Geogebra nas aulas de Matemática

Transcrição

1 Geogebra nas aulas de Matemática Sala 13 Matemática EM Integral E. E. JOÃO XXIII Professor(es) Apresentador(es): Dimas Inácio Rossi Ana Lucia T. Araujo Durigan Realização:

2 Justificativa A Matemática inserida em situações cotidianas e fazendo relação com os conteúdos pedagógicos em sala de aula, dá novo significado à aprendizagem. Assim, o aplicativo Geogebra que é um software de matemática dinâmica e de fácil entendimento, reúne geometria, álgebra e cálculo, garantindo o aprendizado através de questionamentos, da investigação e da criação, conduzindo um paralelo bem interessante e criativo na prática educativa e despertando o interesse pela busca do conhecimento matemático.

3 Objetivo do Projeto Auxiliar no estudo de diversos conteúdos matemáticos, relacionados ao projeto pedagógico, por meio de atividades investigativas, buscando experimentar o tema Matemática e Geogebra. Utilizar o aplicativo Geogebra como ferramenta lúdica e tecnológica, para trabalhar os conteúdos do Currículo de Matemática da SEE, no Ensino Médio, durante as aulas, a fim de desenvolver habilidades e competências inerentes a esses conteúdos, facilitando a compreensão e favorecendo o aprendizado dos alunos de forma prazerosa e autônoma.

4 Público beneficiado diretamente: Nível: Ensino Médio Anos: 1º, 2º e 3º Quantidade de alunos: 1º ano 30 alunos; 2º ano - 25 alunos; 3º ano - 20 alunos. Quando foi realizado? Período: 2º semestre de 2013.

5 Metodologia Apresentação do aplicativo Geogebra, em lousa digital e manuseio do software na Sala Ambiente de Informática (SAI); Aplicação de conteúdo específico por meio de 15 atividades, para familiarização dos alunos com o aplicativo, com o objetivo de conhecerem o Geogebra; Aplicação dos conteúdos pedagógicos durante as aulas e resolução dos mesmos; Operação e resolução de problemas em sala de aula com esclarecimento de dúvidas através do Geogebra; Acompanhamento e feedback das aulas com o progresso dos alunos; Nivelamento de aulas específicas com avaliações individuais.

6 Desenvolvimento Ano letivo de 2013; Aulas semanais (duas aulas no período da tarde); Alunos do Ensino Médio (1º e 3º anos) Sala de informática; Aplicação dos conteúdos; 15 atividades envolvendo: Ponto, Reta, Plano, Geometria, Trigonometria, Gráficos e Funções.

7 Desenvolvimento PROJETO - SOFTWARE Geogebra na sala de aula. É um software de fácil entendimento a partir de um menu e uma lista de onze botões que oferecem várias possibilidades de construções. O software oferece a opção de inserir o plano cartesiano e a malha quadriculada na área de trabalho, o que ajuda a fazer a relação com os estudo.

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9 Desenvolvimento 1ª etapa Aplicando as atividades : Atividade 1 Noções básicas; Atividade 2 Perímetro e Ângulos; Atividade 3 Teorema de Pitágoras; Atividade 4 Perímetro e Área; Atividade 5 Pontos Notáveis de um Triângulo; Atividade 6 Ângulo Interno; Atividade 7 Função Afim; Atividade 8 Função Quadrática; Atividade 9 Função exponencial e Função Logarítmica; Atividade 10 Números Complexos; Atividade 11 Trigonometria; Atividade 12 Polinômios; Atividade 13 Vetores; Atividade 14 Reflexão em torno de uma reta e de um ponto; Atividade 15 Cônicas.

10 Recursos Utilizados Laboratório de Informática. Lousa digital. Materiais: vídeos e aplicativo Geogebra.

11 Resultados Satisfação dos alunos e interesse pelo aplicativo e seu uso; Aumento do índice do IDESP; Gosto pela realização das atividades matemáticas; Aprendizagem de conteúdos simples e complexas.

12 Conclusões O uso do Geogebra nas aulas de Matemática, elaborado no ano de 2013, alcançou os objetivos traçados, com qualidade, participação, interação, organização e criatividade, incentivando o alunos à busca do conhecimento de forma lúdica, tecnológica e autônoma. Por isso, a proposta deste projeto é tornar o aplicativo Geogebra, uma ferramenta de uso frequente em sala de aula.

13 Registros:

14 Registros - Formação de professores

15 Registros Formação de professores

16 Registro de atividades com o aplicativo

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18 Agradecimentos A todos que contribuíram de alguma forma para que este projeto fosse aqui apresentado. Ao professor Gustavo Henrique Nogueira Resende Paiva professor de Taquaritinga DF (Brasília) no qual nos inspirou nesta demanda com grande parte das atividades.

19 Obrigado!