RELATÓRIO PARCIAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. PIBIC ( ) PIBITI ( ) SEM BOLSA (x)

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1 RELATÓRIO PARCIAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC ( ) PIBITI ( ) SEM BOLSA (x) CNPq ( ) RUSP ( ) 1 IDENTIFICAÇÃO TITULO DO PROJETO: TIPOLOGIA DOCUMENTAL PARA ARQUIVO DO LABORATÓRIO DE INFORMAÇÃO E MEMÓRIA DO CENTRO DE ARTES CÊNICAS (LIM CAC): FIGURINOS TEATRAIS NOME DO BOLSISTA: MARINA THALER MACHADO NOME DO ORIENTADOR: FAUSTO ROBERTO POÇO VIANA VIGÊNCIA: JUNHO 2012/ JUNHO 2013 AGÊNCIA FINANCIADORA: - 2. SÚMULA DO PROJETO: Esse projeto visa tornar o guardarroupa da ECA (Escola de Comunicação e Artes) um acervo documental por excelência, de forma que possa contribuir não somente com a formação dos alunos e trabalho dos professores, como também para pesquisas de graduação, iniciações científicas futuras e trabalhos de pós-graduação. Esse acervo conta com itens doados por professores, ex-professores, alunos, ex-alunos e antigas companhias teatrais, além de entidades e pesquisadores da área teatral. Um detalhamento documental faz-se necessário, senão urgente, onde esses figurinos previamente organizados, higienizados e devidamente armazenados, possam ser catalogados com precisão. Vale ressaltar a importância de se manter essa memória, a indumentária dá vida a personagem representada pelo ator. É a memória do cenário teatral brasileiro, no que tange ao figurino, se pretende construir, ou melhor dizendo, reconstruir através da conservação desses trajes que atualmente se encontram no guarda roupa da ECA esperando por um tratamento adequado. Tal tratamento prevê uma limpeza prévia dos trajes, cada um tendo as suas limitações e necessidades atendidas, ou seja, saber distinguir qual peça pode ser lavada com água ou sabão, qual deve ser apenas aspirada; em seguida sua acomodação em cabides ou caixas, também respeitando as exigências de cada peça, levando em conta variáveis

2 como peso, tamanha do decote, tipo de tecido, fragilidade da peça; considerar qual o tipo adequado de arara ou armários/estantes para a acomodação dos cabides e caixas; posteriormente providenciar a cobertura de cada traje, onde a forma mais adequada seria a confecção de uma capa de TNT com fecho em velcro para cada peça; e por fim a importante etapa da catalogação, que visa através de fotos, descrição não somente de cores, tecidos, aviamentos, acabamento, peso e afins como também informações mais teóricas, como a qual espetáculo pertenceu, o ano, o ator/atriz, quem foi o cenógrafo e o figurinista, e por fim a direção. Em uma fase inicial, feita por outra aluna, parte das atividades iniciais já foi realizada como a higienização, fotografias, e identificação de alguns figurinos do acervo, porém muito há por se fazer ainda. Esse projeto pretende dar conta da catalogação e ordenação dos trajes de cena, muito embora possa desenvolver atividades adjacentes que se façam necessárias. 3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS: Durante o semestre, fizemos algumas tarefas práticas que requereram algum esforço físico. Primeiramente encapamos, com tiras de TNT presas com fita crepe, as araras que foram devidamente confeccionadas a pedido do Professor Fausto Viana. Essa etapa tem um valor vital para a conservação dos trajes de cena, visto que sem a proteção, as araras estariam expostas a qualquer tipo de umidade, o que poderia ocasionar o aparecimento de ferrugens que com um pouco de descuido facilmente passariam despercebidos e atingiriam as peças. Além disso, fizemos uma proteção com pedaços de tecido neutro nos pés das araras, para evitar qualquer tipo de acidente com os futuros usuários deste acervo. Outra etapa fundamental que demos início foi à confecção de cabides que sanem as necessidades especiais de cada peça. Pretendemos contar com três tipos de cabide: um de plástico preto ideal para peças mais leves, outro de plástico branco mais reforçado, ideal para peças um pouco mais pesadas, e por fim contamos com um de madeira, com curvas que pretendem seguir o formato dos ombros, ideal para trajes pesados. Um processo importantíssimo que começamos, porém sem grandes contingentes e/ou tempo será uma tarefa que requerirá paciência, é o de envolver com espuma e posteriormente com malha cirúrgica, os cabides. Tendo em vista não só o peso como também o formato do traje, faz-se necessário um tipo determinado de espuma, mais grossa ou menos grossa, para acomodar melhor a peça no cabide. A malha cirúrgica, devidamente costurada com linha branca, funciona como um filtro, para que qualquer tipo de coloração ou elemento químico da espuma não chegue até a roupa, danificando-a. Por fim, trouxemos (no braço) todos os figurinos que estavam no mezanino do acervo da ECA. Esses figurinos, anteriormente pertencentes ao Dr. Alfredo Mesquita, mas tambeé a outras companhias teatrais como Teatro Lírico de Equipe e Teatro São Pedro, foram outrora definidos como Roupas Nobres, levando em conta não só sua importân-

