ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO PROGRAMA DE VIOLONCELO

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1 ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO PROGRAMA DE VIOLONCELO UNIÃO EUROPEIA REGIÃO AUTÓNOMA DA MADEIRA Fundo Social Europeu

2 Ensino Artístico Especializado Curso Básico e Secundário de Música Programa da disciplina de VIOLONCELO ENSINO BÁSICO OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 1º grau o aluno deverá: 1º Grau 1. Adaptar-se ao instrumento, de modo a conseguir adquirir saberes e competências de conhecimento mínimos para saber estudar de forma autónoma; 2. Obter a postura correta e estabelecer a relação entre o corpo e o instrumento; 3. Dominar o movimento e direção do arco sobre as cordas; 4. Dominar a posição da mão direita no arco; 5. Dominar o movimento articulado do braço e antebraço e as funções do pulso e cotovelo; 6. Controlar a colocação da mão esquerda na 1ª posição; 7. Controlar a coordenação entre ambas as mãos; 8. Conhecer a constituição física do instrumento; 9. Conhecer os elementos básicos dos movimentos dos braços direito e esquerdo; 10. Reconhecer indicações simples de arcadas, afinação, ritmo e dinâmica; 11. Entender o significado da linguagem violoncelística (arcadas, detaché, talão, ponta, etc.); 12. Dominar a 1ª posição, reconhecendo a dedilhação na mesma; 13. Utilizar o arco nas formas mais simples: usá-lo em metades ou inteiro com a arcada detaché; 14. Desenvolver noções musicais auditivas de carácter geral; 15. Saber executar a mudança de cordas; 16. Dominar mudança de direção do arco; 1 1

3 17. Executar exercícios simples de colocação dos dedos e articulação; 18. Tocar escalas e arpejos de uma oitava em tonalidades simples; 19. Conhecer andamentos básicos (Adágio, Allegro); 20. Compreender o caráter da música através das obras em estudo. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 2 Escalas de uma oitava com respetivo arpejo no estado fundamental; 3 Estudos com caráter diferente; 3 Peças. REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Peças e estudos: S. Lee - 40 Estudos op. 70; S. Lee - 50 Estudos 0p. 101; C. Schroder Practischer Lehrgang des Violoncellspiels, vol. I; Somló I - Studienwerke für violoncelo; S. Suzuki, Vol I, para violoncelo; A. Friss - Estudos, Vol. I; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle, 1º livro. PROVA DE AFERIÇÃO Uma escala escolhida de entre as de Dó M, Sol M e Ré M em uma oitava e com o respetivo arpejo, usando diferentes variantes de arco; Duas peças contrastantes ou dois estudos ou uma peça e um estudo. 2 2

4 OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 2º grau o aluno deverá: 2º Grau 1. Aprofundar os saberes apreendidos no ano anterior e desenvolver o aperfeiçoamento da colocação da mão na 1ª posição, na extensão da mão esquerda e da meia posição; 2. Aperfeiçoar os diferentes golpes de arco: détaché, staccato, portato e legato; 3. Possuir conhecimentos básicos sobre o carácter da música; 4. Ter conhecimento e domínio de aspetos como a são a colocação, afinação, ritmo, dinâmica e qualidade sonora; 5. Conhecer o significado do vocabulário violoncelístico, arcadas (em detaché, legato, martelé, portato, talão, ponta); 6. Dominar a divisão do arco, bem como a combinação das arcadas detaché e legato; 7. Executar 4 notas na mesma arcada em legato; 8. Realizar e executar exercícios simples no desenvolvimento da articulação da mão esquerda; 9. Praticar a mudança de cordas; 10. Conhecer e dominar a 1ª posição; 11. Executar exercícios simples para a aprendizagem de mudança das posições; 12. Executar escalas maiores e respetivos arpejos entre as escalas de Dó M e Ré M em duas oitavas ou Fá M, Lá M, Sib M, Mib M na extensão de uma oitava com diferentes variações de arco; 13. Desenvolver hábitos de memorização; 14. Praticar a leitura à primeira vista na aula com a supervisão e acompanhamento do professor. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 3 Escalas com respetivo arpejo no estado fundamental; 3 Estudos com carácter diferente; 3 3

