Estratégias de Ensino-Aprendizagem

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1 Estratégias de Ensino-Aprendizagem Autores: Ana Paula Fiúza de Souza e Letícia de Azevedo Silva. Co-responsável pela revisão e/ou alteração: Alípio Rezende Benedetti Introdução O bom profissional nos dias atuais define-se pela capacidade de encontrar e associar informações, de trabalhar em grupo e de se comunicar com desenvoltura. Para ensinar bem, o professor deverá saber o que vai ensinar, deve possuir técnicas de ensino e práticas de sala de aula eficientes que lhe permitam transmitir aos alunos de forma clara e significativa os conteúdos que ele domina. Enfim, para ensinar bem, o professor deve saber organizar o seu dia-a-dia, lidar com situações não-pedagógicas que podem interferir no seu trabalho, bem como organizar seu tempo e recursos didáticos. Caberá ao professor fortalecer o conhecimento através da satisfação de manusear instrumentos capazes de trazer mais estímulos à busca e à pesquisa, preparando-o num ser mais participativo, atuante, inteirado na atualidade e adaptado ao presente. O uso de recursos didáticos facilita e guia a aula, deixa a aula mais interessante, estimula o aluno à pesquisa e o adaptará á realidade atual e à globalização. Condutas do professor Identificar-se em sala de aula; ser educado e ter boa aparência; se possível, procurar conhecer os alunos pelo nome; evitar termos desconhecidos para os alunos; evitar gírias e brincadeiras de mau gosto; durante a aula, procure olhar para todos os alunos, afim de que todos se sintam participantes; só dar as costas para os alunos se necessário e por pouco tempo; aprender a controlar a ansiedade e o

2 nervosismo; interagir com os alunos se movimentando pela sala; quando o aluno estiver perguntando, ouça sem interrompe-lo e esclareça sua dúvidas; utilizar todos os recursos didáticos que a escola possibilitar; estar sempre atento aos temas atuais e ter o estudo como hábito. Dicas para ensinar Comece a dar aula procurando saber o que os alunos conhecem sobre o assunto, o que ouviram falar e as dúvidas pré-existentes. Assim o professor terá noção da visão que os alunos tem sobre o tema, o que sabem de certo e errado, e os conceitos prévios, podendo trabalhar em cima disso. Explique a importância e aplicações associadas ao tema, o que é, para que serve, e atualidades, a fim de motivar e despertar senso crítico e o interesse dos alunos. Faça apresentação do tema de forma clara e gradual; faça exercícios teóricos e se o tema propiciar, faça aulas práticas usando sua criatividade. Para conclusão do tema, procure discutir com os alunos os pontos mais importantes e quais as suas aplicações no cotidiano. Recursos didáticos Retroprojetor - Instruções gerais: Instalar o aparelho em local adequado, evitando atrapalhar o público; colocar a transparência (já pronta) sobre o visor; ligar o interruptor, para a lâmpada acender e o exaustor funcionar; ajustar o cabeçote, a fim de direcionar a imagem projetada; ajustar o foco da imagem, girando o botão de focalização que ergue e abaixa o cabeçote. - Dicas de uso: Não mudar a posição do retroprojetor quando este estiver em funcionamento, pois a lâmpada pode se