3 cia histórica como também o figurinista, a qualidade do tecido etc. Por fim, trocamos suas identificações, até então presas aos trajes com alfinetes, por tiras de tecido identificadas à caneta e presas ao traje com uma tira plástica, para que não se corra o risco da ferrugem contaminar as peças. 4. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA : RAMOS, Ana Carolina. Os Trajes de cena da Escola de Artes Dramáticas (EAD) e do Departa- Mento de Artes Cênicas da ECA/USP. Iniciação Cientifica, FAPESP: São Paulo, VIANA, Fausto, AZEVEDO, Elizabeth. Breve Manual de Conservação de Trajes Teatrais. São Paulo, Manual de Higienização e Acondicionamento do Acervo Museológico do SDM.Rio de Janeiro: Serviço de Documentação da Marinha, CATELLNI, Regina Maria. Moda Ilustrada de A a Z. Barueri, SP;Manoli, GIROTTI, Marcelo Callas. O Traje de Cena como Documento: Estudo de Casos da Cidade de São Paulo. Tese de Mestrado. São Paulo, PRIMEIRAS ANÁLISES: Em virtude desse projeto desenvolvido pelo professor Fausto Viana, pude entrar em contato com uma série de novos conhecimentos. O projetou tenta dar início a algo maior que culminará, quem sabe, em uma nova mentalidade a respeito dos trajes, onde eles não só serão adereços, roupas, vestimentas como também serão capaz de guardar uma

4 memória histórica.esta, é capaz de resgatar não somente a história de cada companhia teatral, mas também um tempo, uma época, costumes etc. 6. DIFICULDADES ENCONTRADAS: Acredito que, em grande parte, o que barrou o andamento mais fluido do projeto tenha sido a falta de matérias necessários em quantidades necessárias, além da falta de mão de obra, por assim dizer. Nessa fase inicial do projeto uma maior quantidade de pessoas envolvidas talvez ajudasse na fluidez das atividades. Por exemplo, ao se trazer os trajes do acervo da ECA, localizado do mezanino do prédio, até o mezanino da sala do Prof.Fausto, onde está sendo montado esse novo acervo, foram precisas inúmeras viagens onde carregamos, eu e mais quatro voluntários, nos braços trajes não só pesados como de grande importância histórica, podendo eventualmente causar danos aos trajes. Se contássemos com mais gente, esforços teriam sido poupados para futuramente serem aplicados nas demais atividades. Não menos importante foi a falta de materiais, onde esbarramos diversas vezes. tivemos que racionar o uso das tiras utilizadas para a identificação pois o viés para tal fim fora comprado pelo próprio professor e não foi suficiente. Parte da parca realização do envolvimento dos cabides em espuma se deveu ao fato de não termos nem espuma nem cabides em quantidades suficientes. Também não contamos com o número preciso de araras, o que fez com que colocássemos muitos trajes a mais do que o adequado em cada arara. Seja como for, são problemas que podem ser sanados sem grandes dificuldades.

5 7. ATIVIDADES PREVISTAS PARA O PRÓXIMO SEMESTRE: Para o próximo semestre pretendo continuar a identificação dos trajes, além de fazer a devida pesquisa para reconhecer os trajes ainda não identificados. Além disso, acomodá-los de forma adequada nos cabides e nas araras, através de uma análise prévia a fim de sanar as necessidades do traje para que ele possa ser melhor conservado, sem deformações, fungos, traças, umidade etc. Por fim, a catalogação desses trajes de cena em uma base de dados, onde os futuros usuários do acervo poderão acessar os dados principais da peça, reconhecê-la através de uma foto e saber sua localização, sem precisar entrar em contato com o traje, evitando assim qualquer tipo de contaminação, da peça e da pessoa. 8. AVALIAÇÃO DO ALUNO SOBRE O PROGRAMA DE INICIAÇÃO: Minha avaliação sobre o programa de iniciação é bem positiva. Pude entrar em contato com o material de maneira intensa, o que fez com que o meu interesse pela área crescesse ainda mais. Ademais, o Prof. Fausto sempre se mostrou muito solícito e interessado pelo projeto, o que para mim é fundamental. Vale comentar que a oportunidade de unir conhecimentos tão diferentes e ao mesmo tempo tão intimamente ligados, como a história (curso que faço na USP) e as artes cênicas, se mostrou muito produtiva e importante. Acredito que a necessidade deste tipo de atividade é evidente e urgente, ao menos no que tange ao acervo de indumentárias da ECA. 9. APRECIAÇÃO DO ORIENTADOR SOBRE O RELATÓRIO: O Relatório está bem apresentado, diante das possibilidades dadas à aluna. Foram inúmeras Dificuldades, principalmente em razão do espaço físico. Como conseguimos sanar grande Parte dos problemas, acredito que a aluna agora terá chance de melhorar ainda mais sua

6 pesquisa. O próximo relatório já vai dar conta disso. Para mim, o relatório cobre bem o trabalho E as dificuldades que a aluna encontrou. 10. APRECIAÇÃO DO ORIENTADOR SOBRE O DESEMPENHO DO BOLSISTA: A aluna é dedicada e deve terminar seu trabalho com propriedade. Como já exposto, não fossem as dificuldades técnicas, o trabalho teria evoluído ainda mais. 11. RENOVAÇÃO DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: ( x )SIM ( )NÃO 12. LOCAL: DATA: ASSINATURA DO ORIENTADOR: São Paulo, 20 de Janeiro de 2013

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