01- No Brasil existe uma rica variedade de paisagens naturais também conhecidas como: ( ) plantas. ( ) biomas. ( ) rios. ( ) oceanos.

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ==========================================================================...bioma... deve ser entendido como a unidade biótica de maior extensão geográfica, compreendendo várias comunidades em diferentes estágios de evolução, porém denominada de acordo com o tipo de vegetação dominante. Mapas de Biomas do Brasil 01- No Brasil existe uma rica variedade de paisagens naturais também conhecidas como: ( ) plantas. ( ) biomas. ( ) rios. ( ) oceanos. 02- A maior parte da floresta tropical do mundo está localizada no estado do: ( ) Ceará. ( ) Amazonas. ( ) Piauí. ( ) Rio Grande do Norte. 03- Devido à variedade de espécies de plantas e animais que há na Mata Atlântica dizemos que há: ( ) reflorestamento. ( ) biodiversidade. ( ) sustentabilidade. ( ) desmatamento. 04- O cerrado é o bioma dominante na região: ( ) Sudeste. ( ) Nordeste. ( ) Centro-Oeste. ( ) Sul. 05- O único bioma exclusivamente brasileiro é o(a): ( ) Caatinga. ( ) Cerrado. ( ) Floresta Amazônica. ( ) Mata Atlântica. Página 1 de 12 13/04/16 14:37

2 06- Este é o mapa do Brasil dividido em regiões. Complete a legenda, colorindo e nomeando cada uma delas. LEGENDA: REGIÃO NORTE REGIÃO NORDESTE REGIÃO SUL REGIÃO SUDESTE REGIÃO CENTRO-OESTE 07- Associe: (A) Floresta Amazônica (B) Mata Atlântica (C) Cerrado (D) Caatinga ( ) Localiza-se próximo ao litoral ou em trechos montanhosos, onde chove com frequência. ( ) A região da floresta é úmida e quente na maior parte do ano, é a maior floresta tropical do mundo. ( ) É o único bioma exclusivamente brasileiro e o menos conhecido de todos. ( ) É composto por árvores não muito altas, separadas por áreas onde predominam as gramíneas. 08- Utilizando as palavras desmatamento, biodiversidade, bioma e preservação, escreva um parágrafo de, pelo menos, 5 linhas, expressando suas ideias em relação ao Brasil. Página 2 de 12 13/04/16 14:37

3 09- Complete (V) para as frases verdadeiras e (F) para as frases falsas: ( ) A Floresta Amazônica é banhada pelo rio Amazonas e seus inúmeros afluentes. ( ) A vitória-régia é uma planta típica da região Sul. ( ) A Mata Atlântica é importante não somente pela biodiversidade que abriga, mas também pela manutenção das encostas. ( ) O cerrado é o bioma dominante na região Centro-oeste, mas também ocorrem trechos de cerrado no Nordeste (Maranhão), no Norte (Tocantins) e no sudeste (Minas Gerais e São Paulo). ( ) As plantas e os animais da caatinga apresentam certas características que os ajudam a enfrentar o frio e a neve. 10- Observe atentamente a charge que representa o processo de desmatamento na área da Amazônia. Por que a professora diz: Muito bem, classe! para as respostas dos alunos? ( ) Esse processo de desmatamento aumenta a fertilidade do solo. ( ) O processo de desmatamento acelera o assoreamento (degradação dos solos) dos rios, aumento de detritos depositados neles. ( ) O desmatamento aumenta o índice de chuvas. ( ) O desmatamento eleva o volume de águas das nascentes. Página 3 de 12 13/04/16 14:37

