SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL WRITER
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- Gabriella de Almeida Pinho
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1 WRITER 1 Título: Imagem, Consumo e Degradação do Meio Ambiente 2 Autor: Evanete Batista 3 Aplicativo utilizado: Brooffice Writer 4 Disciplina: Geografia 5 Objetivos / Expectativas de aprendizagem: Compreender como as imagens interfere na relação de compra; Perceber que o consumo consciente pode diminuir o lixo no meio ambiente;. Verificar como a produção exagerada de produtos descartáveis está poluindo o meio ambiente e suas consequências. 6 Conteúdo: Formação, exploração e utilização dos recursos naturais. 7 Recursos relacionados: texto e imagens 8 Encaminhamento Metodológico: Para introduzir o conteúdo, acontecerá uma conversa com os alunos, em sala de aula, sobre o entendimento da necessidade do consumo. Em seguida, eles serão conduzidos à sala de informática para que acessem o texto Consumo e Desperdício, conforme referência citada e, em dupla, respondam às questões.
2 Na segunda atividade, construir se á com os alunos uma tabela na qual eles irão colar figuras condizentes com o conteúdo. A intenção é deixar em uma pasta no computador as figuras pré selecionadas. Em seguida, os alunos irão produzir um texto relatando qual é a mensagem da figura e sua relação com o consumo. Na terceira atividade os alunos analisarão um gráfico de tempo de decomposição dos diferentes materiais, previamente confeccionado pelo professor. Em seguida, os alunos receberão uma relação de nomes contendo diferentes produtos, e eles deverão relacioná los com os materiais do gráfico. Esta atividade será realizado com auxilio da internet. 9 Resultado da proposta (descrição com cópias das atividades elaboradas) Primeira Atividade Para introduzir o conteúdo da primeira atividade, acontecerá uma conversa com os alunos, em sala de aula, sobre o entendimento da necessidade do consumo. Em seguida, eles serão conduzidos a sala de informática para que acessem o texto Consumo e Desperdício, conforme referência citada e, em dupla, respondem às questões. 1 Leia o texto e responda às questões. Consumo e Desperdício 1 1 Texto disponível em <www. sociologia.seed.pr.gov.br>
3 Vivemos numa sociedade que valoriza as pessoas pelo objeto que elas adquirem. Possuir determinados bens é uma demonstração de sucesso, pois, numa sociedade caracterizada pela desigualdade, nem todos podem tê los. O desenvolvimento econômico visa abastecer, cada vez mais, aqueles que têm capacidade de consumir. Para fomentar a aquisição de bens, o mercado cria hábitos de consumo, reduz a vida útil de diversos produtos e multiplica as opções por mercadorias descartáveis. Essa lógica de mercado acelera o desenvolvimento econômico, o qual, por sua vez, agrava o desperdício dos recursos naturais. É notável, que com o aumento da população mundial, cresceram também a quantidade e a variedade de produtos e bens utilizados, e as pressões sobre o meio ambiente. Diante do aumento populacional e uma conduta consumista voltada ao desperdício, o meio ambiente sofre a consequência imediata, que está associada ao esgotamento de recursos não renováveis, como por exemplo o petróleo, o carvão mineral e outros recursos minerais. Como consequência, também se tem inúmeras formas de poluição, seja na atmosfera, nas águas, ou nos solos. É notável, porém, que os números também revelam uma faceta do sistema produtivo moderno: a quantidade de lixo produzida está diretamente associada ao grau de desenvolvimento econômico de um país. Quanto mais abastada, mais lixo a
4 nação produz. Não é por acaso que o país mais rico do mundo, os Estados Unidos, lidera o ranking dos maiores geradores de lixo per capita do mundo, ostentando a média de quase meia tonelada de rejeitos por habitante a cada ano. Mais da metade da produção mundial de lixo urbano pertence aos cidadãos dos países desenvolvidos. Mas é sabido, que o lixo é um dos grandes problemas da humanidade, pois cada vez mais vão surgindo novos produtos poluentes e de difícil degradação. A produção de muito lixo, cujos componentes nem sempre são biodegradáveis, permanece no ambiente por longo períodos. 1 O texto afirma que consumir é uma maneira de se obter sucesso numa sociedade marcada pela desigualdade. Como você consegue perceber esta afirmação no seu cotidiano? 2 Segundo o texto, o consumo exagerado de produtos descartáveis, gera na maioria das vezes lixo poluente, provocando o desiquilíbrio no meio ambiente. Explique o motivo do interesse do mercado nesse consumismo descontrolado. Segunda Atividade Construir se á com os alunos uma tabela na qual eles irão colar figuras condizentes com o conteúdo. As figuras pré selecionadas estarão em uma pasta no computador. Em seguida os alunos irão produzir um texto relatando qual é a mensagem da figura e sua relação com o consumo. Observe as figuras e descreva como estas imagens podem interferir no imaginário do consumidor.
5 Você sabe quais são as intenções das propaganda? Quer companhia? R: Terceira Atividade Na terceira atividade os alunos analisarão um gráfico de tempo de decomposição dos diferentes materiais, previamente confeccionado pelo professor. Em seguida os alunos receberão uma relação de nomes contendo diferentes produtos, e eles deverão relacioná los com os materiais do gráfico. Esta atividade será realizado com auxilio da internet. 3 Analise atentamente o gráfico que informa o tempo de decomposição dos materiais jogados nos rios, lagos e mar.
6 tempo em anos plasticos e metais nylon madeira pintada chiclete e filtro de cigarro pano 20 0 Pesquise na internet o tempo de decomposição dos seguintes materiais: garrafa de refrigerante sofá rede de pescar embalagens de biscoito papel de bala Referências: PORTAL, do MEC. Aulas Práticas. Disponível em: < > Acesso em: 16 jun PORTAL Dia a Dia Educação. DISCIPLINAS. Disponível em: < conteudo=2 > Acesso em: 16 jun
7 PORTAL, Dia a Dia Educação. DISCIPLINAS. Disponível em: < conteudo=323> Acesso em: 16 jun
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