SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

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1 Instituto de História COLEGIADO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA PLANO DE ENSINO 1. IDENTIFICAÇÃO COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA DO BRASIL V (Diurno) UNIDADE OFERTANTE: INSTITUTO DE HISTÓRIA CÓDIGO: GHI028 PERÍODO/SÉRIE: 7º período TURMA: I CARGA HORÁRIA: 60 NATUREZA: TEÓRICA: 60 PRÁTICA: 0 TOTAL: 60 OBRIGATÓRIA: (X) OPTATIVA: ( ) PROFESSOR(A): Cleber Vinicius do Amaral Felipe ANO/SEMESTRE: 2019/01 OBSERVAÇÕES: para contato cleber.ufu@gmail.com 2. EMENTA Revisão crítica da historiografia relativa à temática em estudo. Os anos 1960: cultura, política e movimentos sociais. A consolidação do Estado Militar e a reorganização da sociedade civil nas décadas de 1970, 80 e JUSTIFICATIVA A disciplina de História do Brasil V prevê a cobertura de um período vasto e complexo, cujo intervalo temporal principia na década de 1960 e se estende até a atualidade. Por outras palavras, a expectativa é a de uma abordagem que, iniciada em Jânio Quadros, termine com o atual governo. Tal empreitada não seria possível sem um propósito subjacente, pontual, capaz de permitir um tráfego pela história recente do Brasil sem o compromisso de esgotá-la. As aulas, além de retomar os debates historiográficos referentes ao período, buscarão subsídio na literatura e em outros modelos narrativos/imagéticos que permitam investigar a maneira como períodos distintos foram objetos de enunciação. Para tanto, pretende-se recorrer a aportes jornalísticos, memórias dos militares que atuaram durante o regime militar, testemunhos de quem teve sua liberdade cerceada pelo governo, reflexões historiográficas e narrativas ficcionais. O intuito não se resume, portanto, a dizer o que foram os governos ou (des)qualifica-los com base em juízos de valor, mas analisar a maneira como certos episódios foram reconstruídos/representados à luz de objetos historiográficos, imagéticos, literários e memorialísticos. Para tornar possível essa empresa, faz-se necessário introduzir o conceito de lugar-comum (topos entre os gregos, locus entre os romanos), que não deve ser entendido como ideia de senso comum repetida como clichê. Trata-se de um esquema de argumentação no ato da produção discursiva. Que o leitor/discente não se equivoque: um argumento narrativo não é falso ou mentiroso porque pode ser relacionado àquilo que denominamos ficção. Estudar lugares-comuns narrativos, 2 de 8

2 poéticos, imagéticos e historiográficos permite-nos refletir sobre a maneira como determinados episódios da história foram enunciados, representados. Como é sabido, o documento não diz o passado, não o traz de volta à vida, mas representa-o, e nós, historiadores, diante das representações que sobreviveram no tempo, inventamos (no sentido retórico do termo) novas representações, interpretamos, criamos argumentos mais ou menos verossímeis, mas sempre parciais, provisórios, precários. A elaboração narrativa, em seus diferentes desdobramentos, é uma produção datada, historicamente circunscrita. Isso quer dizer que, mais do que um conceito adotado pelo discurso, os lugares-comuns são maneiras de articular posições políticas, propagandear iniciativas culturas, elaborar posturas éticas e morais. Afinal, são eles que continuam presentes em nosso meio e, portanto, continuam a inspirar condutas em diferentes circunstâncias e cenários. 4. OBJETIVO Objetivos Geral: Além de retomar os debates historiográficos referentes ao período delimitado pela ementa, buscaremos subsídio na literatura e em outros modelos narrativos/imagéticos que permitam investigar a maneira certos períodos foram objetos de enunciação. Para tanto, pretende-se recorrer a aportes jornalísticos, memórias dos militares que atuaram durante o regime militar, testemunho de quem teve sua liberdade cerceada pelo governo, reflexões historiográficas e narrativas ficcionais. O intuito não se resume, portanto, a dizer o que foram os governos ou (des)qualifica-los com base em juízos de valor, mas analisar a maneira como certos episódios foram reconstruídos/representados à luz de objetos historiográficos, imagéticos, literários e memorialísticos. Objetivos Específicos: Estudar lugares-comuns como (anti)comunismo, (anti)corrupção, milagre econômico, revolução, memória, testemunho, trauma etc. Compreender a maneira como a historiografia, a literatura e imagens (caricaturas) representaram o período histórico iniciado na década de 1960, estendendo a análise até os dias de hoje. Oferecer aos discentes a oportunidade de (re)pensar a relação entre história e literatura. 5. PROGRAMA I De Jango à anistia. II A memória, o trauma e o testemunho na literatura. III O século XXI. 3 de 8

