Da redação da história de vida à construção do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens

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1 Da redação da história de vida à construção do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens RVCC Nível Secundário O que se deve ter em conta quando se elabora um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens? O processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) é centrado no adulto, na sua experiência e percurso de vida. A história de vida (autobiografia) é, por isso, o ponto de partida para a construção do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) e é um meio de descoberta e de reflexão sobre um conjunto de competências que se vão desenvolvendo em diferentes contextos e através de múltiplas experiências. O que é uma HISTÓRIA DE VIDA? É um texto em que o narrador relata toda a sua vida ou alguns momentos da sua existência. Pode incluir o retrato do próprio narrador, a evocação de pessoas ou lugares que conheceu, de acontecimentos que presenciou, de costumes da sua época... A autobiografia é, assim, uma narração sobre a vida de um indivíduo, escrita pelo próprio, sob forma documental e/ou conjeturada. Ao realizar a história de vida: Narrei factos da minha vida, recorrendo a: -memória -depoimentos de familiares, amigos e pessoas conhecidas -documentos importantes que ilustrem o texto (devendo explicar a razão pela qual cada documento foi selecionado) Não esqueci os momentos mais significativos da minha vida Ao redigir a história de vida, tive em conta: a ordem no relato dos factos (cronológica ou outra) a integração possível de documentos resumidos ou na íntegra a eventual organização da narrativa por capítulos a articulação de parágrafos e frases, quer para datar e localizar os factos, quer para assegurar a coerência da narrativa o emprego da primeira pessoa para relatar os factos a adequação do título à narrativa Ao passar o texto a limpo, tive em conta: a pontuação a ortografia a apresentação gráfica Assim, você vai começar por redigir a sua história de vida (autobiografia), seguindo as instruções da estrutura do portefólio que apresentamos a seguir: Estrutura do Portefólio Reflexivo de Aprendizagens (PRA) Folha de rosto Logotipo da Rede Valorizar Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências Nível Secundário Portefólio Reflexivo de Aprendizagens Título do trabalho (opcional) Nome completo Número de utente e grupo Profissional de RVC e formadores Local e data Índice Organize o seu portefólio por assuntos e atribua-lhes os respetivos títulos para serem depois colocados no índice. 1

2 Introdução Deverá fazer uma breve apresentação do seu portefólio, dizer o que este contém, referindo as suas expectativas relativamente ao processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC). História de vida Estruture a autobiografia por ordem cronológica em torno de momentos-chave da sua vida e em que aborde os temas possíveis da lista que se segue: Apresentação pessoal: identificação; descrição física e psicológica. Quais os valores fundamentais que os seus pais e/ou outras pessoas lhe transmitiram? (Atualmente transmite-os aos seus filhos/educandos? Porquê?) Considera-se uma pessoa tolerante? Se sim, exemplifique com uma situação da sua vida. Pertence ou pertenceu ao longo da sua vida a alguma associação, como por exemplo: associação desportiva, associação cultural, associação religiosa, paróquia, grupo recreativo, marchas populares, associação profissional, escuteiros, condomínio? O que você fez nessa associação que tenha sido útil para a sociedade? Primeiros anos: a formação da minha personalidade Contextualize o seu nascimento (país, cidade, lugar onde nasceu, bem como acontecimentos sociais, políticos e de outra natureza que ocorreram nessa época e que transformaram a sociedade). De forma sucinta identifique os estabelecimentos de ensino / nível obtido; recordações positivas / negativas; disciplinas favoritas; prémios; atividades escolares. Refira os motivos que levaram à interrupção dos estudos e mencione as consequências dessa decisão. Reflita sobre as razões que o levaram a apostar no aumento da qualificação e o porquê de ter optado pelo processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC) e não por outra modalidade. Do privado ao social Vida adulta Que modificações o casamento e a maternidade (paternidade) provocaram na sua vida? Quando comprou ou alugou a sua casa que fatores estiveram por trás da escolha dessa habitação (qualidade dos materiais, localização)? Na compra, aluguer ou reparação da sua moradia adquiriu tecnologias inovadoras para otimizar as condições de habitabilidade, como por exemplo: materiais isolantes, térmicos e acústicos? Quando comprou a sua casa houve algum tipo de negociação com o vendedor? Se contraiu empréstimo ao banco para a compra da sua habitação descreva como negociou o spread. Já precisou de