Plano de Acção da CPL para Projectos / Intervenção / 2009 Unidade Designação. Orgânica Responsável PIPAS - Projecto Integrado de Prevenção

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1 Plano de Acção 2009

2 INTRODUÇÃO Na linha de continuidade dos Planos de Actividades de 2007 e de 2008, o presente documento constitui mais um passo para evidenciar, de forma sintética e de apreensão rápida, as linhas estratégicas para o cumprimento da missão da Casa Pia de Lisboa (CPL): Integrar crianças e jovens, designadamente os desprovidos de meio familiar adequado, garantindo-lhes percursos educativos inclusivos, assentes nomeadamente numa escolaridade prolongada, num ensino profissional de qualidade e numa aposta na integração profissional e, sempre que necessário, acolhendo-os. Com o enquadramento dos objectivos estratégicos e respectivos objectivos anuais, previamente definidos, foram trabalhados os contributos dos Centros de Educação e Desenvolvimento (CED), do Centro Cultural Casapiano (CCC) e dos Serviços Centrais (), agregando-os sob designações identificadoras de projectos ou de linhas de intervenção. Assim, foi construído o Plano de Acção para Na continuidade, os mesmos contributos serão trabalhados com maior detalhe, considerando as actividades propostas, bem como os respectivos objectivos operacionais, resultados esperados e calendarização. Numa perspectiva de tornar este documento um instrumento para a gestão, foi associada ao Plano a indicação dos objectivos estabelecidos na Carta de Missão e no Quadro de Avaliação e Representação (). É, deste modo, possível ligar estes à acção a empreender para os concretizar, não sendo de estranhar que tal acção assuma naturezas diversas e se encontre, por tal motivo, subordinada a diferentes objectivos estratégicos e anuais. Importa, ainda, que dois destaques sejam feitos. Em primeiro lugar, o incremento do número de projectos ou de intervenções com carácter transversal a toda a organização ou desenvolvidos por mais do que um CED, situação promovida pelas sinergias decorrentes do trabalho em rede; em segundo lugar, o facto de, pela primeira vez, serem identificados os projectos ou intervenções de maior relevância estratégica, distinguidos com cor, no documento.

3 1.1. Promover estratégias diversificadas de carácter preventivo que reforcem a auto segurança das crianças e jovens PIPAS - Projecto Integrado de Prevenção do Abuso Sexual Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoactivas (SPA) 1. Apoiar o desenvolvimento integral das crianças e jovens, sobretudo os em risco e em perigo, salvaguardando a sua identidade pessoal e promovendo a sua integração familiar e social, numa perspectiva de igualdade de oportunidades e de direitos Promoção da vigilância e acompanhamento da situação de saúde dos educandos Alimentação e(m) Movimento ESMEAR - Educação para a Segurança em Meio Escolar e Acolhimento Residencial 1.2. Elaborar, acompanhar e avaliar permanentemente PDP, de forma contratualizada entre os educandos, as suas famílias e a CPL Desenho e acompanhamento de Planos de Desenvolvimento Pessoal L.A.R. - Residências de Acolhimento T 1.3. Promover e avaliar processos de transição ou de saída sustentada das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Monitorização e acompanhamento do processo de transição e saída dos educandos Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% dos jovens das unidades de acolhimento (anual) Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Página 2 de 18

4 1. Apoiar o desenvolvimento integral das crianças e jovens, sobretudo os em risco e em perigo, salvaguardando a sua identidade pessoal e promovendo a sua integração familiar e social, numa perspectiva de igualdade de oportunidades e de direitos 1.3. Promover e avaliar processos de transição ou de saída sustentada das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial 1.4. Desenvolver a aprendizagem da Língua Gestual Portuguesa 1.5. Acolher, educar e habilitar pessoas cegas e surdocegas Acompanhamento para a Inserção (EAI's): TEIA - Equipa de Inserção e Acompanhamento na T Transição Acompanhamento à inserção Projecto para a inserção e autonomia e/ou continuidade em acolhimento em modelo diferenciado PAR - Projecto de Autonomia e Reinserção Infusão curricular de competências fonológicas em contexto de Pré-escolar L MP NAP JRP 100 Sentidos AACF Acolhimento residencial a crianças e jovens surdocegas AACF Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% dos jovens das unidades de acolhimento (anual) Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Apoio à pessoa surdocega adulta Intervenção com as famílias de pessoas com surdocegueira AACF AACF Página 3 de 18

