Critérios de Avaliação

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1 Critérios de Avaliação Peso percentual de cada período na avaliação final de frequência: 1º Período = 25%; 2º Período = 40%; 3º Período = 35% 1º, 2º, 3º CICLO E SECUNDÁRIO Domínio da Avaliação Critérios Gerais Critérios Específicos Instrumentos Indicadores de Avaliação % COGNITIVOS: APTIDÕES CAPACIDADES COMPETÊNCIAS ATITUDES E VALORES Aquisição de competências essenciais e específicas; Domínio dos conteúdos programáticos; Evolução na aprendizagem; - Háitos de estudo; - responsailidade e autonomia; - espírito de tolerância, de cooperação e de solidariedade; Intrapessoalidade; Autoestima; Autoconfiança; Socialização; Motivação; Postura; Civismo; Coordenação psico-motora; Sentido de pulsação/ritmo/harmonia/fraseado; Qualidade do som traalhado; Realização de diferentes articulações e dinâmicas; Utilização correta das dedilhações para cada nota; Fluência da leitura; Agilidade e segurança na execução; Respeito pelo andamento que as oras determinam; Capacidade de concentração e memorização; Capacidade de aordar a amiência e estilo da ora; Capacidade de formulação e apreciação crítica; Capacidade de aordar e explorar repertório novo; Capacidade de diagnosticar prolemas e resolvê-los; Assiduidade e pontualidade; Apresentação do material necessário para a aula; Interesse e empenho na disciplina; Métodos de estudo; Atitude na sala de aula; Cumprimento das tarefas atriuídas; Regularidade e qualidade do estudo; Participação nas atividades da escola (dentro e fora da escola); Respeito pelos outros, pelos materiais e equipamentos escolares; Postura em apresentações púlicas, como participante e como ouvinte; Execução: aula a aula das oras musicais exigidas no grau frequentado * 30% Cumprimento da quantidade de programa mínimo exigido ** 5% Testes de Avaliação formativa, individuais na aula *** 20% Oservação direta; 5% A V A L I A Ç Ã O C O N T Í N U A 60 % PERFORMATIVOS PSICO/MOTORES: Sentido de: Espetáculo; Responsailidade artística; Compromisso artístico; Postura em palco; Rigor da indumentária apresentada; Sentido de fraseado; Qualidade sonora; Realização de diferentes articulações e dinâmicas; Fluência, Agilidade e segurança na execução; Manutenção do andamento que as oras determinam; Capacidade de concentração e memorização; Capacidade de manter a aordagem da amiência e estilo da ora; Capacidade de diagnosticar prolemas e resolvê-los de imediato; Audições; Provas de Avaliação de final de período letivo (Júri de 2 ou mais professores). **** *É inteiramente do critério e responsailidade do professor, o tipo de traalhos e ferramentas de avaliação a aplicar. ** O professor avaliará a quantidade e a qualidade sujacente do programa que o aluno vier a cumprir ao longo de cada período letivo. A avaliação, correspondente, será atriuída em níveis ou valores de acordo com o grau de cumprimento desse programa (se é apenas o mínimo exigido ou se o supera). *** No mínimo, um teste por período letivo. ****Ponderação da prova gloal de 2º grau e da prova gloal de 5º grau na nota do 3º período = 30%; Ponderação da prova gloal/recital de 8º grau na nota do 3º período = 50% 10% 30% A V A L I A Ç Ã O P E R I Ó D I C A 40 % 1

2 PROGRAMA / PLANIFICAÇÃO DA DISCIPLINA OBJETIVOS EDUCATIVOS Os ojetivos da disciplina foram organizados consoante os níveis de ensino. Os ojetivos gerais estão pensados de acordo com os ojetivos do grupo disciplinar, sendo coincidentes com o que se pretende para a generalidade do instrumento leccionado. Os ojetivos específicos foram elaorados de acordo com o que se consideram ser as aprendizagens mínimas a desenvolver em cada ano e graus de ensino do instrumento lecionado. Sugerimos que antes de cada ponto a leitura seja sempre precedida de O aluno deverá ser capaz de.... OBJETIVO EDUCATIVO FUNDAMENTAL Apreciar, executar e compreender a performance da música enquanto arte, permitindo respostas e reconhecimentos estéticos, dentro de vários géneros e estilos musicais, com organização, conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação da linguagem musical ao nível semântico, sintático, discursivo, histórico, estilístico e notacional. Transversalidade de ojetivos no percurso académico do Contraaixo no 2º e 3º ciclos do ensino ásico Ojetivos Gerais Estimular as capacidades do aluno e favorecer a sua formação e o desenvolvimento equilirado de todas as suas potencialidades. Fomentar a integração do aluno no seio da classe do instrumento tendo em vista o desenvolvimento da sua sociailidade. Desenvolver o gosto por uma constante evolução e actualização de conhecimentos resultantes de ons háitos de estudo. Aquisição de competências essenciais e específicas 2