fazer obras em casa ou foi responsável por alguma reparação no prédio? Como contatou com o técnico? Explicou-lhe o que pretendia? O resultado final ficou como queria? Como faz a gestão dos seus gastos mensais de modo a evitar o sobre-endividamento? Explique como aplica as suas poupanças. Utiliza o multibanco e/ou a internet para fazer o pagamento das despesas mensais, as compras, a entrega da declaração de impostos? Acede ao seu banco pela internet? Para quê? Descreva detalhadamente como faz qualquer destas operações. Numa sociedade consumista como a nossa, o que faz para diminuir os gastos de energia em sua casa? Como faz para usar de forma mais eficiente os equipamentos? Como tenta reduzir a quantidade do lixo que produz? Se faz reciclagem em casa, como implementou esse hábito? Reutiliza embalagens dos produtos que consome e cria novas utilidades para as embalagens que você não precisa mais? Já participou na divulgação de preservação de espaços naturais? Na sua área de residência houve alguma intervenção ambiental? Concorda ou não com o que foi feito? Porquê? 2

3 Que equipamentos técnicos utiliza em casa? Como os utiliza? Alguma vez recorreu à assistência técnica por causa de equipamentos? Como contatou com a assistência técnica? Quais as formas de assistência técnica que tinha ao seu dispor? (assistência permanente ou temporária, gratuita ou com acordo, no concessionário ou em reparadores paralelos). Alguma vez fez uma reclamação, sugestão ou negociação de tempo e condições de garantia dos equipamentos? Fundamentou-a com base na garantia, caraterísticas técnicas, normas de qualidade, etc.? O que faz com os equipamentos que seja criativo? Produz álbuns de família ou de férias? Edita fotografias? Faz postais/cartões ou convites? Faz edição digital de som e imagem em movimento? Faz objetos recorrendo a equipamentos (por exemplo: serra elétrica, tesoura de podar, etc)? Comunica por , Messenger, Skype e Facebook com os seus amigos e familiares? Consulta blogues ou fóruns na Internet? Qual o impacto que estas novas formas de comunicação provocaram na sua vida? Relativamente aos seus filhos menores, como procede para controlar o seu acesso à internet? Usa a ferramenta de Controlo Parental disponibilizada no Windows, para controlar o horário de uso, classificação dos jogos e programas que podem ser usados pelos seus educandos? Dê um exemplo em que você se sentiu manipulado pela publicidade. O que faz para ter um estilo de vida saudável? (Pratica uma alimentação correta? Qual a sua atividade física? Vai ao médico com regularidade? Como previne constipações? O que faz no dia-a-dia para prevenir doenças como a diabetes e o descontrolo do colesterol?) Tem alguma experiência de vida relacionada com o cuidado de idosos? Sugira soluções que lhe pareçam ser possíveis de encontrar para minorar a solidão dos idosos. Conhece alguém que tenha emigrado ou imigrado? Como foi a adaptação a um país diferente? Por causa disso, que consequências positivas e negativas ocorreram a nível familiar e social? Percurso profissional Quando começou a trabalhar e motivos. Refira as profissões que teve (referindo as respetivas datas de entrada e de saída). Indique as razões pelas quais mudou de profissão e/ou função e reflita sobre a importância dessa mudança. De que forma foi você foi integrado no seu local de trabalho ou como é que já ajudou a integrar colegas novos? Relativamente à organização da vida profissional, apresente o organograma da empresa onde trabalha e reflita sobre a sua funcionalidade. Isto é: vantagens e desvantagens do modelo de organização do trabalho, a nível de rigor, cooperação, ambição, participação e inovação. Descreva quais as suas funções profissionais. Que direitos e deveres tem no seu local de trabalho? Explicite de que maneira as atividades que você desempenha se conjugam com as dos seus colegas de trabalho. Reflita sobre as vantagens e/ou desvantagens desse trabalho em equipa. No contato com colegas, colaboradores ou clientes, relate uma experiência em que você teve de intervir em alguma negociação ou na resolução de algum conflito, contratempo. Quais são os equipamentos que utiliza ou utilizou na sua vida profissional? Quais são as características desses equipamentos? Refira-se às vantagens da utilização de equipamentos técnicos no seu trabalho. Em caso de anomalia de funcionamento, que procedimentos utilizou, antes de chamar o técnico especializado? Na resolução desse problema técnico pôs em prática alguma aprendizagem que realizou numa formação? Demonstre. Trabalha com algum sistema informático (base de dados, programa informático)? Como o utiliza para organizar e gerir melhor o trabalho? A nível de segurança dos sistemas informáticos da empresa onde trabalha, que procedimentos são tomados para minimizar os riscos? No seu local de trabalho o que faz para evitar acidentes e doenças? No seu local de trabalho, quais são as suas práticas de reciclagem, reutilização de materiais e redução de consumos? Reflita sobre o tratamento de resíduos e responsabilidade da empresa na preservação ambiental. 3

