COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º SIMULADO BLOCO I ETAPA I - 1º ANO

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1 Data: 08/02/2019 Horário: 14h30 às 18h30 Nº de questões: 70 1º ANO BLOCO I ETAPA I PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA 01 a a a a a a a 70 LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis. 2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala. 3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta. 4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído. 5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão. 6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado; b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas; d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado; e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado; Nome: Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras questões: TEXTO 01 08/02/2019 Pág. 1/19

2 QUESTÃO Leia a charge a seguir. As diferentes situações de comunicação exigem do falante a adaptação de seu uso da língua: um registro mais informal ao falar com os amigos e um registro mais formal ao se relacionar com figuras de autoridade, por exemplo. Assim, observando a charge apresentada, pode-se afirmar que: por se tratar de ambiente de trabalho, não há ocorrência de registro informal nas falas das personagens. a resposta do colega que atende ao telefonema do chefe é totalmente inadequada àquela situação de comunicação, pois há termos de registro informal. o uso da língua entre os colegas varia de acordo com o seu interlocutor: mais formal entre eles e mais formal ao responder ao chefe. o ambiente descontraído de trabalho permitiu ao colega que atendeu ao telefone responder de forma mais informal ao seu chefe. Zeca demonstra-se preocupado em adequar sua linguagem ao responder ao chefe, escolhendo o registro formal para ser repassado no telefonema por seu amigo. QUESTÃO Leia. Entrevista com Marcos Bagno Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições da pedagogia tradicional da língua até hoje se baseiam nos usos que os escritores portugueses do século XIX faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do verbo ter no lugar de haver, como em hoje tem feijoada, é simplesmente porque os portugueses, em dado momento da história de sua língua, deixaram de fazer esse uso existencial do verbo ter. No entanto, temos registros escritos da época medieval em que aparecem centenas desses usos. Se nós, brasileiros, assim como os falantes africanos de português, usamos até hoje o verbo ter como existencial é porque recebemos esses usos de nossos ex-colonizadores. Não faz sentido imaginar que brasileiros, angolanos e moçambicanos decidiram se juntar para errar na mesma coisa. E assim acontece com muitas outras coisas: regências verbais, colocação pronominal, concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas ainda somos obrigados a seguir uma gramática normativa de outra língua diferente. Às vésperas de comemorarmos nosso bicentenário de independência, não faz sentido continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem de fora. Não faz sentido rejeitar a língua de 190 milhões de brasileiros para só considerar certo o que é usado por menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de São Paulo temos mais falantes de português que em toda a Europa! Informativo Parábola Editorial, s/d. Na entrevista, o autor defende o uso de formas linguísticas coloquiais e faz uso da norma padrão em toda a extensão do texto. Isso pode ser explicado pelo fato de que ele adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, uma vez que o gênero entrevista requer o uso da norma padrão. apresenta argumentos carentes de comprovação científica e, por isso, defende um ponto de vista difícil de ser verificado na materialidade do texto. propõe que o padrão normativo deve ser usado por falantes escolarizados como ele, enquanto a norma coloquial deve ser usada por falantes não escolarizados. acredita que a língua genuinamente brasileira está em construção, o que o obriga a incorporar em seu cotidiano a gramática normativa do português europeu. defende que a quantidade de falantes do português brasileiro ainda é insuficiente para acabar com a hegemonia do antigo colonizador. QUESTÃO Leia. Futebol: A rebeldia é que muda o mundo Conheça a história de Afonsinho, o primeiro jogador do futebol brasileiro a derrotar a cartolagem e a conquistar o Passe Livre, há exatos 40 anos Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez, então com a camisa do Santos (porque depois voltaria a atuar pelo New York Cosmos, dos Estados Unidos), em 1972, quando foi questionado se, finalmente, sentia-se um 08/02/2019 Pág. 2/19

3 homem livre. O Rei respondeu sem titubear: Homem livre no futebol só conheço um: o Afonsinho. Este sim pode dizer, usando as suas palavras, que deu o grito de independência ou morte. Ninguém mais. O resto é conversa. Apesar de suas declarações serem motivo de chacota por parte da mídia futebolística e até dos torcedores brasileiros, o Atleta do Século acertou. E provavelmente acertaria novamente hoje. Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano. Pelo reconhecimento do caráter e personalidade de um dos jogadores mais contestadores do futebol nacional. E principalmente em razão da história de luta e vitória de Afonsinho sobre os cartolas. ANDREUCCI, R. Disponível em: Acesso em: 19 ago O autor utiliza marcas linguísticas que dão ao texto um caráter informal. Uma dessas marcas é identificada em: [...] o Atleta do Século acertou. O Rei respondeu sem titubear [...]. E provavelmente acertaria novamente hoje. Pelé estava se aposentando pra valer pela primeira vez [...]. Pela admiração por um de seus colegas de clube daquele ano. referência à proibição de beber no trânsito é feita a partir da intertextualidade entre a placa de trânsito, que normalmente remete à ideia de proibição, tendo ao fundo a imagem de uma garrafa. a relação estabelecida entre a frase novo sinal de trânsito e a parte não verbal permite estabelecer um público-alvo específico, ou seja, pessoas envolvidas com o álcool. o adjetivo novo, seguido do substantivo sinal empregado no anúncio, remete à ideia de que agora existe uma nova placa de trânsito que deve ser respeitada pelos motoristas. o anúncio tem uma finalidade específica interrelacionada, nesse caso, à ideia de persuadir as pessoas a não consumirem bebidas alcoólicas, pois elas fazem mal à saúde. a conexão estabelecida entre a placa de trânsito e a imagem da garrafa é construída com o objetivo de evidenciar quais são os motivos que levam as pessoas a não ingerirem bebida alcoólica enquanto estão dirigindo. QUESTÃO Leia. QUESTÃO Leia. Os textos relativos ao mundo do trabalho, geralmente, são elaborados no padrão normativo da língua. No anúncio, apesar de o enunciador ter usado uma variedade linguística não padrão, ele atinge seus propósitos comunicativos porque A unidade de sentido de um texto se constrói a partir daquilo que é dito, daquilo que não é dito, a partir do modo de se dizer, dos motivos, das aparências, do contexto. Nesse sentido, a partir da leitura do anúncio, depreende-se que os fazendeiros podem contar com a comodidade de serem atendidos em suas fazendas. a parede de uma casa é um suporte eficiente para a divulgação escrita de um anúncio. a letra de forma torna a mensagem mais clara, de modo a facilitar a compreensão. os mecânicos especializados em máquinas pesadas são raros na zona rural. o contexto e a seleção lexical permitem que se alcance o sentido pretendido. 08/02/2019 Pág. 3/19

