Faculdade da Alta Paulista

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1 Plano de Ensino Disciplina: ESTÁGIO BÁSICO SUPERVISIONADO I Código: Série: 2º Obrigatória ( X ) Optativa ( ) CH Teórica: 30 CH Prática: 70 CH Total: 100 horas Objetivos Objetivo geral: Produzir conhecimento e reflexão sobre as práticas educacionais em todos os níveis de ensino (do infantil ao superior) e sua relação com a Psicologia, propiciando ao acadêmico uma leitura crítica das práticas educacionais, bem como de todas as relações que permeiam e interferem nesta prática (professor/aluno, professor/professor, professor/demais profissionais, professor/familiares, aluno/familiares, dentre outras). Objetivo específico: - Garantir um espaço de troca entre os acadêmicos para compartilhamento dos dados coletados por meio da observação e de outras atividades realizadas. Ementa Práticas integrativas no campo de atuação profissional do psicólogo na atualidade e em Educação. Levantamento, descrição e compreensão de dados em práticas educacionais (do ensino infantil ao superior). Elaborar programas de intervenção com enfoque integrativo e preventivo, relatórios de observações, parcial e final. Descrição do Programa: Unidades de Ensino A prática da observação e suas metodologias. A linguagem científica e sua importância para o psicólogo. A história da Instituição escolar e seus diferentes paradigmas. Documentação para a atividade de estágio. Análise dos dados observados à luz das bibliografias exploradas. Elaboração do Relatório Final. O papel do psicólogo escolar. As contribuições da Psicologia para a Educação. Análise dos dados observados à luz das bibliografias exploradas. Elaboração do Relatório Final. Atividades Extraclasse Atividades de Nivelamento

2 Atividades Práticas de Estudo e Pesquisa Procedimentos de Ensino e Aprendizagem

3 Atividades Avaliativas A aprovação do estagiário se dará mediante ao cumprimento da carga horária dividida entre supervisão e observação/atuação na instituição, ao cumprimento das atividades propostas no decorrer do estágio (observação, leitura e discussões de textos, participação em sala de aula emitindo opinião crítica acerca do contexto), aprofundamento dos temas afins e entrega do relatório parcial no primeiro semestre e do relatório final no segundo semestre. Temas dos trabalhos para gestantes por bimestre Paradigmas na Prática do Psicólogo Escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 18, n. 2, p , Temas dos trabalhos para alunos em licença de saúde por bimestre

4 Paradigmas na Prática do Psicólogo Escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 18, n. 2, p , Temas dos trabalhos para alunos adventistas por bimestre Paradigmas na Prática do Psicólogo Escolar. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 18, n. 2, p , Monitoria Grupo de Iniciação Científica Bibliografia Básica MARTINS, Lígia Márcia. (Org.) Sociedade, Educação e Subjetividade: Reflexões Temáticas à Luz da Psicologia Sócio-Histórica. São Paulo: Cultura Acadêmica: Universidade PIAGET, J. Psicologia e pedagogia. Trad. Dirceu A. Lindoso; Rosa M.R. da Silva. Rio de Janeiro: Forense Universitária, p. SAVIANI, D. Escola e democracia. Campinas: Autores Associados, Bibliografia Complementar VOKOY, Tatiana; PEDROZA, Regina Lúcia Sucupira. Psicologia Escolar em educação infantil: reflexões de uma atuação. Psicol. Esc. Educ. (Impr.) [online]. 2005, vol.9, n.1, pp. 95- LORDELO, Eulina da Rocha; CARVALHO, Ana Maria Almeida. Educação infantil e psicologia: para que brincar?. Psicol. cienc. prof. [online]. 2003, vol.23, n.2, pp ISSN SEKKEL, Marie Claire; ZANELATTO, Raquel; BRANDAO, Suely de Barros. Ambientes inclusivos na educação infantil: possibilidades e impedimentos. Psicol. estud. [online]. 2010, vol.15, n.1, pp ISSN BHERING, Eliana; DE NEZ, Tatiane Bombardelli. Envolvimento de pais em creche: possibilidades e dificuldades de parceria. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. 2002, vol.18, n.1, pp ISSN BARBOSA, Rejane Maria; MARINHO-ARAUJO, Clasy Maria. Psicologia escolar no

5 Brasil: considerações e reflexões históricas. Estud. psicol. (Campinas) [online]. 2010, vol.27, n.3, pp. MEZZALIRA, Adinete Sousa da Costa; WEBER, Mara Aparecida Lissarassa; GUZZO, Raquel Souza Lobo. Educadores de criança: condições de trabalho e vida. Psicol. cienc. prof. [online]. 2013, vol.33, n.3, pp ISSN ROSSETTI-FERREIRA, Maria Clotilde; AMORIM, Katia de Souza; OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos de. Olhando a criança e seus outros: uma trajetória de pesquisa em educação infantil. Psicol. USP [online]. 2009, vol.20, n.3, pp ISSN FERNANDES, Odara de Sá; ELALI, Gleice Azambuja. Reflexões sobre o comportamento infantil em um pátio escolar: o que aprendemos observando as atividades das crianças. Paidéia (Ribeirão Preto) [online]. 2008, vol.18, n.39, pp ISSN X. Aprovação / / Thaísa Angélica Déo da Silva Bereta Professora da Disciplina / / Iúri Yrving Müller da Silva Coordenador do Curso Maria Ely Vasconcelos Professora da Disciplina