Tema 2: Quem são os migrantes?

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1 Tema 2: Quem são os migrantes? ATIVIDADES 5. Quem são os migrantes? Tema 2: Fichas de trabalho Deslocado 27

2 Atividade 5. Quem são os migrantes? Objetivos (Diapositivo 1 do PowerPoint): > Compreender o significado dos termos refugiado, pessoa que pede asilo e trabalhador migrante. > Saber mais sobre quem são os migrantes Duração: Uma hora e dez minutos ou uma hora e 30 minutos com atividade de extensã Duração Atividade Materiais Conhecer termos do campo lexical de migrante 10 minutos Sugestões para os educadores: Se os alunos não estiverem familiarizados com os termos migração e migrantes, pode iniciar com a atividade introdutória incluída na atividade 1 Distribua uma cópia da ficha de trabalho 11 a cada aluno. Peça aos alunos para fazer corresponder os termos às definições. Em conjunto, identifiquem a definição correta para cada termo. As correspondências corretas são: 1b, 2c e 3a (Diapositivo 2 do PowerPoint). Em conjunto, debater o seguinte (Diapositivo 3 do PowerPoint): > Já ouviram estes termos antes? > O que sabem acerca deles? > Em que situações é que foram usados? Explique que, por vezes, as pessoas que migram estão menos protegidas quando estão fora do seu país de origem, por isso existem leis internacionais específicas que protegem os migrantes. Refugiado e trabalhador migrante são termos que descrevem a situação legal de alguém quando essa pessoa está fora do seu país de origem. Ficha de trabalho 11: Definições de migrante (uma cópia por aluno) Diapositivo 2 do PowerPoint: Termos do campo lexical de migrante Diapositivo 3 do PowerPoint: Perguntas do termos do campo lexical de migrante 10 minutos Filme 1: Por que razão migram as pessoas? Informe os alunos que irão ver um pequeno filme em que as pessoas explicam a razão porque emigraram. Distribua uma cópia da ficha de trabalho 12 a cada aluno. Peça aos alunos para, enquanto vêem o filme, completarem na ficha de trabalho os campos razões para migrar e situação legal relativamente a cada pessoa. Ver o filme 1. Em alternativa, pode pedir a um dos alunos para ler as histórias do filme 1, na ficha de trabalho 2. Sugestões para os educadores: Se já viu o filme 1 com os alunos, peça-lhes para usarem as respostas da ficha de trabalho 1. Basta-lhes, assim, completar o campo situação legal nesta atividade. Ficha de trabalho 12: Exercício sobre o filme, uma cópia por aluno Filme 1: or que razão migram as pessoas? ou ficha de trabalho 2: Histórias de migrantes do filme 1 28

3 Atividade 5. Quem são os migrantes? Duração Atividade Materiais 10 minutos Filme 2: Quem são os migrantes? Agora diga aos alunos que irão ver um segundo filme. As pessoas nestes filmes descrevem a sua situação legal. Peça aos alunos para, enquanto vêem o filme, confirmarem se a situação legal que indicaram na atividade anterior está correcta. Ver o filme 2. Em alternativa, pode pedir a um aluno para ler as histórias do filme 2, na ficha de trabalho 13. Confirme as respostas em conjunto. As respostas corretas são: Sajwaa é refugiada, Shakeeb é trabalhador migrante, Inês é trabalhadora migrante, Priyanga é refugiada, Glenda é trabalhadora migrante e Ebrahim é uma pessoa que pede asilo. Filme 2: Quem são os migrantes? ou ficha de trabalho 13: histórias do filme 2 30 minutos Criar um perfil Distribua os alunos por grupos e diga-lhes que irão criar um perfil de uma das pessoas que surgem nos dois filmes. Peça aos alunos para fazerem o seguinte (Diapositivo 4 do PowerPoint): > Fazer um esboço da pessoa que escolheram numa folha de papel A4. > Ilustrar quem a pessoa é. > Na parte de dentro do perfil, escrever ou desenhar o que a pessoa poderá estar a sentir ou pensar sobre a sua situação. > Na parte de fora, escrever ou desenhar sobre a situação que a pessoa enfrenta no mundo exterior, no seu país de origem e no seu novo país. Por exemplo, pensar no que levou a pessoa a sair do seu país e a sua situação legal atual. Encoraje os alunos a ilustrarem coisas positivas e negativas. Os alunos podem recorrer às transcrições dos filmes (fichas de trabalho 2 e 13). Também podem usar as palavras do Diapositivo 5 do PowerPoint que foram retiradas dos filmes e servem de ajuda. Por fim, peça aos alunos para colarem os perfis que fizeram nas paredes em volta e partilhá-los com outros alunos. Uma folha de papel A4 por grupo, para os alunos fazerem o esboço da pessoa Lápis e canetas Diapositivo 4 do PowerPoint: Instruções para a atividade Criar um perfil Fichas de trabalho 2 e 13, uma por grupo Diapositivo 5 do PowerPoint: palavras 29

