Planificação a longo prazo

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1 Agrupamento de Escolas da Quinta do Conde Escola Básica Integrada da Quinta do Conde Departamento de Departamento de Artes e Tecnologias Planificação a longo prazo de 7º Ano (2013/2014) Período Início Fim Total de tempos previstos (aulas de 45 m) Total de tempos previstos (aulas de 90 m) 1º 16 Set Dez º 06 Jan Abril º 22 Abri Jun Planificação por Semestre (conteúdos a lecionar) Domínios N.º de aulas previstas Teste diagnóstico 3 aulas (90 min) Informação e Produção (Conceitos) Informação e Produção (Projeto final) 6 aulas (90 min) 7 aulas (90 min)

2 Agrupamento de Escolas da Quinta do Conde Escola Básica Integrada da Quinta do Conde Departamento de Departamento de Artes e Tecnologias Objetivos Gerais da disciplina: São finalidades da disciplina: Fomentar a disponibilidade para uma aprendizagem ao longo da vida como condição necessária à adaptação a novas situações e à capacidade de resolver problemas no contexto da sociedade do conhecimento; Promover a autonomia, a criatividade, a responsabilidade, bem como a capacidade para trabalhar em equipa na perspectiva de abertura à mudança, à diversidade cultural a ao exercício de uma cidadania activa; Fomentar o interesse pela pesquisa, pela descoberta, e pela inovação à luz da necessidade de fazer face aos desafios resultantes; Promover o desenvolvimento de competências na utilização das tecnologias da informação e comunicação que permitam uma literacia digital generalizada, tendo em conta a igualdade de oportunidade e coesão social; Fomentar a análise crítica da função e do poder das novas tecnologias da informação e comunicação; Desenvolver a capacidade de pesquisar, tratar, produzir e comunicar informação, quer pelos meios tradicionais, quer através das novas tecnologias da informação e comunicação; Desenvolver a capacidade para utilizar adequadamente a manipular com rigor técnico aplicações informáticas, nomeadamente em articulação com os as aprendizagens e tecnologias específicas das outras áreas de formação; Promover as práticas inerentes às normas de segurança dos dados e da informação; Promover as práticas que estejam relacionadas com os condicionalismos das profissões as área da informática, nomeadamente a ergonomia e a saúde ocular.

3 DOMÍNIOS Informação e Produção 1. Tema: A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias - Compreender a evolução das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e o seu papel no mundo contemporâneo DOMÍNIO Subdomínio Teste diagnóstico INFORMAÇÃO Objetivos Estratégias Recursos Produtos Avaliação Pesquisa de informação na Internet. Produção de um documento em processador de texto( Ms Word) referente à informação pesquisada. Produção de uma apresentação multimédia (Ms-PowerPoint) relativo ao trabalho produzido no MS Word. Trabalho de pares/individual Avaliar os conhecimentos e as capacidades dos alunos no início de cada ano letivo, uma vez que muitos têm percursos diferentes enquanto utilizadores das TIC nas diversas dimensões Computadores com acesso à Internet e Office 2010; Guião de trabalho feito pelo professor Pasta devidamente identificada pelo aluno e guardada nos documentos do computador contendo todos os ficheiros necessários à realização do teste diagnóstico Feita com base na observação do trabalho final realizado pelo aluno. Aulas Blocos 3 aulas de 90 ou 6 de 45 Pesquisa de informação na Internet Com base no teste diagnóstico, o aluno deve Explorar diferentes formas de pesquisa de informação disponível na Internet: 1. Pesquisar informação na Internet em enciclopédias digitais, repositórios, etc., ou utilizando motores de pesquisa, de forma sistemática e consistente, de acordo com o tema; 2. Conhecer as funcionalidades básicas de um motor de Os alunos recebem uma grelha (em papel ou digital) fornecida pelo professor onde registam se atingiram ou não com sucesso os objectivos da pesquisa. Nessa grelha têm um campo de preenchimento onde registam os sítios visitados, uma frase que os descreva e uma breve avaliação sobre a qualidade do sítio onde devem ter em conta a linguagem utilizada se é simples e adequada ou não. O professor promove o debate 1 Computadores com acesso à Internet e Office 2010; Grelha de registos para os alunos; Grelha de avaliação para o professor. Grelha de trabalho dos alunos, devidamente identificada e preenchida; Com base dos domínios dados, os alunos realizaram um breve relatório sobre os conteúdos adquiridos em relação ao teste diagnóstico. Feita com base nos instrumentos de acordo com parâmetros de avaliação previamente definidos para a disciplina. Instrumentos: Grelha de observação do professor; Grelha de registos dos

4 pesquisa e implementar estratégias de redefinição dos critérios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; entre os alunos e intervém, sempre que necessário, para garantir que os objetivos estabelecidos estão a ser alcançados. alunos; Relatório elaborado pelos alunos. Análise da informação na Internet Analisar a informação disponível de forma crítica: 1. Selecionar, de forma sistemática e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos; 2. Analisar a qualidade da informação aplicando instrumentos validados; 3. Analisar a pertinência da informação no contexto em que está a trabalhar; 4. Conhecer critérios de credibilidade das fontes de informação; 5. Avaliar a qualidade da informação recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e atualidade. O professor deve alertar para a importância dos direitos de autor e da sua identificação. 6 aulas de 90 ou 12 de 45 Segurança O aluno deve adotar comportamentos seguros, respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual, e observar as normas de conduta na utilização de ambientes digitais on-line. PRODUÇÃO Produção e edição de texto Com base no teste diagnóstico, o aluno deve melhorar a formatação do mesmo, utilizando as funcionalidades elementares da ferramenta de edição e produção de documentos MS Word: 2