4 QUESTÃO Leia. Secretaria de Cultura Sírio Possenti defende a tese de que não existe um único português correto. Assim sendo, o domínio da língua portuguesa implica, entre outras coisas, saber EDITAL NOTIFICAÇÃO Síntese da resolução publicada no Diário Oficial da Cidade, 29/07/2011 página a Reunião Ordinária, em 21/06/2011. Resolução n.o 08/2011 TOMBAMENTO dos imóveis da Rua Augusta. n.o 349 e n.o 353, esquina com a Rua Marquês de Paranaquá, n.o 315. n.o 327 e n.o 329 (Setor 010, Quadra 026, Lotes e ), bairro da Consolação. Subprefeitura da Sé, conforme o processo administrativo n.o Folha de S. Paulo, 5 ago (adaptado). Um leitor interessado nas decisões governamentais escreve uma carta para o jornal que publicou o edital, concordando com a resolução sintetizada no Edital da Secretaria de Cultura. Uma frase adequada para expressar sua concordância é: descartar as marcas de informalidade do texto. reservar o emprego da norma padrão aos textos de circulação ampla. moldar a norma padrão do português pela linguagem do discurso jornalístico. adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e contexto. desprezar as formas da língua previstas pelas gramáticas e manuais divulgados pela escola. QUESTÃO Examine a tira Níquel Náusea, do cartunista Fernando Gonsales. Que sábia iniciativa! Os prédios em péssimo estado de conservação devem ser derrubados. Até que enfim! Os edifícios localizados nesse trecho descaracterizam o conjunto arquitetônico da Rua Augusta. Parabéns! O poder público precisa mostrar sua força como guardião das tradições dos moradores locais. Justa decisão! O governo dá mais um passo rumo à eliminação do problema da falta de moradias populares. Congratulações! O patrimônio histórico da cidade merece todo empenho para ser preservado. QUESTÃO Leia. Só há uma saída para a escola se ela quiser ser mais bem-sucedida: aceitar a mudança da língua como um fato. Isso deve significar que a escola deve aceitar qualquer forma da língua em suas atividades escritas? Não deve mais corrigir? Não! Há outra dimensão a ser considerada: de fato, no mundo real da escrita, não existe apenas um português correto, que valeria para todas as ocasiões: o estilo dos contratos não é o mesmo do dos manuais de instrução; o dos juízes do Supremo não é o mesmo do dos cordelistas; o dos editoriais dos jornais não é o mesmo do dos cadernos de cultura dos mesmos jornais. Ou do de seus colunistas. POSSENTI, S. Gramática na cabeça. Língua Portuguesa, ano 5, n. 67, maio 2011 (adaptado). Com a fala É o novo Drummond, no último quadrinho, a personagem revela-se desdenhosa, pois sugere que Drummond é um poeta sem atrativos. irônica, pois sugere que os versos do amigo são de má qualidade. raivosa, pois considera que o amigo e Drummond são péssimos poetas. extasiada, pois considera que os versos declamados pelo amigo são líricos. perplexa, pois considera que os versos do amigo são arte legítima. QUESTÃO Leia os textos para responder à questão. TEXTO I Alimentação sustentável Alimentos são desperdiçados de várias formas: pela produção em excesso, ao caírem dos caminhões durante o transporte, ficando em estoque Entretanto, boa parte do desperdício ocorre exatamente onde o alimento 08/02/2019 Pág. 4/19

5 deveria ser aproveitado: na cozinha. O descarte de cascas, sementes e raízes que poderiam ser usadas em diversas receitas é um exemplo de como jogamos na lixeira o que deveria estar no prato. A alimentação sustentável combate esse processo, por meio do aproveitamento integral, do planejamento na hora de ir às compras e da conservação. Menos lixo acumulado, menos dinheiro gasto em vão e melhor distribuição de mantimentos. Tudo isso com pequenas mudanças no dia a dia. TEXTO II O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país. importância da língua para a construção da identidade nacional. afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua. relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura. diversidade étnica e linguística existente no território nacional. A intertextualidade ocorre quando dois textos retomam ou atualizam o conteúdo um do outro. A relação de intertextualidade com o Texto I pode ser percebida no Texto II por meio do(a) palavra cozinha, que indica o local de maior desperdício de comida no restaurante. traje dos personagens, que sugere a função cumulativa de cozinheiros e donos do restaurante. slogan do restaurante, que remete ao reaproveitamento de alimentos pelos cozinheiros. termo prato feito, que representa um tipo de comida servida em restaurantes mais baratos. cena da imagem, que mostra uma cozinha de restaurante em que o cardápio é bem planejado. QUESTÃO Leia. Entre ideia e tecnologia O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade. SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, n o 6, Estação [do lat. statione]. S.f. 1. Cada um dos quatro períodos do ano que constam de três meses, dos quais dois começam nos solstícios e dois nos equinícios, e que se distinguem entre si pelas características climáticas: primavera, verão, outono e inverno. 2. Centro transmissor de rádio e televisão. 3. Local escolhido para determinada pesquisa ou observação para se colocar um marco ou uma baliza. QUESTÃO Considerando a leitura do texto acima, assinale a opção correta. As ideias apresentadas apresentam características tanto denotativas quanto conotativas, caracterizandose como um texto criativo, rico em sentidos. As palavras apresentam sentidos carregados de valores afetivos e, por isso, caracterizam a linguagem conotativa. As ideias são, literalmente, conotativas, o que se pode observar, apenas, pelas definições das características climáticas do ano. Para caracterizar o termo estação, o escritor utilizou termos exatos, precisos. Nesse caso, escreveu um texto denotativo. O texto apresenta linguagem plurissignificativa ao informar o significado da palavra estação. Grito negro Eu sou carvão! E tu arrancas-me brutalmente do chão e fazes-me tua mina, patrão. Eu sou carvão! E tu acendes-me, patrão, para te servir eternamente como força motriz mas eternamente não, patrão. Eu sou carvão e tenho que arder sim; queimar tudo com a força da minha combustão. 08/02/2019 Pág. 5/19