5 3 peças. REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Peças e estudos: S. Suzuki Vol. II para violoncelo; S. Lee - 40 Estudos op. 70; S. Lee - 50 Estudos op. 101; J. Dotzauer Violoncellschule, vol. 1 e vol. 2; J. Klengel - Exercícios para violoncelo, vol. 1 e vol. 2; Schroder - Practischer Lehrgang des Violoncellspiels, vol.1 e vol. 2; I. Somló - Studienwerke für Violoncello; A. Friss Estudos, Vol. II; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle, 2º livro. PROGRAMA DA PROVA GLOBAL 2º GRAU PROVA CONTEÚDO 1ª Uma escala 2ª Um estudo 3ª Uma peça à escolha do aluno 4ª Uma peça obrigatória 4 4

6 OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 3º grau o aluno deverá: 3º Grau 1. Consolidar os saberes e competências apreendidos, com o intuito de reforçar o estudo autónomo; 2. Desenvolver uma maior robustez quer na parte técnica quer na performance artística; 3. Consolidar os domínios dos diferentes golpes de arco aprendidos; 4. Iniciar o estudo do trilo e dos exercícios de colocação da mão na 2ª, 3ª e 4ª posições; 5. Possuir conhecimentos básicos sobre o carácter da música, os seus géneros e formas; 6. Aprofundar o conhecimento e domínio de aspetos como: postura, afinação, ritmo, dinâmica, qualidade sonora; 7. Realizar os exercícios e estudos para aprendizagem das arcadas: detaché, legato, spiccato, portato; 8. Dominar divisão do arco, bem como a combinação da arcada detaché e legato, detaché e martelé, arcadas pontuadas; 9. Executar escalas com 8 notas na mesma arcada em legato e arpejo com 3 notas em legato; 10. Executar uma escala maior em duas oitavas entre Ré M, Sol M, Fá M, que implique a mudança de posição ou Sib M, Mib M, Lá M numa única oitava; 11. Executar exercícios simples para a aprendizagem de mudança das posições (da 1.ª para a 3.ª posição); 12. Desenvolver hábitos de memorização; 13. Praticar a leitura à primeira vista na aula com a supervisão e acompanhamento do professor. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 3 Escalas de duas oitavas com respetivo arpejo no estado fundamental; 5 5

7 3 Estudos com carácter contrastante; 3 Peças. REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Peças e estudos: S. Suzuki Vol. III; S. Lee 40 Estudos melódicos op. 31, 1º livro; J. Dotzauer - Violoncellschulle vol. 2, 113 estudos, 1º livro; D. Popper 15 Estudos, op. 7; A. Friss Vol. III; I. Somló - Studienwerke für Violoncello; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle - 3º livro. PROVA DE AFERIÇÃO Executar uma escala maior em duas oitavas entre Ré M, Sol M, Fá M, que implique a mudança de posição ou Sib M, Mib M, Lá M numa única oitava; Uma escala menor melódica de Mi m em uma oitava ou Ré m em duas oitavas e respetivos arpejos; Execução de duas peças e um estudo ou dois estudos e uma peça de carácter contrastante. 6 6

