FICHA DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA

Transcrição

1 Período de Avaliação: 2001/ Avaliação Área de Avaliação: ODONTOLOGIA Programa: P2 - CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS / UNESP/ARAR Curso CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS Dados Disponíveis na Coleta de Dados Mest. Acadêmico Doutorado Início Curso CIÊNCIAS ODONTOLÓGICAS Doutorado X X X Mest. Acadêmico X X X ODONTOLOGIA (ODONTOPEDIATRIA) Doutorado X X X Mest. Acadêmico X X X I - Proposta do Programa Ítens Avaliação 1 Coerência e consistência da Proposta do Programa Adequação e abrangência das Áreas de Concentração. Adequação e abrangência das Linhas de Pesquisa. Proporção de docentes, pesquisadores, discentes-autores e outros participantes. No decorrer do triênio houve a fusão dos Programas de Ortodontia e Odontopediatria conforme sugestão da CAPES. Esta fusão teve lugar no ano de 2003 quando o relatório foi conjunto. A fundamentação filosófica da Proposta continuou adequada quanto a formação do mestre e doutor. Entretanto, houve necessidade de reformulação das Linhas de Pesquisa e das disciplinas para atender às duas áreas de concentração e ainda, deixar bases para novas especialidades. Algumas disciplinas foram reorganizadas quanto às ementas, número de créditos e responsabilidades para atender ambas as áreas e outras para contemplar a especificidade de cada uma das àreas de Concentração. Os docentes também tiveram suas funções reorganizadas e alguns atuaram nas duas áreas, além da sua específica. Houve remanejamento dos projetos existentes sendo alguns desativados, juntamente com as Linhas de Pesquisa a que estavam vinculados e foram agregados às LP vigentes. O número de docentes e sua qualificação tem sido objeto de atenção do programa, pois 3 docentes estiveram em treinamento no exterior, no triênio. Há participação de pesquisadores e outros docentes do programa, sem denotar dependência. A infra-estrutura mostra-se suficiente para o desenvolvimento do Programa. Como citado no relatório, o grupo de docentes esta consciente das novas mudanças e suas dificuldades, mas está preparado, necessitando de um pouco mais de tempo para que todas as adequações tornem o programa mais dinâmico, seguindo as orientações da CAPES. II - Corpo Docente 1 Composição e atuação do corpo docente; vínculo institucional e dedicação. 2 Dimensão do NRD6 relativamente ao corpo docente. Atuação do NRD6 no Programa. 3 Abrangência, especialização do NRD6 relativamente às Áreas de Concentração e Linhas de 30,00 Muito Pesquisa. Qualificação do NRD6. 4 Intercâmbio ou renovação do corpo docente. Participação de outros docentes. No triênio o corpo docente foi formado por 16 doutores, 8 (NRD6), 1 (NRD5); 6 (NRD4) e 1 (NRD1). Destes, 14 atuaram nas duas Áreas de Concentração (Ortodontia e Odontopediatria) do Programa. Nove docentes ministraram disciplinas e orientaram na graduação e pós-graduação, no triênio. Um docente não ministrou disciplina na pós-graduação e três não ministraram disciplina na graduação.dois docentes não orientaram na pós-graduação e graduação, no triênio. Um NRD4 participou em 2 equipes de projetos, única atividade no programa no triênio. O NRD1 ministrou disciplina na pós-graduação, orientou na pós-graduação e graduação. Ao final do triênio, o corpo docente etava composto por 14 docentes sendo 7 NRD6, 6 NRD4 e 1 NRD1, todos vinculados a IES. Os 14 docentes participaram de equipes de projeto. O total de professores são doutores e especialista nas Áreas de Concentração e com conhecimento condizentes com as ementas das Linhas de Pesquisa. No triênio, 3 docentes submeteram-se a treinamento. Há participação de outros docentes ministrando disciplinas e de docentes do programa atuando em outros programas de outras IES. 1 de 5

