Colégio Casa Amarela

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1 Inventário das Emissões Gases de Efeito Estufa Colégio Casa Amarela Maio de 2012

2 INVENTÁRIO DE GASES DE EFEITO ESTUFA (GEE) INFORMAÇÕES DO DOCUMENTO Publicação do Projeto: Março de 2013 Projeto: Inventário de GEE da escola CASA AMARELA Ano de referência: 1 o e 2 o semestre letivo de 2012 Local: Florianópolis, SC. Emissões totais: 18,53 TON CO2e Compensação: A definir Inventário realizado por: Certificação:

3 Sumário 1. Introdução Objetivos Casa Amarela Metodologia de Aplicação do Inventário de GEE Gases de emissões contabilizados Limites Organizacionais e Operacionais do Inventario de GEE Classificação das Emissões de GEE em escopos Metodologia utilizada para captura das informações Plano de Ação para a realização do inventario de GEE Resultados Escopo 1 Emissões diretas Escopo 2 - Energia Escopo 3 Emissões indiretas Contabilização Geral dos limites operacionais Indicadores per capta Considerações Finais Plano de redução de GEE e diretrizes de sustentabilidade Compensação Equipe Referências Bibliográficas... 22

4 Lista de Figuras Figura 1. Área externa... 4 Figura 2. Sala de aula... 4 Figura 3. Área externa... 5 Figura 4. Representação ilustrativa dos aores de emissão... 7 Figura 5. Definição dos limites organizacionais e operacionais da escola Casa Amarela Figura 6. Visão Geral dos Escopos e Emissões Figura 7. Metodologia de Aplicação dos questionários Lista de Gráficos Gráfico 1. Tipo de combustível (%) da frota de transporte de pais e alunos utilizada Gráfico 2. Motorização utilizada pelos veículos (%) para transporte dos pais e alunos Gráfico 3. Tipo de veículo utilizado para transporte (%) dos professores e funcionários até a escola Gráfico 4. Tipo de combustível (%) utilizado para transporte à escola Lista de Tabelas Tabela 1. Gases de Efeito Estufa e GWP Associados... 6 Tabela 2. Fatores de emissão para veículos com motores a combustão Tabela 3. Emissões totais do transporte dos alunos Tabela 6. Transporte dos professores e funcionários até a escola Tabela 7. Geração de energia elétrica Tabela 8. Geração de resíduos orgânicos Tabela 9. Geração de rejeitos Tabela 10. Emissão total dos 3 escopos Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

5 1. Introdução A elaboração de inventários é o primeiro passo para que uma instituição, empresa ou evento possam contribuir para o combate às mudanças climáticas, fenômeno crítico que aflige a humanidade neste início do século XXI. Conhecendo o perfil das emissões, a partir do diagnóstico garantido pelo inventário, qualquer organização pode dar o passo seguinte: o de estabelecer estratégias, planos e metas para redução e gestão das emissões de gases de efeito estufa, engajando-se na solução desse enorme desafio para a sustentabilidade global. As principais fontes antropogênicas dos gases de efeito estufa são as atividades industriais, a produção e a utilização de energia e o desflorestamento associado à queimadas. Os diferentes tipos de gases estão relacionados a fontes específicas de emissão, com uma grande variedade e extensão geográfica. Grandes eventos como congressos, feiras e seminários são causadores de impactos ambientais. A elevada quantidade de pessoas demanda transporte, energia, água, estruturas de grande porte e conseqüentemente a geração de resíduos, consumo de matéria-prima e energia, que são traduzidos em emissão de gases de efeito estufa (GEE) 1. Dentre os principais gases, encontram-se o dióxido de carbono (CO2); o metano (CH4); o óxido nitroso (N2O); HFCs hidrofluor-carbonos, PCFs perfluor-carbonos e SF6 hexafluoreto de enxofre. No Estado de Santa Catarina, a Lei que instituiu a Política Estadual sobre Mudanças Climáticas e Desenvolvimento Sustentável foi sancionada em 11 de agosto de O objetivo da lei é o de promover a redução da emissão de GEEs e a remoção dos mesmos por sumidouros, além de prevenir, mitigar os efeitos e adaptar o Estado às mudanças climáticas. No mesmo ano, em 29 de dezembro de 2009, foi sancionada a Lei que decretou a Politica Nacional de Mudanças Climáticas, com o objetivo de reduzir as emissões nacionais em 36,1% a 38,9% aos níveis de O presente relatório visa assegurar que as informações relatadas atendam aos objetivos do Programa Brasileiro GHG Protocol, iniciado em maio de 2008 e desenvolvido pelo World Resources Institute (WRI) em associação com o World Business Council for Sustainable Development (WBCSD). 1 Gases de Efeito Estufa (GEE s) são aqueles listados no Anexo A do Protocolo de Kyoto, com suas fontes e setores emissores responsáveis. Os gases são: Dióxido de carbono (CO2), Metano (CH4), Óxido Nitroso (N2O), Hidrofluorcarbonos (HFCs), Perfluorcarbonos (PFCs) e Hexafluoreto de Enxofre (HF6S). Fonte: United Nations Framework Convention on Climate Change (UNFCCC). Disponível em: 2 www2.fiescnet.com.br/web/recursos/vuvsr01uzznozz Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