4 11- Leia: GOLS PELA CAATINGA Cientistas propõem tornar a Copa do Mundo um grande evento em favor da natureza Você já conhece Fuleco, o tatu-bola? Fuleco foi o mascote da Copa do Mundo de 2014, realizada aqui no Brasil. Seu nome vem da mistura entre as palavras futebol e ecologia. Com sua carapaça azul, ele vive acompanhado de sua inseparável bola de futebol. Mas, para além do personagem, existe um Fuleco na vida real. É o tatu-bola-da-caatinga (Tolypeutes tricinctus), que não têm carapaça azul nem joga futebol. A espécie, genuinamente brasileira, está ameaçada de extinção, assim como seu ambiente natural, a caatinga. Esse bioma, infelizmente, está em péssimo estado de conservação. Isso levou o biólogo Enrico Bernard, da Universidade Federal de Pernambuco, a pensar: por que não usar essa divulgação da Copa para promover ações de conservação dessa espécie? Em parceria com alguns colegas, o cientista publicou um artigo criticando a falta de ações concretas de conservação. Fizemos uma provocação à Federação Internacional de Futebol (Fifa) e ao governo brasileiro, explica Enrico. A equipe sugere que a Fifa e o Ministério do Meio Ambiente aproveitem melhor a alta exposição do bicho de forma a ajudar na conservação dele. O tatu-bola-da-caatinga da vida real, infelizmente, ainda não tem o mesmo prestígio que o Fuleco. As propostas de ações de conservação já foram enviadas ao Ministério do Meio-Ambiente e à Fifa, mas os cientistas ainda não receberam respostas. (foto: ChrisStubbs / Wikimedia Commons / CC BY-SA 3.0 ) Para isso, os autores fizeram sugestões concretas. A primeira delas é expandir o sistema de parques e reservas na caatinga. Eles também esperam que o governo acelere a publicação de um plano de conservação para o tatu-bola. Outra recomendação é que fossem honrados os investimentos prometidos para os chamados Parques da Copa. Eram projetos que pretendiam investir em unidades de conservação voltadas a atividades turísticas mas que, pelo visto, não estão sendo colocados em prática. Agora, a ideia mais audaciosa deixei para o final: os pesquisadores propuseram que, para cada gol marcado nos jogos da copa, poderíamos proteger mil hectares de áreas naturais na caatinga. Não seria legal? Muitos gols resultariam em muitas novas reservas! Gols pela caatinga. Revista CHC - Ciência Hoje das Crianças Página 4 de 12 13/04/16 14:37

5 a) Qual a relação do Fuleco da Copa do Mundo, com o Fuleco na vida real? b) Em que bioma brasileiro vive o personagem que fez sucesso na Copa do Mundo? c) Qual foi o real motivo do uso desse personagem como mascote nos jogos da Copa do Mundo? d) De onde vem o nome Fuleco? e) Cite duas características do bioma brasileiro, que é habitat do tatu-bola. 12- Uma grande parte dos biomas brasileiros já foi devastada. O que resta precisa ser preservado. Para garantir a conservação de animais e plantas em seus ambientes naturais, foram criadas as unidades de conservação. O que é uma unidade de conservação? É uma área de proteção ambiental. As unidades de conservação (UCs) são legalmente instituídas pelo poder público, nas suas três esferas (municipal, estadual e federal). Elas são reguladas pela Lei no , de 2000, que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC). Estão divididas em dois grupos: as de proteção integral e as de uso sustentável. [...] Disponível em: Acesso em: 22 maio Página 5 de 12 13/04/16 14:37

6 Defina, diferenciando os tipos de unidades de conservação. a) Parque Nacional - b) Áreas de Proteção Ambiental - c) Reservas Biológicas Observe atentamente os mapas: LOCALIZAÇÃO DOS PARQUES NACIONAIS BRASILEIROS Página 6 de 12 13/04/16 14:37

7 MAPA DO BRASIL DIVIDIDO EM ESTADOS MAPA DOS BIOMAS BRASILEIROS a) Escreva o nome do Parque Nacional mais próximo da cidade do Rio de Janeiro. Página 7 de 12 13/04/16 14:37

8 b) Qual o Parque Nacional que se destaca no Estado do Espírito Santo? c) Escreva o nome do Parque Nacional que se situa em Pernambuco. d) Qual é o Parque Nacional localizado na Região Norte, que possui o mesmo nome do Estado onde se localiza? 14- Leia: REVOLUÇÃO AGRÍCOLA DESDE A PRÉ-HISTÓRIA Estudos indicam que a agricultura teve início no período da Pré-História (antes do desenvolvimento da linguagem escrita) onde hoje é o Oriente Médio, numa região de vales e colinas banhadas por rios (apenas anos mais tarde a agricultura passou a ser praticada na região da atual Europa ocidental). Para realizar a tarefa de trabalhar a terra, o ser humano inventou inicialmente uma ferramenta formada por uma pedra polida encaixada num cabo de madeira, num formato semelhante à enxada atual. A agricultura marcou o fim dos povos nômades e o início da sedentarização. O ser humano foi aprendendo a selecionar as melhores plantas para a semeadura e a promover o enxerto de variedades, de modo a produzir alimentos mais nutritivos. Os produtos cultivados variavam de região para região com a predominância de espécies nativas, como trigo, cevada, arroz, milho, batata-doce e mandioca. A sedentarização, causada pela agricultura, provocou uma verdadeira revolução no modo de vida da humanidade. Um dos acontecimentos mais importantes relacionados a esse período foi o desenvolvimento das vilas, depois das cidades, cujo surgimento facilitou a prática do comércio e o desenvolvimento de novas técnicas, como a olaria (fabricação de peças de barro) e da metalúrgica (fabricação de peças de metais). Na Idade do Bronze ocorreu uma verdadeira revolução tecnológica: esse novo material permitiu a fabricação de instrumentos agrícolas mais eficientes, como o arado, inicialmente puxado por pessoas, depois por bois e cavalos. GOLDIE, Sonia. Pré-histoire. Paris: Mila Editions a) Escreva com suas palavras, qual a relação da agricultura, sedentarismo humano e alterações ambientais. Página 8 de 12 13/04/16 14:37