6 Eu sou carvão; tenho que arder na exploração arder até às cinzas da maldição arder vivo como alcatrão, meu irmão, até não ser mais a tua mina, patrão. Eu sou carvão. Tenho que arder queimar tudo com o fogo da minha combustão. Sim! Eu sou o teu carvão, patrão. (José Craveirinha poeta africano) QUESTÃO Assinale a opção correta a respeito do poema acima. I. O eu lírico expressa um sentimento de cumplicidade com o patrão, mostrando que a literatura é a arte mais próxima da essência humana. II. Pode-se afirmar que o tema do texto remete à exploração do homem pelo homem, exemplo de que a literatura é linguagem carregada de significado. III. Os aspectos sonoros do texto, o uso da linguagem denotativa e os traços humanos comprovam que o poema é um exemplo de arte da palavra. IV. As palavras patrão e carvão apresentam mais de um significado nos versos, possibilitando ao leitor entender o tema do texto. V. O eu lírico considera que deve sempre servir ao patrão, a quem chama meu irmão, sem questionamentos. Estão corretas as proposições: I, III e IV. III e IV. I, II, III e IV. I e IV. II, III e IV. Quando você me deixou, meu bem Me disse pra ser feliz e passar bem Quis morrer de ciúme, quase enlouqueci Mas depois, como era de costume, obedeci Quando você me quiser rever Já vai me encontrar refeita, pode crer Olhos nos olhos, quero ver o que você faz Ao sentir que sem você eu passo bem demais E que venho até remoçando Me pego cantando Sem mais nem porquê E tantas águas rolaram Quantos homens me amaram Bem mais e melhor que você Quando talvez precisar de mim Cê sabe que a casa é sempre sua, Olhos nos olhos, quero ver o que Você diz Quero ver como suporta me ver tão feliz. (Chico Buarque de Holanda) QUESTÃO Chico Buarque de Holanda, no texto acima, exemplifica muito bem uma das Funções da Literatura. Identifique, nas opções abaixo, essa função: Lúdica Cognitiva Catártica Social Estética QUESTÃO Leia os textos abaixo para responder à questão: Texto I Descuidar do lixo é sujeira Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência de uma das filiais do McDonald s deposita na calçada dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, restos de sanduíches. Isso acaba propiciando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão. Vi ontem um bicho Na imundície do pátio Texto II O bicho Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade. O bicho não era um cão, Não era um gato, Não era um rato. O bicho, meu Deus, era um homem. (Veja São Paulo, 23-29/12/92) (Manuel Bandeira. Em Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: J. Olympio/MEC, 1971, p.145) 08/02/2019 Pág. 6/19

7 I. No primeiro texto, publicado por uma revista, a linguagem predominante é a literária, pois sua principal função é informar o leitor sobre os transtornos causados pelos detritos. II. No segundo texto, do escritor Manuel Bandeira, a linguagem não literária é predominante, pois o poeta faz uso de uma linguagem objetiva para informar o leitor. III. No texto Descuidar do lixo é sujeira, a intenção é informar sobre o lixo que diariamente é depositado nas calçadas através de uma linguagem objetiva e concisa, marca dos textos não literários. IV. O texto O bicho é construído em versos e estrofes e apresenta uma linguagem plurissignificativa, isto é, permeada por metáforas e simbologias, traços determinantes da linguagem literária. Estão corretas as proposições: I, III e IV. III e IV. I, II, III e IV. I e IV. II, III e IV. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 03 QUESTÕES: FELICIDADE CLANDESTINA Clarice Lispector Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas. Como se não bastasse, enchia os dois bolsos da blusa, por cima do busto, com balas. Mas possuía o que qualquer criança devoradora de histórias gostaria de ter: um pai dono de livraria. Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para aniversário, em vez de pelo menos um livrinho barato, ela nos entregava em mãos um cartão-postal da loja do pai. Ainda por cima era de paisagem do Recife mesmo, onde morávamos, com suas pontes mais do que vistas. Atrás escrevia com letra bordadíssima palavras como data natalícia e saudade. Mas que talento tinha para a crueldade. Ela toda era pura vingança, chupando balas com barulho. Como essa menina devia nos odiar, nós que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres. Comigo exerceu com calma ferocidade o seu sadismo. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe emprestados os livros que ela não lia. Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possuía As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Era um livro grosso, meu Deus, era um livro para se ficar vivendo com ele, comendo-o, dormindo-o. E completamente acima de minhas posses. Disse-me que eu passasse pela sua casa no dia seguinte e que ela o emprestaria. Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam. No dia seguinte fui à sua casa, literalmente correndo. Ela não morava num sobrado como eu, e sim numa casa. Não me mandou entrar. Olhando bem para meus olhos, disse-me que havia emprestado o livro a outra menina, e que eu voltasse no dia seguinte para buscá-lo. Boquiaberta, saí devagar, mas em breve a esperança de novo me tomava toda e eu recomeçava na rua a andar pulando, que era o meu modo estranho de andar pelas ruas de Recife. Dessa vez nem caí: guiavame a promessa do livro, o dia seguinte viria, os dias seguintes seriam mais tarde a minha vida inteira, o amor pelo mundo me esperava, andei pulando pelas ruas como sempre e não caí nenhuma vez. Mas não ficou simplesmente nisso. O plano secreto da filha do dono de livraria era tranquilo e diabólico. No dia seguinte lá estava eu à porta de sua casa, com um sorriso e o coração batendo. Para ouvir a resposta calma: o livro ainda não estava em seu poder, que eu voltasse no dia seguinte. Mal sabia eu como mais tarde, no decorrer da vida, o drama do dia seguinte com ela ia se repetir com meu coração batendo. E assim continuou. Quanto tempo? Não sei. Ela sabia que era tempo indefinido, enquanto o fel não escorresse todo de seu corpo grosso. Eu já começara a adivinhar que ela me escolhera para eu sofrer, às vezes adivinho. Mas, adivinhando-me mesmo, às vezes aceito: como se quem quer me fazer sofrer esteja precisando danadamente que eu sofra. Quanto tempo? Eu ia diariamente à sua casa, sem faltar um dia sequer. Às vezes ela dizia: pois o livro esteve comigo ontem de tarde, mas você só veio de manhã, de modo que o emprestei a outra menina. E eu, que não era dada a olheiras, sentia as olheiras se cavando sob os meus olhos espantados. Até que um dia, quando eu estava à porta de sua casa, ouvindo humilde e silenciosa a sua recusa, apareceu sua mãe. Ela devia estar estranhando a aparição muda e diária daquela menina à porta de sua casa. Pediu explicações a nós duas. Houve uma confusão silenciosa, entrecortada de palavras pouco elucidativas. A senhora achava cada vez mais estranho o fato de não estar entendendo. Até que essa mãe boa entendeu. Voltou-se para a filha e com enorme surpresa exclamou: mas este livro nunca saiu daqui de casa e você nem quis ler! 08/02/2019 Pág. 7/19