6 2. Objetivos O objetivo do presente relatório de inventário de gases de efeito estufa é o de quantificar e as emissões diretas e indiretas dentro dos limites organizacionais e operacionais definidos para a escola CASA AMARELA. Desta forma, será possível cumprir o papel sócio-ambiental no que diz respeito ao controle das mudanças climáticas e seu grau de impacto sobre o meio ambiente. 3. Casa Amarela A Casa Amarela é uma escola infantil que utiliza a Pedagogia Waldorf como metodologia de ensino. Nesse sentido, tem como ponto de partida o conhecimento da criança e de seu desenvolvimento em diversos aspectos. Enfoca o ser humano como ente físico, anímico e espiritual. Embasada na concepção de ser humano e mundo, desenvolvida pelo filósofo austríaco Rudolf Steiner ( ), essa pedagogia tem como objetivo o cultivo das potencialidades individuais. Leva em consideração a diversidade cultural e se compromete com princípios éticos humanos amplos e gerais. A Pedagogia Waldorf valoriza os seguintes aspectos: Integração social e cooperação Integração de escola e família Infância saudável Alegria e responsabilidade nos processos de aprendizagem Excelência intelectual, imaginação, criatividade, cultivo da memória, habilidades em resolução de problemas Arte e movimento como meios de exercitar capacidades e como elementos que permeiam todo o processo de aprendizagem Currículo que propicia um desenvolvimento adequado a cada faixa etária nos âmbitos físico, emocional e cognitivo. Professores em permanente processo de autoeducação: além da formação acadêmica os professores passam por uma formação específica em Pedagogia Waldorf. -, a criatividade, al -. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

7 3.1 Estrutura da escola CASA AMARELA A escola CASA AMARELA possui espaço amplo para o desenvolvimento das atividades educacionais. A seguir seguem algumas imagens da estrutura física da escola. Figura 1. Área externa Figura 2. Sala de aula Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

8 Figura 3. Área externa 4. Metodologia de Aplicação do Inventário de GEE A metodologia utilizada no presente inventário tem como referencia pesquisas realizadas e metodologias elaboradas por especialistas no âmbito internacional, e através de análise in locuo da equipe da ECONSCIENTE, de modo a captar as emissões provenientes dos processos de operação da CASA AMARELA. Com isso, serão descritas a forma de captação e medição dos gases de efeito estufa gerados na escola através da metodologia GHG PROTOCOL BRASIL, método internacional adaptado e contextualizado às condições nacionais, além de ser compatível com a norma da International Organization for Standardization (ISO) , e as metodologias de quantificação do Painel Intergovernamental sobre Mudança Climática (IPCC). O inventário de gases de efeito estufa é referente aos 2 semestres letivos do ano de 2012, que contabilizam 36 semanas de operação (9 meses), que estão relacionados ao processo de funcionamento da escola CASA AMARELA. 4.1 Gases de emissões contabilizados No âmbito de projetos de inventário de emissões de gases de efeito estufa (GEE), todas as emissões diretas e indiretas são contabilizadas em dióxido de carbono equivalente (CO2eq) 4, 4 O Dióxido de Carbono Equivalente (CO 2 eq) é uma medida de como uma determinada quantidade de GEE contribui para o fenômeno do aquecimento global numa comparação com a mesma quantidade de dióxido de carbono (cujo potencial pré-definido é 1 (um), gerando a figura de toneladas de CO 2 equivalente. Os potenciais de Aquecimento Global foram definidos pela Resolução 2/CP.3 da UNFCCC e Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

