Informação - Prova de Equivalência à Frequência FRANCÊS (Geral - Iniciação) Código da Prova: º e 11.º Anos de Escolaridade

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1 Disciplina - Francês Código /2014 Informação - Prova de Equivalência à Frequência FRANCÊS (Geral - Iniciação) Código da Prova: º e 11.º Anos de Escolaridade 1. Introdução As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação referida e do Programa da disciplina. O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e a estrutura; Critérios gerais de classificação; Material; Duração. Realizam a prova os alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudos instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. Deve também ser considerada a Portaria nº 243/2012, de 10 de agosto, bem como o Despacho Normativo n.º 5-A/2014 de 10 de abril. A avaliação sumativa, realizada através de uma prova escrita de duração limitada, só permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa. Assim, a resolução da prova pode implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no Programa, mas não expressas no objeto de avaliação identificado no ponto 2 deste documento. 2. Objeto de avaliação A prova de equivalência à frequência tem por referência o Programa de Francês nível de Iniciação, bem como o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas QECR (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta informação a leitura quer do Programa, quer do QECR. A prova, de duração limitada, apenas permite avaliar parte dos conhecimentos e das competências enunciados no Programa; contudo, a sua resolução poderá implicar a mobilização de aprendizagens inscritas no programa, mas não expressas nesta informação. A prova incide sobre a aprendizagem correspondente à totalidade dos anos que constituem o plano curricular da disciplina (2 anos). Prova 376-1

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Prova escrita Compreender textos escritos de natureza diversificada, adequados ao seu desenvolvimento intelectual, socioafetivo e linguístico; Utilizar os seus conhecimentos sobre sequências discursivas e sobre o uso da língua em situação de comunicação; Proceder è mediação de discursos em situações específicas de comunicação; Produzir textos escritos, em resposta a necessidades específicas de comunicação; Prova escrita Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova de exame contempla: Áreas de referência sociocultural: - Premiers contacts (les salutations, la présentation, l identification, la caractérisation personnelle et professionnelle) ; - La famille et les amis (membres de la famille et liens de parenté, amis, convivialité et centres d intérêt ;) - La vie quotidienne (Hygiène, santé, repas, plats, ingrédients, habitudes alimentaires, déplacements, transports, circulation) ; - L environnement (espaces : la maison, le lycée, milieu rural, milieu urbain et conditions climatiques) ; - La vie politique et économique (institutions politiques au niveau national, régional et local ; secteurs d activités ; tradition et innovation ; consommation ; argent, commerce, achats, publicité) ; Conteúdos lexicais e morfossintáticos Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas e argumentativas. Prova oral Compreender textos orais, de natureza diversificada adequados ao desenvolvimento intelectual, sócioafetivo e linguístico do aluno. Interagir em situações de comunicação específicas, utilizando meios verbais e não verbais. Prova oral Respeitando os objetivos de aprendizagem enunciados no Programa, a prova de exame contempla: Áreas de referência sociocultural: - Premiers contacts (les salutations, la présentation, l identification, la caractérisation personnelle et professionnelle) ; - La famille et les amis (membres de la famille et liens de parenté, amis, convivialité et centres d intérêt ;) - La vie quotidienne (Hygiène, santé, repas, plats, ingrédients, habitudes alimentaires, déplacements, transports, circulation) ; - L environnement (espaces : la maison, le lycée, milieu rural, milieu urbain et conditions climatiques) ; - La vie politique et économique (institutions politiques au niveau national, régional et local ; secteurs d activités ; tradition et innovation ; consommation ; argent, commerce, achats, publicité) ; Conteúdos lexicais e morfossintáticos Conteúdos discursivos: sequências dialogais, narrativas, descritivas, explicativas e argumentativas. Prova 376-2

3 3. Caracterização das provas A prova escrita apresenta 3 grupos de itens, a prova oral apresenta 1 único grupo. Alguns dos itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como, por exemplo, textos, figuras, e/ou fotografias. A sequência dos itens das provas pode não corresponder à sequência das unidades temáticas no Programa da disciplina. Alguns itens podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um tema do Programa. A estrutura da prova escrita sintetiza-se no quadro seguinte. Grupo Tipologia de itens Nº itens Cotação (em pontos) I Itens de seleção escolha múltipla resposta curta 4 a 5 90 a 100 II resposta curta resposta restrita 4 a 5 50 a 60 III Item de construção resposta extensa 1 Item 50 Nota: Alguns dos itens de resposta curta e de resposta restrita podem apresentar-se sob a forma de tarefas de transformação. Prova 376-3