3 6. METODOLOGIA (1) Aulas expositivas voltadas para bibliografia especializada. Os alunos ficarão incumbidos de levantar questões e dúvidas a partir de leitura prévia. (2) Seminários em grupo, com desenvolvimento de texto escrito e apresentação oral, com entrega de roteiro aos alunos, no qual vão constar tópicos referentes à apresentação. (3) Autoavaliação. 7. AVALIAÇÃO 1. Seminário: coletivo. Valor: 30 pontos. Critérios avaliativos: (1) apresentação coletiva, levando-se em consideração a distribuição e harmonia das falas (10 pontos); (2) entrega de um roteiro a todos os alunos, com apresentação do tema do seminário e reunião de tópicos que discorram sobre os aspectos centrais a serem discutidos ao longo da apresentação (10 pontos); (3) trabalho escrito, com demonstração de domínio da bibliografia e uso de ferramentas adequadas ao assunto tratado (10 pontos). 2. Resenha: individual. Valor: 30 pontos. Critérios avaliativos: o discente deverá escolher um dos textos reservados aos seminários, excetuando aquele apresentado pelo seu grupo, e elaborar uma resenha crítica, trazendo à tona associações entre o texto selecionado e o conteúdo trabalhado ao longo da disciplina. 3. Relatório. Valor: 20 pontos. Critérios avaliativos: o discente vai preparar um relatório referente à aula expositiva ministrada pelo prof. Dr. Antônio de Almeida, que acontecerá no dia 18/ Autoavaliação. Valor: 20 pontos. Critérios: a autoavaliação será realizada com base em um questionário que será disponibilizado via . Para tanto, o aluno deverá enviar um ao professor (cleber.ufu@gmail.com) solicitando o encaminhamento do questionário. O discente não será identificado, pois o relatório chega ao professor de forma a manter o anonimato. 8. BIBLIOGRAFIA Básica ANGELO, Ivan. A Casa de Vidro. São Paulo: Geração Editorial, 2002, pp ; NOLL, João Gilberto. Alguma coisa urgentemente. In: Idem. O cego e a dançarina. Rio de Janeiro: Record, 2008, pp CASTELLO BRANCO. A revolução e o comunismo, 1964 (13 p.); Disponível em: CASTRO, Celso et. al. (orgs.). Visões do golpe: 12 depoimentos de oficiais que articularam o golpe militar de ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014, pp CHIRIO, Maud. A primeira linha dura do regime militar: trajetórias de oficiais do Exército nos anos 60 e 70. In: Militares e Política, Rio de Janeiro: IFCH/UFRJ, 2007, pp KUCINSKI, B. K. São Paulo: Companhia das Letras, 2016 (176 p.). KUCINSKI, B. Você vai voltar pra mim e outros contos. São Paulo: Cosac Naify, 2014 (185 p.). MOTTA, Marly. A estabilização e a estabilidade: do plano real aos governos FHC ( ). In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucília (orgs.). O tempo da Nova República: da transição democrática à crise política de 2016: quinta república ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, pp MOTTA, Rodrigo Patto Sá. O lulismo e os governos do PT: ascensão e queda. In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucília (orgs.). O tempo da Nova República: da transição democrática à crise política de 2016: quinta república ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, pp MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Os expurgos de 1964 e o discurso anticorrupção na caricatura da grande imprensa. In: Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 8, n. 18, 2016, pp de 8