9 b) Pensando no desenvolvimento da agricultura e da criação de animais ao longo do tempo, e refletindo sobre o uso inadequado de técnicas agrícolas que provocaram o desgaste do solo e danos ambientais, complete o quadro com as informações necessárias. COMO SE DÁ? QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS PARA O MEIO AMBIENTE? QUEIMADAS EROSÃO DESMATAMENTO 15- Para o cultivo das plantas e preservação do solo, muitas técnicas surgiram e tornaram-se necessárias para a agricultura. Explique cada uma delas: a) Drenagem - b) Irrigação - c) Adubação orgânica - Página 9 de 12 13/04/16 14:37

10 d) Adubação sintética Leia a tirinha atentamente: CALVIN, COMO FUNCIONA UMA HIDROELÉTRICA? SÃO USINAS QUE GERAM ENERGIA ELÉTRICA, A PARTIR DA ENERGIA POTENCIAL DA QUEDA DA ÁGUA EM ENERGIA CINÉTICA QUE MOVIMENTA TURBINAS. A PARTIR DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DAS TURBINAS, O GERADOR LIGADO A ELA TRANSFORMA ENERGIA MECÂNICA EM ENERGIA ELÉTRICA. MAS ALÉM DA ENERGIA ELÉTRICA, EXISTE TAMBÉM A ENERGIA SOLAR E A ENERGIA EÓLICA! E COMO VOCÊ EXPLICA CADA UMA CALVIN?? Escreva uma explicação para cada tipo de energia que poderia completar o último balãozinho da história. a) Energia solar - b) Energia eólica - Página 10 de 12 13/04/16 14:37

11 GABARITO 01- (x) biomas. 02- (x) Amazonas. 03- (x) biodiversidade. 04- (x) Centro-oeste. 05- (x) Caatinga. 06- (1) (2) (3) (3) (5) (B) (A) (D) (C) 08- Pessoal 09- (V) (F) (V) (V) (F) 10- (x) O processo de desmatamento acelera o assoreamento (degradação dos solos) dos rios, aumento de detritos depositados neles. 11- a) Eles são tatus-bolas. b) Vive na caatinga. c) A espécie genuinamente brasileira está ameaçada de extinção, assim como seu ambiente natural, a caatinga. Por que não usar essa divulgação da Copa para promover ações de conservação dessa espécie? d) Seu nome vem da mistura entre as palavras futebol e ecologia. e) É um bioma exclusivamente brasileiro. Caatinga vem da língua tupi e significa mata branca. Página 11 de 12 13/04/16 14:37

12 12- a) Grandes áreas abertas, constantemente fiscalizadas, onde é proibida a exploração de qualquer recurso natural. b) Áreas naturais ocupadas por pequenas comunidades. Os moradores recebem orientações de como viver no local sem causar grandes impactos ao ambiente. São supervisionadas para que se mantenham preservadas. c) Áreas totalmente protegidas. A entrada nesses lugares é feita somente para estudos, pesquisas científicas ou atividades educacionais. 13- a) Floresta da Tijuca b) Caparaó c) Catimbau d) Amazonas 14- a) Pessoal (porém deve abordar que com a fixação do homem nos locais para a prática da agricultura, muitos locais foram desmatados e sofreram alterações ambientais. b) COMO SE DÁ? QUAIS AS CONSEQUÊNCIAS PARA O MEIO AMBIENTE? QUEIMADAS Prática de limpar o terreno com fogo, como forma de preparar o solo para a agricultura. Prejudicar o solo, acabando com seus nutrientes. EROSÃO Ao retirar a cobertura vegetal das camadas mais superficiais do solo. A água, o vento podem provocar rachaduras no solo. O solo e tudo que há nele é arrastado pela força das chuvas. DESMATAMENT O Com a prática de cortar árvores. Desequilíbrio ecológico, extinção de espécies animais e vegetais. 15- a) Retirada do excesso de água depositado no solo. b) Irrigar, devolvendo água ao solo seco. c) Devolver ao solo, através de esterco e restos de folhas e animais, nutrientes que foram perdidos. d) Devolver nutrientes ao solo, através de fertilizantes artificiais. 16- a) Energia produzida a partir da luz e calor do Sol. b) Energia produzida a partir da força dos ventos. Página 12 de 12 13/04/16 14:37 MCS/1603/BANCO DE QUESTOES/CIENCIAS/2016/CIENCIAS - 5º ANO - 1a ETAPA DOC