4 A estrutura da prova oral sintetiza-se no quadro seguinte: Grupo Tipologia de itens Nº itens Cotação (em pontos) I resposta curta resposta restrita Diálogo dirigido; expressão de um ponto de vista; realização de uma tarefa específica; interação discursiva 6 a Distribuídos pelos descritores: Âmbito - 25% Correção - 15% Fluência - 10% Interação - 25% Desenvolvimento Temático e Coerência - 25%) 4. Critérios de classificação da prova escrita A prova é cotada na escala de 0 a 200 pontos. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Critérios gerais de classificação Articulação coerente com o solicitado Precisão e coerência da informação selecionada Pertinência, clareza e organização das ideias expostas Adequação de estratégias discursivas à situação de comunicação Aplicação de conhecimentos linguísticos nos planos lexical, morfológico, sintático e ortográfico Correção linguística Critérios específicos de classificação Atribuição de classificação por níveis de desempenho. Existência de níveis intercalares de desempenho que não se encontram descritos, de modo a que sejam contempladas possíveis variações nas respostas dos examinandos. As pontuações correspondentes a esses níveis são fixas, não podendo ser atribuídas classificações diferentes das indicadas. Prova 376-4

5 Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais alto descrito é integrada num dos níveis inferiores, de acordo com o desempenho observado. Caso a resposta apresente um nível de desempenho inferior ao mais baixo descrito, é classificada com zero pontos. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o (s) pedido (s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade. Tipologia de itens Resposta curta - as respostas são classificadas de acordo com os elementos solicitados e apresentados (completar sequências e/ ou texto; transformar estruturas frásicas ou pequenos textos usando novos, como, por exemplo, conectores, pronomes, verbos ou excertos de frases). Resposta restrita e extensa - a classificação das respostas traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação da Língua Estrangeira, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado (completar partes de um texto; comparar dois textos sobre o mesmo tema; preencher frases incompletas, inseridas numa situação comunicativa, enunciada no item; descrever imagens, situações, sensações). Na tarefa final, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática. Itens de seleção Escolha múltipla - a cotação total só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a única opção correta. São classificadas com zero as respostas em que seja assinalada uma opção incorreta e/ou mais do que uma opção (selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s); selecionar palavras que pertencem ao mesmo grupo temático). Ordenação - a cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. Associação e Completamento - são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos. Prova 376-5

6 Critérios de classificação da prova oral A prova é cotada na escala de 0 a 200 pontos. A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados, sendo obtido um número inteiro através do cálculo das percentagens indicadas. Nessa classificação, serão tidos em conta os seguintes descritores, de acordo dom os níveis de desempenho, categorias e descritores constantes do anexo I: Âmbito - a avaliação deste descritor traduz a avaliação da capacidade de usar um leque largo de recursos linguísticos que permitem ao examinando fazer descrições claras, exprimir o seu ponto de vista e desenvolver uma argumentação sem procurar as palavras de maneira evidente, usando algumas expressões complexas para o fazer. ( ) Correção - a avaliação deste descritor traduz a avaliação da capacidade de o examinando se exprimir com correção lexical elevada, apesar de poder existir alguma confusão e escolha incorreta de palavras, mas sem que isso perturbe a comunicação.( ) Fluência - a avaliação deste descritor traduz da capacidade de o examinando produzir discursos longos em velocidade regular; embora possa hesitar quando procura expressões e formas, faz poucas pausas longas evidentes.( ) Interação - a avaliação deste descritor traduz da capacidade de manter e terminar um discurso, utilizando meios de expressão adequados e tomadas de palavras eficazes, ainda que nem sempre elegantes. ( ) Desenvolvimento Temático e Coerência - a avaliação deste descritor traduz a capacidade de desenvolver com clareza uma descrição ou uma narrativa, elaborando os seus argumentos pessoais com pormenores relevantes e exemplos. ( ) 5. Material Prova escrita As respostas são registadas em folha própria, fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). O aluno apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. Não é permitido o uso de corretor. É permitida a utilização de dicionários unilingues e bilingues. 6. Duração A prova escrita tem a duração de 90 minutos. A prova oral tem a duração de 25 minutos. FIM Prova 376-6

7 Anexo1 Prova 376-7