5 1. Apoiar o desenvolvimento integral das crianças e jovens, sobretudo os em risco e em perigo, salvaguardando a sua identidade pessoal e promovendo a sua integração familiar e social, numa perspectiva de igualdade de oportunidades e de direitos 1.5. Acolher, educar e habilitar pessoas cegas e surdocegas 1.6. Contribuir para a melhoria do nível comunicacional/relacional dos bebés surdos e respectivas famílias Promoção e desenvolvimento de competências pessoais e AACF sociais Desenvolvimento de actividades de expressão e criação Intervenção precoce junto de bébés surdos e suas famílias AACF JRP Página 4 de 18

6 2.1. Integrar na comunidade as residências de acolhimento localizadas intramuros 2.2. Introduzir perspectivas inovadoras e qualificantes nas respostas sociais existentes Abertura de novas residências de acolhimento T / L P.O.N.T.E. (Plano de Orientação para Novos Trilhos Educativos) "Quem não sabe Pergunta!" - Encontros temáticos L L Integrar na comunidade as Residências de Acolhimento Integrar na comunidade 40% das residências de acolhimento intra muros Integrar na comunidade 60% das residências de acolhimento intra muros 2. Desenvolver e qualificar as respostas sociais, tendo em consideração os diferentes perfis das crianças e jovens, as suas necessidades e as das suas famílias "Quem sai aos seus " - Sessões de envolvimento das famílias e de apoio à promoção das competências parentais Supervisão às equipas técnicoeducativas das residências de acolhimento Projecto Rugby Desenvolvimento de competências sociais, promovendo a cooperação e o controlo da impulsividade L T JRP Intervenção comunitária CEAS "Arrife Vivo" - Educação agro-ambiental FM Animação Agro-Ambiental FM Página 5 de 18

7 2. Desenvolver e qualificar as respostas sociais, tendo em consideração os diferentes perfis das crianças e jovens, as suas necessidades e as das suas famílias 2.3. Conceber e desenvolver novas respostas, nomeadamente no contexto das problemáticas emergentes Famílias Amigas T/L Acolhimento familiar, como resposta social a desenvolver pela CPL Apoio ao meio natural de vida CAT Centro de Acolhimento Temporário T CEAS T/L de Socialização L Terapêutica e Educativa T Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% dos jovens das unidades de acolhimento (anual) Promover processos de transição ou de saída sustentada para 25% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Promover processos de transição ou de saída sustentada para 15% das crianças/jovens das unidades de acolhimento residencial Página 6 de 18

8 3. Promover a qualidade e o sucesso da aprendizagem 3.1. Consolidar a aplicação do modelo de informação e orientação escolar e profissional 3.2. Diversificar as metodologias de ensino, adequando-as às necessidades dos educandos MIOEP - Modelo de Informação e Orientação Escolar e Profissional Modalidades de acção pedagógica (ex: pares pedagógicos e tutorias) Estratégias pedagógicas de combate ao insucesso: Plano de Acção para a Matemática Criar e implementar o MIOEP Melhorar a qualidade do processo de admissão e orientação na perspectiva dos educandos e dos colaboradores envolvidos (60% das respostas igual ou superior a satisfaz) Melhorar a qualidade do processo de admissão e orientação na perspectiva dos educandos, dos colaboradores e das famílias envolvidos (65% das respostas igual ou superior a satisfaz Plano Nacional de Leitura Literacia artística/estética CED com Ciência MP MP Reduzir em 20% a Taxa de insucesso escolar Reduzir em 10% a taxa de insucesso escolar Professores Cooperantes ANIMAR - Desenvolvimento de competências técnicas na área da animação desportiva MP PM Página 7 de 18