9 unidade utilizada para comparar os gases de efeito estufa, baseada no GWP (Global Warming Potential), o que significa: o seu potencial de aquecimento global de acordo com os gases emitidos. Para efeito de elaboração do presente inventário, mediante a utilização exclusiva da metodologia proposta pelo GHG PROTOCOL BRASIL, foram contabilizados somente os seguintes gases com potencial de Efeito Estufa: Dióxido de Carbono (CO2), Metano (CH4) e Óxido Nitroso (N2O). A tabela 1 evidencia os seguintes gases e seus respectivos GWP s. Tabela 1. Gases de Efeito Estufa e GWP Associados Gases de Efeito Estufa GWP CO 2 1 CH 4 21 N 2 O 310 Fonte: GHG PROTOCOL BRASIL 4.2 Limites Organizacionais e Operacionais do Inventario de GEE As operações das instituições, empresas e eventos variam nas suas estruturas legais e organizacionais e incluem: operações de propriedade integral, joint ventures incorporadas e não incorporadas, subsidiárias e outras. Para efeito de contabilidade de GEE s, os limites organizacionais são tratados de acordo com as regras estabelecidas, que dependem da estrutura da empresa ou evento e do relacionamento com todas as partes envolvidas. Ao estabelecer os limites organizacionais e operacionais da escola CASA AMARELA ficou definida a abordagem Botton up, Metodologia de inventário de emissões de CO2 definida pelo IPCC ( Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas da Organização das Nações Unidas), que calcula as emissões de CO2 de combustíveis através da oferta primária e secundária de combustíveis. O inventário de GEE envolve a identificação das emissões associadas com as operações da instituição, classificando-as como emissões diretas ou indiretas e identificando o escopo em que cada operação se enquadra para contabilização e elaboração do relatório de inventário de emissões de GEE. Os limites operacionais, organizacionais e fontes de emissão de gases de efeito estufa da escola CASA AMARELA considerados foram os seguintes: 1. Geração de resíduos 2. Energia constam no protocolo de Kyoto Artigo 5, Parágrafo 3- Os potenciais de Aquecimento Global (Global Warming Potencial-GWP) utilizados para calcular a equivalência em dióxido de carbono das emissões antropogênicas por fontes e das remoções antropogênicas por sumidouros dos gases de efeito estufa listados no Anexo A foram estabelecidos pelo Painel Intergovernamental sobre Mudança do Clima e acordados pela Conferencia das Partes em sua terceira sessão. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

10 3. Material gráfico 4. Transporte operacional (todos os profissionais envolvidos no funcionamento da escola) 5. Transporte dos alunos até a escola Figura 4. Representação ilustrativa dos aores de emissão Figura 5. Definição dos limites organizacionais e operacionais da escola Casa Amarela. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

