOS? o De gestão o Das avaliações em processo o De infraestrutura o Socioeconômicos o Etc 05 PRÓXIMOS PASSOS < 18
19 IDESP PRÓXIMOS PASSOS < 19
20 IDESP PRÓXIMOS PASSOS < 20
21 IDESP PRÓXIMOS PASSOS < 21
22 Avaliação da Aprendizagem em Processo (A.A.P.) o Padronizada, aplicada e corrigida pelas próprias escolas o Desde 2012 para o 6º ano EF em Língua Portuguesa e Matemática o Ampliação no número de séries avaliadas e no número de edições por ano o Em 2016, serão 3 AAP s, em todos os anos e séries o Metodologia de Avaliação: Teoria Clássica NEMO ENIM IPSAM VOLUPTATEM QUIA VOLUPTAS < 22
23 Aprendizagem em Processo 72% 62% 85% 52% 42% 60% PRÓXIMOS PASSOS < 23
24 Aprendizagem em Processo Resultados por turma Desempenho Médio das Turmas 75% PRÓXIMOS PASSOS < 24
25 Aprendizagem em Processo Análise por questão PRÓXIMOS PASSOS < 25
26 Aprendizagem em Processo Análise por questão PRÓXIMOS PASSOS < 26
27 Aprendizagem em Processo Resultados por alunos PRÓXIMOS PASSOS < 27
28 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 28
29 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 29
30 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 30
31 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 31
32 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 32
33 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 33
34 Painel de Diretoria EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 34
35 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 35
36 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 36
37 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 37
38 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 38
39 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 39
40 Cluster EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 40
41 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 41
42 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 42
43 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 43
44 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 44
45 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 45
46 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 46
47 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 47
48 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 48
49 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 49
50 Simulador de metas EXPANSÃO DAS FUNCIONALIDADES < 50
51 Parceiros do Foco AP Itaú BBA Fundação Lemann Parceiros da Educação Tuneduc Construção da plataforma conta com o apoio de parceiros via o Convênio Programa Educação: Compromisso de São Paulo PLATAFORMA FOCO APRENDIZAGEM < 51
Boletim da Escola CEI. MARILIA / MARILIA Coordenadoria: O SARESP Escola Estadual ANTONIO DEVISATE ETE Diretoria de Ensino / Município:
Boletim da O SARESP 2009 033583 ANTONIO DEVISATE ETE / Município: MARILIA / MARILIA Coordenadoria: O SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento r do Estado de São Paulo aplica anualmente provas aos alunos
Boletim da Escola ALFREDO REIS VIEGAS DR Diretoria de Ensino / Município: SAO VICENTE / PRAIA GRANDE Coordenadoria: CEI O SARESP 2009
Boletim da O SARESP 2009 012063 ALFREDO REIS VIEGAS DR / : SAO VICENTE / PRAIA GRANDE Coordenadoria: O SARESP Sistema de Avaliação do Rendimento r do Estado de São Paulo aplica anualmente provas aos alunos
Sistemas de Avaliação. Bonificação por Desempenho. Maria Helena Guimarães de Castro
Sistemas de Avaliação Bonificação por Desempenho Maria Helena Guimarães de Castro Sistema Estadual de Educação de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental 2.900.000 Ensino Médio 1.500.000 EJA 600.000
Sistemas de Avaliação. Bonificação por Desempenho. Maria Helena Guimarães de Castro
Sistemas de Avaliação Bonificação por Desempenho Maria Helena Guimarães de Castro Sistema Estadual de Educação de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª
Apresentação. Geek Educacional
Apresentação Geek Educacional Geek Educacional 02 Geek Educacional 03 Geek Educacional A Geek Educacional é uma empresa especializada em pesquisas e desenvolvimento de soluções, que viabilizam um melhor
O CAEd está organizado em cinco unidades:
O Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação (CAEd), da Universidade Federal de Juiz de Fora, é uma instituição que operacionaliza (elabora e desenvolve) programas estaduais e municipais destinados
Bonificação por Desempenho
Bonificação por Desempenho Sistema Educacional do Estado de São Paulo Número de alunos Ensino Fundamental (1ª a 8ª séries) 2.900.000 Ensino Médio (1ª a 3ª séries) 1.500.000 EJA 700.000 Total 5.100.000
Método de Melhoria de Resultados
Método de Melhoria de Resultados Reunião de acompanhamento de planos e resultados - Nível 2 DIRETORIA DE ENSINO LESTE 5 14/09/2018 Painel de Metas O principal indicador para acompanhamento da qualidade
PLANEJAMENTO Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba
PLANEJAMENTO 2017 Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba Pauta OBJETIVOS Apresentar os materiais oferecidos pela CGEB para o Planejamento e cronograma para início de 2018; Analisar os indicadores
Os resultados dos testes do PAEBES TRI são divulgados com base em um indicador: os percentuais de acerto por descritor (habilidade) avaliado.
