Jingle para o Curso de Midialogia. Relatório de Atividade do Projeto de Desenvolvimento. Augusto Pinatto Marcondes RA:

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Ayrton Salazar Borja
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1 Jingle para o Curso de Midialogia Relatório de Atividade do Projeto de Desenvolvimento Augusto Pinatto Marcondes RA: UNICAMP Universidade Estadual de Campinas 2007 Comunicação Social Midialogia

Pinatto Marcondes RA: 072826 UNICAMP Universidade

2 Introdução: O projeto inicial de produção de um Jingle para o curso de Midialogia visava criar uma trilha sonora através da qual pudesse ser explicitado ao público jovem, possíveis alunos do curso, as informações do curso, assim como uma breve descrição das atividades realizadas ao longo do curso. Para que o projeto ocorresse de forma interessante em termos de conteúdo e objetividade, desenvolvi uma pesquisa¹ prévia ao projeto, levantando dados sobre a preferência musical dos alunos da Midialogia 2007, os quais foram tidos como modelo sócio-cultural que definisse, em linhas gerais, o perfil dos futuros alunos do curso. Durante a pesquisa, fiz a leitura de um artigo sobre a trajetória da publicidade no rádio brasileiro, A propaganda no rádio brasileiro: os gêneros propagandísticos radiofônicos e seus formatos (Makovics, 2004). Esse artigo² possibilitou entender³ a força dos jingles e spots publicitários na formação de opinião do ouvinte. Após definidos os estilos da preferência da classe (Rock, MPB e Alternativo), foi preciso criar um texto narrativo para a explanação do curso. Juntamente com o texto, uma trilha sonora que abrangesse os ritmos eleitos. Alguns músicos participaram do processo, ensaiando a parte musical e a narração. Para a gravação do jingle pronto, foi preciso alugar um estúdio profissional num horário disponível a todos. Após a gravação, a finalização do material e gravação do CD com a música. De certa forma, o processo de produção deste material, foi interessante por lidar com minhas três áreas de maior interesse: música, publicidade e midialogia. Todas as etapas da produção foram elaboradas e gerenciadas de acordo com o cronograma, o que foi importante para o bom andamento do trabalho. Ao curso de Midialogia resta agora seguir com mais trabalhos enfocando uma maior difusão dos objetivos do curso e da importância do profissional midiálogo no mercado, para um desenvolvimento da cultura audiovisual no Brasil. (¹) vide pesquisa completa no apêndice (²) vide artigo completo no anexo (³) vide relatório de leitura completa no apêndice

Para que o projeto ocorresse de forma interessante em termos de conteúdo e objetividade, desenvolvi uma pesquisa¹ prévia ao projeto, levantando dados sobre a preferência musical dos alunos da

3 Resultados do Projeto: Logo no início do processo, na pesquisa prévia a respeito dos estilos, uma grande vitória foi perceber que o perfil dos alunos de Midialogia é dos mais variados. De preferencias musicais das mais diversas, o desafio em fazer um jingle que se encaixasse com os estilos musicais dos alunos foi ficando cada vez mais difícil. De início, percebi que o nome Midialogia não soava tão sonoro, o que poderia impedir a inteligibilidade do jingle, tornando o material um tanto quanto jocoso. Não há nada de errado com o termo em si, porém pela sua recém inserção no vocabulário, a palavra cantada poderia soar como pedância ou arrogância, fatores não condizentes com o formato jingle. Dessa forma, caracterizei a trilha sonora por uma chamada mais musical com texto falado, do que cantado. Durante a produção em si, a criação do texto narrativo me fez pensar nas possibilidades que o profissional de midialogia pode atingir em sua carreira. Essa reflexão serviu para a elaboração de uma narração mais discursiva e objetiva que da criação de um texto lírico que poderia confundir o ouvinte. O arranjo dos instrumentos fluiu de forma natural entre os músicos, permitindo que a gravação fosse feita de forma rápida e de qualidade. Por não haver mais um refrão, fiz o uso de um solo de guitarra como caracterizador da música. A introdução da música leva um formato marcante e pode ser considerada como o chamado de atenção do ouvinte. A narração se fez de forma natural também, sendo feita por mim mesmo. Por conhecer o texto, pude dar uma entonação mais direcionada a trechos de maior relevância ao conteúdo. A utilização do equipamento descrito no projeto também foi feito sem maiores problemas, podendo ser considerado como 100% de aproveitamento do tempo. As técnicas utilizadas para a mixagem e a masterização seguiram os padrões de jingles radiofônicos, nos quais a trilha sonora é colocada com volume bem abaixo do vocal, permitindo que a fala esteja em primeiríssimo plano. A finalização do material foi feita logo após as gravações, uma vez que a gravação foi feita de forma rápida e permitiu que utilizássemos o horário reservado no estúdio para a mixagem e masterização do material. Após o processo de produção todo completo, a trilha foi disponibilizada ao acesso de todos os alunos e do professor através do site TelEduc, na pasta Portifólio Indiviual de Augusto P. Marcondes.