9 3.2. Diversificar as metodologias de ensino, adequando-as às necessidades dos educandos Dinamização, acompanhamento, apoio técnico e avaliação da aplicação do Plano de Acção para a Matemática e do Plano Nacional de Leitura 3.3. Promover respostas educativas e formativas adequadas às necessidades do mercado de emprego (novos referenciais curriculares) Organização, monitorização e implementação do Curso Vocacional Integrado de Música "Barómetro para a Inclusão" - prospecção das necessidades do mercado 3. Promover a qualidade e o sucesso da aprendizagem 3.4. Desenvolver cursos de especialização tecnológica 3.5. Implementar actividades de desenvolvimento global, de natureza relacional, cívica, cultural, desportiva, recreativa e outras Concepção de referencial curricular de CET na área do Desporto Celebração do Ano Europeu para a Criatividade e a Inovação através da Educação e da Cultura Participação nos "Dias do Desenvolvimento" Desporto JRP / MP / N / NAP / PM / FM Ambiente JRP / MP / N / NAP / PM / FM Educação para a cidadania JRP / MP / PM Reduzir em 20% a Taxa de insucesso escolar Reduzir em 10% a taxa de insucesso escolar Página 8 de 18

10 3. Promover a qualidade e o sucesso da aprendizagem 3.5. Implementar actividades de desenvolvimento global, de natureza relacional, cívica, cultural, desportiva, recreativa e outras Cultura e conhecimento JRP / MP / N / NAP / PM Expressões musicais JRP / MP / N / NAP / PM / CEAS Expressões corporais JRP / MP / N / PM / CEAS Expressões artísticas e visuais JRP / MP / NAP / PM / CEAS Reduzir em 20% a Taxa de insucesso escolar Reduzir em 10% a taxa de insucesso escolar Página 9 de 18

11 4.1. Conceber e implementar um modelo de inserção sócio profissional UNIVA 4.2. Fomentar o empreendedorismo "Economia Para o Sucesso - Aprender a Empreender" - Exploração de opções de carreira "A Caminho do Empreendedorismo" - Desenvolvimento de competências e atitudes condicentes ao empreendedorismo PM PM 4. Promover a inserção sócio profissional Promoção do empreendedorismo Apoio à criação e funcionamento de Micro Empresas MP CEAS 4.3. Promover o reconhecimento, validação e certificação de competências Centro de Novas Oportunidades AACF Certificar as competências de 100 pessoas surdas, cegas e surdocegas Certificar competências de 30 pessoas surdas, cegas e surdocegas Certificar competências adquiridas a 200 adultos com baixos níveis de qualificação entre os quais pessoas com alterações nas estruturas e funções do corpo relacionadas com a visão e/ou audição Página 10 de 18

12 5.1. Implementar mecanismos para uma efectiva participação e apoiar o associativismo dos educandos MOVA - Movimento Organizado para o Voluntariado e Associativismo Aventura Social no CED N Equipa de educandos SEGUES (Segurança, Equilíbrio, Grupo, Utilidade, Equipa, Solidariedade) NAP 5. Promover e apoiar a participação a todos os níveis 5.2. Apoiar as famílias e incrementar a sua co-responsabilização no processo de desenvolvimento das crianças e dos jovens Dinamização da intervenção das famílias e desenvolvimento das suas competências "Juntos nesta caminhada..." NAP "Laços apertados" PM 5.3. Dinamizar e apoiar o associativismo das famílias 5.4. Criar e implementar mecanismos para uma efectiva participação dos agentes sócio-educativos Dinamização das famílias para o associativismo GIP - Grupos Interdisciplinares de Projecto - Grupos de trabalho no âmbito da implantação do novo modelo de gestão organizacional Página 11 de 18

13 5.5. Incrementar parceiras com intervenção no âmbito da CPL Plataforma para a cidadania das crianças 5. Promover e apoiar a participação a todos os níveis Promoção de Parcerias Projecto "Gestos Entre IdadeS" - Ligação à comunidade sénior surda JRP Página 12 de 18

14 Estabilização das equipas através da contratação da relação jurídica de emprego por tempo indeterminado 6.1. Promover formação adequada às necessidades formativas diagnosticadas no âmbito do projecto de reorganização da CPL Plano de Formação Projectos Específicos de Formação (Formação/Acção): Psicologia positiva 6. Desenvolver os Recursos Humanos: Qualificar as pessoas e reforçar a cultura de cooperação e de trabalho em equipa Promoção de competências pessoais e sociais Legislação de menores Dinamização das equipas do Acolhimento Residencial Dinamização das equipas dos Serviços Técnicos de Apoio Sócio-Educativo (STASE) Aumentar em 10% o rácio hora de formação/ colaborador (anual) Aumentar em 15% o rácio horas de formação / colaboradores Aumentar em 10% o rácio horas de formação / colaboradores Curso de Especialização Tecnológica de Acolhimento em Instituição - dos educadores Formação estratégica resultante do desenho de alto nível dos processos no âmbito do novo modelo de gestão organizacional Página 13 de 18