11 4.3 Classificação das Emissões de GEE em escopos A classificação de uma emissão direta ou indireta depende da abordagem de consolidação da estrutura organizacional e seus limites operacionais. Este processo ajuda a delinear as fontes de emissão direta e indireta, melhorando a transparência e é útil para os diferentes tipos de organizações e diferentes tipos de políticas relacionadas à mudança do clima. São definidos três escopos (Escopo 1, Escopo 2 e Escopo 3), para fins de contabilização e elaboração do inventário de GEE. Os Escopos 1 e 2 são aqui cuidadosamente definidos, para assegurar que não haja o registro de dupla contagem de emissões sob o mesmo escopo. Isso permite que os escopos sejam compatíveis para utilização nos programas em que o registro duplo tem importância. O escopo 3 é opcional e será contabilizado no presente relatório Escopo 1: Emissões diretas de GEE Emissões diretas de gases de efeito estufa são as provenientes de fontes que pertencem ou são controladas pela organização operacional da CASA AMARELA. De acordo com a metodologia GHG PROTOCOL BRASIL as emissões de escopo 1 consideradas neste relatório foram: transporte individual ou coletivo utilizado pelos pais e alunos; transporte utilizado pelos professores e funcionários da escola Escopo 2: Emissões indiretas de GEE (energia) O Escopo 2 contabiliza as emissões de GEE provenientes da aquisição de energia elétrica que é consumida pela escola. A energia adquirida é definida como sendo aquela que é comprada ou então trazida para dentro dos limites organizacionais da instituição. Na Casa Amarela a energia utilizada internamente foi proveniente da Centrais Elétricas de Santa Catarina S.A. Celesc. Assim, as emissões são consideradas indiretas, pois ocorrem fora do local da instituição Escopo 3: Outras emissões indiretas de GEE O escopo 3 é uma categoria de relato opcional, que permite a consideração de todas as outras emissões indiretas. As emissões do Escopo 3 são uma consequência das atividades da instituição, mas ocorrem em fontes que não pertencem ou não são controladas pela mesma. Os limites operacionais definidos como escopo 3 neste relatório foram: uso de material gráfico e geração de resíduos sólidos e geração de rejeitos ( material sem condições de ser aproveitado). Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

12 Figura 6. Visão Geral dos Escopos e Emissões. Fonte: Estratégias coorporativas de Baixo Carbono adaptado do GHG PROTOCOL BRASIL 4.4 Metodologia utilizada para captura das informações A metodologia estatística utilizada para o cálculo do tamanho da amostra com relação a captação dos dados foi realizada por meio da técnica de amostragem aleatória simples dos dados amostrais, pelo qual, qualquer subconjunto da população (alunos da escola) tem a mesma probabilidade de fazer parte da amostra, procurando assegurar-se de que o tamanho da amostra seja representativo do universo dos usuários, de forma a não distorcer o resultado. Assim, foi utilizado um erro amostral tolerável de 8% da população. Desta forma, para uma população de 48 participantes (40 alunos e 8 funcionários), portanto, foram selecionados para responderem aos questionários de transporte 37 indivíduos. Fórmula para o Tamanho mínimo da Amostra Sejam: N Tamanho ( número de elementos) da população; Tamanho ( número de elementos) da amostra; Uma primeira aproximação para o número da amostra e Erro amostral tolerável Primeiramente, para calcular o tamanho da amostra, com um erro amostral de 8% e 95% de probabilidade, é necessário seguir os seguintes procedimentos. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

13 Determinação do coeficiente de probabilidade de acordo com o erro amostral: Logo: Utiliza-se a formula seguinte para calcular o número de elementos necessários para responderem aos questionários: Sendo assim, de acordo com a metodologia estatística, para um erro amostral de 8% e probabilidade de 95%, para uma população de aproximadamente 48 participantes, foram coletados 37 questionários representando todos os participantes da pesquisa. Figura 7. Metodologia de Aplicação dos questionários Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

14 Os questionários foram aplicados pela equipe treinada da Econsciente Inteligência em Sustentabilidade que realizou o levantamento da pesquisa estatística e sua aplicação técnica e científica, coletando, analisando e interpretando os dados relacionados aos objetivos da pesquisa. Foram coletadas variáveis quantitativas, para mensurar o universo amostral do meio de transporte utilizado pelos funcionários, pais e alunos e qualitativas, para mensurar o tipo de combustível utilizado, qualidade do resíduo gerado e tipo de material utilizado para as aulas. Para calcular as emissões por ano de cada perfil foi utilizado a seguinte equação: Onde: Ec emissões de carbono kg km emissão de carbono equivalente por quilômetro km quilometragem do bairro até a escola Casa Amarela T = 2 (ida e volta) S = 5 (semana de 5 dias úteis) Ss = 18 (semestre letivo com 18 semanas conforme calendário escolar) A = 2 (dois semestres por ano) Como guia referencial de estimativa de emissões por quilômetro rodado, utilizou-se a tabela desenvolvida pelo Ministério de Energia e Mudanças Climáticas (DECC) e pelo Ministério de Meio Ambiente, Alimentação e Assuntos Rurais (Defra), do governo da Inglaterra, na sua versão 1,2, atualizada em 19/08/2011, anexos de 1 a 13. Esta tabela traz uma separação entre emissões diretas, provenientes da própria queima do combustível, e de emissões indiretas, provenientes da queima de combustível para o transporte do mesmo nos locais de revenda. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