8 E o pior para essa mulher não era a descoberta do que acontecia. Devia ser a descoberta horrorizada da filha que tinha. Ela nos espiava em silêncio: a potência de perversidade de sua filha desconhecida e a menina loura em pé à porta, exausta, ao vento das ruas de Recife. Foi então que, finalmente se refazendo, disse firme e calma para a filha: você vai emprestar o livro agora mesmo. E para mim: E você fica com o livro por quanto tempo quiser. Entendem? Valia mais do que me dar o livro: pelo tempo que eu quisesse é tudo o que uma pessoa, grande ou pequena, pode ter a ousadia de querer. Como contar o que se seguiu? Eu estava estonteada, e assim recebi o livro na mão. Acho que eu não disse nada. Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí andando bem devagar. Sei que segurava o livro grosso com as duas mãos, comprimindo-o contra o peito. Quanto tempo levei até chegar em casa, também pouco importa. Meu peito estava quente, meu coração pensativo. Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter. Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre iria ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no ar... Havia orgulho e pudor em mim. Eu era uma rainha delicada. Às vezes sentava-me na rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, em êxtase puríssimo. Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante. Com base no texto, responda à(s) questão(ões) a seguir. negativos de uma, que serão bem mais evidentes que os da outra. A narradora, por ser menos favorecida, quebrou os paradigmas da diferença social e conseguiu o livro em razão da sua insistência e de seu amor aos livros. Desse modo, ela conseguiu ter acesso ao objeto desejado. QUESTÃO (Efomm 2016) A narradora sutilmente fala da inveja, alavancando o desenvolvimento do tema. É o que se percebe na opção: Pouco aproveitava. E nós menos ainda: até para aniversário, em vez de pelo menos um livrinho barato, ela nos entregava em mãos um cartão-postal da loja do pai. Na minha ânsia de ler, eu nem notava as humilhações a que ela me submetia: continuava a implorar-lhe as humilhações a que ela me submetia (...) Como essa menina devia nos odiar, nós que éramos imperdoavelmente bonitinhas, esguias, altinhas, de cabelos livres. Até que veio para ela o magno dia de começar a exercer sobre mim uma tortura chinesa. Como casualmente, informou-me que possuía As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato. Até o dia seguinte eu me transformei na própria esperança da alegria: eu não vivia, eu nadava devagar num mar suave, as ondas me levavam e me traziam. QUESTÃO (Efomm 2016) Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante. Quanto à relação da menina com o livro, é incorreto afirmar que QUESTÃO (Efomm 2016) Analise as afirmativas abaixo e assinale a opção INCORRETA. Apesar de todos os defeitos, a menina má era agraciada com algo que a tornava privilegiada: era filha de pai dono de livraria. E isso a tornava superior a todas as suas amigas. A menina má era irônica, pois seu presente favorito para as amigas eram cartões postais da loja do pai. Ela dava a entender que só ela tinha acesso aos livros. O livro representa um fator de domínio sobre a menina boa. Ele passa a ser usado como estratégia de poder e dominação pela menina má. A introdução do conto apresenta as duas protagonistas da narrativa, salientando os aspectos o encontro com seu livro-amante passa a ser o próprio ato de leitura, que ganha dimensões mais sedutoras à medida que é adiada. a felicidade clandestina da menina boa era mostrar à menina má que o livro passou a ser dela. ela encara o livro como uma verdadeira personificação, dando-lhe um valor especial. a menina atribui ao livro sentimentos e intenções positivas. a felicidade clandestina da menina era esquecer que estava com ele para depois ter a surpresa de achálo. 08/02/2019 Pág. 8/19