4 Diga se contribuiu para a defesa dos direitos do seu grupo profissional. Caso, tenha assumido alguma responsabilidade enquanto dirigente sindical ou de qualquer tipo de liderança profissional, refira as iniciativas, propostas, sugestões que apresentou, bem como os resultados, se os houve, na concretização dos objetivos pretendidos. Relate se já foi alvo de algum tipo de discriminação profissional ou se já teve alguma intervenção numa situação de discriminação. Em caso de já ter estado desempregado, refira o que fez para superar esse problema e reflita sobre as consequências na sua vida pessoal (não refira detalhes íntimos). Conclusão O portefólio deverá, no final, conter também uma reflexão acerca do próprio processo, da sua vivência, descobertas e contributos (impacto) que este teve na sua vida: Pontos fortes enquanto aprendente: que atividades lhe pareceram mais fáceis? Quais foram as mais facilitadoras do processo de RVCC? Que sugestões daria a outros utentes da Rede Valorizar para facilitar o desenvolvimento/evidência de competências? Pontos fracos enquanto aprendente: que tarefas lhe pareceram mais difíceis? Que competências gostaria de ter e que lhe poderiam ser úteis? Que competências precisa de desenvolver? Resumo da sua aprendizagem: o que é que acha que sabe? E o que é que acha que é capaz de fazer agora, melhor ou diferente, relativamente ao que sabia e era capaz de fazer antes de iniciar este processo? Concretamente, o que é que considera ter sido o seu desempenho mais positivo de todo este processo? E porquê? Impactos da experiência de aprendizagem: o que pensa que conseguirá fazer de forma diferente no seu trabalho, na sequência deste processo? O que tenciona alterar e/ou melhorar na sua prática? Projetos futuros: daqui para a frente, o que gostaria de fazer a nível profissional, formativo e social? Bibliografia e Webgrafia Apresentar as fontes bibliográficas em dois sítios: 1º) no final de cada citação; 2º) numa lista bibliográfica no final do portefólio. Neste último caso, pode optar por elaborar a bibliografia alfabeticamente a partir do apelido dos autores; ou pode optar por organizar a lista bibliográfica na sequência numérica, de acordo com as referências feitas ao longo do trabalho. Citação ou plágio? Talvez não ocorra à grande maioria das pessoas que se possam roubar pensamentos, ideias, opiniões, palavras ou frases, sem dar o devido crédito aos autores. Quando isto acontece, estamos a cometer um roubo chamado plágio. Ao fazer pesquisa para elaborar o seu portefólio, poderá sentir necessidade de recorrer a diversas fontes. Para o fazer deve cumprir algumas regras para não correr o risco de cometer plágio. As ideias de outros autores devem estar claramente identificadas, quer ocorram em transcrição literal (devendo então ser colocadas entre aspas), quer em forma de resumo. Se decidir colocar no seu trabalho uma parte de um texto que não é seu, deve colocá-lo entre aspas e identificar o autor e a fonte, uma vez que se trata de uma citação. Caso não o faça é considerado plágio. Quando se faz uma transcrição textual curta (até cerca de 3, 4 linhas) insere-se a transcrição no texto, entre aspas, com indicação de autor, data da obra e página. Quando se faz uma transcrição textual longa (10 linhas no máximo), esta surge separada do texto, num bloco com linhas avançadas, a um espaço. Mais do que meia página de citação por assunto é um excesso e deve vir em anexo. Atenção: uma citação deve ser sempre acompanhada de um comentário ou de uma reflexão sobre a mesma, mostrando que compreendeu o que acabou de citar. Caso não o faça, a citação não terá qualquer validade. (Adaptado de: Consultado em ) 4

5 Exemplo de como incluir no próprio texto uma citação da Internet: No Verão, espero que no Alentejo as populações não sofram consequências produzidas pela escassez de água, uma vez que no corpo humano a água é o principal constituinte (entre 70% a 75%). É componente essencial para o bom funcionamento geral do organismo, ajudando em algumas funções vitais, tais como o controle de temperatura do corpo (Retirado de: Consultado em 17/06/2008). Como referenciar a página web de uma empresa, organização, instituição de ensino, etc.: SOBRENOME DO AUTOR, Primeiro nome, Título do documento ou notícia, Nome do website: url. Consultado em: dia, mês, ano. GUERRINHA, Paulo, Um final em grande!, Rock in Rio Lisboa: Consultado em 12/08/2006. Como referenciar um livro: SOBRENOME DO AUTOR, Primeiro nome, Título do livro. Local de publicação (cidade), editora, data. MELO, João de, Gente feliz com lágrimas. Lisboa, Publicações Dom Quixote, Anexos Anexos são os materiais que serviram de apoio à elaboração do seu portefólio (questionários; entrevistas; inquéritos; comprovativos vários, tais como: certificado de habilitação