3 queimar, danificando o aparelho; ao dar a aula, o professor deve se manter de frente para turma e próximo ao aparelho, em pé ou sentado; ler a transparência no visor do aparelho e não na imagem projetada; caso queira apontar algum item na imagem, usar um apontador (como uma vareta grande ou um apontador de luz) para não entrar na frente da imagem projetada; levar uma folha de papel para cobrir todo o conteúdo da transparência que não quer mostrar ao público; não ligar e desligar o aparelho repetidamente, uma vez que este pode permanecer ligado por até 20 min., necessitando de aproximadamente cinco minutos de intervalo para resfriar. - Vantagens: Possibilidade de uso com a sala iluminada; adaptação em qualquer ambiente; projeções coloridas; facilidade de comunicação visual; facilidade de transporte; possibilidade de uso sem tela; possibilidade de substituição imediata da lâmpada. - Desvantagens: Custo elevado do aparelho e para confecção de transparências; dificuldade de substituição. - Confecção da transparência: a transparência pode ser feita à mão ou no computador, usando programas como Word, Excel, Paint, etc. Em ambos os casos, deve-se evitar letras muito pequenas e cores claras, como amarelo, vermelho e laranja, usando essas apenas para destaque e dando preferência a cores como azul, preto e verde; Deve-se evitar o excesso de texto nas transparências, usando apenas tópicos que ordenem as idéias da aula; usar figuras, gráficos e símbolos que chamem atenção para o contexto da aula. Em transparências feitas à mão, deve-se usar caneta para retroprojetor, folha pautada para auxiliar a escrita, e os erros podem ser corrigidos com o uso de algodão e álcool. Após prontas, as transparências devem ficar umas das outras por folhas de oficio, para evitar danos no material. Para alterar figuras deixando-as mais adequadas à

4 exposição, pode-se usar a técnica do guache branco ou do corretivo. Técnica do guache branco ou do corretivo. - Material: 1 tubo de tinta guache branca ou corretivo com pincel; pincel n 2; tesoura; folhas de papel A4; cola em bastão ; caneta esferográfica preta. - Método: Definir o alvo de estudo; selecionar a figura a ser trabalhada; recortar textos e partes desnecessárias; colar no papel em branco; Passar tinta nos limites entre a gravura e o papel e em todas as partes que não dizem respeito ao assunto, como nomes e estruturas que não podem ser recortadas; escrever o que for de interesse, colocando sempre o título e a fonte (quando possível); tirar um cópia para verificar se a montagem ficou boa, e só então xerocar na transparência. Quadro Negro. - Instruções gerais: é necessário um planejamento de aula antes de sua utilização; organiza a escrita no quadro esteticamente (por exemplo, dividindo o quadro em partes); usar caligrafia legível e de bom tamanho; usar giz colorido somente para destaue e dar preferência ao giz branco. - Dicas de uso: o professor deverá posicionar-se de forma a não prejudicar a visibilidade dos alunos; evitar permanecer calado por muito tempo para não dispersar a turma; apagar o quadro de cima para baixo, para dispersar menos pó;

5 - Vantagens: facilmente encontrado; fácil utilização; econômico; permite participação da turma (pro exemplo, os alunos podem utilizar o quadro). - Desvantagens: Pode haver perda de tempo ao escreve o conteúdo; Impossibilita a exposição de figuras caso o professor não tenha dons artísticos. Filme. - Instruções gerais: Normalmente reproduzido em vídeo cassite ou DVD; o professor deve fazer um breve resumo do filme que sera visto, chamando atenção para seus pontos principais; o filme tem que ter relação com o assunto estudado e ser interessante, para chamar a atenção da turma. - Dicas de uso: Utilizar o recurso didático com moderação; evitar filmes longos, pois eles dispersam a atenção do aluno; fazer grupos de discussão ou debates com a turma sobre o filme visto, para os alunos manifestarem idéias ou observações. - Vantagens: excelente qualidade visual produzido.; uso de cores e movimentação semelhante à vida real para apresentar o conteúdo; fácil transporte. - Desvantagens: Custo do equipamento; necessidade de televisor para a projeção. Projetor de Slides. - Instruções gerais: O slide consiste em um dispositivo (celulóide) adaptado a visor de 5x5cm, para projeção de imagens em telas ou parede branca.

6 - Dicas de uso: Durante a exibição dos slides, o instrutor deverá levantar questões relativas ao que está sendo observado. - Vantagens: o professor está livre para fazer comentários e adequar a exibição ao ritmo da aula. - Desvantagens: Projeção com a sala escura; custo e tempo de preparo do material.