Heterogeneidade e Práticas Pedagógicas

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1 COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS COMMUNICATIONS SCIENTIFIQUES Heterogeneidade e Práticas Pedagógicas HETEROGENEIDADE, CULTURA E EDUCAÇÃO HETEROGENEITE, CULTURE ET EDUCATION UFRN - NATAL/RN 2001 AFIRSE - ASSOCIATION FRANCOPHONE INTERNATIONAL DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE EN EDUCATION

2 4 - HETEROGENEIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS O ENSINO DE LITERATURA NA DINÂMICA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA FORMAR LEITORES A DIMENSÃO PEDAGÓGICA NO TRABALHO COM A LITERATURA INFANTIL RECUPERANDO O PROCESSO DE PRODUÇÃO DO TEXTO: ANÁLISE DE DADOS DO PERCURSO DA CRIANÇA EM ATIVIDADES DE REELABORAÇÃO/REFACÇÃO INDIVIDUAL DE TEXTOS EXPLICATIVOS EM BUSCA DE CONCEITOS MUSICAIS DA ESCOLA A CULTURA TECNOLÓGICA E AS NOVAS FORMAS DE EXCLUSÃO A INICIAÇÃO CIENTÍFICA COMO PARTE DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DA UFRN: UM ESTUDO AVALIATIVO PEDAGOGIA FREINET: UMA EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO DA COOPERAÇÃO EM SALA DE AULA EM UMA ESCOLA PÚBLICA A PRÁTICA DE ENSINO NUMA PERSPECTIVA DA IMAGEM FENOMENOLOGIA DA CORPOREIDADE EM ÊXTASE: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSPESSOAL SABERES DO CORPO, SABERES DO SER: A TRAJETÓRIA TRANSDISCIPLINAR DE UM EDUCADOR CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES E HETEROGENEIDADE: CAMINHOS DA AVALIAÇÃO NA ESCOLA INFANTIL A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE CULTURA PARA O APRENDIZADO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA DANÇAR: SENTIDOS E SIGNIFICADOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO ESTRATÉGIAS ALTERNATIVAS DE COMBATE À REPETÊNCIA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DA PRÁTICA MÚLTIPLOS SABERES E A PRODUÇÃO DE NOVOS SUJEITOS DOCENTES O PEDAGÓGICO E O ADMINISTRATIVO NA ESCOLA: UMA POSSIBILIDADE DE INTERCONEXÃO DANÇA POPULAR EM ESCOLA PARTICULAR: QUEBRA DE BARREIRAS, CONQUISTA DE UMA EXPRESSÃO CULTURAL E UMA IDENTIDADE O EXERCÍCIO DA ATIVIDADE DOCENTE NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR SOB A ÓTICA DA MULTIRREFERENCIALIDADE A FUNÇÃO EDUCATIVA DE CONTAR HISTÓRIA TRANSITIVIDADE: UM ESTUDO COM BASE NA LINGÜÍSTICA FUNCIONAL DOCUMENTOS TELEVISIVOS NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE LÍNGUAS A PRÁTICA DE PROJETOS EM SALA DE AULA E SUA CONTRIBUIÇÃO AO PROCESSO DE AUTOFORMAÇÃO DO PROFESSOR. DO LIVRO AO CADERNO: POESIA UMA ESTRATÉGIA NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DE LEITURA E ESCRITA O CICLO DE ALFABETIZAÇÀO EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE NATAL: A REALIDADE DE UMA PRÁTICA CONSTRUÇÃO, EXPERIMENTAÇÃO E ANÁLISE DE UMA SEQÜÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DAS FÓRMULAS DE ÁREA DE POLÍGONOS CONVEXOS A ELABORAÇÃO DE CONCEITOS EM CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLÓGICAS A LITERATURA DE CORDEL NA PRODUÇÃO E LEITURA DE TEXTOS DE ALUNOS DO PROGRAMA ALFABETIZAÇÃO SOLIDÁRIA VALORES ESCOLARES E VALORES FAMILIAIS: UM ESTUDO SOBRE A INTERNALIZAÇÃO NA CRIANÇA DE PAPÉIS SOCIAIS