3 2.º CICLO CURSO BÁSICO 5º Ano 1º Grau Boa postura do Contraaixo e do arco. Boa direção do arco. Boa qualidade de som. Boa noção da divisão do arco. Flexiilidade do pulso dos dedos e da mão direita no arco. Execução de detaché, stacatto e ligaduras simples. Noção dos vários padrões da mão esquerda. Boa colocação da mão esquerda, cotovelo e raço. Boa articulação dos dedos da mão esquerda Desenvolver um correto sentido de afinação Desenvolver a noção de frase Dinâmicas simples, ex: (forte,piano,crescendo,decrescendo, ritenuto/ralentando). Repertório Métodos ou outros de nível equivalente. Simandl Rossini Livro de estudos Livro de estudos Livro de tecnica do Contraaixo Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Xpetomatik Editora Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. Programa 1º Período: 2º Período: 3º Período: Três peças e/ou estudos dos métodos Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. Três peças e/ou estudos dos métodos Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. Três peças e/ou estudos dos métodos Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. 3

4 Provas trimestrais: (100 pontos) O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período 2º Período 3.º Período Pontuação da Avaliação Uma Escala ou exercício Uma Escala ou exercício Uma Escala 20 pontos Um estudo ou peça Um estudo ou peça Um estudo ou peça 35 pontos Um estudo ou peça Um estudo ou peça Um estudo ou peça 45 pontos Total pontuação 100 pontos 4

5 Boa postura do Contraaixo e do arco. Boa direção do arco. Boa qualidade de som. Boa noção da divisão do arco. Flexiilidade do pulso dos dedos e da mão direita no arco. Execução de detaché, stacatto e ligaduras simples. Noção dos vários padrões da mão esquerda. Boa colocação da mão esquerda, cotovelo e raço. Boa articulação dos dedos da mão esquerda Desenvolver um correto sentido de afinação Desenvolver a noção de frase 2.º CICLO CURSO BÁSICO 6º Ano 2º Grau Dinâmicas simples, ex: (forte,piano,crescendo,decrescendo, ritenuto/ralentando). Repertório Métodos: (ou outros de nível equivalente ou superior, ao critério do professor) Simandl Raath Livro de estudos Livro de estudos para Contraaixo Novo método de Contraaixo Concertos ou outros de nível equivalente Xpetomatik Vol II Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Xpetomatik Vol II Editora Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: 3º Período: Dois estudos dos métodos à escolha do professor Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. Dois estudos dos métodos à escolha do professor Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. Dois estudos dos métodos à escolha do professor Uma escala e arpejo na extensão de duas oitavas. 5

6 Provas trimestrais: (100 pontos) O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período / Prova Gloal Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Uma escala 20 pontos Um estudo Um estudo Um estudo 35 pontos 45 pontos Total pontuação 100 pontos 6

7 Ter oa coordenação de amas as mãos. Aordar a 2ª e 3ª posição, com respetivas mudanças. Fazer cordas doradas. Iniciar o virato. Aordar as escalas cromáticas. 3.º CICLO CURSO BÁSICO: 7/8/9º Anos 3/4/5º Graus Ter noção de algumas ornamentações (ex: trilos, mordentes, apogiaturas). Repertório Métodos ou outros de nível equivalente 7º Ano 3º Grau Kaiser Grande livro de estudos para Contraaixo Concertos ou outros de nível equivalente Capuzzi Concerto no 1 para Contraaixo e Orquestra Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Xpetomatik Vol II Editora Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: 3º Período: Um estudo dos métodos Uma Peça ou Andamento de Concerto à escolha do professor. Uma escala de duas oitavas e respetivo arpejo, podendo ser executada entre a 1ª e a 3ª posição (por ex: Sol Maior, Ré Maior, Lá Maior e Mi Maior) Um estudo dos métodos Uma Peça ou Andamento de Concerto à escolha do professor. Uma escala de duas oitavas e respetivo arpejo, podendo ser executada entre a 1ª e a 3ª posição (por ex: Sol Maior, Ré Maior, Lá Maior e Mi Maior). Um estudo dos métodos Uma Peça ou Andamento de Concerto à escolha do professor. Uma escala de duas oitavas e respetivo arpejo, podendo ser executada entre a 1ª e a 3ª posição (por ex: Sol Maior, Ré Maior, Lá Maior e Mi Maior). Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Uma Escala 20 pontos Um estudo Um estudo Um estudo 35 pontos 45 pontos Total pontuação 100 pontos 7