8 OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 4º grau o aluno deverá: 4º Grau 1. Aperfeiçoar os vários golpes de arco e vibrato; 2. Solidificar as mudanças de posição da 1ª para a 4ª posições; 3. Desenvolver a 2.ª e 3.ª posições; 4. Iniciar o estudo de exercícios com cordas dobradas e acordes de três e quatro sons; 5. Iniciar a prática de leitura à 1.ª vista na clave de Dó na 4.ª linha; 6. Possuir conhecimentos básicos sobre os estilos musicais; 7. Continuar desenvolver os aspetos como a colocação, afinação, ritmo, dinâmica e qualidade sonora; 8. Trabalhar no aperfeiçoamento das arcadas como detaché, legato, martelé, sautillé; 9. Iniciar a aprendizagem das arcadas como staccato e spiccato; 10. Dominar divisão do arco, bem como a combinação das arcadas detaché e legato em diferentes combinações; 11. Executar escalas com 8 notas na mesma arcada em legato e arpejo com 3 notas em legato; 12. Realizar e executar exercícios e estudos para o desenvolvimento da articulação da mão esquerda para aprendizagem de trilo; 13. Executar escalas maiores e menores melódicas aprendidas nos graus anteriores, com diferentes variantes de arco e respetivos arpejos; acrescentar as escalas de Mib M, Sib M e Lá M em duas oitavas e as escalas menores de Sol m e Dó m em duas oitavas; 14. Executar os exercícios e estudos para a aprendizagem de mudança de posição (de 1.ª a 5.ª posição); 15. Continuar o trabalho sobre as notas dobradas na extensão de duas oitavas (arcadas separadas); 16. Iniciar a aprendizagem de acordes; 17. Iniciar a aprendizagem de vibrato; 18. Desenvolver hábitos de memorização; 7 7

9 19. Praticar a leitura à primeira vista na aula com a supervisão e acompanhamento do professor. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 3 Escalas de duas oitavas, com respetivo arpejo no estado fundamental e na 2ª inversão do IV Grau; 4 Estudos de carácter diferente; 4 peças. REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Peças e estudos: S. Suzuki - Vol. IV; S. Lee - 40 Estudos melódicos op. 40, 1º livro, S. Lee - 12 Estudos caprichos, op. 100; A Friss - Estudos Vol. IV; J. Dotzauer 113 Estudos, 1º livro; I. Somló - Studienwerke für violoncello; D. Popper - 15 Estudos, op. 76; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle, 4º livro. PROVA DE AFERIÇÃO Uma escala maior e outra menor melódica em duas oitavas e respetivos arpejos com diferentes variantes de arco, entre as escalas de Mib M, Sib M e Lá M em duas oitavas e as escalas menores de Sol m e Dó m em duas oitavas; duas peças de carácter e andamento contrastantes; um estudo; 1º Andamento de uma Sonatina ou 1.º Andamento de Concertino. 8 8

10 OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 5º grau, o aluno deverá: 5º Grau 1. Aperfeiçoar o desenvolvimento técnico e performance artística em relação ao ano lectivo anterior; 2. Desenvolver o spiccato; 3. Continuar a trabalhar exercícios, peças e estudos que contenham cordas duplas e acordes; 4. Melhorar e aperfeiçoar o estudo do vibrato; 5. Trabalhar estudos técnicos que tenham a introdução de conhecimento do uso do polegar da mão esquerda; 6. Continuar a trabalhar a leitura à 1.ª vista na clave de Dó na 4ª linha; 7. Continuar o trabalho sobre o desenvolvimento de técnica, estudando as escalas cromáticas na extensão de 3 oitavas; 8. Aperfeiçoar o trilo; 9. Iniciar o estudo dos harmónicos naturais; 10. Estudar as arcadas bariollage e ricochete; 11. Principiar os exercícios simples nas posições mais altas (6ª e 7ª); 12. Executar escalas com 12 notas na mesma arcada em legato; 13. Executar arpejos com 6 notas em legato; 14. Executar notas dobradas (3. as, 6. as e 8. as ) na extensão de duas oitavas; 15. Desenvolver hábitos de memorização; 16. Aperfeiçoar todos os conhecimentos de domínio técnico e artístico adquiridos até ao final deste ciclo, pois correspondem a todo o conhecimento base da aprendizagem do violoncelo e só uma aprendizagem sólida dos mesmos permitirá a evolução no ciclo seguinte; 17. Praticar a leitura à primeira vista na aula com a supervisão e acompanhamento do professor e também durante o estudo em casa. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 9 9

