PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

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1 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES - Artes eliane bettocchi elianebettocchi@gmail.com PROGRAD Código: EXPAE_ARTSPV_0 10 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Área: Artes (Plásticas e Visuais) Nome do bolsista: Karina Orquidia da Silva Santos Produto: Exposição Educacional Artístico- Data/ Período: 05/10/12 a 31/01/13. Nome(s) do(s) supervisor(s): Leonardo Venuto; Valéria Flaminia Nome(s) da(s) Escola(s): E.E. Clorindo Burnier; Centro Educacional de Referência Herval da Cruz Braz Título da Produção: A Manipulação Do Texto Para Imagem. Resumo (5 a 7 linhas): A manipulação do texto para imagem traz a elaboração da palavra como apelo artístico visual. Nas obras a escrita é a forma do pensamento a ser perpetuado, em que em algumas, faz-se necessária ter um distanciamento do olhar de como vemos para de fato enxergar. O material utilizado para o processo de montagem das obras vai desde o uso de Nanquim a outras tintas, suporte digital, pranchas, acrílicos e papeis transparentes. A intenção não é o que se vê, mas como se lê.

2 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES - Artes eliane bettocchi elianebettocchi@gmail.com! Esta última imagem é um provável exemplo do que será.! Obs.: Ainda pode haver modificações. Liam Gillick Shirin Neshat Caligramas Joseph Kosuth Karina Orquidia - Materiais necessários: I. Nanquim nas variadas cores (os descartáveis funcionam); II. Papel Vegetal (bloco A3 precisarei, no mínimo, 63 folhas); III. Papel Sulfite (bloco A3 precisarei, no mínimo, 21 folhas); IV. Data Show; V. Computador para transmitir imagens para o Data Show ; VI. Placas de Acrílico Transparente (unidade: 42); VII. Fios transparentes capazes de sustentar o acrílico. Obs (VI).: Se as placas de acrílico forem inviáveis terei que rever como fazer esta etapa do projeto, pois o Papel Pluma não dará certo. É muito frágil e a Nanquim não se fixa facilmente. - Instruções de montagem: I. Pendurar as placas com as imagens na vertical, por dois fios transparentes, cada um nas extremidades superior da placa (extremo esquerdo superior/extremo direito superior); II. Posicionar o Data Show na frente das placas passando imagens. 2. Linguagem cifrada: quando olhamos de um jeito aparenta ser um código, mas quando olhamos com a base na horizontal, em frente aos olhos, lê-se outra escrita.

3 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES - Artes eliane bettocchi elianebettocchi@gmail.com Essa imagem já é um provável exemplo do que será:! A PORTA DA VERDADE ESTÁ ABERTA - Materiais necessários: I. Tinta na cor: branco e preto (para pintar as linhas e a Prancha de Duratex); II. Data Show; III. Computador para transmitir imagens para o Data Show ; IV. Prancha de Duratex (unidade: 10/formato: A3); V. Fios transparentes capazes de sustentar a prancha. - Instruções de montagem: I. Pendurar as placas com as imagens na horizontal, por quatro fios transparentes, cada um nas extremidades da placa (extremo superior e inferior esquerdo/extremo superior e inferior direito); II. Posicionar o Data Show na frente das placas passando imagens. Observação: Para as duas atividades: um único espaço; As diferentes placas se intercalam suspensas no ar; Utilização de um único Data Show e computador. AS ESCOLAS

4 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES - Artes eliane bettocchi elianebettocchi@gmail.com

5 PROGRAD Código: PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID Área: Artes (Plásticas e Visuais) Produto: Data/ Período: 01/02/13 a 20/12/13. Nome do bolsista: Karina Orquidia da Silva Santos Nome do supervisor: Leonardo Venuto Nome da Escola: Escola Estadual Clorindo Burnier Título da Produção: Arte e Escritura: a escrita como imagem e a imagem como escrita. Resumo (5 a 9 linhas): O meu trabalho no PIBID de artes começou com a construção da poética na qual me inspirei:. Isso gerou o meu material didático: uma caixa com carteados de imagens de obras de artistas com suas descrições nos versos mais indagações sobre esse tema-poético, que, apoiam-se nas premissas pedagógicas dos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino de Artes e, relaciona-a com a Filosofia de Libertação das Crianças, do Programa Filosofia para Crianças. Assim, o meu material propõe o envolvimento de alunos, de maneira reflexiva, com assuntos formativos de base humanística e artística. São trabalhados os temas, que enfatizam a coexistência social, a importância do pensar de modo reflexivo, autônomo, global e sistemático, propícios à criação. Em todas as etapas trabalhadas na escola atingiram as propostas do material com resultado satisfatório.

6 JN'E<T;?C;B<?CAF'QO;(='HA>;B';='><H<>R?:(;='6A'!>AU<CAV'' Quais premissas pedagógicas norteiam a situação didática planejada? Insira a pesquisa sobre a narrativa e material de referência. Descreva como você utilizou no seu projeto conteúdos de outras disciplinas que está cursando ou já cursou. As referências desse projeto estão ligadas ao resultado da minha poética aliada à didática, que está inclusa nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino de Artes e, está relacionada com a Filosofia de Libertação das Crianças, do Programa Filosofia para Crianças, que tem finalidade em desenvolver as habilidades cognitivas dentro de um contexto significativo, através do diálogo. É através desse procedimento dialógico que, se motiva o aprendizado de um pensar ponderado, inventivo, de uma maneira contextualizada e, também se elabora a construção do aprendizado da cidadania, através de uma convivência saudável, respeitando as ideias divergentes e a variedade cultural, onde as salas de aula são transformadas em pequenas comunidades de investigação. Assim o meu material propõe o envolvimento de alunos, de maneira reflexiva, com assuntos especificamente formativos de base humanística e artística. São trabalhados os temas, que enfatizam a coexistência social, a importância do pensar de modo reflexivo, autônomo, global e sistemático, propícios à criação. A partir disso e em cima do trabalho, me apropriei das disciplinas Questões Filosóficas Aplicadas à Educação, Saberes Artísticos Escolares, Arte e Institucionalização e Seminário de Temas Filosóficos Para Crianças, como principais pontos de partida de como pensar a educação antes e o agora, para reformular o pensamento do método de ensino de artes na escola e como aplicar o conteúdo para incentivar os alunos terem maior autonomia de investigação. eúdo que aprendi, levei à diante para a minha poética no PIBID como ampliação do meu trabalho e assim gerando o material didático.

7 Preencha uma tabela para cada objeto didático, inserindo imagens do protótipo e dos resultados da verificação: ' OBJETO DIDÁTICO Premissas pedagógicas: Incentivar a construção do conhecimento e não somente a transmissão de conteúdo. ASPECTO FÍSICO Linguagens: Visual. ASPECTO ESTÉTICO Identidade sensorial: Box com imagens de obras de artistas e referências do material. Tecnologia: Digital ou impressão das imagens e conteúdos. Desafio/Dinâmica: Propor uma investigação sobre temas que correlacionam a Arte e Escritura, fruir e criar a partir do seu pensamento crítico sobre o tema. Modo de Recepção: Aulas investigativas e de criação sobre e dos conteúdos. Produção esperada: Criação da obra de arte através dos processos/desafios exercidos a partir do tema proposto.

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