2 III - Atividade de Pesquisa 1 Adequação e abrangência dos Projetos e Linhas de Pesquisa em relação às Áreas de 25,00 Muito Concentração. 2 Vínculo entre Linhas e Projetos de Pesquisa. 25,00 Muito 3 Adequação da quantidade de Linhas e Projetos de Pesquisa em andamento em relação à 25,00 Muito dimensão e à qualificação do NRD6. 4 Participação do corpo discente nos Projetos de Pesquisa. 25,00 Muito Muito As Linhas de Pesquisa foram reorganizadas e a elas vinculados os projetos conforme a melhor adequação às ementas. Alguns projetos foram desativados e outros concluídos. Atualmente, para as 8 Linhas de Pesquisa para as duas Áreas de Concentração (5 para a Odontopediatria e 3 para a Ortodontia), existem 28 projetos em andamento, cuja distribuição é equilibrada entre as Linhas, estando todas atuantes. Todos os projetos estão sob a responsabilidade de 13 dos 16 docentes e contam com alunos do mestrado (58 participações); do doutorado (73 participações); da graduação (42 participações) e um projeto com aluno de especialização. A totalidade dos projetos são beneficiados com uma das formas de fomento: auxílio financeiro Proap, CAPES, CNPq, UNESP, PROEX-UNESP e/ou bolsas CAPES e CNPq. O Programa mantêm intercâmbios que proporcionam o desenvolvimento de projetos junto ao SENAI, Universidade Federal de São Carlos, USP- Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto, Instituo de Química - UNESP e Faculdade Farmacêuticas - UNESP. Há relatos de intercâmbio com a Baylor Univerity, University of Toronto, University of Aarhus, Royal Dental College, Medical College of Georgia, Imperial College of Science Technology and Medicine. IV - Atividade de Formação 1 Adequação e abrangência da Estrutura Curricular relativamente à Proposta do Programa e às suas 25,00 Áreas de Concentração. Adequação e abrangência das disciplinas ministradas em relação às Linhas e Projetos de Pesquisa. 2 Distribuição da carga letiva e carga horária média. Participação de outros docentes. 25,00 3 Quantidade de orientadores do NRD6 relativamente à dimensão do corpo docente. Distribuição da 25,00 orientação entre os docentes e número médio de orientandos por docente. 4 Atividades letivas e de orientação nos cursos de graduação. 25,00 Muito Houve alterações significativas nas disciplinas que sofreram adequações durante o triênio. Atualmente, o Programa possui 51 disciplinas para as duas Áreas de Concentração e para os dois níveis (mestrado e doutorado). As ementas contemplam as especialidades, algumas comuns, outras específicas a cada Área. Algumas delas conferem fundamentos para as Linhas de Pesquisa e outras são compatíveis com o lato sensu. A amplitude conceitual das ementas exige atualização da bibliografia. A carga horária ministrada por docente é de 88,9% no mestrado e 83,0% no doutorado, enquanto outros participantes colaboram com 11,1% no mestrado e 17,0% no doutorado. Orientandos da Pós-graduação por orientador NRD6 corresponde a 43,2% e o número médio de orientandos por docente é de 3 no mestrado e 4,3 no doutorado. Doze docentes ministraram disciplinas e orientaram na graduação. V - Corpo Discente 1 Dimensão do corpo discente em relação à dimensão do NRD6. 25,00 Muito 2 Número de orientandos em relação à dimensão do corpo discente. 25,00 Muito 3 Número de titulados e proporção de desistências e abandonos em relação à dimensão do corpo 25,00 Muito discente. 