INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA. 9º Ano. Prova Final de 3º Ciclo DISCIPLINA FRANCÊS

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1 INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 9º Ano Prova Final de 3º Ciclo DISCIPLINA FRANCÊS 2017 O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova: Objeto de avaliação; Características e estrutura; Critérios de classificação; Material; Duração. 1

2 INTRODUÇÃO O presente documento visa divulgar as características da prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Francês, a realizar em 2017 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho. As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta do Programa da disciplina. 1. OBJETO DE AVALIAÇÃO A prova tem por referência o Programa de Francês 3º ciclo em vigor. A prova desta disciplina permite avaliar a aprendizagem e os conteúdos do Programa da disciplina, passíveis de avaliação em prova escrita de duração limitada. 2. CARACTERIZAÇÃO DA PROVA Apresenta-se, em seguida a caracterização da prova escrita e a caracterização da prova oral. A) Prova escrita A prova escrita apresenta uma estrutura de três grupos de itens, tendo como suporte documentos de natureza diversa como texto, imagem ou outro considerado apropriado à avaliação. Grupo I Compreensão Escrita Avalia o desempenho do examinando em atividades de interpretação textual, mediante a recolha e tratamento de informações. Exemplos de exercícios possíveis: Verdadeiro/Falso, justificando as escolhas com frases do texto Ligação de frases Escolha múltipla Completamento de frases Resposta curta Grupo II Funcionamento da Língua Avalia conhecimentos lexicais e linguísticos. Exemplos de exercícios possíveis: Preenchimento de espaços. Transformação / reescrita de frases. Ligação de frases. 2

3 Grupo III Produção de Texto Item de construção de resposta extensa, subordinado ao tema da prova, e que engloba os conhecimentos utilizados nas atividades dos grupos anteriores, constituindo, desta forma, o momento em que todos os recursos são mobilizados. Elaboração de um texto escrito de cerca de 80 palavras sobre um dos temas. Quadro-Síntese da estrutura da prova escrita. CONTEÚDOS/DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA COMPETÊNCIAS ESTRUTURA TIPO DE EXERCÍCIO COTAÇÃO TEMA 1: Estudos e vida ativa Études et vie active «À toi de découvrir» «Le collège et l avenir» «La descrimination à l école» TEMA 2: Solidariedade e cooperação internacional La solidarité La coopération Competência linguística competência lexical competência gramatical competência semântica competência ortográfica GRUPO I Compreensão de Texto Verdadeiro / falso com correção das alternativas falsas, justificando através de citações do texto; Ligação de frases; Escolha múltipla; Encontrar referentes; Completar frases; Resposta a questões; 40 pontos Conteúdos gramaticais A expressão de causa Frase negativa Tempos e modos verbais Pronomes relativos Os graus dos adjetivos Competência gramatical competência funcional competência discursiva GRUPO II Funcionamento da Língua Preenchimento de espaços; Reescrita de frases; Transformação de frases; Escolha múltipla. 35 pontos Competência da escrita GRUPO III Produção de texto Composição sobre um tema dentro dos tópicos nos domínios de referência 25 pontos TOTAL = CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ESCRITA: Critérios Gerais: A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. 3

4 Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido, nomeadamente na tarefa final, onde a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e se tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência gramatical. Critérios Específicos: No grupo I, as respostas devem revelar que o aluno compreendeu globalmente o texto. Serão fatores de desvalorização as incorreções linguísticas que perturbem a comunicação, e o vazio de conteúdo das respostas, ainda que linguisticamente corretas. Nas perguntas de resposta fechada de V/F, escolha múltipla, completamento de espaço, correspondência ou seleção de informação, a cotação só será atribuída às respostas corretas e inequívocas, não havendo justificação para atribuir cotações parcelares. No grupo II, a cotação total só será atribuída às respostas corretas e inequívocas. No grupo III O aluno deve respeitar as instruções, nomeadamente o limite do número de palavras (contagem de todas as palavras) Será invalidado e classificado com 0 pontos qualquer texto produzido que não corresponda ao enunciado proposto, independentemente da sua qualidade. Quadro-Síntese dos Critérios de Classificação da Prova Escrita Critérios gerais de classificação Grupo I Compreensão Escrita Grupo II Funcionamento da Língua Grupo III Produção de Texto 20% a 25% 9% a 19% 0% a 8% 40% Certo / Parcialmente Certo / Errado De acordo com a tipologia de exercícios constante na prova 35% Certo / Errado De acordo com a tipologia de exercícios constante na prova 25% De acordo com os critérios de classificação descritos no quadro seguinte Patamares de Desempenho Produção de Texto Sem erros de estrutura; Com um número mínimo de 80 palavras; Fidelidade ao tema; Boa organização de ideias; Clareza de expressão; Boa amplitude de vocabulário. Alguns erros de estrutura; Com um número mínimo de 70 palavras; Fidelidade ao tema; Razoável organização de ideias; Expressão, por vezes, pouco clara; Pouca amplitude de vocabulário. Muitos erros de estrutura; Com um número inferior a 60 palavras; Afastamento do tema; Deficiente organização de ideias; Dificuldade de expressão. 4

5 B) Prova oral A prova oral é obrigatória para todos os alunos. Permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua francesa nas competências de compreensão e expressão orais. É constituída por dois momentos distintos: Entrevista: visa, mediante um breve diálogo com o examinador, avaliar o desempenho do examinando ao pronunciar-se sobre aspetos gerais relacionados com o tema da prova escrita; Comentário a uma afirmação e/ou excertos de texto. Permite avaliar, após uma breve preparação, o desempenho do examinando ao apresentar argumentos para defender o seu ponto de vista e reagir aos argumentos do seu interlocutor até alcançar um acordo com este. Serão dados ao aluno alguns minutos para a preparação / organização de ideias. Os domínios de referência (temas) correspondem aos da prova escrita. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ORAL Âmbito vocabular 25% Correção (estruturas / pronúncia) 25% Uso da língua (fluência / riqueza vocabular) 25% Desenvolvimento temático e coerência 25% TOTAL 100 Serão fatores de desvalorização o vazio de conteúdo das respostas; o afastamento do tema proposto; as incorreções de língua reiteradas, mesmo quando o conteúdo esteja totalmente correto. 4. MATERIAL Prova escrita O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta. As respostas são registadas em folha própria fornecida pelo estabelecimento de ensino (modelo oficial). É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues. Não são permitidos dicionários enciclopédicos. Não é permitida a troca de dicionários durante a realização da prova. Não é permitido o uso de corretor. Prova Oral Não é necessário qualquer material à realização da prova. 5. Duração Prova escrita: duração de 90 minutos. Prova oral: 15minutos 5

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