9 QUESTÃO (Ufsm 2015) No conto Felicidade clandestina (1971), de Clarice Lispector, a narradora em primeira pessoa recorda um acontecimento de sua infância: o desejo de obter um livro emprestado (As reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato). Quando finalmente o consegue, porém, a personagem tem uma reação inesperada: 3. Peguei o livro. Não, não saí pulando como sempre. Saí andando bem devagar. [...]. Meu peito estava quente, meu coração pensativo. Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter.[...]. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. 4. O período sublinhado revela que: a personagem não se vê como alguém à altura de um livro de Monteiro Lobato. a menina, incitada pela leitura, descobre o gosto por atos ilícitos. a personagem não consegue se realizar com a posse do livro, permanecendo insatisfeita. a protagonista se sente triunfante em relação à dona do livro, menina que anteriormente lhe negara o empréstimo. a menina adia o sentimento de felicidade para melhor aproveitá-lo. QUESTÃO (ENEM-2017) Intertextualidade: (ENEM- 2005) Cândido Portinari ( ), um dos mais importantes artistas brasileiros do século XX, tratou de diferentes aspectos da nossa realidade em seus quadros Sobre a temática dos Retirantes, Portinari também escreveu o seguinte poema: (.) Os retirantes vêm vindo com trouxas e embrulhos Vêm das terras secas e escuras; pedregulhos Doloridos como fagulhas de carvão aceso Corpos disformes, uns panos sujos, Rasgados e sem cor, dependurados Homens de enorme ventre bojudo Mulheres com trouxas caídas para o lado Pançudas, carregando ao colo um garoto Choramingando, remelento (.) (Cândido Portinari. Poemas. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1964.) Das quatro obras reproduzidas, assinale aquelas que abordam a problemática que é tema do poema. 1 e 2 1 e 3 2 e 3 3 e 4 2 e 4 QUESTÃO (ENEM- 2017) Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de intertextualidade. Leia os seguintes textos: I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser "gauche" na vida (ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma Poesia. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964) 08/02/2019 Pág. 9/19

10 II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e música. São Paulo: Cia das Letras, 1989) III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai carregar bandeira. Carga muito pesada pra mulher Esta espécie ainda envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986) Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por reiteração de imagens oposição de ideias falta de criatividade negação dos versos ausência de recursos QUESTÃO Observe o cartoon. QUESTÃO Why does hair turn gray? Hair goes gray because pigment cells in the hair base at the roots of the hair stop producing melanin. It doesn t matter if you are fair-haired or dark-haired you have the same chances of getting gray hair. However, it is more noticeable in darker haired people. Graying of the hair generally starts at the age of around 30 for males and 35 for females however since the onset of this phenomenon varies greatly from person to person, age is not the most accurate indicator. The graying of hair appears to be genetically determined but the connection isn t at all clear. So for now, your hair turning gray is just one of those mysteries of science that we have yet to solve. But salt and pepper hair always did look distinguished. Did you know? Poliosis is the graying of the hair. It comes from polios, the Greek word for gray. A partir de elementos do texto, entende-se que poliose é o nome da doença associada à queda precoce dos cabelos. as mulheres geralmente ficam grisalhas antes dos homens. a idade em que os cabelos começam a ficar grisalhos varia de um indivíduo para outro. geralmente homens com cabelos mais claros ficam grisalhos antes dos homens com cabelos escuros. o envelhecimento dos cabelos é uma determinação genética. a questão da mudança não se relaciona ao fato da idade da pessoa QUESTÃO What is Mobile Learning? A leitura do cartum infere que o pai de Dennis o castigou porque Dennis chegou depois do horário combinado com o seu pai. Dennis gritou e questionou a autoridade do pai. O pai de Dennis considerou desrespeitosa a forma como o filho falou com ele. Dennis mentiu sobre onde havia estado durante o tempo que permaneceu fora. O pai de Dennis o havia proibido de sair e Dennis saiu mesmo assim. The term mobile learning (m-learning) refers to the use of mobile and handheld IT devices, such as Personal Digital Assistants (PDAs), mobile telephones, laptops and tablet PC technologies, in teaching and learning. As computers and the internet become essential educational tools, the technologies become more portable, affordable, effective and easy to use. This provides many opportunities for widening participation and access to ICT, and in particular the internet. Mobile devices such as phones and PDAs are much more reasonably priced than desktop computers, and therefore represent a less expensive method of accessing the internet (though the cost of connection can be higher). The introduction of tablet PCs now allows mobile internet access with equal, if not more, functionality than desktop computers. 08/02/2019 Pág. 10/19

11 O significado conferido à expressão mobile learning menciona os efeitos da telefonia celular como recurso didático. atribui o sucesso da aprendizagem aos dispositivos portáteis. destaca os objetivos definidos para a educação online. associa o uso da tecnologia da informação ao processo educativo. destaca as tarefas da educação a distância. QUESTÃO Going to university seems to reduce the risk of dying from coronary heart disease. An American study that involved patients from around the world has found that people who leave school before the age of 16 are five times more likely to suffer a heart attack and die than university graduates. Word Report News. Magazine Speck Up. Ano XIV, nº 170. Editora Camelot, QUESTÃO Marque a alternativa abaixo cujo verbo não está correto a partir de seu substantivo. creation CREAT reality REALIZE normality NORMALIZE hardness HARD amazement AMAZE QUESTÃO Marque a alternativa correta que completa as frases abaixo. Use for ou during. 1. I can t believe you slept 14 hours. 2. He was really upset her absence. 3. We moved to America the great recession. 4. We have lived in America 34 years. 5. I got sick 3 times the summer in Hawaii. Em relação às pesquisas, a utilização da expressão university graduates evidencia a intenção de informar que as doenças do coração atacam dez mil pacientes. as doenças do coração ocorrem na faixa dos dezesseis anos. as pesquisas sobre doenças são divulgadas no meio acadêmico. jovens americanos são alertados dos riscos de doenças do coração. maior nível de estudo reduz riscos de ataques do coração. QUESTÃO Text: I find television very educating. Every time somebody turns on the set, I go into the other room and read a book. for - during - during - during - for for - during - during - for - during for - during - for - during - during during - for - during - for - during during - for - during - during - for QUESTÃO Qual o plural das palavras box person fossil wash? boxes people fossils washes boxs people fossils washies boxes persons fossiles washes boxs persons fossils washes boxes persons fossils washs QUESTÃO Observe a figura abaixo e responda The author of the above quote think the educational TV because: shows programs that encourages the viewers to develop reading habits. it shows many advertisements of books and other cultural products. there are instructional programs than fools on television. it teaches people how to read books. it makes him want to read a book to escape the television programs. Na tirinha, o autor expressa a diversidade léxica da língua através de sinônimos. a dificuldade de comunicação entre línguas distintas. as diferentes perspectivas dependendo da situação de cada personagem. a importância da linguagem não verbal. a ineficácia do uso de aspectos paralinguísticos. 08/02/2019 Pág. 11/19