5 Utilizar o modelo de documento já existente, com formato e apresentação adequados ao fim proposto; Utilizar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para um documento; Localizar e substituir informação dentro do documento de trabalho; Formatar adequadamente o conteúdo do documento (formatação de caracteres, alinhamento e espaçamento de parágrafos, avanços, limites e sombreados ou outros que se justifiquem no âmbito do trabalho em curso); Aplicar marcas e listas numeradas a parágrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; Alterar margens e inserir cabeçalhos, rodapés e números de página e, se necessário, fazer uso de quebras de página e de secção no documento; Aplicar estilos para automaticamente criar um índice no documento; Guardar o documento em diferentes localizações e com diferentes formatos. 3

6 Produção e edição de apresentações multimédia Com base no teste diagnóstico, o aluno deve melhorar a apresentação multimédia, utilizando as funcionalidades elementares da ferramenta de edição e produção de apresentações multimédia MS PowerPoint. Utilizar o modelo de apresentação multimédia com formato e conteúdo adequados ao fim proposto, de acordo com a temática pré-estabelecida; Conhecer e aplicar as boas regras de organização de informação em apresentações multimédia; Utilizar, de forma adequada, a informação proveniente de outras fontes (digitais ou analógicas), tendo em conta os cuidados a ter na sua transferência para a apresentação; Editar e formatar o texto da apresentação; Inserir objetos multimédia na apresentação; Aplicar adequadamente esquemas de cores, transições e efeitos na apresentação; Guardar a apresentação em diferentes localizações e com diferentes formatos; 4

7 DOMÍNIO Informação, Produção e Segurança 1.1. Tema: Utilização do computador e/ou de dispositivos eletrónicos similares em segurança - Utilizar adequadamente o computador e/ou dispositivos eletrónicos similares que processem dados. - Explorar diferentes tipos de software. - Gerir a informação num computador e/ou em dispositivos eletrónicos similares disponíveis na sala de aula. DOMÍNIO Subdomínio INFORMAÇÃO Pesquisa de informação na Internet Análise da informação na Internet Objetivos Estratégias Recursos Produtos Avaliação O aluno elabora um trabalho de projecto tendo por base os temas fornecidos pelo professor. O projecto terá que obedecer aos seguintes parâmetros: Pesquisar informação na Internet: 1. Pesquisar informação na Internet em enciclopédias digitais, repositórios, etc., ou utilizar motores de pesquisa, de forma sistemática e consistente, de acordo com objetivos específicos; Analisar a informação disponível de forma crítica: Selecionar, de forma sistemática e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos; Analisar a qualidade da informação aplicando instrumentos validados; Trabalho de pares/individual A pesquisa na Internet é feita pelos alunos, de forma autónoma, sendo-lhes fornecido um guião de pesquisa no início do trabalho que tenha em conta os objetivos de aprendizagem e a temática Hardware/ Software. Apresentar esquematicamente a estrutura e funcionamento básico de um computador e, sempre que possível, mostrar aos alunos os respetivos componentes de Hardware. Os alunos recebem também uma grelha (em papel ou digital) fornecida pelo professor onde vão registando se atingiram ou não com sucesso os objectivos da pesquisa. Nessa grelha têm um campo de preenchimento onde registam os sítios visitados, uma frase 5 Computadores com acesso à Internet e Office 2010; Guião de pesquisa feito pelo professor; Grelha de registos para os alunos; Grelha de avaliação para o professor. Grelha de trabalho dos alunos, devidamente identificada e preenchida Apresentação oral do projecto pelos alunos Feita com base, quer na observação em sala de aula, quer da grelha preenchida pelos alunos, de acordo com parâmetros de avaliação previamente definidos para a disciplina, quer pela apresentação final do projecto. Feita com base nos instrumentos de acordo com parâmetros de avaliação previamente definidos para a disciplina. Instrumentos: Grelha de observação do professor; Aulas Blocos 7 aulas de 90 ou 14 de 45

8 Segurança Analisar a pertinência da informação no contexto em que está a trabalhar; Distinguir critérios de credibilidade das fontes de informação; Avaliar a qualidade da informação recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e atualidade. O aluno deve adotar comportamentos seguros, respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual, e observar as normas de conduta na utilização de ambientes digitais on-line. que os descreva e uma breve avaliação sobre a qualidade do sítio onde devem ter em conta a linguagem utilizada se é simples e adequada ou não. O professor deve promover o debate entre os alunos e intervir, sempre que necessário, para garantir que os objetivos estabelecidos estão a ser alcançados. Grelha de registos dos alunos; Apresentação do projecto. PRODUÇÃO Produção e edição de texto Com base no guião fornecido pelo professo, o aluno deve produzir e formatar o seu trabalho, utilizando as funcionalidades elementares da ferramenta de edição e produção de documentos MS Word Produção e edição de apresentações multimédia Com base no guião fornecido pelo professo, o aluno deve produzir e formatar o seu trabalho, utilizando as funcionalidades elementares da ferramenta de edição e produção de apresentações multimédia MS PowerPoint. 6