15 Tabela 2. Fatores de emissão para veículos com motores a combustão Veículos Carros a gasolina Carros a diesel Carros flex fuel Motocicletas Motorização: kg CO2e por km Total Global Total Direto Total Indireto Pequeno - Até 1,4L 0, , ,03037 Médio - de 1,5L a 2,0L 0, , ,03769 Grande - Acima de 2,0L 0, , ,05321 Pequeno - Até 1,4L 0, , ,02749 Médio - de 1,5L a 2,0L 0, , ,03439 Grande - Acima de 2,0L 0, , ,04635 Pequeno - Até 1,4L 0, , ,02749 Médio - de 1,5L a 2,0L 0, , ,03439 Grande - Acima de 2,0L 0,168 0, ,04635 Pequeno - Até 125cc 0, , ,01518 Médio - de 125cc a 500cc 0, , ,01842 Grande - Acima de 500cc 0, , ,02451 Ônibus urbanos Padrão Londres 0, ,0863 0,01645 Ministério de Energia e Mudanças Climáticas (DECC) e pelo Ministério de Meio Ambiente, Alimentação e Assuntos Rurais (Defra), do governo da Inglaterra. Para os carros Flex, inovação tecnológica de adaptação de dois combustíveis no mesmo veículo muito utilizada no Brasil, foi feita uma adaptação. A queima do alcool é neutra, pois o plantio da cana sequestra o carbono emitido com a combustão. Contudo, a entressafra do álcool e seu natural aumento de preços levam os consumidores a optarem pelo uso da gasolina. Desta forma, considerar-se-á metade do uso com cada tipo de combustível 50% de gasolina e 50% de álcool. Multiplicando esse fator de neutralidade pelas emissões advindas de um carro a gasolina de mesma motorização chegamos ao resultado expresso na tabela acima. Para calcular as emissões de ônibus urbanos, como não há estimativas nacionais de quantidade de pessoas transitando no veículo nem consumo de combustível, foi utilizada metodologia estrangeira. Em decorrência dessa ausência de informação, a base de cálculo será aquela fornecida pelo DECC, definido como Local bus : Para definir as distâncias percorridas pelos entrevistados, pedia-se para que o entrevistado escrevesse a quantidade de kilometros de suas casas até a escola. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

16 4.5 Plano de Ação para a realização do inventario de GEE O plano de ação proposto pela Econsciente Inteligência em Sustentabilidade foi dividido em 7 (sete) etapas: I. Captura dos dados e informações preliminares. II. Definição dos limites operacionais e organizacionais. III. Definição do universo amostral. IV. Realização dos questionários e captação de informações. V. Tabulação e interpretação das informações capturadas. VI. Produção do inventário de emissões de GEE s decorrentes da instituição. VII. Compensação das respectivas emissões de GEE, expressas em Dióxido de Carbono equivalente (CO 2 eq) 5. Resultados O Inventário foi organizado segundo a estrutura sugerida pelo IPCC, cobrindo as emissões dos seguintes setores: Escopo 1- Emissões diretas proveniente do transporte de pais e alunos e do transporte dos funcionários como meio de locomoção de suas casas até a escola CASA AMARELA. Escopo 2 - geração de energia elétrica. Escopo 3 - emissões indiretas provenientes da geração de resíduos e geração de material orgânico. 5.1 Escopo 1 Emissões diretas A Casa Amarela está localizada no município de Florianópolis em Santa Catarina. As emissões relacionadas ao transporte dos funcionários, pais e alunos de seus bairros de origem até a escola CASA AMARELA foram contabilizadas de acordo com as especificações adotadas no capítulo anterior, conforme o Escopo 1 do trabalho, e consideradas como emissões diretas Transporte dos Pais, Mães e Alunos. As emissões provenientes do transporte dos alunos até a escola CASA AMARELA para o ano letivo de 2012 correspondem a 14,61 toneladas de CO2 equivalente. As tabelas a seguir evidenciam o combustível utilizado pelos pais dos alunos e a motorização de seus veículos. De acordo com a pesquisa, todo o transporte utilizado para levar os estudantes foi através de carros. Esporadicamente alguns alunos iam ou voltavam a pé ou de bicicleta. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