3 NAS ENTRELINHAS DA NOTÍCIA: A DIVERSIDADE DE MOTIVOS E FORMAS DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA ESCRITA PROMOVIDOS PELO JORNAL ESCOLAR CORPOREIDADE E LUDICIDADE: PERSPECTIVAS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A AÇÃO EDUCATIVA NA CRECHE UEI UFRN PEDAGOGIA FREINET UMA PROPOSTA POLÍTICO-EMANCIPATÓRIA? UM OLHAR SOBRE AS CONCEPÇÕES DAS PROFESSORAS NO ENSINO DE ARTE HETEROGENEIDADE DAS RELAÇÕES DE CONVIVÊNCIA EM SALA DE AULA CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: CONSTRUINDO UM CAMINHO SOLIDÁRIO PARA A EDUCAÇÃO A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR E A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: INDIVIDUALISMO X ÉTICA SOLIDÁRIA L INTERACTION EN TANT QU ÉLÉMENT DÉTERMINANT DES ENVIRONNEMENTS D APPRENTISSAGE VIRTUELS O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES/ALUNOS DO PRÓ BÁSICA A HETEROGENEIDADE DO MATERIAL DIDÁTICO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR FORMADOR DE LEITORES AS LINGUAGENS DO CORPO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: OS JOGOS TEATRAIS NA SALA DE AULA EDUCAÇÃO PARA A PAZ: UMA VISÃO HOLÍSTICA SOB UM PARADIGMA CONSCIENCIOLÓGICO BASEADO NOS PRINCÍPIOS DOS VALORES HUMANOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA JORNAL DE PESQUISA INSTRUMENTO METODOLÓGICO PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES O ALUNO EM SITUAÇÃO DE AVALIAÇÃO ESCOLAR: A PSICODINÂMICA DO ESTRESSE NA LINGUAGEM PSICOSSOMÁTICA NAS TESSITURAS DA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DE UM SABER PLURAL A RELAÇÃO PEDAGÓGICA E A PLURAIDADE DE SENTIDOS O CONCEITO DE TERRITÓRIO: CONHECIMENTOS PRÉVIOS DE CRIANÇAS DA ESCOLA FUNDAMENTAL A PEDAGOGIA FREINET E A LIVRE EXPRESSÃO NA SALA DE AULA: UM ESPAÇO PARA O PENSAMENTO HETEROGÊNEO O MERCADO DE TRABALHO COMO UM FATOR DE DETERMINAÇÃO CURRICULAR EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA ALFABETIZADORA DE UMA ESCOLA DE CEARÁ-MIRIM/RN A PRÁTICA DOCENTE E A NECESSIDADE DE APROFUNDAMENTO NOS ASPECTOS LIGADOS AO TEXTO, À COESÃO E À COERÊNCIA GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE DA REDAÇÃO E DA REPORTAGEM JORNALÍSTICA OS SIGNIFICADOS DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL FREINET O EDUCADOR: DAS CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS A UMA NOVA AÇÃO PEDAGÓGICA COMPROMETIDA COM O PENSAMENTO PLURAL O PROCESSO DA ESCRITA: ENTRE A LUTA E O PRAZER UM ESTUDO SOBRE APRENDIZAGEM DE NÚMEROS IRRACIONAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL AS RELAÇÕES DIALÓGICAS NO ENSINO DE LÍNGUAS A INFORMATICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSTRUMENTO LÚDICO OU PEDAGÓGICO? TEXTO E ILUSTRAÇÕES NA LITERATURA INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DO LEITOR VISUAL/VERBAL

4 A ORALIDADE COMO FATOR DE COMPREENSÃO DO TEXTO O JOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA E.A.M TEMAS TRANSVERSAIS: HETEROGENEIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOVAS TECNOLOGIAS E A HETEROGENEIDADE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA ELOS TEORIA E PRÁTICA: NOVOS CAMINHOS, NOVAS CONCEPÇÕES PARA UMA PEDAGOGIA DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO O QUE É ALFABETIZAR? ANÁLISE DA CONCEPÇÃO E DO FAZER COTIDIANO DAS PROFESSORAS DAS PRÉ-ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DA CIDADE DO NATAL A FOTOGRAFIA E A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE EQUILÍBRIO A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR E A APRENDIZAGEM DO ALUNO: UM TRABALHO COOPERATIVO UMA NOVA ABORDAGEM PARA A EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS CONCEITOS DE NÚMERO COMO REDES DE RELAÇÕES EQUIVALENTES: CONTRIBUIÇÕES AO ENSINO DA MATEMÁTICA ELEMENTAR A EXPLICAÇÃO NA AULA DE LITERATURA: PROCEDIMENTOS DISCURSIVOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO/APRENDIZAGEM CONSTRUÇÃO E A ABORDAGEM COLETIVA DO PROGRAMA DE ENSINO EM FILOSIFIA DA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DOS TEMAS GERADORES DE PAULO FREIRE A PERCEPÇÃO AMBIENTAL DOS ALUNOS DA REDE DE ENSINO MUNICIPAL REFERENTE À GESTÃO PÚBLICA DA ÁGUA NA CIDADE DO NATAL / RN A PSICOSOFIA: A NOVA PEDAGOGIA CLÍNICA DA FILOSOFIA A EDUCAÇÃO E A FÍSICA: UMA RELAÇÃO ENTRE DUAS LINGUAGENS JOGOS CONCRETOS PARA CONTEÚDOS ABSTRATOS: CRENÇAS E AÇÕES NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA AVANÇOS E DIFICULDADES NO COTIDIANO DO ENSINO VIRTUAL: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA EM CONCEITOS CIENTÍFICOS A ESCRITA NA ESCOLA ENTRE PRÁTICAS HETEROGÉNEAS O JOGO E A PRÁTICA DOS PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO REGISTRO DE EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA SALA DE AULA A PROGRESSÃO DE SENTIDO EM TEXTOS INFANTIS PROCESSOS MEDIADORES DA ELABORAÇÃO DE CONCEITOS: ESCRITA E REESCRITA TEXTUAL FORJANDO UM IMAGINÁRIO: EDUCAÇÃO E SUBVERSÃO DA ORDEM LARA... SILÊNCIO EM OLHOS IDOS DIDÁTICA PRÁTICA: UMA EXPERIÊNCIA NAS LICENCIATURAS PROPOSTA ALTERNATIVA PARA A PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO SUPERIOR: A BUSCA DE CAMINHOS NA HETEROGENEIDADE EDUCAÇÃO EM SAÚDE: UMA ABORDAGEM EPIDEMIOLÓGICA DA HIPERTENSÃO ARTERIAL EM ADOLESCENTES ESCOLARES A PRESENÇA DO CORPO NA PEDAGOGIA FREINET A PESQUISA COMO PRINCIPIO EDUCATIVO: RELATO DE EXPERIENCIA NAS DISCIPLINAS METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO E METODOS E TECNICAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO METODOLOGIA NA ESCOLA INFANTIL: CRITÉRIOS E PARÂMETROS DE ESCOLHA NAS VEREDAS DO ENSINAR-APRENDER