escolar, certificados das formações, carteira profissional, declarações da entidade patronal, cartas de recomendação, carta de condução, documentos de participação em atividades sociais e de tempos livres). Os anexos deverão ser digitalizados e terão de ser devidamente identificados com o respetivo separador, além de que, ao longo do trabalho, deve sempre remeter, através de notas, para este tipo de documentos. Cada anexo deve ser identificado no alto da página com a respetiva numeração, travessão e título. Por exemplo: ANEXO 1 Contrato de trabalho. Outros conselhos Formatação texto Crie um único documento, utilizando um software de processamento de texto, de preferência o Microsoft Word (pois neste formato será possível inserir os comentários dos formadores). Quanto à formatação do documento, tenha em atenção o seguinte: Formatar os textos com o tipo de letra Arial, Times New Roman ou outro parecido. Atenção: não use a letra que imita a escrita à mão. Usar o tamanho 12, nos textos. Usar um tamanho de letra superior nos títulos, podendo usar o negrito. Fazer espaçamento a 1,5. Colocar rodapés com numeração de páginas. Sempre que colocar uma imagem deverá reduzir o seu tamanho de arquivo: no Word, clique duas vezes na imagem que deseja comprimir; em Ferramentas de Imagem, no grupo Formatar, clique em Comprimir Imagens/Todas as imagens do documento e altere para uma resolução baixa. Relativamente à inclusão de imagens, coloque apenas o indispensável, para que o ficheiro Word não fique sobrecarregado. Procure nos álbuns de família fotos que possam ilustrar a sua história de vida. Depois de digitalizadas deverá inseri-las, devidamente contextualizadas, no portefólio. Caso encontre algumas dificuldades em encontrar estas imagens, procure outras soluções criativas (vá aos locais e tire fotos; procure outras fontes de documentação, como por 5

6 exemplo: a Internet, bibliotecas, postais, etc.). Se tiver um conjunto numeroso de certificados, estes poderão ser anexados num outro ficheiro e arquivados na sua pasta processual que consta na Rede Valorizar. Como se passa da abordagem autobiográfica para o evidenciar das competências constantes no Referencial de Competências Chave? Você deve consultar os guias de apoio que lhe foram fornecidos para ter consciência dos núcleos geradores das diferentes áreas e dos respetivos temas. Assim, depois de redigida a autobiografia e após conhecer o Referencial de Competências Chave, você deve selecionar e desenvolver as situações de vida que possam evidenciar as competências que deseja demonstrar. Tendo em conta que o seu texto não poderá ser um mero relato de episódios mas tem, obrigatoriamente, de conter reflexões sobre o que aprendeu ao longo da vida, assim, para cada um dos acontecimentos que referir é conveniente que pense no seguinte: O que aprendi com determinada experiência? Como aprendi? (percurso formal; prática diária imitação/modelo; tentativa/erro; outros). Quais os sucessos e insucessos da aprendizagem? (O que ficou por fazer, pensar ou refletir sobre esse momento?) De que modo a aprendizagem alterou a minha vida? Como superei / atualizei / dinamizei os conhecimentos que adquiri com esse acontecimento? O que teria feito diferente? Mas, atenção: um Portefólio Reflexivo de Aprendizagens não é a resposta a um questionário, é um documento onde descreve o que fez e o que aprendeu ao longo da sua vida e onde reflete sobre a sua ação e as suas aprendizagens, fundamentando as suas afirmações com fontes especializadas na matéria. Ao longo do processo, dado que o portefólio é um instrumento dinâmico, você deve ter em conta as indicações de reformulação ou desenvolvimento dadas pelo técnico e pelos formadores das diferentes áreas. O que fazer após a análise do PRA pela equipa técnico-pedagógica da Rede Valorizar? Dado que este é um processo dinâmico, o seu PRA poderá sofrer várias reformulações. Assim, após a análise da equipa técnico-pedagógica, deverá proceder ao aperfeiçoamento do seu portefólio, tendo em conta as indicações dadas sobre todas as áreas. NÃO DEVERÁ APAGAR NEM ALTERAR OS COMENTÁRIOS DOS FORMADORES NEM TRABALHAR NUM DOCUMENTO DIFERENTE. Quando reenviar o seu portefólio reformulado, deverá destacar numa cor diferente o que acrescentou ou corrigiu: coloque as alterações respeitantes a CLC a vermelho; STC a azul e CP a verde. Ainda relativamente às sucessivas versões do PRA, pedimos que a datação de cada documento (obrigatoriamente enviado para o/a profissional de RVC) corresponda à respetiva data de envio. Eis um exemplo de como se deve atribuir uma denominação ao ficheiro Word: PRA Número de utente Assunto Data de envio do ficheiro Exemplo de índice de um portefólio: Introdução História de Vida Primeiros anos: a formação da minha personalidade A emigração dos meus familiares Iniciação no mundo do trabalho O salto do ninho: quem casa quer casa. Gestão do orçamento familiar Conclusão Bibliografia Anexos 6