4 PRADO, Luiz C. D. O milagre brasileiro: crescimento acelerado, integração internacional e concentração de renda ( ). In: FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucília Neves de Almeida. Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, livro 4, pp SALLUM JR., B. O governo e o impeachment de Fernando Collor de Mello. In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucília (orgs.). O tempo da Nova República: da transição democrática à crise política de 2016: quinta república ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, pp TAPAJÓS, Renato. Em Câmera Lenta. São Paulo: Editora Alfa Ômega, 1979 (176 p). TELES, Janaina de Almeida. As disputas pela interpretação da lei da anistia de In: Ideias, Campinas, n. 1, 2010, pp TENDLER, Sílvio. Jango (Filme). VEIGA, José J. Sombras de reis barbudos. São Paulo: Companhia das Letras, 2017 (152 p.). Complementar BANDEIRA, Moniz. O governo João Goulart e as lutas sociais no Brasil 1961/1964. Rio de Janeiro: REVAN; Brasília: EDUNB, COSTA, C. A. C. Como um corte de navalha: resistência e melancolia em Em câmara lenta, de Renato Tapajós (dissertação de mestrado). São Paulo: USP, COSTA, C. A. C. Ficção e guerrilha do Araguaia: elementos revisionistas no romance Palavras Cruzadas, de Guiomar de Grammont. In: Memória e Testemunho, n. 16, 2016, pp GOMES, Gínia Maria. Sombras dos reis barbudos: a representação alegórica da realidade. In: Nau Literária, v. 1, n. 1, 2005, pp LASCH, Markus. Em câmara lenta: representações do trauma no romance de Renato Tapajós. In: Remate de Males, (30, 2), 2010, pp MATTOS, Marcelo Badaró. Novos e velhos sindicalismos no Rio de Janeiro ( ). Rio de Janeiro: Vício de Leitura, MAUÉS, Eloísa A. Em câmara lenta, de Renato Tapajós: a história do livro, experiência histórica da repressão e narrativa literária (dissertação de mestrado). São Paulo: FFLCH-USP, MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Os expurgos de 1964 e o discurso anticorrupção na caricatura da grande imprensa. In: Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 8, n. 18, 2016, pp PARANHOS, Kátia R. Era uma vez em São Bernardo: o discurso sindical dos metalúrgicos 1971/1982. Campinas: Editora da Unicamp / Centro de Memória-Unicamp, RIDENTI, Marcelo. Em busca do povo brasileiro: artistas da revolução, do CPC à era da tv. Rio de Janeiro: Record, RODEGHERO, Carla Simone. A Anistia de 1979 e seus significados, ontem e hoje. In: REIS, Daniel Aarão; RIDENTI, Marcelo e MOTTA, Rodrigo Patto Sá. A ditadura que mudou o Brasil: 50 anos do golpe de Rio de Janeiro: Zahar, 2014, pp SALLUM JR., B. Crise política e impeachment. In: Novos Estudos, 105, 2016, pp SALLUM JR., B. Governo Collor: O Reformismo Liberal e a Nova Orientação da Política Externa Brasileira. In: DADOS Revista de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, v. 54, n. 2, 2011, pp SALLUM JR., B. O Brasil sob Cardoso: neoliberalismo e desenvolvimentismo. In: Tempo Social, São Paulo, 11 (2), 2000, pp SANTANA, Marco Aurélio. Partidos e Trabalhadores na Transição Democrática: A Luta pela Hegemonia na Esquerda Brasileira. In: DADOS Revista de Ciências Sociais, Rio de Janeiro, vol. 55, n. 3, 2012, pp SILVA, Francisco Carlos Teixeira da. Crise da ditadura militar e o processo de abertura no Brasil, In: FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucília Neves de Almeida. Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, livro 4, pp TURIN, Rodrigo. A polifonia do tempo: ficção, trauma e aceleração no Brasil contemporâneo. In: ArtCultura, v. 19, n. 35, 2017, pp XAVIER, Joelma Rezende. De memória, trauma e ficção: um olhar sobre a narrativa de Bernardo Kucinski. In: Memória e Testemunho, n. 16, 2016, pp APROVAÇÃO 5 de 8