11 4 Escalas de três oitavas, Maiores e menores (melódica), com os respetivos arpejos (estado fundamental e na 2ª inversão de IV grau); 4 Estudos de caráter contrastante; 4 Peças; 1 Concerto ou uma Sonata (1º ou 2º andamentos). REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Estudos: F. Dotzauer Estudos, 2º livro, nº 35 a 55; S.Lee - Op.31 nº 20 a nº 40; S. Lee - 6 Estudos melódicos, op. 76; S. Lee - 12 Estudos caprichos, op. 100; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle - 5º livro; C. Schröder - Ecole du Violoncelle, 2º livro; J. Merk - 20 estudos, Op. 11; I. Somló - Studienwerke fur Violoncello; A. Friss Vol. V. Sonatas: G.F. Handel - Sonata nº 3 em Si bemol Maior; B. Marcello - qualquer uma das 6 sonatas, Op. 1; J. B. Bréval - Sonata em Dó Maior, Op. 40 n. 1; B. Romberg - Sonata em Mi menor, Op. 38; A. Vivaldi - Sonata n.º 1 em Si bemol Maior; A. Vivaldi - Sonata nº 2 em Fá maior. Peças: David de Sousa - Três peças; P. I. Tschaikovsky - Chanson Triste; A. Glazunov - Sérenade Espanhole, Op. 20 nº 2; A. Dvorák Humoresque, Op. 101; Joly Braga Santos - Ária para violoncelo; A. Arutyunian - Expromt, Estudo concertante; D. Popper Gavotte. Concertos/Concertinos: 10 10

12 J. Klengel - Concerto nº 1 Op. 7 em Dó Maior; B. Romberg - Concertos nº 1, nº 2, nº 3 e nº 4; G. Goltermann - Concerto nº 4 em Sol Maior, op. 4. PROGRAMA DA PROVA GLOBAL - 5º GRAU PROVA CONTEÚDO COTAÇÃO 1ª Escala Maior ou menor melódica em 3 oitavas e respectivos arpejos estado fundamental, 2ª inversão de IV grau 15% 2ª Um estudo 15% 3ª Concerto 1º ou 2º e 3º andamentos ou Concertino ou 2 andamentos de Sonata Barroca 30% 4ª Peça obrigatória escolhida anualmente pela classe 15% 5ª Peça contrastante à obrigatória 15% 6ª Leitura à 1ª vista 10% 11 11

13 ENSINO SECUNDÁRIO 6º Grau OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 6º grau, o aluno deverá: 1. Continuar trabalhar sobre domínio técnico e artístico relativamente ao ano anterior; 2. Aperfeiçoar as arcadas como detaché, legato, martelé, staccato e spiccato; 3. Melhorar a técnica da mão esquerda, estudando os trilos, vários tipos de mudanças de posição, notas dobradas, acordes, etc.; 4. Iniciar o estudo dos harmónicos de 4ª; 5. Iniciar o estudo técnico do polegar da mão esquerda; 6. Demonstrar domínio das mudanças das posições, realizando os exercícios simples nas posições mais altas (6ª e 7ª); 7. Aperfeiçoar as escalas com 12 notas na mesma arcada em legato; 8. Aperfeiçoar arpejos com 6 notas em legato, em vários combinações de arcadas; 9. Desenvolver hábitos de memorização; 10. Praticar a leitura na clave de Dó na 4ª linha; 11. Praticar a leitura à primeira vista. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 4 Escalas de três oitavas, Maiores e menores (melódica), com os respetivos arpejos (estado fundamental, 2ª inversão de IV grau); Um Prelúdio ou dois andamentos contrastantes da 1ª ou 2ª Suites para violoncelo solo de J. S. Bach; 4 Estudos de caráter contrastante; 4 Peças; 1 Concerto/Concertino (1º ou 2º e 3º andamentos)

