PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA. Londrina, 21 de Setembro de 2017

Transcrição

1 PLANEJAMENTO NO ENSINO DE QUÍMICA Londrina, 21 de Setembro de 2017

2 O QUE É UM PLANEJAMENTO DE ENSINO? O planejamento de ensino é a previsão das ações e procedimentos que o professor de Química vai realizar junto a seus alunos, visando atingir os objetivos estabelecidos. Que caminhos seguir?

3 TIPOS DE PLANEJAMENTO DE ENSINO PLANEJAMENTO DE ENSINO Planejamento de disciplina Planejamento de unidade didática Planejamento de aula

4 PLANEJAMENTO DE DISCIPLINA É a previsão dos conhecimentos químicos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período de tempo (ano/semestre), a fim de atingir os objetivos estabelecidos. Exemplo: Plano da disciplina de Estágio Supervisionado

5 PLANEJAMENTO DE UNIDADE DIDÁTICA O plano de unidade constitui parte do plano de disciplinas; Reúne várias aulas de Química sobre assuntos correlatos, constituindo uma porção significativa da matéria; Cabe ao professor dividir, conscientemente, as habilidades em unidades, além das estratégias de ensino-aprendizagem a serem utilizadas durante o período da unidade.

6 PLANEJAMENTO DE AULA Exemplo É a previsão de atividades que professor e alunos devem realizar durante o período escolar diário. Portanto, é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo em uma aula de Química.

7 ROTEIRO BÁSICO PARA ELABORAÇÃO DE UM

8 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DELIMITAÇÃO DO TEMA DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS SELEÇÃO DOS PROCEDIMENTOS E RECURSOS DIDÁTICOS SELEÇÃO DOS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS

9 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Apresentar: - Instituição de ensino; - Nome do professor; - Data da aula; - Disciplina; - Público-alvo (série, período); - Duração da aula.

10 DELIMITAÇÃO DO TEMA - O tema/assunto específico a ser desenvolvido nesta aula; - O conceito fundamental que será trabalhado.

11 SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS - Os conteúdos programados para a aula organizados em tópicos; O QUE DEVO ENSINAR? - Relacionados à série e ao público-alvo.

12 Menegolla e Sant ana (2008) defendem alguns critérios gerais para a seleção dos conteúdos: significativos adequados interessantes cientificamente válidos úteis - flexíveis A sequência mais adequada não é aquela estabelecida pelos livros didáticos de Química, mas sim aquela que relacionase com os objetivos da disciplina.

13 DETERMINAÇÃO DOS OBJETIVOS O que se quer alcançar? Os objetivos são o núcleo e a dinâmica do planejamento, por isso são a fase fundamental e prévia em qualquer processo de planejamento; Começa-se sempre com verbos indicativos de habilidades, no infinitivo.

14 SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS PROCEDIMENTOS DE ENSINO A próxima etapa é construir o caminho a ser seguido, ou seja, as estratégias para propiciar aos estudantes situações de aprendizagem que favoreçam o desenvolvimento tanto pessoal quanto social. COMO DEVO ENSINAR? DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS: PASSO-A-PASSO

15 SEMINÁRIO AULA EXPOSITIVA EXPERIMENTAÇÃO VISITA TÉCNICA TRABALHO EM GRUPO

16 SELEÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS RECURSOS DIDÁTICOS Os recursos didáticos envolvem uma diversidade de instrumentos utilizados como suporte na organização do processo ensinoaprendizagem.

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18 Atrasado Bêbado Batom Ferramentas diferentes para situações diferentes.

19 SELEÇÃO DOS PROCESSOS AVALIATIVOS

20 MOMENTOS DA AÇÃO AVALIATIVA AVALIAÇÃO INICIAL = função essencialmente diagnóstica; AVALIAÇÃO AO LONGO DO PERCURSO = detectar obstáculos e possíveis causas; AVALIAÇÃO AO FINAL DO PERCURSO = conhecimentos aprendidos + qualidade do processo.

21 QUAIS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO UTILIZAR? AVALIAÇÃO = Bons instrumentos de avaliação da aprendizagem são necessários para a prática satisfatória de avaliação.

22 - Provas (orais, escritas, práticas); - Relatórios; - Trabalhos em grupo (seminários); - Produção de textos; - Resultados de pesquisa; - Socialização de conhecimentos em aula; - Auto avaliação.

23 OUTRAS INFORMAÇÕES REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: indicar toda a bibliografia (livros, revistas, artigos, sites, etc) consultada para o planejamento da aula, conforme as Normas para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos da UTFPR; ANEXOS: todos os materiais que serão utilizados para o desenvolvimento da aula e que estão indicados nos procedimentos de ensino (roteiro de experimento, lista de exercício, textos, etc)

24 ATIVIDADE - Elaborar um plano de aula de 45 minutos para um conteúdo químico do Ensino Médio sorteado previamente; DATA DE APRESENTAÇÃO: 04/05/ Trabalhar o tema da aula de forma contextualizada; - Pensar em uma aula com no mínimo 03 procedimentos e recursos didáticos diferentes, incluindo o procedimento sorteado; - Pensar em no mínimo 02 estratégias avaliativas diferentes; - Apresentação das atividades em anexo/apêndice; CUIDADO COM AS CÓPIAS DA INTERNET!!!!!