5 Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: / / Coordenação do Curso de Graduação em: ANEXO 1 CRONOGRAMA DATA Aula 1 (14/03) Aula 2 (21/03) Aula 3 (28/03) Aula 4 (04/04) Aula 5 (11/04) Aula 6 (18/04) Aula 7 (25/04) ATIVIDADE Assunto/temática: Apresentação, discussão e aprovação do programa com a turma. Assunto/temática: Filme - TENDLER, Sílvio. Jango. Dinâmica da aula: filme. Bibliografia: TENDLER, Sílvio. Jango. Assunto/temática: Comentários sobre o filme e aula sobre a política do governo Jango. Assunto/temática: Comunismo, corrupção e seus desdobramentos. Bibliografia: MOTTA, Rodrigo Patto Sá. Os expurgos de 1964 e o discurso anticorrupção na caricatura da grande imprensa. In: Revista Tempo e Argumento, Florianópolis, v. 8, n. 18, 2016, pp Assunto/temática: O milagre econômico. Bibliografia: PRADO, Luiz C. D. O milagre brasileiro: crescimento acelerado, integração internacional e concentração de renda ( ). In: FERREIRA, Jorge e DELGADO, Lucília Neves de Almeida. Brasil Republicano. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003, livro 4, pp Assunto/temática: Aula ministrada pelo prof. Dr. Antônio de Almeida. Bibliografia: ALMEIDA, Antônio. Experiências políticas no ABC paulista: lutas e práticas culturais dos trabalhadores. Uberlândia: EDUFU, 2009, cap. X (Novas leituras para antigas lutas: a emergência de outros sujeitos, pp ). Assunto/temática: A anistia e suas consequências. Bibliografia: GAGNEBIN, Jeanne Marie. O preço de uma reconciliação extorquida. In: TELES, Edson e SAFATLE (orgs.). O que resta da ditadura. São Paulo: Boitempo, 2010, pp de 8

6 Aula 8 (02/05) Assunto/temática: Autoavaliação. Avaliação parcial da disciplina. Orientações sobre o seminário, autoavaliação parcial e entrega de relatório da aula expositiva (aula 6, ministrada pelo prof. Dr. Antônio de Almeida). Dinâmica da aula: avaliação. Aula 9 (09/05) Aula 10 (16/05) Aula 11 (23/05) Aula 12 (30/05) Aula 13 (06/06) Aula 14 (13/06) Aula 15 (27/06) Assunto/temática: Seminário 1. Bibliografia: TAPAJÓS, Renato. Em Câmara Lenta. São Paulo: Editora Alfa Ômega, 1979 (176 p). Assunto/temática: Seminário 2. Bibliografia: ANGELO, Ivan. A Casa de Vidro. São Paulo: Geração Editorial, 2002, pp ; NOLL, João Gilberto. Alguma coisa urgentemente. In: Idem. O cego e a dançarina. Rio de Janeiro: Record, 2008, pp Assunto/temática: Seminário 3. Bibliografia: VEIGA, José J. Sombras de reis barbudos. São Paulo: Companhia das Letras, 2017 (152 p.). Assunto/temática: Seminário 4. Bibliografia: KUCINSKI, B. K. São Paulo: Companhia das Letras, 2016 (176 p.). Assunto/temática: Seminário 5. Bibliografia: GRAMMONT, Guimar de. As Palavras Cruzadas. Rio de Janeiro: Rocco, 2015 (240 p). Assunto/temática: Itamar e FHC. Bibliografia: MOTTA, Marly. A estabilização e a estabilidade: do plano real aos governos FHC ( ). In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucília (orgs.). O tempo da Nova República: da transição democrática à crise política de 2016: quinta república ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, pp Assunto/temática: O lulismo. Bibliografia: MOTTA, Rodrigo Patto Sá. O lulismo e os governos do PT: ascensão e queda. In: FERREIRA, Jorge; DELGADO, Lucília (orgs.). O tempo da Nova República: da transição democrática à crise política de 2016: 7 de 8

7 quinta república ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2018, pp Aula 16 (04/07) Aula 17 (11/07) Assunto/temática: Autoavaliação e atividades de recuperação. Dinâmica da aula: avaliação. Assunto/temática: Encerramento e entrega de notas. Dinâmica da aula: avaliação Solicitação: o prof. Dr. Francisco Foot Hardman, CPF , professor do Instituto de Estudos da Linguagem (Departamento de Teoria Literária) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) se dispôs a vir ministrar um curso voltado para a temática da disciplina. O intuito é apresentar a literatura e outras práticas culturais publicadas nas décadas de 1970 e 1980 no Brasil. O evento seguramente seria aberto a outros participantes interessados pela temática. O motivo do convite é a intensificação do debate voltado para assunto de grande importância, qual seja, os instrumentos de repressão e a produção cultural voltada para elementos da sociedade brasileira nos anos em que ela esteve sob tutela de governos militares. O docente requisitou voo direto de Congonhas, SP (ida e volta). O dia será determinado após aprovação, quando o professor Francisco Foot Hardman for informado sobre a disponibilização de diárias e passagens. A partir de então, serão feitos os ajustes necessários no programa. 8 de 8

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