12 QUESTÃO Ao lermos a manchete de jornal publicada no The Guardian em 21/08/2013, Black people twice as likely to be charged with drugs possession report a mensagem nos diz que: pessoas negras gostam de ser acusadas de porte de drogas. pessoas negras gostam de ser acusadas duas vezes de porte de drogas. pessoas negras são acusadas duas vezes de porte de drogas. pessoas negras tem o dobro de probabilidade de serem acusadas de porte de drogas. pessoas negras tem o dobro de probabilidade de serem alvo de reportagens sobre drogas. QUESTÃO Uma importante contribuição do geógrafo Milton Santos na análise do espaço geográfico foi: A teoria sobre a tectônica de placa que auxiliou a esclarecer a ocorrência dos grandes terremotos e tsunamis no planeta. A elaboração da Teoria dos mundos que regionaliza o mundo em Primeiro, Segundo e Terceiro mundo. A introdução do conceito de meio técnico- científicoinformacional na análise do espaço geográfico. a elaboração da teoria dos domínios morfoclimáticos sobre a combinação dos elementos naturais na composição do relevo. A difusão da máxima de que a Geografia serve antes de mais nada para fazer a guerra. QUESTÃO (UFLA-MG) Observe a seguinte curiosidade. Bola dividida No estádio Milton de Souza Corrêa, o Zerão, em Macapá - AP, a linha central que divide o gramado está posicionada exatamente sobre a linha imaginária [...] Assim, no início da partida, um time fica na metade norte do mundo e outro na parte sul e, é claro, durante o jogo os atletas trocam de hemisfério várias vezes. [Na cidade] além do estádio de futebol, parques, praças, bares e restaurantes aproveitam-se da posição estratégica para atrair os curiosos. Tamanha peculiaridade chamou a atenção do jornalista inglês Alex Bellos, autor de um ótimo livro sobre o futebol brasileiro: Futebol The Brazilian way of life, lançado em maio naquele país. Supernovas. Revista Superinteressante ed. São Paulo: Abril, fev. 2005, p (Adaptação). A alternativa a seguir que identifica corretamente tanto a linha imaginária mencionada no texto quanto o indicativo dessa identificação é Linha do Equador metade norte do mundo. Trópico de Câncer localização da cidade de Macapá-AP. Trópico de Capricórnio linha central que divide o gramado. Linha do Greenwich atletas trocam de hemisfério. Círculo Polar Ártico aproveitam-se da posição estratégica. QUESTÃO Considerando as relações de afetividade e identidade que as pessoas passam a estabelecer através de vivências e vínculos criados, os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) entendem que essa categoria geográfica permite que ocorra a comunicação entre o homem e o mundo. O texto faz referência a qual categoria geográfica? Lugar. Região. Território. Espaço. Nação. QUESTÃO As disputas de grupos rivais pelo controle do tráfico de drogas nas favelas, as áreas de prostituição nas regiões centrais das cidades e as ocupações dos movimentos de trabalhadores sem terra são exemplos de situações que ilustram um tema de estudo da Geografia. Essa temática é conceitualmente representada pela Categoria Geográfica: Paisagem. Região. Território. Lugar. Analogia. QUESTÃO O espaço geográfico corresponde a uma produção permanente da sociedade humana, através das relações sociais e com a natureza. Essa relação vai se transformando à medida que a sociedade se modifica. Assim, podemos dizer que o espaço geográfico está em permanente transformação, já que a sociedade também está em permanente evolução e tem tido cada vez mais poder de interferência no meio. Isso é resultado dos avanços técnicos, econômicos e culturais, especialmente nos últimos séculos. 08/02/2019 Pág. 12/19

13 Sobre o conceito de espaço geográfico, assinale a alternativa correta. Constitui uma realidade homogênea, pois revela as peculiaridades da natureza e da sociedade. É constituído por elementos naturais e sociais, sendo, portanto, resultado do trabalho humano e de suas interações com a natureza. Reflete as relações do homem com o meio natural, sendo definido prioritariamente pelas forças da natureza. É o produto material do trabalho humano, que se desenvolve independente e separadamente das condições naturais. Constitui uma dimensão da superfície terrestre marcada pela previsibilidade da dinâmica da natureza. QUESTÃO Sobre os princípios metodológicos da Geografia, é verdadeiro afirmar-se que o QUESTÃO A partir da citação de E. Huntington: "Os climas temperados são excelentes para a civilização... o calor excessivo, debilita... e o frio excessivo, estupidifica", pode-se ter ideia da concepção do pensamento geográfico: geopolítico crítico possibilista regional determinista QUESTÃO A paisagem existe, através de suas formas, criadas em momentos históricos diferentes, porém coexistindo no momento atual. SANTOS, Milton. A natureza do espaço: técnica e tempo: razão e emoção. 2. ed. São Paulo: Hucitec, p. 84. A partir da afirmativa do autor citado, é correto afirmar: Princípio da Causalidade, criado pelo alemão F. Ratzel, no qual o geógrafo deve localizar o fato geográfico e determinar sua área de ocorrência e a Cartografia é ferramenta indispensável. Princípio da Atividade, defendido pelo alemão Alexander Von Humboldt, estabelece que se devem sempre buscar as causas e determinar as consequências do fator geográfico. Princípio da Extensão, formulado pelo francês Jean Brunhes, estabelece que os fatos geográficos físicos ou humanos nunca aparecem isolados e estão sempre interligados por elos de relacionamento; o objetivo é identificar e analisar as relações. Princípio da Analogia, defendido pelo alemão Karl Ritter e o francês Paul Vidal De La Blache, afirma que o estudo de um fenômeno geográfico supõe a preocupação constante em estabelecer semelhanças e as diferenças dos fenômenos ocorridos em outra parte do globo. Princípio da Conexidade, enunciado por Paul Langevin, estabelece o caráter dinâmico do fato geográfico que deve ser estudado em seu passado para poder ser compreendido no presente para se ter uma imagem do futuro. Espaço e paisagem se diferenciam porque o espaço é uma produção social, enquanto que na paisagem predominam os elementos da dinâmica natural. Na paisagem, podemos observar elementos naturais e culturais, bem como formas novas e antigas, que nos revelam sucessivos passados. A paisagem é forma estática, por isso jamais pode revelar as relações sociais do passado que produziram as formas geográficas do presente. A paisagem tem significado apenas panorâmico, pois é destituída de conteúdo social, o que nos permite contemplar as formas, mas jamais analisar a sua essência. A paisagem assim como o território são delimitados pelo alcance visual de quem os observa; são, portanto, espaços delimitados pelas relações de poder, cuja escala varia conforme a posição do observador. QUESTÃO Analise o mapa a seguir. 08/02/2019 Pág. 13/19