De início, percebi que o nome Midialogia não soava tão sonoro, o que poderia impedir a inteligibilidade do jingle, tornando o material um tanto quanto jocoso.

4 Pontos Negativos: A parte mais complicada do desenvolvimento do jingle, foi perceber que a palavra Midialogia não caberia em um contexto musical, fazendo com que o processo inicial alterasse um pouco seu destino e se tornar algo mais próximo de um spot publicitário, no qual é possível identificar mais elementos narrativos que cantados. Outra parte complicada foi a de reunir todos os músicos em um mesmo horário no estúdio. As relações entre os músicos e a produção requer muita paciência e dedicação. Mas de toda forma, os músicos se dispuseram a realizar o trabalho com profissionalismo. Um pequeno detalhe que pode ser considerado como fator negativo, foi o período de greve no qual a faculdade entrou no mês de junho. Apesar do contato através da internet, o distanciamento do professor com o projeto, pode ter prejudicado o aperfeiçoamento do trabalho. Pontos Positivos: Os pontos mais positivos foram a criação do texto, em que pude expor (e refletir) as minhas idéias a respeito do curso. Este ponto é fundamental para a credibilidade do jingle, pois a formação de opinião deve surgir de dentro para fora, de maneira centrífuga (Makovics, 2004), na qual o interlocutor deve sentir a precisão das informações sem que haja duvidas do assunto tratado. Outro fator positivo foi a fluidez com a qual as gravações foram feitas. A equipe de músicos que fizeram parte do projeto tinha muita interação e já tinha tocado muitas vezes juntos. Isso permitiu que o estúdio não fosse ocupado muito tempo, o que diminui os custos iniciais do projeto. Conclusões: O processo todo, desde a pré-produção à postagem do material pronto, foi muito tranqüilo e permitiu que o trabalho tivesse um caráter científico bem interessante. Tanto sob uma análise mercadológica, como uma análise educacional, a produção deste jingle ou spot, como vimos o posterior direcionamento do trabalho serviu como experiência sobre o funcionamento da área de produção cultural. Os custos com imprevistos, ligações telefônicas, refeições e muitas outras pequenas coisas, devem ter maior atenção num próximo trabalho. Da mesma maneira, o viés crítico de um trabalho que será veiculado na mídia (como é o caso do jingle, por exemplo) deve se ater não só a informações e disposição de frases, ou a ritmos e melodias arranjadas, mas a um estudo mais elaborado sobre o público alvo.

Outra parte complicada foi a de reunir todos os músicos em um mesmo horário no estúdio. As relações entre os músicos e a produção requer muita paciência e dedicação.

5 Talvez caiba aqui minha grande satisfação com relação a todos que contribuíram para que o projeto fosse realizado. De certa forma, a participação dos músicos, do técnico do estúdio, dos alunos que fizeram parte da pesquisa inicial, do professor que me orientou durante as etapas do processo, etc... A relação criada com os participantes do trabalho, é comparada a uma roda dentada de uma engrenagem muito maior que depende da capacidade de cada peça. Por fim, o trabalho desenvolvido neste primeiro semestre, concluído com a produção deste jingle, encerra uma série de projetos envolvendo o curso de Midialogia, a Publicidade e a Música. Mas por outro lado, estes feitos são convites a mim e a todos os interessados a continuar com o trabalho de divulgação do curso e de suas aplicações no mercado da comunicação social. Referências Bibliográficas: MAKOVICS, Nahara C. A propaganda no rádio brasileiro: Os gêneros propaganísticos radiofônicos e seus formatos. Santa Catarina: UFSC, 2004 Apêndice: No site do TelEduc: Projeto de Pesquisa As Preferências Musicais dos Alunos da Midalogia 2007 < %20prefer%eancias%20musicais%20dos%20alunos%20de%20Midialogia%202007_.doc> Relatório de Leitura de Tese < 20FINAL.doc> Anexo: Artigo: "A propaganda no rádio brasileiro: os gêneros propagandísticos radiofônicos e seus formatos de Nahara Cristine Makovics. %E1dio%20brasileiro.doc>

.. A relação criada com os participantes do trabalho, é comparada a uma roda dentada de uma engrenagem muito maior que depende da capacidade de cada peça.

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