4 Número de discentes-autores da pós-graduação em relação à dimensão do corpo discente [e participação de discentes-autores da graduação]. 25,00 Muito Muito O programa, após a fusão, iniciou no mestrado com 11 alunos, admitiu 10 no último ano do triênio, titulou 1, 3 mudaram de nível e registrou 1abandono, chegando ao final com 16 alunos. No doutorado iniciou com 17, ingressaram 13, foram admitidos 3 por mudança de nível e 9 titularam-se, ficando 24 doutorandos ao final do triênio. Todos os alunos possuem orientadores. Discentes-autores (PG com 18 contribuições no mestrado e 29 no doutorado e Graduação com 54) e egressos participaram de modo consistente nas publicações tanto de trabalhos completos como de resumos. As atividades de intregração de pós-graduação e graduação são realizadas por meio do treinamento de docência na orientação em clínica e laborátorio; execução de projetos de pesquisa e de extensão. Nota-se mais intregração na Área de Concentração de Odontopediatria. 2 de 5

3 VI - Teses e Dissertações 1 Vínculo das teses e dissertações com Áreas de Concentração e com Linhas e Projetos de 30,00 Muito Pesquisa; adequação ao nível dos cursos. 2 Tempo médio de titulação de bolsistas; tempo médio de bolsa. Relação entre os tempos médios de 30,00 Muito titulação de bolsistas e de não bolsistas. 3 Número de titulados em relação à dimensão do NRD6. Participação de outros docentes. 30,00 Muito 4 Qualificação das Bancas Examinadoras. Participação de membros externos. Muito Após a fusão foram titulados 10 alunos (1 de Mestrado e 9 de Doutorado), todos orientados por docentes do programa. Todas as teses estavam vinculadas às Linhas de Pesquisa, projetos e Áreas de Concentração. O tempo médio de titulação foi de 23 meses para o Mestrado e de 35,9 meses para o Doutorado. Todos eram bolsistas. As bancas tiveram a participação de membros externos em número e nível desejados. VII - Produção Intelectual 1 Adequação dos tipos de produção à Proposta do Programa e vínculo com as Áreas de 25,00 Concentração, Linhas e Projetos de Pesquisa ou Teses e Dissertações. 2 Qualidade dos veículos ou meios de divulgação. 3 Quantidade e regularidade em relação à dimensão do NRD6; distribuição da autoria entre os docentes. 4 Autoria ou co-autoria de discentes. 15,00 A produção bibliográfica total do Programa (docentes, discente-autor, egresso) de artigos completos foi de: 10 artigos Qualis Internacional A (um de discente-autor); 2 Qualis Internacional B; 1 Qualis Internacional C; 1 Qualis Nacional A; 54 artigos Qualis Nacional B; 8 Qualis Nacional C e 16 Qualis Local C. Considerando a qualificação da produção bibliográfica de IntC ou superior foi de 0,8 artigos por docente no triênio; com a qualificação de NacB ou superior foi de 4,8 artigos por docente no triênio. Foi notada distribuição não uniforme das produções entre os docentes, principalmente as internacionais.todos os docentes publicaram durante o triênio em veículos NacB. A produção dos discentes da Pós-graduação é boa com artigos completos (nacionais e internacionais) e resumos enquanto a participação de discentes da Graduação é pouco expressiva. A redação não mostra mas foi possível associar as produções com as teses ou dissertações e/ou projetos e Linhas de Pesquisa. Qualidade dos Dados Quesitos Peso Coerência Completude I Proposta do Programa xxx II Corpo Docente 20,00 III Atividade de Pesquisa 10,00 Regular IV Atividade de Formação 15,00 Regular Regular V Corpo Discente 10,00 VI Teses e Dissertações 15,00 VII Produção Intelectual Regular Regular Qualidade dos Dados - Comentário Projetos sem identificação do nível do discente, se de graduação, mestrado ou doutorado. Não foi possível detectar o funcionamento de algumas disciplinas reestruturadas. Na produção intelectual não consta o vínculo com os projetos ou Linhas de Pesquisa. 3 de 5

