UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC CENTRO TECNOLÓGICO CTC DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL PROFESSOR DANIEL JOSÉ DA SILVA

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA - UFSC CENTRO TECNOLÓGICO CTC DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA SANITÁRIA E AMBIENTAL PROFESSOR DANIEL JOSÉ DA SILVA

2 Maria Joana Allievi Milena Calvo Marina Bortoli

3 Natália Rosa Priscila Pessini

4 O projeto Educação Ambiental como instrumento de Inclusão Social em unidades de conservação é baseado na sinergia entre a Lei Federal n , que dispõe sobre a educação ambiental e Institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e a Lei Federal n , que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza, partindo dos princípios da metodologia do modelo PEDS Planejamento Estratégico do desenvolvimento Sustentável e respeitando as três éticas do desenvolvimento sustentável. O principal objetivo do projeto é tornar as unidades de conservação espaços com maior acessibilidade, de modo a utilizar os benefícios do contato com a natureza para a saúde humana, despertando assim sentimentos de amor e cuidado com o ambiente por parte dos envolvidos no projeto.

5 Lei Federal n Lei Federal n Educação Ambiental Conservação Sustentabilidade Transdiciplinaridade Patrimônio Recurso Biológico Ambiental

6 3 éticas do Desenvolvimento Sustentável Cooperação Solidariedade Sustentabilidade

7 Através da disciplina Fundamentos de Educação Ambiental, ministrada pelo professor Daniel José da Silva, nós suas alunas, Maria Joana Allievi, Marina Luiza Bortoli, Milena Juarez Calvo, Natalia Fernanda Conrado da Rosa e Priscila Bogo Pessini, acordamos sob sua orientação, em elaborar o projeto Educação Ambiental como instrumento de Inclusão Social em Unidades de Conservação. Em 28 de Novembro de 2011, nas dependências da Universidade Federal de Santa Catarina nos reunimos para reafirmar a determinação de elaboração do Projeto, bem como pensar a utilização de valores éticos no desenvolvimento do mesmo, que envolvam as pessoas responsáveis pela sua construção e aquelas que venham a participar direta ou indiretamente de sua execução. São eles: A Cooperação, no agir através da integração do ambiente com o público beneficiado e deles com os multiplicadores da idéia, lembrando que esse trabalho acontecerá com a colaboração de todas as partes; A Solidariedade em ações que busquem atitudes de ajuda ao próximo, e a quebra da indiferença quanto ao que acreditamos não nos envolver diretamente. A Sustentabilidade, como princípio para as relações entre a sociedade e o ambiente, buscando o religare de forma responsável, através da inclusão humana ao ambiente natural buscando conscientizar as atuais gerações quanto à importância da preservação ambiental como condição para a sobrevivência das futuras. Partindo dos princípios da educação ambiental, com o intuito de formar novos conceitos e quebrar barreiras, alimentando o amor pela natureza e o desejo de estreitar de laços entre homem e ambiente, firmamos o presente acordo. Maria Joana Alievi Marina Luiza Bortoli Natalia Fernanda Conrado da Rosa Priscila Bogo Pessini Milena Juarez Calvo

8 Reflexão sobre sensibilização ambiental Sentido mais íntimo de Educação Ambiental, A HUMANIZAÇÃO. Contato com o meio descoberta, autoestima, desenvolvimento de habilidades Teoria do Cuidado Direito à acessibilidade Disseminação de conhecimento da conservação do meio

9 O projeto Educação Ambiental como Instrumento de Inclusão Social em Unidades de Conservação deverá ser implantado em determinadas unidades de conservação, onde por meio de pesquisa com os desenvolvedores da gestão da unidade será analisada a viabilidade para implantação do mesmo. Dentre os pré-requisitos encontra-se a possibilidade de visitação pública. A sociedade em geral poderá estar envolvida na implantação do projeto, com ação de voluntários e programas da mídia fazendo sua divulgação, porém a responsabilidade pelo seu desenvolvimento deverá estar a cargo dos órgãos responsáveis pela administração das unidades de conservação, e das entidades beneficentes que desejarem participar do programa instituído pelo projeto.

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11 Saúde Integral: A saúde integral, como o próprio nome indica, é a soma das partes de diversas variáveis da saúde. É um ciclo fechado onde os fatores referentes à saúde estão em equilíbrio, e, uma vez que um deles é alterado, altera-se todo o sistema.

12 Ecossistema: União do meio físico com a biota considerando todas as suas interações. Inclusão Sócio-Ambiental: Interação da sociedade com o meio e com a própria sociedade, por práticas que proporcionam o desenvolvimento social através de um contato consciente com o ambiente.

13 Conservação: Práticas prévias para a sustentação do que é íntegro, utilizando racionalmente recursos quaisquer. Identidade Ambiental: Reconhecimento do ambiente como parte do ser e vice-versa.

14 Resgatando a Teoria da Complexidade e nossos conceitos apresentados anteriormente traçamos objetivos operacionais em que o projeto irá se aplicar. A seguir um anel representando a ligação contínua entre os conceitos operacionais escolhidos.

15 Saúde integral Unidades de Conservação Ecossistema RELIGARE Identidade Ambiental Conservação Inclusão Socioambiental

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17 O fundamento estético se dá pelas 5 leis do ecossistema. Queremos manter estas leis ligadas entre si, num equilíbrio natural.

18 HOMEOSTASE NEGUENTROPIA RESILIÊNCIA EMERGÊNCIA CAPACIDADE SUPORTE

19 Educação ambiental para inclusão de pessoas tratadas com indiferença em unidades de conservação; Passar a idéia da UC como espaço de cura, através do religare das pessoas com o ambiente; Formar multiplicadores da educação ambiental capacitados em dar suporte a inclusão social;

20 Promover uma política de conhecimento do território, derrubando a barreira entre a UC e as pessoas, mostrando que este não é uma ambiente intocável Fomentar a infraestrutura necessária nas UC s para o desenvolvimento de habilidades das pessoas em enfoque; Aprendizado do grupo com a vivência, a partir das relações humanas.

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23 Alunos portadores de necessidades especiais e/ou limitações. - Associação Catarinense de Integração do Cego - Lar Recanto do Carinho - Abrigo São Vicente