5 A HETEROGENEIDADE DA ESTRUTURAÇÃO FORMAL DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DE PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A NARRATIVA DE CRIANÇAS SOBRE SAÚDE: UMA ALTERNATIVA DE ATUAÇÃO PEDAGÓGICA A EDUCAÇÃO DE MENINOS E MENINAS DE RUA: SUBSÍDIOS PARA UMA REFLEXÃO LEITURA LITERÁRIA E ESCOLA: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO A CORRESPONDÊNCIA INTERESCOLAR: UMA PRÁTICA FREINET COMO FACILITADORA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS RELAÇÕES INTERGERACIONAIS E NOVOS ESPAÇOS DE CONHECIMENTO NA ESCOLA HETEROGENEIDADE: UM DESAFIO PARA O TRABALHO DOCENTE MODELO ALTERNATIVO DE PRÁTICA E ENSINO ODONTOLÓGICOS: UMA TENTATIVA DE ARTICULAÇÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA, IMPLANTADA EM MEADOS DA DÉCADA DE 70, EM BELO HORIZONTE CORPO E CULTURA DE MOVIMENTO: REFLEXÕES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR MODALIDADES DE USO DA CHARGE E SUAS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS REPERCURSSÕES DAS VIVÊNCIAS ESCOLARES NA PRÁTICA DOCENTE: UM ESTUDO POSSÍVEL? DA ORDEM DO SABER AO SABER-FAZER: A AULA DE LEITURA EM ANÁLISE A METÁFORA REDE E A TESSITURA CURRICULO ESCOLAR AS VARIÁVEIS DE TONICIDADE E AMBIENTE PRECEDENTE /R/: DO ORAL AO ESCRITO, OS CONSTITUINTES DA DIFERENÇA NO ENSINO/APRENDIZAGEM A AVALIAÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA FRENTE A SITUAÇÕES COMPLEXAS E HETEROGÊNEAS L EVALUATION DE L ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE FACE A DES SITUATIONS COMPLEXES ET HETEROGENES REELABORANDO CONHECIMENTOS CULTURAIS PARA ELABORAR SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS DE LOCALIZAÇÃO / POSIÇÃO O TRABALHO EDUCATIVO DE ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DOCENTE O IMAGINÁRIO E AS REGRAS NO JOGO INFANTIL A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA UFRN NA SALA DE AULA PENSANDO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA PEDAGOGIA DA PRÁTICA NO MST JOGOS E PROBLEMAS ARITMÉTICOS A ENFERMAGEM E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO: DIFERENTES PROPOSTAS PEDAGÓGICAS COMUNICAÇÃO ORAL: HETEROGENEIDADE E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: DIMENSÕES E DESAFIOS O FENÔMENO DA HETEROGENEIDADE E A CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO NA SALA DE AULA: POSSIBILIDADES E LIMITES LUGAR DE CRIANÇA É NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE O TRABALHO INFANTIL ENTRE ALUNOS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CURITIBA AS COMPETÊNCIAS DO ANIMADOR SÓCIO-CULTURAL A PARTIR DA REFERÊNCIA DA CORPOREIDADE E DA PERSPECTIVA TRANSDISCIPLINAR O CORPO E AS PRIMEIRAS CONSTRUÇÕES MATEMÁTICAS DA CRIANÇA A CONCEPÇÃO DE ESCRITA NO LIVRO DIDÀTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA A PRODUÇÃO DE TEXTOS COMO ATIVIDADE ORGANIZADORA DO PROCESSO SISTEMÁTICO DA ALFABETIZAÇÃO

6 AS MEMÓRIAS PESSOAIS E A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO DOS TEXTOS OS DETERMINANTES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA BOM DIA, CRIANÇAS! ASPECTOS DO IDEÁRIO PEDAGÓGICO DA ESCOLINHA DE ARTE CÂNDIDO PORTINARI