INTRODUZINDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER CÁLCULO C DIFERENCIAL E INTEGRAL

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1 INTRODUZINDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER CÁLCULO C DIFERENCIAL E INTEGRAL Profª Maria Cristina Kessler UNISINOS Produção: prof. Claudio Gilberto de Paula

2 INTRODUÇÃO Características do material produzido no Ensino Propulsor Estudo investigativo: análise do impacto do material produzido na aprendizagem dos acadêmicos de engenharia.

3 ESTUDO INVESTIGATIVO Questões: -Qual o impacto dessas situações didáticas na aprendizagem significativa da matemática? -Como o acadêmico interage com o material didático produzido?

4 ANÁLISES PRÉVIAS Pré-teste realizado no primeiro dia de aula -Observações realizadas na sala de aula

5 CARACTERÍSTICAS DO MATERIAL PRODUZIDO Dicas Feedback imediato winplot

6 CD-ROM Matemática tica

7 DESTAQUES Privilegiamento de outras relações com o saber matemático. - Privilegiamento de elementos de outra ordem além da racional.

8 Observe a animação clicando sobre a imagem Produção: Acadêmico Gabriel Max Belina

9 Onze homens e um segredo Gladiador

10 Observações realizadas na sala de aula. - Relatos dos alunos. VALIDAÇÃO -Instrumentos de avaliação que buscavam aferir o desenvolvimento das competências propostas. -Auto-avaliação por parte do aluno da importância do material produzido na aprendizagem do Cálculo. -Avaliação pelo aluno do material produzido.

11 ALGUNS RESULTADOS - Boa receptividade do material pelo acadêmico. 2 - Auxílio na compreensão dos conceitos. 3 - Mudança da relação do aluno com o saber matemático Satisfação do aluno. 5 Desenvolvimento das competências propostas.

12 ALGUNS RESULTADOS Boa receptividade do material pelo acadêmico: A forma em que é passada a matéria, se percebe no mesmo um aprendizado brincando (Cleo, turma 23). Clareza nas explicações, desenvolvimento do conteúdo (Bernardo, 23) Ele é bem prático, daí fica mais fácil de estudar (Guilherme, turma 43).

13 Auxílio na compreensão dos conceitos: Muito bem explicado o conteúdo (Cris,turma 33) Forma muito clara de expor o conteúdo, principalmente através das animações. Ótimo auxílio na aprendizagem, principalmente as vizualizações (sic) ALGUNS RESULTADOS em movimento como por exemplo, nos gráficos (Tânia, turma 23). Destaco a maneira criativa com que o conteúdo é apresentado, fazendo uso de animações, cores e situações problemas que nos levam a associar o conteúdo à realidade. Outro ponto que julgo muito positivo são os exercícios com respostas permitindo a avaliação imediata quanto ao aprendizado (Antônio, turma 33).

14 ALGUNS RESULTADOS Mudança da relação do aluno com o saber matemático Entrei na disciplina de Cálculo A, com muitas deficiências provenientes do Ensino Médio, e não tinha interesse por nenhum assunto relacionado à Matemática. Depois de conhecer o teu jeito de transmitir o conhecimento eu reformulei boa parte dos meus conceitos sobre ensinar e aprender. [...] Pude sanar dúvidas antigas e aprender muitas coisas novas e, principalmente, me interessei pelos desafios propostos em cada aula. Pena que não tive tempo suficiente para praticar os exercícios e obter uma nota maior (Carlos, turma 43).

15 Mudança da relação do aluno com o saber matemático Quero dizer para senhora que passei a ver a matemática com outros olhos a partir de agora, eu já gostava, mas com tuas aulas, comecei a amar essa matéria (Pedro, 23) ALGUNS RESULTADOS

16 ALGUNS RESULTADOS Satisfação do aluno: Gostaria de parabenizar a pessoa ou grupo que produziu o CD. Ele é muito útil e fácil de usar. Obrigado por sua dedicação ao nosso aprendizado (Egon, 43) Tenho grande dificuldade na interpretação matemática. O CD tem me ajudado muito com isto (Tarcísio, turma 33).

17 ALGUNS RESULTADOS Desenvolvimento das competências propostas

18 ALGUNS RESULTADOS GERAIS

19 DEPOIMENTOS Profa. 00 Édina Acadêmico Matheus Dia-a-dia

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