Plano de Ensino. Identificação. Câmpus de Bauru. Curso 2401N - Relações Públicas. Ênfase. Disciplina RP00030A - Política Brasileira Contemporânea

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1 Curso 2401N - Relações Públicas Ênfase Identificação Disciplina RP00030A - Política Brasileira Contemporânea Docente(s) Unidade Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação Departamento Departamento de Ciências Humanas Créditos 4 T:60 Carga Horária Seriação ideal 3 Pré - Requisito Co - Requisito

2 Objetivos - Fornecer subsídios teóricos para o aluno poder interpretar e avaliar criticamente as especificidades da sociedade brasileira bem como de seu sistema político no processo de construção da democracia no país. Conteúdo 1. O desenvolvimento político-institucional brasileiro no século XX. - A democracia no Brasil - Poder Judiciário - Poder Legislativo 2. O processo de democratização no Brasil: transição política e crise do modelo de Estado. 3. A sociedade brasileira - Desigualdades Sociais e políticas públicas 4. Sociedade civil, esfera pública e cidadania. 5. Mídia, Estado e sociedade civil. Metodologia Aulas expositivas acompanhadas de seminário e de debates para problematização e cumprimento de exercícios exploratórios e analíticos relativos aos temas abordados. Também serão utilizados recursos adicionais como filmes, documentários, conferências, pesquisa(s) de campo etc. O programa será ministrado sequencialmente conforme item anterior, sendo essenciais a leitura prévia dos textos básicos e a pesquisa sobre os temas propostos. Considerase desejável, embora não obrigatória, a leitura de textos complementares. Bibliografia ANDRADE, C. Y. Acesso ao ensino superior no Brasil: equidade e desigualdade social. Revista Ensino Superior Unicamp. ARRETCHE, M (ORG). Trajetórias das Desigualdades. Como o Brasil mudou nos últimos 50 anos. São Paulo. CEM/Unesp, AVELAR, L & CINTRA, A. (ORG). Sistema Político Brasileiro: uma introdução. Rio de Janeiro. Konrad Adenauer Stifting. São Paulo. Ed. Unesp/ HOCHMAN, G. (org) Políticas Públicas no Brasil. Rio de Janeiro, Fiocruz BICHIR, R, M. O bolsa família na berlinda? Os desafios atuais dos programas de transferência de renda. In. Novos Estudos CEBRAP. n. 87. Julho de BOTELHO, A. & SCHWARCZ, L.M (orgs). Agenda Brasileira. Temas de uma sociedade em mudança. São Paulo. Cia da Letras CARVALHO, J.M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, CATTANI, A. D. Desigualdades Socioeconômicas: conceitos e problemas de pesquisa. In. Sociologias, Porto Alegre, ano 9, n. 18, jul/dez. 2007, p

3 DAFLON, V. Ações Afirmativas Raciais no ensino superior público brasileiro: um panorama analítico. Cadernos de Pesquisa. V. 43. N p, Jan-abr MARICATO, E. (et. al) Cidades Rebeldes. Passe Livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil. 1ª. Ed. São Paulo. Boitempo Editorial/Carta Maior, NOBRE, M. Choque de Democracia Razões da revolta. São Paulo, Cia das Letras, e-book. REGO, W.L e PINZANI, A. (orgs). Vozes do Bolsa Família. Autonomia, dinheiro e cidadania. São Paulo. Unesp, REIS, E. Percepções da elite sobre pobreza e desigualdade. Revista Brasileira de Ciências Sociais Vol. 15 n. 42 fevereiro/2000. p, SCALON, C & SALATA, A. Uma nova classe média no Brasil da Última década? O debate a partir da perspectiva sociológica. Revista Sociedade e Estado v 27 n. 2 Mai/agosto 2012 p, SCHWARCZ, L. M. Racismo no Brasil. Quando inclusão combina com exclusão. In. Botelho, A. & Schwarcz, L.M (orgs). Agenda Brasileira. Temas de uma sociedade em mudança. São Paulo. Cia da Letras SINGER, A. Raízes sociais e ideológicas do lulismo. Novos Estudos, nº 95. São Paulo: Cebrap, A segunda alma do Partido dos Trabalhadores. Novos Estudos, 88. São Paulo: CEBRAP, SOUZA, J. Para entender a desigualdade brasileira. Teoria e Cultura. v.n1 e v. n2. Julh/Dez VALLADARES, L. Cem anos pensando a pobreza (urbana) no Brasil. In: BOSCHI, Renato (org.), Corporativismo e Desigualdade a construção do Espaço Público no Brasil. Rio de Janeiro: Iuperj/Rio Fundo Editora, Critérios de avaliação da aprendizagem Respeitadas as normas gerais da Instituição, serão observados o interesse, a assiduidade e a evolução do corpo discente quanto à apreensão dos conhecimentos e problemas pertinentes à disciplina. Em princípio, serão adotados os seguintes critérios de avaliação com respectivas pontuações: 1-) participação: 4 seminários/trabalhos em grupo a serem desenvolvidos em sala de aula, com

4 entrega de relatório final para cada seminário. valor: 2,0 (dois); 2-) provas escrita individual (sem consulta bibliográfica) valor: 4,0 (quatro). 3-)Trabalho em grupo sobre tema da disciplina - valor: 4,0 A avaliação final observará o desempenho nas atividades antes mencionadas, bastando somar as notas de cada item. Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino) O desenvolvimento político-institucional brasileiro no século XX. O processo de democratização no Brasil: transição política e crise do modelo de Estado. A nova ordem constitucional. A dimensão política da regulação da Comunicação. Processos decisórios e a emergência de novos formatos de democracia participativa. Aprovação Conselho Curso Cons. Departamental Congregação

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