4 Conceito Quesitos I Proposta do Programa II III IV V VI VII Corpo Docente Atividade de Pesquisa Atividade de Formação Corpo Discente Teses e Dissertações Produção Intelectual Peso Avaliação Comissão xxx 20,00 15,00 15,00 Muito Tendência Dominante: Conceito: 4 Justificativa De acordo com os critérios recomendados pela Grande Área da Saúde. Síntese Evolutiva Quesitos Peso Situação Aspecto I Proposta do Programa xxx Melhor Forte II Corpo Docente 20,00 Melhor Forte III Atividade de Pesquisa 10,00 Sem Inadequado Inespecífico IV Atividade de Formação 15,00 Sem Inadequado Inespecífico V Corpo Discente 10,00 Melhor Forte VI Teses e Dissertações 15,00 Melhor Forte VII Produção Intelectual 30,00 Melhor Forte Melhor xxx Síntese Evolutiva - Comentário No triênio, houve a fusão de duas Áreas de Concentração para a formação do Programa Ciências Odontológicas, conforme aconselhamento da CAPES. Este processo ainda requer ajustes em algumas atividades de cada área ou para o funcionamento conjunto. Esta associação trouxe alterações importantes no elenco das disciplinas (algumas ainda persistem com ementas lato sensu), nas Linhas de Pesquisa e no vínculo dos projetos. Foram redistribuídas as funções e responsabilidades dos docentes (grande número deles), tornando-os participativos em todas as atividades letivas e de orientação, tanto na graduação como na pós-graduação. Como resultado imediato pode-se notar maior dinamismo na execução de projetos e consequentemente, no tempo de titulação dos alunos. Também a equipe de professores tornou-se mais consistente em termos de qualificação e número. Melhorou a produção intelectual de alcance internacional, apesar de estar concentrada em cinco docentes, entretanto os demais devem ser encorajados a alcançar produções do mesmo nível. Guarda-se a expectativa de no próximo triênio, a estrutura curricular se mostre operacional e eficiente; a integração com a graduação seja mais efetiva junto à Área de Concentração de Ortodontia e que o fluxo de alunos continue com o dinamismo já sinalizado. Complementos Atividades em Cursos de Graduação Estruturar atividades de integração de ensino e pesquisa com discentes da graduação. Atividades de Extensão Recomendações da Comissão ao Programa Reavaliar as ementas de disciplinas e atualizar as bibliografias. Estimular a participação de todos os docentes nas atividades da pós-graduação e da Graduação, na docência, na orientação e na publicação de pesquisas em periódicos indexados em bases internacionais. Comissão Recomenda Visita: Não Recomendação de Visita ao Programa Comissão Responsável pela Avaliação: ALTAIR ANTONINHA DEL BEL CURY UNICAMP Coordenador(a) ANA MARIA BOLOGNESE ANTONIO DE LISBOA LOPES COSTA BELMIRO CAVALCANTI DO EGITO VASCONCELOS CASSIANO KUCHENBECKER RÖSING ELCIO MARCANTONIO JUNIOR UFRJ UFRN FESP/UPE UFRGS UNESP 4 de 5

5 Comissão Responsável pela Avaliação: FLÁVIO FERNANDO DEMARCO ISABELA ALMEIDA PORDEUS JOSÉ ROBERTO CORTELLI KATIA REGINA HOSTÍLIO CERVANTES DIAS LÉA ASSED BEZERRA DA SILVA LUIZ FERNANDO PEGORARO MARCIA CARNEIRO VALERA MARIA CARMELI CORREIA SAMPAIO MARIA JOSÉ DE CARVALHO ROCHA NEY SOARES DE ARAÚJO NILZA PEREIRA DA COSTA PEDRO LUIZ ROSALEN SUZELY ADAS SALIBA MOIMAZ UFPEL UFMG UNITAU UERJ USP/RP USP UNESP/SJC UFPB/J.P. UFSC USP PUC/RS UNICAMP UNESP/Araç 5 de 5