8 Ter oa coordenação de amas as mãos. Aordar a 2ª e 3ª posição, com respetivas mudanças. Fazer cordas doradas. Continuar o virato. Aordar as escalas cromáticas. 8.º Ano / 4.º Grau Ter noção de algumas ornamentações (ex: trilos, mordentes, apogiaturas). Repertório Métodos ou outros de nível equivalente Kaiser Simandl Mazas Livro de estudos Especiais Concertos ou outros de nível equivalente Sperger Concerto para Contraaixo no 1 Sol M Peças ou outras de nível equivalente. Compositor Nome da ora Editora Xpetomatik Vol II Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: 3º Período: Um estudo dos métodos Uma Peça ou andamento de Concerto à escolha do professor Uma escala e arpejo de duas oitavas (em várias posições), sendo que o aluno deverá, ao longo do ano, ver pelo menos uma escala de duas oitavas (por ex: Sol M), com as menores relativas ou homónimas, nas fórmulas melódica e harmónica. Um estudo dos métodos Uma Peça ou andamento de Concerto à escolha do professor Uma escala e arpejo de duas oitavas (em várias posições), sendo que o aluno deverá, ao longo do ano, ver pelo menos uma escala de duas oitavas (por ex: Sol M), com as menores relativas ou homónimas, nas fórmulas melódica e harmónica. Um estudo dos métodos Uma Peça ou andamento de Concerto à escolha do professor Uma escala e arpejo de duas oitavas (em várias posições), sendo que o aluno deverá, ao longo do ano, ver pelo menos uma escala de duas oitavas (por ex: Sol M), com as menores relativas ou homónimas, nas fórmulas melódica e harmónica. 8

9 Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Uma Escala 20 pontos Um estudo Um estudo Um estudo 35 pontos 45 pontos Total pontuação 100 pontos 9

10 Ter oa coordenação de amas as mãos. Fazer cordas doradas. Continuar o virato. 9.º Ano / 5.º Grau Dominar o detaché, stacatto, martelé, spicatto, stacatto volante, ligaduras e outros golpes de arco. Ter oa noção de frase e dinâmicas. Aordar as várias posições, no mínimo até à 5ªposição. Executar escalas cromáticas. Aplicacar ornamentações (ex: trilos, mordentes, apogiaturas). Repertório Métodos ou outros de nível equivalente Kreutzer Simandl Haraeth 24 estudos Livro de estudos Vol II Concertos ou outros de nível equivalente Dittersdorf Dragonetti Concerto para Contraaixo e Orquestra Concerto Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Bottesini Rondó Editora Xpetomatik Vol II Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Periodo: 2º Periodo: 3º Periodo: Uma escala maior e respetivas menores na extensão de três oitavas com arpejos. Um estudo dos métodos Uma peça e/ou andamento de de entre os previstos no programa oficial do 5º grau Uma escala maior e respetivas menores na extensão de três oitavas com arpejos. Um estudo dos métodos Uma peça entre as previstas no programa oficial do 5º grau Dois andamentos de um de entre os previstos no programa oficial do 5º grau. Aperfeiçoamento e Consolidação de todo o programa referido anteriormente. 10

11 Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período / Prova Gloal Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Um estudo 20 pontos Um estudo Um estudo Uma peça 35 pontos Dois andamentos de 45 pontos Total pontuação 100 Pontos Nota: No terceiro período a Prova Gloal, em forma de recital, terá um peso de 30% na avaliação final. 11