17 Gráfico 1. Tipo de combustível (%) da frota de transporte de pais e alunos utilizada 3% 3% 94% alcool e gas diesel gasolina Fonte: Dados primários De acordo com o Gráfico 1 o combustível mais utilizado foi a gasolina, correspondendo a 94 %, seguido de diesel, álcool e gás que representam respectivamente 3%. Já para a motorização dos veículos, a maior parte utiliza carros com potencia 1.0, sendo menos poluentes com relação as emissões dos gases de efeito estufa, correspondendo a 36% dos veículos. Gráfico 2. Motorização utilizada pelos veículos (%) para transporte dos pais e alunos 13% 10% 6% 36% % 3% 3% acima de 2.0 Fonte: dados primários Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

18 Tabela 3. Emissões totais do transporte dos alunos Motorização dos veículos Porcentagem Emissões (em kg Co2 e) % 550, % 49, % 97, % 447, % 181, % 159,65 Acima de 2.0 6% 138,56 Total geral por mês 100% 1.623,82 Total geral no ano ( 36 semanas) ,41 Fonte: dados primários Transporte funcionários Os professores e funcionários da escola CASA AMARELA possuem boa consciência com relação as emissões de poluentes relacionados ao transporte.50% deles utilizam fontes alternativas para se deslocarem à escola, através da utilização de bicicletas ou deslocamento a pé. Sendo assim, suas emissões para se deslocarem ao trabalho foram bastante baixas em comparação aos pais e alunos. Ainda, podemos evidenciar que o combustível menos utilizado foi a gasolina, correspondendo a apenas 17% e o mais utilizado foram as calorias humanas, com 50% de utilização. Gráfico 3. Tipo de veículo utilizado para transporte (%) dos professores e funcionários até a escola 17% 33% 33% 17% a pé bicicleta Onibus Carro Fonte: Dados primários Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

19 Gráfico 4. Tipo de combustível (%) utilizado para transporte à escola. 17% 33% 50% Calorias diesel gasolina Fonte: dados primários Tabela 4. Transporte dos professores e funcionários até a escola Tipo de veículo Porcentagem Emissões (em kg co2e) a pé 33% zero de emissões Bicicleta 17% zero de emissões Ônibus 33% 167,22 Carro 17% 131,75 Total geral 100% 298,97 Total geral no ano (36 semanas) 2.690,74 Fonte: dados primários 5.2 Escopo 2 - Energia A CASA AMARELA utiliza a energia distribuída pela CELESC Centrais Elétricas de Estado de Santa Catarina. A contabilização foi feita em kw/h. A CASSA AMARELA consome mensalmente o valor aproximado de R$100,00. Convertidos para kwh são consumidos mensalmente 305 kwh. Consumidos em 36 semanas, foram contabilizados 2.742,19 kwh/ano letivo e os valores consumidos de emissão de CO 2 foram correspondentes a 194 kg CO2 equivalente. Tabela 5. Geração de energia elétrica Energia elétrica Item Consumo (kwh) Observações Fator de emissão (ton CO2 eq/kwh) Consumo 2.742,19 CELESC MCT* energético (9 meses) GHG PROTOCOL** Emissão (ton Co2 e) 0,194 TOTAL 0,194 toneladas de CO 2 eq. *Fonte: Relógio de energia / Ministério de Ciência e Tecnologia, ** Grennhouse Gas Protocol. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

