Aula. Ensino e Aprendizagem: os dois lados da formação docente. Profª. Ms. Cláudia Benedetti

Transcrição

1 Aula Ensino e Aprendizagem: os dois lados da formação docente Profª. Ms. Cláudia Benedetti

2 Profa. M.a. Cláudia Benedetti Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1998). Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Professora Universitária há mais de dez anos

3 Objetivo Compreender os conceitos de Ensino e de Aprendizagem.

4 O processo didático: ensino e aprendizagem O homem apresenta a capacidade inata de aprender com suas experiências, podemos dizer que para desenvolver suas habilidades, o aprendizado é algo fundamental ao ser humano.

5 Vídeo O Enigma de Kaspar Hauser Direção: Werner Herzog

6 O processo didático: ensino e aprendizagem Escola: espaço de aprendizagem; O que aprendemos na escola?

7 O processo didático: ensino e aprendizagem Ao contrário de outros seres vivos, o homem não carrega geneticamente a história de seu passado, ele não se comporta como as abelhas que ao nascer já sabem o que fazer para sobreviver; o homem aprende.

8 O processo didático: ensino e aprendizagem O aprendizado permite ao homem perpetuar símbolos e linguagens significativos e transmiti-los às futuras gerações.

9 O processo didático: ensino e aprendizagem A escola é um espaço de aprendizado para o homem desenvolver habilidades específicas, julgadas necessárias para as sociedades humanas que dela fazem uso.

10 Escola e Aprendizagem Escola: lugar de aprendizagem permanente; Aluno: principal responsável por esse processo;

11 Aluno e Professor Aluno: protagonista da aprendizagem; Professor: personagem principal no ato de ensinar, é dele a responsabilidade de comunicar os conhecimentos, trazer as informações, mediar os saberes, ser um guia, conduzindo às habilidades;

12 Aluno e Professor Ensinar e aprender são parte de um único processo, contínuo e indissociável.

13 Ensino e Aprendizagem Processo multidimensional; Relacionado diretamente às questões didáticas; Perguntas: sobre a necessidade de ensinar; Respostas: a necessidade de aprender;

14 Ensino e Aprendizagem Para ensinar e aprender é preciso pesquisar. Associadas à necessidade de avaliar. São estes aspectos indissociáveis que compõem o processo de ensino e de aprendizagem no espaço escolar.

15 Ensino e Didática O ensino é a tarefa mais importante; Ensinar é um ato intencional ; Ensinar significa interagir e compartilhar ; Ensinar exprime afetividade ; Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico ; Ensinar exige planejamento didático (VEIGA, 2008, pp. 13 a 33).

16 Ensinar é um ato intencional O ato de ensinar não é algo aleatório, exige um direcionamento, objetivos bem traçados por uma estrutura organizada, como a escola; A intencionalidade está subordinada à instituição escolar e ao contexto social;

17 Ensinar é um ato intencional Associada à reflexão sobre quem é o educando e o que se pretende desenvolver como habilidade; Ato consciente;

18 Ensinar significa interagir e compartilhar ; Dimensão humana desta ação transformadora; O professor obrigatoriamente interage com os alunos e estes, entre eles, compartilham experiências, informações e juntos buscam respostas; Não há ensino sem experiência conjunta;

19 Ensinar exprime afetividade A afetividade é inerente ao processo de ensino; A empatia garante as trocas entre professor e aluno; A identificação docente é algo preponderante para despertar no aluno a confiança necessária ao ensino;

20 Ensinar exprime afetividade Emoções, conflitos, alegrias e fruição são aspectos do processo didático e não devem ser ignorados; A afetividade está presente e é uma dimensão importante, isso auxilia bastante o planejamento do ensino.

21 Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico Para ensinar, o professor precisa, antes de tudo, aprender; O docente não pode ignorar sua condição de aprendiz e, por isso, de estudioso da educação; Ser capaz de articular o que ensina com os contextos nos quais e para os quais ensina, conhecimento e rigor metodológico são os principais instrumentos didáticos;

22 Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico Assim como não é possível construir um prédio sem alicerce e planejamento, não é provável construir conhecimento sem métodos de ensino, nos dois casos, a falta de estruturação resultam em desabamentos, inconclusões e fracassos;

23 Ensinar pressupõe construção de conhecimento e rigor metodológico Função do conhecimento: formar um aluno cidadão, crítico e criativo, e o professor possui o papel fundamental de mediar esse contato entre o aluno, o conhecimento e a realidade, para isso, o trabalho docente exige metodologias de ensino.

24 Ensinar exige planejamento didático Ninguém consegue ensinar, no espaço escolar, sem organização e planejamento. Tal organização por parte da escola e do professor não elimina a participação dos alunos no processo, mais do que isso, ela deve pressupor essa participação;

25 Ensino e Didática Ensinar não é algo fácil,exige a observação de inúmeras dimensões. O aspecto social do ensino: sua prática se coloca além da sala de aula, por isso, antes de tudo, o professor precisa estar ciente dos contextos sociais e da realidade em que estão inseridas suas práticas;

26 Ensino e Didática Exige adaptar seus métodos de ensino e formular alternativas para diferentes situações educativas; Desafio ímpar para a formação docente.