4 Atividade 5. Quem são os migrantes? Duração Atividade Materials 5 minutos Perguntas de revisão (Diapositivo 6 do PowerPoint): > Como podemos definir refugiado, pessoa que pede asilo e trabalhador migrante? > Qual o significado destes termos? Por que razão são importantes? > Aprenderam algo de novo sobre quem são os migrantes? Partilhem as vossas opiniões com o grupo. Diapositivo 6 do PowerPoint: Perguntas de revisão 20 minutos Atividade de extensão: Um poema Em conjunto, ler o poema da autoria de Wondimu Mekonnen (ficha de trabalho 14). Peça aos alunos para debaterem as seguintes questões (Diapositivo 7 do Powerpoint): > O que pensa o autor sobre a sua identidade? Qual a sua perceção sobre o modo como é visto pelos outros? > Qual a sua perceção sobre o facto de a sua identidade poder ser alterada devido aser uma pessoa que pede asilo? > Que pensamentos e sentimentos manifesta o autor? Já alguma vez se sentiram assim? Quando é que se sentiram assim? > De que modo é que este poema vos ajuda a compreender o que é ser migrante? Ficha de trabalho 14: Um poema de Wondimu Mekonnen Diapositivo 7 do Powerpoint: Perguntas do poema Atividade para trabalho de casa Atividade para trabalho de casa: Leis migratórias Realizar a atividade de pesquisa sobre leis internacionais de proteção ao migrante, que se encontra na ficha de trabalho 15. Ficha de trabalho 15: Leis migratórias Tomar uma atitude pela migração! Divida os alunos emgrupos e distribua a ficha de trabalho 16. Encoraje os alunos a trabalhar em grupos de modo a cimentar a sua aprendizagem tomando atitudes. 30

5 Ficha de trabalho 11: Definições de migrante Atividade 5: Quem são os migrantes? Faz corresponder a cada termo a definição correta Termo Definição Refugiado a. Uma pessoa que tem uma atividade remunerada num país de onde não é natural. Pessoa que pede asilo b. Uma pessoa que deixou o seu país de origem, porque tem medo de ser perseguida ou maltratada por causa da sua raça, religião, nacionalidade, porque pertence a um determinado grupo social ou por causa da sua opinião política. Daí resulta que não pode pedir proteção ao seu país de origem. Trabalhador migrante c. Uma pessoa que deixou o seu país e requereu o estatuto de refugiado noutro país, estando à espera da decisão do seu pedido. 31 Aviso legal: Por se destinarem a um público jovem, as definições foram simplificadas e não se pretende que sejam uma reprodução exata dos termos legais

6 Ficha de trabalho 12: Exercício sobre o filme Atividade 5: Quem são os migrantes? Enquanto vêem o filme, usem esta ficha de trabalho para: > Anotar a razão que cada pessoa no filme apresenta para migrar > Indicar quaisquer termos novos Nome Razão para migrar Nome Razão para migrar Sajwaa Inês Shakeeb Priyanga Alain Glenda Encontrar um trabalho melhor e sustentar a sua família Ebrahim Deixou a sua terra por causa da perseguição palavras novas 32

7 Ficha de trabalho 13: Histórias do filme 2 Atividade 5: Quem são os migrantes? Quem são os migrantes? (Glenda) Não sou uma pessoa que pede asilo, sou trabalhadora migrante. Vim para cá trabalhar legalmente. (Sajwaa) Não sou um migrante económico, sou refugiada. O governo autoriza-me a permanecer legalmente no país, porque eu era perseguida no meu país. (Ebrahim) Não sou um refugiado, mas sou uma pessoa que pede asilo, e isso quer dizer que o governo ainda não decidiu se aceita o meu pedido ou não. (Shakeeb) Sou trabalhador migrante. Pessoa que pede asilo é apenas um estatuto, mas existe uma pessoa por detrás desse estatuto. (Glenda] Sou enfermeira, sou filipina, sou trabalhadora e sou boa pessoa e simpática. (Sajwaa) Sou professora e tenho três filhos. Todos os meus filhos estudam e eu sou vossa vizinha. (Priyanga) Sou refugiada. (Ines) Sou mulher. Como qualquer mulher no mundo sou filha, irmã, mãe, funcionária. Sou resiliente, impulsiva e sorrio quando estou nervosa! 33

