Filosofia da Educação

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Aline Custódio Klettenberg
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1 DISCIPLINA SEMIPRESENCIAL Filosofia da Educação Maria Estela Moreira Vilela Módulo III

2 Professora: Disciplina: Carga Horária: Maria Estela Moreira Vilela Filosofia da Educação 60 h/a SUMÁRIO Unidade I Contextualização da disciplina MÓDULO III Unidade I Tendências pedagógicas na prática escolar 1-Pedagogia Liberal 1.1-Tendência Liberal Tradicional 1.2-Tendência Liberal Renovada Progressivista 1.3-Tendência Liberal Não Diretiva 1.4-Tendência Liberal Tecnicista 2-Pedagogia Progressista 2.1-Tendência Progressista Libertadora 2.2-Tendência Progressista Libertária 2.3-Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos 2.4-Em favor da pedagogia crítico-social dos conteúdos Mensagem ao aluno: Prezado aluno você está recebendo o terceiro módulo da disciplina com os respectivos exercícios de revisão do conteúdo e cópias dos textos usados neste módulo. Bom estudo. Dedique-se. CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA Neste módulo, vamos tratar das concepções pedagógicas propriamente ditas, ou seja, vamos abordar as diversas tendências teóricas que pretenderam dar conta da compreensão e da orientação da prática educacional em diversos momentos e circunstâncias da história humana. Desse modo, estaremos aprofundando a compreensão da articulação entre filosofia e educação que, aqui, atinge o nível da concepção filosófica da educação, que se sedimenta em uma pedagogia. Genericamente, podemos dizer que a perspectiva redentora se traduz pelas pedagogias liberais e a perspectiva transformadora pelas pedagogias progressistas. Essa discussão tem uma importância prática da maior relevância, pois permite a cada professor situar-se teoricamente sobre suas opções, articulando-se e autodefinindo-se. Faculdade Machado de Assis 2

4-Tendência Liberal Tecnicista 2-Pedagogia Progressista 2.1-Tendência Progressista Libertadora 2.2-Tendência Progressista Libertária 2.3-Tendência Progressista Crítico-social dos Conteúdos 2.

3 Módulo I I I TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR 1 Leia a) Capítulo 3 Tendências Pedagógicas na prática Escolar/ Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista. (LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Editora Cortez, s/d.) Faculdade Machado de Assis 3

Liberal e Pedagogia Progressista. (LUCKESI, Cipriano Carlos.

4 Exercícios de Fixação FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 1 Esta pedagogia apareceu como justificação do sistema capitalista, que estabeleceu uma forma de organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção. a) Pedagogia Progressista b) Pedagogia Transformadora c) Pedagogia Liberal 2 - Esta pedagogia tem como início uma análise crítica das realidades sociais, que sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação. a) Pedagogia Progressista b) Pedagogia Transformadora c) Pedagogia Liberal 3 Nesta tendência os conteúdos de ensino baseiam-se em temas geradores extraídos da problematização da prática de vida dos educandos. 4 Nesta tendência o método de ensino é na vivência grupal, na forma de autogestão, trata-se de colocar nas mãos dos alunos tudo o que for possível a nível de experiência na vida escolar. 5 Nesta tendência, o papel da escola está na difusão dos conteúdos que é a tarefa primordial. Faculdade Machado de Assis 4

a) Pedagogia Progressista b) Pedagogia Transformadora c) Pedagogia Liberal 2 - Esta pedagogia tem como início uma análise crítica das realidades sociais, que sustentam implicitamente as finalidades

5 6 Nesta tendência, os conteúdos de ensino são desenvolvidos através de material instrucional que se encontra sistematizado nos manuais, nos livros didáticos, nos módulos de ensino, nos dispositivos audiovisuais. 7 - Esta tendência tem no papel da escola a finalidade de adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida. b) Tendência Liberal renovada progressivista 8 Nesta tendência os conteúdos de ensino são os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassados ao aluno como verdades. 9 Nesta tendência o papel da escola acentua-se na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. 10 A relação professor-aluno nesta tendência acontece de forma distante, predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. Faculdade Machado de Assis 5

7 - Esta tendência tem no papel da escola a finalidade de adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida.

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