ROTEIRO DE LEITURA E ANÁLISE DE RESULTADOS PAEBES TRI 2018 As avaliações do PAEBES TRI, de caráter formativo, têm por objetivo produzir informações sobre o desempenho dos estudantes do ensino médio (regular
Matemática DER SVI Orientação Técnica para Professores de Matemática e Diretores
Matemática DER SVI Orientação Técnica para Professores de Matemática e Diretores Junho/2018 Plano de Melhoria DER SVI: Desempenho em Matemática Realizar formação que contemple a metodologia curricular
PROTOCOLO DE ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO PEDAGÓGICA (SUPERVISOR DE ENSINO)
PROTOCOLO DE ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO PEDAGÓGICA (SUPERVISOR DE ENSINO) DIRETORIA DE ENSINO ESCOLA Equipe Gestora Diretor: Vice-diretor: Professor Coordenador: Data do registro: Informante: Cargo/Função:
A PARCEIROS DA EDUCAÇÃO:
A PARCEIROS DA EDUCAÇÃO: Criada em 2004, somos uma associação sem fins lucrativos, certificada como OSCIP, que trabalha por uma educação pública de qualidade no Brasil. Nossa Missão: Contribuir para a
ANEXO I Quadro resumo do Saresp 1996/1997/ /
89 Objetivos ANEXO I Quadro resumo do Saresp 1996/1997/1998 2000/2001 2002 2003 2004 2005 Em 2000: Obter Em 2002 2 : Em 2003 4 : Obter indicadores informações que diagnosticar o Promover uma educacionais
Reunião Técnica com Secretários Municipais de Educação e Dirigentes Regionais de Ensino: Apresentando o Saresp 8 e 9 de Setembro 2010
Reunião Técnica com Secretários Municipais de Educação e Dirigentes Regionais de Ensino: Apresentando o Saresp 8 e 9 de Setembro 2010 Maria Conceição Conholato Instrumentais AVALIAÇÃO Cadernos de Prova
DIRETORIA DE ENSINO REGIONAL NORTE 2 CURSO FOCO APRENDIZAGEM PLANO DE INTERVENÇÃO DER NORTE 2 FOCO APRENDIZAGEM
DIRETORIA DE ENSINO REGIONAL NORTE 2 CURSO FOCO APRENDIZAGEM PLANO DE INTERVENÇÃO DER NORTE 2 (...) para ser democrática, a escola tem de ser igualmente acessível a todos, diversa no tratamento a cada
Programa Novo Mais Educação: novas perspectivas para a ampliação dos tempos e espaços na escola
Programa Novo Mais Educação: novas perspectivas para a ampliação dos tempos e espaços na escola Profa. Dra. Sandra Zita Silva Tiné SEB/MEC/DICEI/COEF 161905-Implementando o m... 016 v2 1 Novo Mais Educação
Três Gerações de Avaliação da Educação Básica. Bonamino & Souza (2012)
Três Gerações de Avaliação da Educação Básica Bonamino & Souza (2012) Três gerações de avaliação da educação básica A classificação das avaliações é um recurso analítico As gerações convivem no tempo,
OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS 2011
OFICINA DE APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS 2011 Estrutura da Oficina 24/04 25/04 7:30 às 9:00 Avaliação em Larga Escala, SAEMS Itens / Matriz Língua Portuguesa Itens / Matriz Matemática 9:00 às 9:15 Coffee-Break
Política Educacional: A experiência de Sobral/CE. Sobral - Ceará
Política Educacional: A experiência de Sobral/CE Sobral - Ceará Ponto de partida Resultado da avaliação de leitura com alunos de 2ª série Final de 2000 48% não liam textos, frases e nem palavras 48,0%
Avaliação da Educação Básica em Nível Estadual
Avaliação da Educação Básica em Nível Estadual Avaliação da Educação Básica em Nível Estadual. SARESP Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo Avaliação de Aprendizagem em Processo
Avaliação da Aprendizagem em Processo... De acordo com:
Avaliação da Aprendizagem em Processo... De acordo com: A Coordenadoria de Informação, Monitoramento e Avaliação Educacional em conjunto com a Coordenadoria de Gestão da Educação Básica, considerando a
Oficina de divulgação. Educacional do Estado de Goiás. Mirian Carvalho