14 REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Estudos: F. Dotzauer Estudos, nº 56 a nº 84; J. Merk - 20 estudos, Op. 11; J-L Duport - 21 Exercícios; L. R. Feuillard - Tecnique du Violoncelle - 6º livro; F. Grützmacher - Op. 38, 1º livro; R. Kreutzer Silva - 42 estudos; L. Rose - Extratos orquestrais em três volumes; D. Popper - Mittelschwere Grosse Etüden, Op 76; A. Friss Estudos, Vol. VI. Sonatas e Suites: J.S. Bach - 1ª e 2ª Suites para violoncelo solo; C. P. E. Bach - Sonata em Sol menor; J. M. Beirão - Sonata; P. Bazelaire - Suite Italienne, Op. 122; B. Marcello - Sonata nº 1 em Fá Maior; B. Marcello - Sonata nº 2 em Mi menor; B. Romberg - Sonata nº 1 em Mi menor, op. 38; A.Vivaldi - Sonata nº 2 em Fá Maior; A. Vivaldi - Sonata nº 3 em Lá menor. Concertos/Concertinos: C. P. E. Bach - Concerto em Lá menor; H. Becker - Concerto em Lá Maior, Op. 10; B. Romberg - Concertos nº 3 e nº 4; G. Goltermann - Concerto nº 4 em Sol Maior, op. 4. Peças: Albeniz - Malagueña; A. Arensky - Danse Capricieuse, Op. 1, nº 12; J. S. Bach Kodály - Drei Choralvorspiele; L. Boccherini - Rondo; 13 13

15 D. Sousa - Rapsódia Russa Op. 21; D. Sousa Tarantella, Op. 12; P. I. Tchaikovsky - Melodia Op. 42, nº 3; P. I. Tchaikovsky - Chant d automne Op. 37, nº 10; C. Carneiro Improviso sobre uma canção do povo ; G. Cassadó - Requiebros; I. Cruz - O Sol é grande ; F. L. Graça - Página esquecida, Adagio ed alla dança; E. P. D. Magalhães Rapsódia. PROVA DE AFERIÇÃO Um Prelúdio ou dois andamentos contrastantes da 1ª ou 2ª Suite de J. S. Bach para violoncelo solo; Um 1º ou 2º andamento de um concerto ou concertino ou Sonata; Uma peça; Uma leitura à 1ª vista de um pequeno trecho, escolhido pelo Júri

16 7º Grau OBJETIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 7º grau, o aluno deverá: 1. Continuar trabalhar sobre domínio técnico e artístico; 2. Aperfeiçoar o vibrato; 3. Aperfeiçoar as arcadas como detaché, legato, martelé, staccato, spiccato, etc.; 4. Melhorar a técnica da mão esquerda, estudando os trilos, vários tipos de mudanças de posição, notas dobradas, acordes, etc.; 5. Iniciar o estudo dos harmónicos de 4ª; 6. Conhecer os harmónicos de 5ª; 7. Demostrar domínio das mudanças das posições, realizando exercícios simples nas posições mais altas; 8. Conhecer as escalas de quatro oitavas; 9. Continuar a aperfeiçoar as escalas com 12 notas na mesma arcada em legato; 10. Continuar a aperfeiçoar os arpejos com 6 notas em legato, em várias combinações de arcadas e também os arpejos da sétima diminuta e sétima da Dominante (8 notas numa arcada); 11. Aperfeiçoar a execução das notas dobradas (3 as, 6 as e 8 as ) com 4 notas ligadas na mesma arcada; 12. Desenvolver hábitos de memorização; 13. Praticar a leitura à primeira vista. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 4 Estudos de caráter contrastante; 15 15