14 As longitudes dos pontos A, B, C, D e E são, respectivamente: mais primitivas expressões artísticas, conforme a imagem abaixo. 45 Leste, 150 Oeste, 180 GMT, 135 Leste, 120 Oeste. 30 Oeste, 15 Leste, 60 GMT, 15 Oeste, 60 Leste. 30 Leste, 15 Oeste, 60º GMT, 15 Leste, 60 Leste. 45 Oeste, 150 Leste, 0 GMT, 135 Oeste, 120 Leste. 45 Leste, 150 Oeste, 90 GMT, 135 Leste, 120 Oeste. QUESTÃO Em relação às formas de orientação e localização geográfica, é correto afirmar que: as coordenadas geográficas são um conjunto de linhas imaginárias as quais permitem a localização de qualquer ponto da superfície terrestre, tais linhas determinam dois tipos de coordenadas: a latitude e a longitude. a rosa dos ventos, a bússola e recentemente o GPS são os únicos meios de orientação e localização no espaço geográfico; antes da invenção desses instrumentos, o homem estava perdido sobre a superfície terrestre. a linha do Equador, maior paralelo da Terra, é a referência para medir a latitude, que varia no sentido norte-sul. Ao longo na própria linha do Equador, a latitude é 0, alcançando seu valor máximo, 180, nos polos. além da linha do Equador, outros paralelos recebem nomenclatura diferenciada: os trópicos e os círculos polares que servem apenas como referenciais para a orientação e localização geográfica. os meridianos, circunferências que cruzam os paralelos de forma perpendicular, variam no sentido leste-oeste; o principal meridiano é o de Greenwich, que divide a Terra em dois hemisférios: Boreal e Austral. QUESTÃO Arte rupestre é o mais antigo tipo de arte da História. Também é conhecida como gravura ou pintura rupestre. Esse tipo de arte teve início no período Paleolítico Superior e é encontrada em todos os continentes. O estudo da arte rupestre favoreceu o conhecimento de pesquisadores em relação aos hábitos dos povos da Antiguidade e a sua cultura. As matérias-primas utilizadas para a expressão artística dos povos da antiguidade eram pedras, ossos e sangue de animais. O sangue, assim como o extrato de folhas de árvores, era utilizado para tingir, constituindo o que devem ser as Durante muito tempo, os povos que assim se expressavam foram conhecidos como Pré-históricos. Essa denominação, hoje em desuso entre a maioria dos historiadores, mas ainda presente nos livros didáticos, está diretamente relacionada ao fato de esses povos desconhecerem a escrita. manterem relações comerciais. viverem sob a forma de Estado. dominarem as técnicas agrícolas. ocuparem as margens dos grandes rios. QUESTÃO O primeiro meio pelo qual o ser humano registrou sua própria existência foi a pedra as pinturas rupestres mais antigas, encontradas em cavernas da Espanha, datam de cerca de quarenta mil anos atrás. Quando a escrita foi encontrada na Mesopotâmia, em a.c., foi preciso um suporte que a tornasse portátil. A solução foram as tabuletas de argila, pranchas do tamanho de uma folha de papel, gravadas com argila ainda úmida, usando uma ponta afiada de madeira. Se as tabuletas se destinavam a uso definitivo, eram cozidas em fornos, como vasos de cerâmica se não, eram apagadas. Um estilo de escrita desenvolvido foi chamado cuneiforme. (Revista Aventuras na História. Edição 114. Janeiro de p. 14.) A partir dessas formas de registro, outras foram surgindo e a escrita tornou-se um meio para a transmissão de tradições, transformando-se num veículo de expressão e organização social. Com base na relação entre o surgimento da escrita e a aceleração do desenvolvimento das civilizações, é correto afirmar que 08/02/2019 Pág. 14/19