15 6.2. Incrementar o acesso a informação científica e tecnológica Encontros e debates na área da surdez JRP Desenvolver os Recursos Humanos: Qualificar as pessoas e reforçar a cultura de cooperação e de trabalho em equipa 6.3. Apoiar a investigação como geradora da inovação e da excelência da intervenção da CPL Projectos de Investigação-Acção- Formação 6.4. Promover o voluntariado Voluntariado na CPL 6.5. Promover a cooperação inter CED através da partilha de conhecimento, de inovação, boas práticas, saberes e fazeres Gestão do conhecimento no âmbito da Implantação do novo modelo de gestão organizacional MP Página 14 de 18

16 7. Modernizar a CPL, fortalecendo a sua marca de rigor e de inovação e implementando um novo modelo de gestão 7.1. Desenhar e implementar processos de gestão, de realização e de suporte, numa perspectiva de racionalização organizacional e de qualificação dos serviços prestados 7.2. Criar e implementar um sistema integrado de informação e comunicação organizacional 7.3. Implementar metodologias internas e externas de avaliação permanente da qualidade do modelo sócio educativo Implantação do novo modelo de gestão organizacional Criação e/ou estabilização de sistemas de informação organizacional Criação de uma Intranet Observatório ISO 9001/2000 MP Monitorização e avaliação do funcionamento e das dinâmicas das residências de acolhimento Identificar, desenhar e implementar processos de gestão, de realização e de suporte, numa perspectiva de racionalização organizacional e de qualificação dos serviços prestados Documentar 60% dos processos de realização identificados Implementar 80% dos processos identificados nos Estatutos da CPL Desenhar e documentar 75% dos processos identificados nos Estatutos da CPL Avaliação do processo de admissão nas respostas educativas e formativas Melhorar a qualidade do processo de admissão e orientação, na perspectiva dos educandos e dos colaboradores envolvidos (60% das respostas igual ou superior a satisfaz) Melhorar a qualidade do processo de admissão e orientação na perspectiva dos educandos, dos colaboradores e das famílias envolvidos (65% das respostas igual ou superior a satisfaz Página 15 de 18

17 7.3. Implementar metodologias internas e externas de avaliação permanente da qualidade do modelo sócio educativo Plano de Intervenção Imediata - Caracterização dinâmica da população em acolhimento residencial Sistema de acompanhamento dos tempos de permanência das crianças e jovens em acolhimento Sistema de acompanhamento da Qualidade do sucesso escolar 7. Modernizar a CPL, fortalecendo a sua marca de rigor e de inovação e implementando um novo modelo de gestão 7.4. Melhorar a economia dos recursos financeiros afectos ao funcionamento da instituição Sistema de acompanhamento do desempenho nas provas de aferição e nos exames nacionais Promoção de complementaridades e economias de escala 7.5. Reduzir o prazo médio de pagamento a fornecedores 7.6. Reforçar a visibilidade e imagem da CPL PMP < 35 PROIMAGEM CPL Consolidação da Página Institucional da CPL na Internet Reduzir para menos de 40 dias o PMP Reduzir para menos de 40 dias o prazo médio de pagamento (PMP) a fornecedores Reduzir para menos de 35 dias o prazo médio de pagamento (PMP) a fornecedores Página 16 de 18

18 7. Modernizar a CPL, fortalecendo a sua marca de rigor e de inovação e implementando um novo modelo de gestão 7.6. Reforçar a visibilidade e imagem da CPL Exposições: CCC o Mário Cesariny o Vida e Obra do Mestre Martins Correia o Praça de Touros do Campo Pequeno Página 17 de 18

19 Siglas CPL CED CCC T L JRP MP N NAP PM AACF CEAS FM Designações Casa Pia de Lisboa Centro de Educação e Desenvolvimento Centro Cultural Casapiano Serviços Centrais CED Santa Catarina CED Santa Clara CED Jacob Rodrigues Pereira CED D. Maria Pia CED Nossa Senhora da Conceição CED D. Nuno Álvares Pereira CED Pina Manique CED António Aurélio da Costa Ferreira CED Centro de Educação e Acção Social CED Francisco Margiochi Página 18 de 18

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