Oficina de divulgação de resultados do Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Goiás Mirian Carvalho O CAEd CAEd - O Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de
Diretoria Regional de Ensino de Diadema Núcleo Pedagógico
Pauta - Manhã Objetivos do encontro; Resultados da AAP; Análise de questões; Competência Leitora; SED e Foco Aprendizagem; Resolução 40. Objetivos Buscar caminhos para a melhoria do desempenho escolar;
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO ITAQUAQUECETUBA. Prof.ª Marli Rodrigues Siqueira Dirigente Regional de Ensino PLANEJAMENTO ESCOLAR
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO ITAQUAQUECETUBA Prof.ª Marli Rodrigues Siqueira Dirigente Regional de Ensino PLANEJAMENTO ESCOLAR 2017 ENCAMINHAMENTOS PARA O ANO LETIVO 2017 O que é Planejamento? Compreendendo
Orientações para os primeiros dias letivos
Orientações para os primeiros dias letivos Com foco na Aprendizagem Coordenadoria de Gestão da Educação Básica - CGEB Apresentação Com objetivo de orientar o início do ano letivo, a Coordenadoria de Gestão
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CADERNO 2
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO 2008 ETAPA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 2º ANO - CICLO II LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CADERNO 2 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CADERNO 1
PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPINAS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO 2008 ETAPA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 2º ANO - CICLO II LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA CADERNO 1 ESCOLA: NOME: TURMA:
SAEB / Prova Brasil Metodologia, Estratégias e Resultados Matrizes, Itens, Escala e Materiais
Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira SAEB / Prova Brasil Metodologia, Estratégias e Resultados Matrizes, Itens, Escala e Materiais SAEB - Metodologia
PLANEJAMENTO /02/2018 Orientações Técnicas para Coordenadores
Secretaria de Estado da Educação DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE CARAPICUIBA NÚCLEO PEDAGÓGICO PLANEJAMENTO 2018 07/02/2018 Orientações Técnicas para Coordenadores Secretaria de Estado da Educação DIRETORIA
DIRETORIA DE ENSINO DIADEMA
DIRETORIA DE ENSINO DIADEMA Dirigente Regional de Ensino: Liane de Oliveira Bayer Supervisores de Ensino: Mércia, Rita e Roseli PCNPs: Cristiane e Débora PLANO DE AÇÃO ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO PAUTA
Esse dado informa o percentual de estudantes que se encontram nos diferentes níveis de desempenho para cada etapa e disciplina avaliadas:
ROTEIRO DE ANÁLISE E APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS Objetivos da avaliação diagnóstica no PMALFA A avaliação diagnóstica do PMALFA, de caráter formativo, tem por objetivo produzir informações sobre o desempenho
O Caso de Teresina: 3º melhor IDEB entre as capitais brasileiras
O Caso de Teresina: 3º melhor IDEB entre as capitais brasileiras Profº Doutor Kleber Montezuma Fagundes dos Santos Secretário de Teresina/PI Premissas Caracterização da Rede Indicadores de Qualidade do
Maria Helena Guimarães de Castro Outubro Política Nacional de Formação de Professores
Maria Helena Guimarães de Castro Outubro 2017 Política Nacional de Formação de Professores PREMISSAS A QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS DEPENDE DA QUALIDADE DO TRABALHO DO PROFESSOR Evidências mostram que,
Método de Melhoria de Resultados MMR
Método de Melhoria de Resultados MMR Relatório Final de Implementação do MMR - 2017 Diretoria de Ensino Leste 2 Dezembro/2017 Panorama Abrangência do Projeto na DE Os dados a seguir evidenciam a sensibilização
Método de Melhoria de Resultados