12 SECUNDÁRIO: 10/11/12º Anos 6/7/8º Graus Ojetivos Gerais Aprofundar os ojetivos desenvolvidos no Curso Básico e ser capaz de apresentar e desenvolver uma certa autonomia no pensamento musical e ter interesse pelos diferentes estilos e suas características, tanto técnicas como melódicas. Boa postura do Contraaixo e do arco. Boa direção do arco. Boa qualidade de som. Noção da divisão do arco. Flexiilidade do pulso dos dedos e da mão direita no arco. Variação de articulações: detaché, stacatto, martelé, spicatto, stacatto volante, ligaduras e outros golpes de arco. Postura da mão esquerda, cotovelo e raço. Articulação dos dedos da mão esquerda. Afinação correta. Noção de frase e dinâmicas. Boa coordenação de amas as mãos. Aordagem às várias posições. Execução de cordas doradas. Execução de escalas cromáticas. Aplicação de ornamentação, (ex: trilos, mordentes, apogiaturas). Controle do virato. Velocidade da mão esquerda e do arco. 12

13 10.º Ano / 6.º Grau Os referidos para o curso secundário, que são comuns aos três anos. Repertório Métodos ou outros de nível equivalente Simandl Kreutzer Raath Concertos ou outros de nível equivalente Dittersdorf Concerto para Contraaixo e Orquestra Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Dragonetti Andante e Rondó Editora Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: 3º Período: Uma peça e/ou andamento de Um estudo dos métodos ou outros à escolha do professor. Uma escala e arpejo de duas oitavas Uma peça e/ou andamento de Um estudo dos métodos ou outros à escolha do professor. Uma escala e arpejo de duas oitavas Uma peças e/ou andamento de Um estudo dos métodos ou outros à escolha do professor. Uma escala e arpejo de três oitavas Escalas de cordas doradas Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Uma escala 20 pontos Um estudo Um estudo Um estudo 35 pontos 45 pontos 13

14 Os referidos para o curso secundário, que são comuns aos três anos. Repertório Métodos ou outros de nível equivalente 11.º Ano / 7.º Grau Haraeth Simandl Kreutzer vol II e III Concertos ou outros de nível equivalente Bottesini Concerto No 2 Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Luis Cordeiro Fantasia para Contraaixo e Orquestra Editora Xpetomatik Sonatas e Partitas ou outros de nível equivalente Marcello Sonatas no I, II, III e IIII Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: 3º Período: Uma escala e arpejo de tres oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras e quintas. Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento Sonatas de Marcello Uma escala e arpejo de três oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras e quintas Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento das Sonatas de Marcello Uma escala e arpejo de quatro oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras, sextas e oitavas. Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento das Sonatas de Marcello Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Uma escala 20 pontos Um estudo Um estudo Um estudo 35 pontos 45 pontos Total pontuação 100 pontos 14

15 Os referidos para o curso secundário, que são comuns aos três anos. 12.º Ano / 8.º Grau Repertório Métodos ou outros de nível equivalente Simandl Haraeth Kreutzer Raath Nova técnica de Contraaixo Concertos ou outros de nível equivalente Koussevitzky Concerto para Contraaixo e Orquestra Peças ou outras de nível equivalente. Nome da ora Compositor Bottesini Rondo Editora Bottesini Alla Mendelson Sonatas e Partitas ou outros de nível equivalente Dittersdorf Sonata Programa mínimo: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1º Período: 2º Período: Uma escala e arpejo de tres oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras, quintas e oitavas. Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento das Sonatas e programa referido Uma escala e arpejo de quatro oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras, quintas e oitavas. Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento das sonatas e programa referido 3º Período: Uma escala e arpejo de quatro oitavas e/ou escalas em cordas doradas de terceiras, quintas e oitavas. Uma peça e/ou andamento de. Um estudo e/ou andamento das sonatas e programa referido 15

16 Testes trimestrais: O programa de um período não deve ser repetido nos seguintes. 1.º Período 2.º Período 3.º Período / Recital Pontuação da Avaliação Uma escala Uma escala Um estudo ou peça 20 pontos Um estudo Um estudo Um andamento de Sonata ou Partita de Bach Um andamento de Concerto Pontuação Total 35 pontos 45 pontos 100 pontos Nota: No terceiro período a Prova Gloal, em forma de recital, terá um peso de 50% na avaliação final. 16