Características distintas do desempenho e do executante mudam durante a aprendizagem de habilidades

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Aníbal Capistrano
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1 Características distintas do desempenho e do executante mudam durante a aprendizagem de habilidades Prof. Dr. Jair Sindra Virtuoso Júnior Universidade Federal do Triângulo Mineiro Curso de Educação Física Disciplina Aprendizagem Motora Aula 9

4 Característica marcante da aprendizagem motora Todas as pessoas parecem passar por estágios diferentes, à medida que adquirem habilidades.

5 Estágio da Aprendizagem de Fitts & Posner Estágio Cognitivo ou Inicial Dificuldades de natureza cognitiva Qual é o meu objetivo? Até que ponto devo movimentar esse braço? Qual é a melhor forma de segurar este instrumento? Onde este braço deve estar quando minha perna estiver aqui?

6 Estágio da Aprendizagem de Fitts & Posner Estágio Cognitivo ou Inicial Quantidade elevada de erros no desempenho; Natureza dos erros cometidos tende a ser grosseira; Desempenho altamente inconsistente;

7 Estágio da Aprendizagem de Fitts & Posner Estágio Associativo ou Intermediário Refinamento os erros são menos frequentes e menos grosseiros em sua natureza; detecta alguns de seus erros ao desempenhar a tarefa; variação de desempenho também começa a decrescer.

8 Estágio da Aprendizagem de Fitts & Posner Estágio Autônomo ou Final Habilidade Automática não pensam conscientemente no que estão fazendo enquanto desempenham a habilidade; conseguem desempenhar duas tarefas ao mesmo tempo; Detectam seus próprios erros e realizam os ajustes para corrigi-los.

9 Estágio da Aprendizagem de Fitts & Posner Estágio Cognitivo Estágio Associativo Estágio Autônomo Tempo de prática

10 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações da taxa de aperfeiçoamento Inicialmente são maiores as possibilidades para ocorrer o aperfeiçoamento; Prática Inicial: erros maiores, mas facilmente corrigidos; Mais práticas: erros menores, mas difícil aperfeiçoamento;

11 Do ponto de vista do aprendiz: Atingir um aperfeiçoamento considerável parece mais demorado no fim da prática que no início. Lei de potência da prática A prática inicial é caracterizada por um rápido aperfeiçoamento Snoddy (1926)

12 Qual desses gráficos sinaliza a Lei de potência da prática?

13 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações na coordenação de segmentos de um membro Controla os vários graus de liberdade dos segmentos, mantendo rígidas algumas articulações. Graus de liberdade: número de elementos ou componentes independentes num sistema de controle.

14 Atividade em Classe Teste de habilidade motora Mão não dominante

16 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações no padrão de coordenação preferencial Grande variedade de habilidades motoras ao longo da vida; Formas preferenciais de movimentos; Repertório amplo de padrões de movimentos que preferimos usar;

17 Quando nos deparamos com a aprendizagem de uma habilidade nova, freqüentemente nos reportamos a uma habilidade que já sabemos como desempenhar.

18 estabilidade instabilidade estabilidade Período de suporte psicológico ao aprendiz

19 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações no músculos utilizados para desempenhar habilidades No início da prática, a pessoa usa seus músculos inadequadamente; Estão envolvidos mais músculos do que normalmente seriam necessários; O timing de ativação dos grupos de músculos envolvidos é incorreto.

21 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações na eficiência do movimento Os principiantes despendem uma grande quantidade de energia (um alto custo energético); Os praticantes experientes, com um desempenho mais eficiente, despendem um mínimo de energia.

22 treinamento Padrão do fundamento Dispêndio energético na atividade motora

23 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações na atenção visual Principiantes: olham para coisas desnecessárias; dirigem a atenção a pistas ambientais inadequadas.

24 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações na atenção consciente ao desempenhar uma habilidade Atenção consciente dirigida ao desempenho da própria habilidade diminui, até que o desempenho se torne praticamente automático.

26 Alterações no executante e no desempenho no decorrer dos estágios de aprendizagem Alterações na capacidade de detectar erros e corrigi-los A prática aumenta a capacidade de identificar e corrigir seus próprios erros de movimento; A correção pode ser feita durante ou depois do desempenho da habilidade.

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