TÍTULO: REFORÇO ESCOLAR: CONTRIBUINDO PARA O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES. TEMA: BRINCAR DE APRENDER. GRUPO:

Transcrição

1 TÍTULO: REFORÇO ESCOLAR: CONTRIBUINDO PARA O APRENDIZADO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES. TEMA: BRINCAR DE APRENDER. GRUPO: Alda Nery Danielle Alvarenga Gieze Belleza Margareth Gonçalves Jucilene Dias Luciana Azevedo Lindalva de Sousa Silvana Silva Sebastiana Abreu RESUMO: A política de inclusão social deve ser um dos vetores para levar as pessoas à condição de cidadania, e os gestores públicos articulados com todos os atores sociais devem empenhar esforços no sentido de contribuir com a minimização dos problemas sociais. Nessa perspectiva, estaremos exercitando com a IMPLANTAÇÃO do PROJETO REFORÇO ESCOLAR a valorização e a garantia dos direitos da criança e do adolescente atravésdo ECA de 13 DE Julho de 1990, integrados na Constituição Federal de A afirmação dos direitos sociais torna-se estratégia em fase da precarização da vida das vulnerabilidades sociais, decorrentes de um modelo econômico centralizador de riquezas e de rendas. Os direitos de cidadania, especialmente os civis direitos civis, viabilizammelhoria da qualidade de vida dos seguimentos sociais vulneráveis que tem seus direitos violados no contexto da educação(eca). Na valorização dos direitos da criança e do adolescente no projeto do reforço escolar.

2 2 1. JUSTIFICATIVA: O presente objeto de estudo esta localizado na Pastoral Social da Comunidade de Santo Antônio de Lisboa no bairro do Jurunas; em que a mesma está pautada na dimensão sócio transformadora comunidade. Nesse bairro, a maioria da população vive em situação de extrema pobreza, com renda mínima de um salário mínimo, moram em favelas em situações precárias. Sendo que a maioria da população Jurunense depende dos Programas Sociais do Governo Federal; (BOLSA FAMÍLIA). Diante desta realidade escolar percebe-se que as crianças não tem o índice de rendimento suficiente para alcançar sua aprovação. Ao realizar um levantamento em relação às médias no 1º semestre de 2013; percebeu-se um baixo rendimento das turmas, fazendo-se necessário a implantação do Projeto de Intervenção do Reforço Escolar. Dentro da realidade escolar encontrou-se a necessidade do reforço escolar como instrumento de valorização do ensino-aprendizagem. Hoje a escola é vista pela família infelizmente com fonte de renda e não como forma de aprendizado na construção de cidadania. 2. OBEJETIVOS: GERAL Identificar as problemáticas das dificuldades de aprendizado dos alunos das turmas do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental da PASTORAL SOCIAL localizado no bairro do Jurunas/ PA. ESPECÍFICOS:

3 3 # Fortalecer o vínculo familiar e comunidade escolar #Promover palestras voltadas as famílias a respeito da RELEVÂNCIA DO REFORÇO ESCOLAR. #Proporcionar curso de CAPACITAÇÃO, quanto à metodologia de ensino dos docentes. #Identificar o nível de escolaridade dos pais e responsáveis dos alunos. 3. PÚBLICO ALVO: Alunos do 1º e 2º do ensino fundamental e os grupos familiares dos mesmos. 4. METAS: Aumentar o rendimento escolar dos alunos. Reduzir o índice de reprovação dos alunos. Aumentar o interesse das relações sociais da comunidade e escola. Elevar o nível das didáticas dos docentes. 5. METODOLOGIA: O projeto focou-se em pesquisa qualitativa e bibliográfica, objetivando a identificar as problemáticas que dificultam o aprendizado dos alunos do 1º e 2º ano do ensino fundamental, localizado na Pastoral Social no bairro do Jurunas/PA. Será realizado no 1º semestre do ano letivo de No 1º momento, será realizada uma reunião pedagógica com os docentes para discutir as problemáticas que envolvem os alunos e a equipe do PROJETO REFORÇO ESCOLAR.

4 4 No 2º momento, será mapear as dificuldades de aprendizagem dificuldades de pais e responsáveis, através de um questionário individual aberto aplicado no inicio das matrículas pelos profissionais da área educacional, palestras, dinâmicas para as famílias, curso de capacitação para os profissionais, vídeos e brincadeiras pedagógicas. 6. RESULTADOS ESPERADOS: Atingir o nível de alunos alfabetizados do 1º e 2º do ensino fundamental da PASTORAL SOCIAL no bairro do jurunas. Qualificando os profissionais da área educacional da PASTORAL SOCIALpara o aprimoramento das metodologias pedagógicas aplicadas aos alunos. Trabalhar a inclusão dos pais e responsáveis no processo educacional. 7. RECURSOS HUMANOS: Equipe multidisciplinar da PASTORAL SOCIAL ( três professores, dois pedagogos, um psicólogo e um educador social). 8. RECURSOS MATERIAIS: LIVROS CADERNOS CANETAS ESFEROGRÁFICAS LÁPIS JOGOS EDUCATIVOS

5 5 CANETA, PINCEL BORRACHAS TINTA GUACHE CARTOLINAS LÁPIS DE COR DVD E CD EDUCATIVO 9. PARCERIAS: Comunidade Pastoral Social, Conselho Estadual da Criança e Adolescente, Conselho Tutelar. 10. AVALIAÇÃO: Nunca se sentiu de fato a necessidade de criar dispositivo de avaliação das escolas, para tal é preciso realizar um esforço de desmarcação de ações, pois é inadmissível defender a exclusão das comunidades da vida escolar. 11. CRONOGRAMA: Objetivo Geral: 1 Objetivo Específico Metas CRONOGRAMA DE ATIVIDADES Período ( meses) Atividades Fortalecer vínculo familiar e comunidade escolar Aumentar o rendimento escolar dos alunos. Aplicação de questionários. Atividades de handebol x X x X x x x x X x x x x x x X x x x x X x x x x x

6 6 Promover palestras com as famílias dos alunos. Reduzir o índice de reprovação dos alunos. Oficinas pedagógicas Reforço escolar x x x x x x X x x x x x x x x x x x X x x x x x Propor curso de capacitação. Aumentar o interesse das relações sociais da comunidade e Palestras x x x x x x X x x x x x escola.