17 Um Prelúdio ou dois andamentos contrastantes da 2ª Suite de J. S. Bach para violoncelo solo. 4 Peças; 1 Sonata ou Concerto (1º ou 2º e 3º andamentos). REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Estudos: J.Dotzauer Estudos, nº 56 a nº 84; J. Merk - 20 estudos, Op. 11; F. Grützmacher - Op. 38, 1º livro; L. Rose - Extratos orquestrais em três volumes; D. Popper - Mittelschwere Grosse Etüden, Op. 76; S. Lee - 12 estudos, op. 57; A. Franchomme - 12 Caprices, Op. 7. Suites: J. S. Bach - 2ª Suite para violoncelo solo; Sonatas: J. S. Bach - três sonatas com piano; C. P. E. Bach - Sonata em Sol menor; G. B. Sammartini - Sonata em Sol Maior; J. M. Beirão - Sonata para ; P. Bazelaire - Suite Italienne Op. 122; A. Vivaldi Sonata nº 4 em Mi bemol Maior; A. Vivaldi - Sonata nº 5 em Mi menor; B. Marcello - Sonata nº 5 em Dó Maior; B. Marcello - Sonata nº 6 em Sol Maior; J. B. Bréval - Sonata em Sol Maior, op. 40; B. Romberg - Sonata nº 3 em Sol Maior; L. Boccherini Sonata nº 2 em Dó Maior; L. Bocherini - Sonata nº 4 em Mi bemol Maior; F. Mendelssohn - Sonata nº 1, op. 45; E. Grieg - Sonata em Lá menor, op. 36; C. Saint-Säens - Sonata nº 1 em Dó menor, op

18 Concertos/Concertinos: J. C. Bach - Concerto em Dó menor; J. Haydn Popper - Concerto em Dó Maior; L. Boccherini - Concerto em Si bemol Maior; D. Popper - Concerto em Mi menor; J. Klengel - Concerto nº 1, Op. 4; G. Goltermann - Concerto nº 2, Op. 30; K. Davidoff - Concertos nº 1, nº 2 e nº 3. Peças: D. Sousa - Rapsódia Russa Op. 21, Tarantella Op. 12; P.I Tchaikovsky - Melodia Op. 42, nº 3; P.I Tchaikovsky - Chant d automne, Op. 37, nº 10; F. Chopin - Polaca Brilhante, Op. 3; A. Dvorak - Rondó, Op. 94; M. Bruch - Canzone em Mi menor, Op. 55; J. Klengel - Scherzo, Op. 6; D. Popper - Papillon nº 4 Op. 3; D. Popper - Serenata nº 2, Op. 54; D. Popper - Rapsódia Húngara, Op. 68; I. Cruz O sol é grande ; C. Carneiro Improviso sobre uma canção do povo ; S. Rachmaninov - Vocalise. PROVA DE AFERIÇÃO Um estudo; Prelúdio ou dois andamentos contrastantes da 2ª Suite de J. S. Bach para violoncelo solo; 2 andamentos (lento e rápido) de uma Sonata ou 1º ou 2º e 3º andamentos de um concerto/concertino; Uma peça; Uma leitura à 1ª vista de um pequeno trecho, escolhido pelo Júri

19 8º Grau OBJECTIVOS E METAS PEDAGÓGICAS Durante o 8º grau, o aluno deverá: 1. Continuar trabalhar sobre domínio técnico e artístico; 2. Aperfeiçoar o estudo do vibrato; 3. Aperfeiçoar as arcadas como detaché, legato, martelé, staccato, spiccato, etc.; 4. Melhorar a técnica da mão esquerda, estudando os trilos, vários tipos de mudanças de posição, notas dobradas, acordes, etc.; 5. Continuar o estudo dos harmónicos de 4ª e 5ª; 6. Demostrar domínio das mudanças das posições, realizando exercícios simples nas posições mais altas (6ª e 9ª); 7. Estudar as escalas de quatro oitavas; 8. Executar escalas com 12 notas na mesma arcada em legato e arpejos com 6 notas também em legato, em várias outras combinações das arcadas e também, os arpejos da sétima diminuta e sétima da Dominante; 9. Aperfeiçoar a execução das notas dobradas (3 as, 6 as e 8 as ) com 4 notas ligadas numa arcada; 10. Continuação da prática da leitura na clave de Dó na 4ª linha; 11. Executar estudos, peças e concertos contendo trechos escritos na clave de Sol; 12. Desenvolver hábitos de memorização; 13. Praticar a leitura à primeira vista. EXIGÊNCIAS ANUAIS MÍNIMAS 4 Estudos de caráter contrastante ou Caprichos; 1 Prelúdio ou 2 andamentos contrastantes da 2ª ou 3ª Suites de J. S. Bach; 4 Peças; 1 Concerto (1º ou 2º e 3º andamentos). REPERTÓRIO DE REFERÊNCIA Estudos: 18 18