20 5.3 Escopo 3 Emissões indiretas Tabela 6. Geração de resíduos orgânicos Resíduo orgânico (em kg)* Quantidade por dia 5 Quantidade por mês 100 Quantidade anual 900 Emissões 1.296,45 Emissões estimadas** 648,225 KG de CO2 e * 1 balde de 15 litros dispensados diariamente. ** Os resíduos orgânicos são dispensados em terreno baldio para alimentar os animais, mas consideramos um reaproveitamento de 50% do produto e 50% de decomposição. Tabela 7. Geração de rejeitos Rejeitos (em kg)* Quantidade por dia 1,5 Quantidade por mês 30 quantidade anual 270 Emissões 388,935 kg CO2e * 7 saquinhos de supermercado dispensados diariamente Coleta seletiva de resíduos e destinação A coleta seletiva e a reciclagem de resíduos são uma solução desejável, pois permitem a redução do volume considerado de rejeito em sua disposição final. O rejeito entra no cálculo de GEE como emissor de Metano (CH 4 ). A CASA AMARELA dispõe de coletores de resíduos com separação para os diferentes tipos: reciclado, orgânico e rejeito. Os resíduos reciclados são encaminhados à coleta seletiva, o material orgânico é disposto em terreno ao lado para alimentação dos animais que ali residem. Já o rejeito é enviado para o sistema de coleta de lixo da rua, realizado pela COMCAP. Desta forma, foi identificado que a coleta seletiva ocorre, e a destinação dos resíduos é considerada adequada. Todos resíduos gerados são enviados para suas destinações corretas Material Gráfico A escola Casa Amarela possui um volume muito pequeno de geração de material gráfico e por isso as emissões com relação a este quesito não foram consideradas por não serem relevância quanto a emissão de gases de efeito estufa. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

21 5.4 Contabilização Geral dos limites operacionais Após o emprego da metodologia citada pelo trabalho da equipe Econsciente Inteligência em Sustentabilidade, para a análise das fontes de emissão de GEE chegou-se à contabilização final de 18,53 toneladas de CO2 equivalente emitidas pelos Escopos 01, 02 e 03 dos limites operacionais e organizacionais da escola CASA AMARELA. Tabela 8. Emissão total dos 3 escopos. Limite Operacional Emissão (ton Co2 eq) ESCOPO 01 17,3 ESCOPO 02 0,19 ESCOPO 03 1,04 Emissão total 18,53 toneladas de CO 2 eq. Fonte: Econsciente Inteligência em Sustentabilidade 5.5 Indicadores per capta Consumo de energia elétrica por aluno por ano letivo: 68,55 kwh de energia ou 4,75 KG deco2e Geração de resíduos orgânicos por aluno por ano letivo: 22,5 kg ou 16,21 Kg CO2e Geração de rejeitos por aluno por ano letivo: 6,75 kg ou 9,72 kg CO2 e Emissão Total de CO2e por aluno por ano letivo: 0,46 toneladas de CO2 equivalente Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

22 6. Considerações Finais O presente documento determina e apresenta as emissões de GEE decorrentes da operação de funcionamento da escola CASA AMARELA. Com base nas informações recebidas e nos dados recolhidos através da pesquisa amostral, foi possível estimar com precisão o total de gases de efeito estufa gerados no ano correspondente. O inventário e compensação das emissões de gases de efeito estufa potencialmente emitidos demonstra a iniciativa e preocupação dos gestores da escola com o meio ambiente, estimulando a consciência ambiental e adoção de práticas sustentáveis que formidavelmente, merece o reconhecimento da sociedade e do público em geral. A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente como uma questão que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo, potencializando o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade numa perspectiva interdisciplinar. Essas atitudes, quando bem aplicadas, proporcionam o gerenciamento ambiental que permite a redução de custos por meio da diminuição do desperdício de matérias-primas e de recursos como água e energia, economizando com a melhor utilização dos recursos e elevando o nível de bem estar dos indivíduos. Entre os resultados advindos do inventário de GEE estão a divulgação da escola como ambientalmente responsável, conscientiza o publico quanto aos impactos ambientais e à redução das emissões de gases de efeito estufa de anos futuros. A gravidade da crise climática exige esforços adicionais e permanentes, alianças ampliadas e responsabilidades compartilhadas para que com o decorrer do tempo as emissões possam ser reduzidas e compensadas proporcionando a neutralidade da instituição para com o meio ambiente. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

