WINTER. Dandara Cemin Cagliari (autora) Aline Slodkowski; Gisele Secco; Michele Assis (coautoras)

Transcrição

1 WINTER A Fotografia como eixo Template interdisciplinar: observações sobre uma experiência do PIBID Interdisciplinar UFRGS Campus do Vale no Seminário Integrado Dandara Cemin Cagliari (autora) Aline Slodkowski; Gisele Secco; Michele Assis (coautoras) X Salão de Ensino UFRGS Porto Alegre, 22 de outubro de 2014

2 Introdução WINTER Projeto desenvolvido na Escola Técnica Estadual Senador Ernesto Dornelles, na qual um grupo Template de bolsistas do PIBID Interdisciplinar atua na disciplina de Seminário Integrado. Objetivos gerais da inserção na disciplina: trabalhar com o caráter interdisciplinar das pesquisas dos(das) estudantes; mostrar como diferentes áreas auxiliam e aprimoram o desenvolvimento das pesquisas, possibilitando diferentes leituras; abordar temas transversais para sanar dificuldades em comum e tematizar a própria transversalidade desses temas. Justificativa do projeto: durante as primeiras intervenções na sala de aula, observamos que, embora a fotografia estivesse muito presente no cotidiano dos adolescentes, eles não a compreendiam como parte constituinte de suas pesquisas, utilizando-a muitas vezes apenas como mera ilustração, sem explorá-la como um veículo de transmissão de ideias.

3 Visita à exposição Gênesis de Sebastião Salgado Elaboração de um questionário dividido em antes e depois da visita, cujo objetivo era provocar reflexões a respeito da fotografia artística e seus desdobramentos, sentidos e especificidades, além de ter um feedback da atividade. Segundo a proposta de Salgado, a imagem é detentora de diversos sentidos e evidencia uma visão de mundo particular do fotógrafo. A importância da mediação como forma de aproximação e de criação de espaços para debates de temas transversais às fotografias. Fotografias da visita (06/05/2014) Fonte: acervo PIBID Intervale, 2014.

4 Oficina de fotografia I: Entendendo os processos químico e físico A oficina foi desenvolvida em conjunto com os PIBID da Física e da Química da UFRGS, nela os(as) estudantes aprenderam os processos de captação e revelação da imagem fotográfica através da técnica pinhole e, em seguida, puderam desenvolver suas próprias fotografias a partir de câmeras artesanais. Objetivo principal: relacionar prática de fotografar conhecimento científico. Imagens capturadas através da técnica pinhole. Fonte: acervo PIBID Intervale, 2014.

5 Oficina de fotografia II: A imagem e a subjetividade Esta oficina contou com a contribuição direta de um fotógrafo profissional que, em um primeiro momento, organizou uma sessão de fotos individuais com os alunos para depois trabalhar as possibilidades narrativas dessas imagens. Objetivo principal : compreender que uma fotografia não é apenas o registro de uma imagem, mas sim um sistema de representação que guarda significados. Atividade de montagem das fotografias. Fonte: acervo PIBID Intervale, A atividade também trouxe à tona a subjetividade dos (das) estudantes e sua relação com o mundo, uma vez que eles tinham de escolher como se apresentar e passar uma mensagem através de uma imagem.

6 Fotografia e cotidiano: reflexões Aulas direcionadas ao estudo da fotografia enquanto texto publicitário, jornalístico e científico. Para tanto, a introdução do trabalho foi realizada através de considerações sobre os objetivos e funções de uma fotografia nos diferentes espaços em que ela é veiculada. Por exemplo: o que difere uma selfie de uma foto de Sebastião Salgado? Realização de uma dinâmica para evidenciar as diferentes leituras que uma mesma imagem possibilita. Varal com produções textuais. Fonte: acervo PIBID Intervale, Por fim, os estudantes produziram textos a partir de fotografias escolhidas pelos mesmos e compartilharam suas produções com a turma.

7 Considerações finais Gráfico construído a partir das respostas da turma em um questionário aplicado em junho de 2014 referente às atividades desenvolvidas em 2014/1.

8 Considerações finais A importância de pensar e praticar a interdisciplinaridade para favorecer a relação do(da) estudante com os conteúdos vistos na escola e também alargar conceitos e oferecer diferentes perspectivas. Com o projeto sobre fotografia, a turma conheceu os processos químicos e físicos, discutiram as diferentes utilizações e tiverem experiências e aprendizagens diversas a partir de um recurso que já era muito presente no seu cotidiano. As atividades desenvolvidas contribuíram para a qualificação das pesquisas dos alunos que, como observamos, passaram a trabalhar mais com imagens e discutí-las. Elas também são importantes para a sua compreensão e ação em sociedade, uma vez que, ao estudar o papel da fotografia na publicidade e no jornalismo, por exemplo, a turma pode discutir aspectos socioculturais. Contatos: dandaracagliari@gmail.com e pibidintervale@ufrgs.br