20 F. Dotzauer Estudos, nº 85 a nº 113; F. Grützmacher - Op. 38, 2º livro; A. Piatti - 12 Caprices, Op. 25; L. Rose - Extratos orquestrais em três volumes, entre outros. Sonatas: L. van Beethoven - Sonata Op. 5, nº 1, em Fá Maior; L. Van Beethoven - Sonata Op. 5, nº 2, em Sol menor; J. Brahms - Sonata em Mi menor, Op. 38; F. Chopin - Sonata para violoncelo em Sol menor, Op. 65; L. Boccherini - Sonata nº 1 em Lá Maior; L. Bocherini - Sonata nº 3 em Sol Maior; L. Bocherini Sonata nº 5 em Fá Maior; F. Mendelssohn - Sonata nº 2 em Ré Maior, op. 58; C. Saint-Säens - Sonata nº 2 em Fá Maior, op Concertos/concertinos: J. Haydn - Concerto em Dó Maior; L. Boccherini Concerto em Dó Maior; L. Bocherini Concerto em Ré Maior; G. Goltermann - Concerto nº 2, Op. 30; C. Saint-Säens - Concerto em Lá menor Op. 33, nº 1; E. Lalo - Concerto em ré menor; B. Romberg - Concertino em Ré menor, Op. 51; B. Romberg - Concertos nº 1, nº 2, nº 3, nº 4, nº 5, nº 6, nº 7, nº 8, nº 9, nº 10; J. Klengel - Concerto nº 1, Op. 4; K. Davidoff - Concertos nº 1, nº 2 e nº 3. Peças: L. Boccherini - Rondo; D. Popper - Dança dos Elfos, Tarantella, Mazurka, Vito, Papillon nº 4, Op. 3, Serenada nº2 Op. 54, Rapsodia Húngara Op. 68, entre outros; F. Chopin - Polaca Brilhante, Op. 3; M. Bruch - Canzone em Mi menor, Op. 55; J. Klengel Scherzo, Op. 6; R. Schumann Fantasiestücke, Op. 73; 19 19

21 R. Schumann - 5 peças em tom folclórico, Op. 102; R. Schumann - Adagio e Allegro, Op. 70; G. Fauré Elégie, Op. 24; M. Bruch Kol Nidrei, Op. 47; F. L. Graça Página esquecida, Adagio ed alla dança; E. P. D. Magalhães - Rapsódia; C. Carneiro Improviso sobre uma canção do povo ; G. Cassadó: - Requiebros; D. Sousa - Rapsódia Russa Op. 21; D. Sousa - Tarantella Op. 12; I. Cruz - O sol é grande. PROGRAMA DA PROVA GLOBAL 8º GRAU PROVA CONTEÚDO COTAÇÃO 1ª Um estudo ou capricho 25% 2ª 3ª Peça portuguesa de carácter obrigatório escolhida anualmente pela classe Peça contrastante à obrigatória ou Prelúdio ou dois andamentos das suites nº2 ou nº3 de J. S. Bach 20% 25% 4ª Concerto 1º ou 2º e 3º andamentos ou Concertino 30% MATERIAIS / RECURSOS Todo material indispensável ao estudo individual do instrumento e para realização de uma boa performance: violoncelo, arco, resina, estante, material didático, espaço ou local de estudo específico em casa

22 Índice 1º Grau... pág. 01 2º Grau... pág. 03 3º Grau... pág. 05 4º Grau...pág. 07 5º Grau... pág. 09 6º Grau... pág. 12 7º Grau... pág. 15 8º Grau... pág. 18 Materiais / Recursos... pág