8 Ficha de trabalho 14: Um poema da autoria de Wondimu Mekonnen Atividade 5: Quem são os migrantes? Sou um dos que asilo procura, Para escapar à sujeição. Um indesejado causador de confusão, Um fardo que ninguém atura. Um rebelde cá dentro, Um incómodo lá fora. Neste esquecimento que me devora, Ando pela vida incerto. Uma entidade legal sou A que ninguém liga; De liberdade destituído, A assunto interdito reduzido estou. Um talento desperdiçado, uma sabedoria condenada. Por uma parede invisível barrado, De liberdade fico limitado; Resta uma alma desumanizada. Neste gueto vou vivendo, Enfrentando a realidade. Sobrevivo sem identidade E o que sou vou escondendo. Sonho 34

9 Ficha de trabalho 15: Leis migratórias Atividade 5: Quem são os migrantes? Seleciona uma das duas leis abaixo sobre proteção de migrantes. Pesquisa esta lei, respondendo às questões abaixo. Apresenta os resultados ao resto do grupo. Convenção de Genebra para os Refugiados, de Convenção Internacional sobre a Proteção dos Direitos de Todos os Trabalhadores Migrantes e Membros das suas Famílias Questões > O que diz esta lei sobre a proteção dos migrantes? > Como é que esta lei está a ser aplicada na prática? > Qual o efeito desta lei nas pessoas que migram e nas suas comunidades? > O que mais poderia ser feito para proteger as pessoas que migram? 35

10 Ficha de trabalho 16: Tomar uma atitude pela migração! Toma uma atitude! > Celebra o Dia do Refugiado e o Dia Internacional dos Migrantes. As Nações Unidas definiram dias específicos em cada ano para celebrar e sensibilizar para as questões globais. O Dia Mundial do Refugiado das NU celebra-se a 20 de junho e o Dia Internacional dos Migrantes a 18 de dezembro. Participa nos eventos da comunidade para celebrar e criar sensibilização para as experiências únicas e para o contributo dos refugiados e dos migrantes para a tua comunidade. Ligações úteis: > Convida um migrante ou uma instituição de apoio a migrantes a dar uma palestra na tua escola ou grupo jovem. Contacta uma instituição da tua zona de residência que dê apoio a migrantes e pede-lhe para dar uma palestra ou partilhar histórias, de modo a sensibilizar para a migração. Inspira-me! Gravura criativa O que fizeram? > Um grupo jovem convidou uma jovem que tinha pedido asilo a partilhar com eles a sua história na procura de refúgio e as dificuldades por que passou. > Então, com o apoio de um pintor local, os jovens usaram técnicas de gravura para ilustrar o que aprenderam com a história. Os jovens criaram as imagens a partir do conhecimento que adquiriram sobre pedir asilo. > As imagens foram exibidas numa exposição itinerante que percorreu as bibliotecas locais dos arredores. O que disse o pintor? Este projeto deu aos jovens uma oportunidade valiosa de alargarem os seus conhecimentos sobre o que é pedir asilo e o porquê de algumas pessoas precisarem de um refúgio. Este trabalho permitiu aos jovens formular e expressar a sua opinião num tópico complexo como este do ponto de vista do conhecimento exato. (Tim Smith, pintor) 36

11 Ficha de trabalho 16: Tomar uma atitude pela migração! Inspira-me! Inspira-me! Desfile de moda O que fizeram? > Um grupo jovem criou vestuário inspirado no tema dos anos 50 do século XX, fazendo alusão à data em que foi criada a Convenção para os Refugiados de > As roupas eram feitas de tecidos provenientes de vários países e faziam alusão a mensagens-chave da Convenção para os Refugiados. > Realizaram um desfile de moda no centro de Londres para celebrar o Dia Mundial do Refugiado. Ação local, assunto global O que fizeram? > Um grupo de jovens criou em conjunto uma pequena mensagem e uma imagem promovendo a aceitação e a compreensão para com os migrantes. > Colocaram a mensagem e a imagem nos seus perfis do Facebook e enviaram-nas aos amigos no dia 18 de dezembro, Dia Internacional dos Migrantes. Chegou a pessoas! O que disseram? Espalhei uma mensagem de tolerância para com os migrantes através do Facebook para que os jovens tenham conhecimento da nossa campanha (jovem voluntário). 37