Método de Melhoria de Resultados Reunião de acompanhamento de planos e resultados - Nível 2 DIRETORIA DE ENSINO LESTE 5 13/11/2018 Painel de Metas O principal indicador para acompanhamento da qualidade
Em busca de resultados: Sala de leitura e equipe de linguagens EE SUD Menucci Piracicaba - SP
Em busca de resultados: Sala de leitura e equipe de linguagens EE SUD Menucci Piracicaba - SP Professor(es) Apresentador(es): Célia Ap. Domingues Walkiria Bontorim de Lima Realização: Foco do Projeto Incentivo
TIC EDUCAÇÃO 2016 Apresentação dos principais resultados
TIC EDUCAÇÃO 2016 Apresentação dos principais resultados São Paulo 3 de Agosto de 2017 Fonte: Cetic.br (2017) Sobre o Cetic.br Produção de estatísticas TIC para políticas públicas Modelo Multissetorial
Quais os principais desafios. do contexto atual. Juventude
Novo Ensino Médio Novo Ensino Médio Como o Novo EM garante uma educação que promova o pleno desenvolvimento, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho previstos na CF/88
NA MATEMÁTICA TU CONTAS
PLANO AÇÃO ESTRATÉGICA 41ª MEDIDA NA MATEMÁTICA TU CONTAS OBJETIVO Melhorar o sucesso em Matemática. ANO(S) ESCOLARIDA A ABRANGER - Do 1.º ao 9.º de escolaridade. ATIVIDAS A SENVOLVER NO ÂMBITO DA MEDIDA:
Videoconferência Apresentação do Projeto Aventuras Currículo+ aos Diretores Escolares CETEC/CGEB. 23/03/ h30 17h30
Videoconferência Apresentação do Projeto Aventuras Currículo+ aos Diretores Escolares CETEC/CGEB 23/03/2015 15h30 17h30 Roteiro 1. Apresentação: Projeto Aventuras Currículo+ 2. Apresentação: diretrizes
Luciana Cressoni, Rita Prates e Sueli Araujo
Luciana Cressoni, Rita Prates e Sueli Araujo Apresentação do Plano de Ação do ETAPA Núcleo Pedagógico aos Supervisores Reunião com Diretores e Professores ETAPA Coordenadores ETAPA COM OS PROFESSORES Refletir
ATPCG 05/06/ PCG Luiz
ATPCG 05/06/2018 Email: [email protected] PCG Luiz PAUTA DO ATPCG 05/06/18 Guias de Aprendizagem. Acompanhamento Nos diários sobre o conteúdo do Nivelamento. Publicar PIAFs no site da escola.
Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) - Parte 2
Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) - Parte 2 INEP Ana Djéssika Silva Cruz Vidal UFJF Abril 2012 MSI Tech Support (Institute) ECONS - Laboratório de Economia 23/04 1 / 12 Realização
ARTICULAÇÃO CURRICULAR E PROJETOS EMPREENDEDORES : UMA PRÁTICA INOVADORA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DA PARAÍBA
ARTICULAÇÃO CURRICULAR E PROJETOS EMPREENDEDORES : UMA PRÁTICA INOVADORA NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DA PARAÍBA Evolução da Educação Integral 2016-2017-2018 120 67 100 80 60 26 33 40 20 5 3 7 0 INTEGRAIS
EAD CURSO INCORPORAÇÃO DA TECNOLOGIA NA ESCOLA PARA GESTORES ESCOLARES. escoladigital.org.br
EAD CURSO INCORPORAÇÃO DA TECNOLOGIA NA ESCOLA PARA GESTORES ESCOLARES escoladigital.org.br SOBRE O ESCOLA DIGITAL O Escola Digital é uma plataforma colaborativa e gratuita de busca de recursos digitais
ISSN SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO RIO GRANDE DO SUL REVISTA DO SISTEMA REDE ESTADUAL REVISTA DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA
ISSN 1983-0149 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO RIO GRANDE DO SUL REVISTA DO SISTEMA REDE ESTADUAL REVISTA DO PROFESSOR LÍNGUA PORTUGUESA ISSN 1983-0149 SAERS 2018 Sistema de Avaliação do
Painel: Parcerias e Recursos de Planejamento disponíveis aos municípios. 12 de março de 2019
Painel: Parcerias e Recursos de Planejamento disponíveis aos municípios 12 de março de 2019 Parceiros apoiadores: 13 institutos e fundações Em 2013, o Conviva surge de maneira colaborativa a partir dos
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS SOPHIA DE MELLO BREYNER - Código OBJETIVOS. Uniformização de critérios e indicadores de