15 tanto nas primeiras civilizações, quanto nas civilizações vindouras, a escrita possui um papel fundamental na cultura. foi a escrita, à medida em que se transformava em um sistema informacional, a grande responsável pelo surgimento do Estado. não são consideradas civilizações as sociedades que não desenvolveram a escrita, já que não deixaram registro de sua cultura. comprovadamente, as civilizações que dominaram a escrita, tais como a Mesopotâmia e o Egito, tornaramse superiores às demais, dominando-as. É certo que, as civilizações que dominaram a escrita, tais como as Maias e os Astecas, tornaram-se superiores às demais, dominando-as. Estão corretas apenas as afirmativas I, II, IV I, II, III II, IV III, IV I e II QUESTÃO QUESTÃO Leia o texto que ressalta o caráter simbólico da arte rupestre. A arte rupestre O homem Paleolítico deixou-nos belíssimas representações nas paredes das cavernas e objetos decorativos com fino senso artístico. O cuidado com os mortos, já comum entre os homens de Neanderthal, é enriquecido com símbolos, isto é, sinais com significados, que remetem a uma vida futura. [...] Ele recorre a sinais que não atendem apenas às necessidades básicas, como os animais. O homem inventa sinais, sons e gestos de um valor simbólico porque remetem a algum significado. Esses sinais podem ir além das necessidades de sobrevivência (arte, religião). O elevado nível cultural desse homem já moderno explica seu sucesso e sua difusão por todo o planeta, com uma ampla variedade de expressões, mas sempre um único ímpeto criativo. (Facchini, Fiorenzo. O Homem. São Paulo: Moderna, 1997, p.36) Com base no texto, analise. I. A arte foi, sem sombra de dúvida, a primeira forma de expressão do homem primitivo. II. Os grupos humanos criaram símbolos para representar o mundo em que viviam e seu cotidiano. III. A ausência de documentos escritos deixados pelos seres humanos da Pré-História nos impede de levantar hipóteses sobre a forma como viveram. IV. Embora muitas questões fiquem sem respostas, os vestígios arqueológicos encontrados têm-nos permitido conhecer parte do cotidiano Pré-Histórico. Observando os grafismos, assinale a alternativa correta. Não havia animais nesse período específico. Essas manifestações culturais não podem ser consideradas arte. Nada sabemos sobre essas populações humanas. Inexistiam técnicas para produção de pigmentos. Há grande relevância histórica e artística. QUESTÃO Em 1972, a equipe do arqueólogo Richard Leakey encontrou, nas imediações do Lago Turkana, o crânio e os ossos de um Homo rudolfensis de 1,9 milhões de anos. Esta espécie teria coabitado o território africano ao mesmo tempo em que três outras; o Homo habilis, o Homo erectus e o Paranthropus boisei. Em 1974, pesquisadores descobriram, na Etiópia, um fóssil de 3,2 milhões de anos, ao qual apelidaram de Lucy. Em 2017, foram publicadas pesquisas a respeito de fósseis de Homo sapiens encontrados no Marrocos, os quais contariam com cerca de 300 mil anos. Disponível em acessado em 15 de março de Estas descobertas foram essenciais para o desenvolvimento de pesquisas, a respeito da evolução de espécies, pois elas poderiam ser referentes aos antepassados diretos da espécie humana. A este respeito, é correto afirmar: A descoberta de 2017 refuta a teoria de que a origem da vida humana seria na África, deslocando-a para a península arábica. Os seres humanos que habitam a África, a América e a Europa não fazem parte da mesma espécie. 08/02/2019 Pág. 15/19

16 É consensual, para a comunidade científica, a afirmação de que a espécie humana é originária do Continente Africano. Não existem consensos a respeito de qual continente teria se originado a espécie humana. O Homo sapiens é, evidentemente, anterior ao Homo rudolfensis. Analise a figura a seguir e responda à(s) questões(ões). QUESTÃO Sobre o surgimento da agricultura - e seu uso intensivo pelo homem - pode-se afirmar que: foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita. ocorreu no Oriente próximo (Egito e Mesopotâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, à partir desta para a América. como tantas outras invenções teve origem na China, donde se difundiu até atingir a Europa e, por último, a América. ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na América (México e Peru). de todas as invenções fundamentais, como a criação de animais, a metalurgia e o comércio, foi a que menos contribuiu para o ulterior progresso material do homem. QUESTÃO Com base na figura e nos conhecimentos sobre arte paleolítica, assinale a alternativa correta. A pintura feita com guache é uma característica desse período, que consiste na mistura de alguns tipos de terra; tais pinturas serviam para catalogar o que haviam caçado, garantindo a diversidade de espécies nas caças seguintes. As pinturas e os desenhos foram feitos com pigmentos minerais e vegetais, fixados com gordura animal; tais produções são relacionadas a aspectos mágicos, presentes no cotidiano das organizações pré-históricas. As pinturas funcionavam como oferenda aos deuses e, pelas dimensões, é possível perceber o nível de reverência; os artistas desse período empenhavamse na produção de uma arte religiosa com fins decorativos. As pinturas e os desenhos encontrados nas grutas eram feitos como afrescos e representam figuras híbridas, metade humana e metade animal; os mitos gregos têm suas origens nessas imagens da préhistória. Nos registros encontrados nas cavernas, as figuras de destaque remetem à flora; para os povos paleolíticos esses desenhos caracterizaram o momento em que deixaram de ser nômades e, para a história, foi o início das catalogações de todas as espécies. QUESTÃO Na bacia do Rio São Francisco, nas paleolagoas conhecidas hoje como tanques, foram achados ossos de animais extintos da fauna pleistocênica, que conviveram com o homem em diversas áreas da região, como Salgueiro e Alagoinha, em Pernambuco. Pesquisas mais recentes assinalaram, também, a presença de megafauna, como o mastodonte e a preguiça-gigante, como é o caso da Lagoa Uri de Cima em Salgueiro. MARTIN, Gabriela; PESSIS, Anne-Marie. Breve Panorama da Pré- História do Vale do São Francisco no Nordeste do Brasil. Revista FUMDHAMentos, Volume 1 Número 10 Ano 2013, p. 14, adaptado. O trecho acima propõe uma leitura da História do Brasil, que se caracteriza pela presença essencial dos europeus no continente americano. inexistência de exemplares da megafauna em território brasileiro. carência de estudos paleoantropológicos e sítios arqueológicos no Nordeste. antiguidade da presença humana no país, anterior à chegada dos portugueses. existência de répteis de porte avantajado, popularmente conhecidos como dinossauros. 08/02/2019 Pág. 16/19