23 6.1 Plano de redução de GEE e diretrizes de sustentabilidade A. O transporte dos alunos até a escola é o principal fator que eleva as emissões da operação e funcionamento da escola casa amarela, sendo assim é a atividade que pode modificar expressivamente as emissões se algumas ações forem tomadas. Sabemos que a opção de transporte por bicicleta é critico pelo perigo que oferece na cidade, mas é uma opção. O transporte público, infelizmente, também apresenta dificuldades de horários e qualidade, mas é outra opção. Fica então, como melhor alternativa, o estímulo ao compartilhamento do transporte, a carona entre os pais. B. Com relação ao consumo de energia, é sugerido um projeto de eficiência energética, troca de lâmpadas (led), verificar se a fiação está adequada e se possível, instalar um aero-gerador, uma vez que se trata de uma região com boa incidência de ventos. (energia renovável/limpa) C. Com relação aos resíduos gerados a compostagem destes ajuda na diminuição das emissões de metano, ótima iniciativa, e a separação dos resíduos já diminui em muito a quantidade de rejeito gerado, também minimizando o gás Metano a ser considerado para efeito de cálculo do Gases de efeito estufa. D. A indicação principal, se a iniciativa de realizar inventários de gases de efeito estufa anualmente se manter, como indicador de sustentabilidade com metas de redução, é que se defina procedimentos para levantar as informações necessárias com maior precisão. E. Todavia, a compensação é sempre bem vinda, não somente para quitar emissões da atividade com relação aos gases de efeito estufa, mas como forma de educação ambiental com de pais e alunos. É muito importante preparar as novas gerações, os seus desafios para sustentabilidade serão muito maiores do que os nossos. Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

24 7. Compensação 8. Equipe Equipe técnica: Alex Eckschmidt Engenheiro Agrônomo, Msc. Eduardo Beskow Economista Equipe Operacional: Twiany Dubois Assistente de Operações Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22

25 9. Referências Bibliográficas ALVARES JR., Olimpio de Melo e Linke, RENATO Ricardo Antonio. Metodologia simplificada de cálculo das emissões de gases de efeito estufa de frotas de veículos no Brasil ANP Agência Nacional do Petróleo. Disponível em: Acesso em outubro BARBETTA, Pedro Alberto. Estatística Aplicada às ciências sociais. 7ed-Florianópolis: Ed da UFSC, Centrais Elétricas de Santa Catarina S.A.- Celesc. Disponível em: Acesso em outubro de GHG PROTOCOL. Disponível em: Acesso em outubro International Civil Aviation Organization (ICAO) Carbon Emission calculator. Version 3, August Disponível em : Acesso outubro de International Organization for Standardization (ISO) IPCC - INTERGOVERNMENTAL PANEL ON CLIMATE CHANGE 2006 IPCC Guidelines for National Greenhouse Gas Inventories. Acesso: Outubro IPCC - INTERGOVERNMENTAL PANEL ON CLIMATE CHANGE. Good Practice Guidance and Uncertaint Management in National Greenhouse Gase Inventories - IPCC 2000.Japan. 15 June Acesso: outubro LEVIN, Jack e FOX, James Alan. Elementary Statistics in social research. Prentice Hall. Ed Pearson MCT/CIMGC Ministério de ciência e tecnologia Comissão Interministerial de Mudança global do Clima. Disponível em: Acesso outubro de MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA - Fatores de Emissão de CO2 para utilizações que necessitam do fator médio de emissão do Sistema Interligado Nacional do Brasil. Disponível em: < Acesso: outubro PROGRAMA BRASILEIRO GHG PROTOCOL Disponível em:< Acesso: outubro Inventário das Emissões de Gases de Efeito Estufa e relatório de sustentabilidade CASA AMARELA /22