Plano de Melhoria OBJETIVOS Promover o Sucesso Académico Melhorar a Prestação do Serviço Educativo Aperfeiçoar a comunicação Aplicação do Programa de Apoio à Avaliação do Sucesso Académico PAASA: Uniformização
Avaliação Nacional da Alfabetização ANA
Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira Avaliação Nacional da Alfabetização ANA Diretoria de Avaliaçaõ da Educação Básica CGEC DAEB - INEP Maio de
Reunião de Trabalho Professores Coordenadores. Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba Dirigente Regional de Ensino Junho/2017
Reunião de Trabalho Professores Coordenadores Diretoria de Ensino da Região de Carapicuíba Dirigente Regional de Ensino Junho/2017 Pauta Acolhimento; Aquecimento; o que nos dizem os registros? Refletindo
CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: Poucos Avanços
CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: Poucos Avanços DESAFIOS NEM SEMPRE ATUAIS PROFA. DRA. MARIA INÊS FINI Currículo (implícito ou explícito) Brasil Avaliação da Educação Básica Prova Série Regularidade Foco Resultados
PED BRASIL INOVAÇÃO EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES PAULA LOUZANO
PED BRASIL INOVAÇÃO EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES PAULA LOUZANO PED BRASIL: O QUE É? PED Brasil é um programa piloto de formação de professores com foco no ensino de matemática desenvolvido pelo Centro Lemann
O que o SAEP avalia? Avaliar apenas uma dessas dimensões é tomar a realidade de forma parcial. Aprendizagem. Currículo. Institucional.
Aprendizagem (sala de aula) O que o SAEP avalia? Currículo Perfil profissional Institucional Gestão Sistema educacional Avaliar apenas uma dessas dimensões é tomar a realidade de forma parcial Avaliação
A utilização do IDEB na gestão e na avaliação de programas e projetos no 3º setor. Patrícia Diaz Carolina Glycerio
A utilização do IDEB na gestão e na avaliação de programas e projetos no 3º setor Patrícia Diaz Carolina Glycerio Quem somos A Comunidade Educativa CEDAC possibilita que profissionais da educação pratiquem
Plano de Ação Estratégica
Plano de Ação Estratégica No âmbito do Programa Nacional de Promoção do Sucesso Escolar Período de vigência: 2016/2020 Ano letivo: 2016/2017 Escola Secundária de Caneças, Odivelas Escolas de Caneças, Odivelas
ENSINO MÉDIO 3ª SÉRIE
ENSINO MÉDIO SAS PLATAFORMA DE EDUCAÇÃO O SAS acredita que o estudo precisa estar integrado à vida, por isso nossos alunos dispõem de uma plataforma de produtos e serviços desenvolvidos para colaborar
Oficina de Apropriação de Resultados para Professores PAEBES Matemática
Oficina de Apropriação de Resultados para Professores PAEBES 2014 Matemática Momentos de formação 1º Momento: Avaliação Externa e em Larga Escala. 2º Momento: Resultados. 2 1º Momento Avaliação Externa
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) Profa. Ivana de Oliveira Carvalho FaE/UEMG
AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) Profa. Ivana de Oliveira Carvalho FaE/UEMG Estrutura da Apresentação Cenário das Avaliações em larga escala, no Brasil, implementadas pela União, no contexto da
EDITAL PARA PREENCHIMENTO DE VAGA DE PROFESSOR COORDENADOR. _01 (uma) vaga ao posto de trabalho de Professor Coordenador dos anos iniciais
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE RIBEIRÃO PRETO ESCOLA ESTADUAL JARDIM DR. PAULO GOMES ROMEO --------------------------- FUNDADA EM 22/05/2015 -----------------------------
Roteiro para consulta aos indicadores educacionais
Universidade Federal De Minas Gerais Faculdade De Educação Departamento De Ciências Aplicadas À Educação (Decae) Formação Complementar: Administração de Sistemas e Instituições Educacionais Disciplina:
CONVERSANDO SOBRE AVALIAÇÃO...
CONVERSANDO SOBRE AVALIAÇÃO... Sandra Zákia Sousa UNICID\set.\2010 ESTRUTURA DA EXPOSIÇÃO Definição de avaliação Campo da avaliação educacional Iniciativas do governo federal de avaliação da educação básica
Linha do TEMPO DO SAEB
1 SITE DA OFICINA: https://oficinaexata.wordpress.com SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO - SEDUC CENTRO DE FORMAÇÃO E APER. DOS PROF. DA EDUCAÇÃO ANTONINO FREIRE GERENCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES -GEFAPE
Programa Gestão de Sala de Aula
Programa Gestão de Sala de Aula Impactos e possibilidades do programa Traduzido e adaptado por Silvana Tamassia ([email protected]) No mês de abril, Barbara Bruns, Leandro Costa e Nina
Sala 8 Gestão Pedagógica E. E. PROFA. NIDELSE MARTINS DE ALMEIDA
Expectativas de aprendizagem: transposição do currículo prescrito para a prática docente Sala 8 Gestão Pedagógica E. E. PROFA. NIDELSE MARTINS DE ALMEIDA Professor(es) Apresentador(es): ALEX SILVIO DE
Refletindo com os professores de Matemática os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo e SARESP
Refletindo com os professores de Matemática os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo e SARESP Escala de Proficiência Pauta Como fazer um melhor planejamento das aulas? Como proceder na aplicação
Refletindo com os professores de Matemática os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo e SARESP
Refletindo com os professores de Matemática os resultados da Avaliação da Aprendizagem em Processo e SARESP Escala de Proficiência Pauta Como fazer um melhor planejamento das aulas? Como proceder na aplicação
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) Prof. Sr. Ocimar Munhoz Alavarse Setembro 2010
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) Prof. Sr. Ocimar Munhoz Alavarse Setembro 2010 Presidência da República Casa Civil Subchefia para Assuntos Jurídicos Dispõe sobre a implementação do
FORMAÇÃO PMALFA C O O R D E N A D O R E S M U N I C I P A I S W W W. U N D I M E - S C. O R G. B R
FORMAÇÃO PMALFA C O O R D E N A D O R E S M U N I C I P A I S W W W. U N D I M E - S C. O R G. B R Objetivo do Programa - Fortalecer e apoiar as unidades escolares no processo de alfabetização dos estudantes
TRÊS GERAÇÕES DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL INTERFACES COM O CURRÍCULO DA/NA ESCOLA
TRÊS GERAÇÕES DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL INTERFACES COM O CURRÍCULO DA/NA ESCOLA BONAMINO, Alícia; SOUZA, Sandra Zákia. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces
PROGRAMA DE QUALIDADE DA ESCOLA
GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE QUALIDADE DA ESCOLA Sumário Executivo Março/2010 1. O Programa de Qualidade da Escola (PQE) Lançado em maio de 2008 pela Secretaria
DESENVOLVIMENTO: Vídeo (Nivelamento no pei); Análise sobre Nivelamento; atividades; Avisos; Encerramento.
OBJETIVO: A partir dos resultados da Avaliação Diagnóstica, BUSCAR desenvolver competências e habilidades ainda não adquiridas pelos alunos em Língua Portuguesa, Matemática E DISCIPLINAS DA BNCC (nivelamento).
COM PROJETO SALA DE SITUAÇÃO, SEDUC-GO REÚNE INFORMAÇÕES ESTRATÉGICAS PARA MELHORIA DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS
Case de Sucesso Integrando CIOs, gerando conhecimento. COM PROJETO SALA DE SITUAÇÃO, SEDUC-GO REÚNE INFORMAÇÕES ESTRATÉGICAS PARA MELHORIA DA EDUCAÇÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS Perfil A Secretaria da Educação
Base Nacional Curricular Comum
Base Nacional Curricular Comum Referência para o currículo nacional e para avaliação da educação básica MARIA INÊS FINI Presidente do INEP Base Nacional Curricular Comum Art. 26. Os currículos da educação
