Plano de Aula Interdisciplinar

Transcrição

1 Plano de Aula Interdisciplinar Matemática e Geografia Escola Municipal Adriano Vargas. Data: 25 de setembro de Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental 1. Tema: Localização no espaço geográfico: Ambiente e localização dos pontos de referencias. Objetivo Geral: Compreender conceitos de referência no espaço geográfico. Objetivos Específicos: - Reconhecer as referências para localização através das relações do espaço geográfico;

2 - Demonstrar a importância da lateralidade, direção e sentido dentro do espaço Geográfico; - Compreender os pontos de referência e suas características para localizar ruas, casas, avenidas, quarteirões, prédios e estabelecimentos presentes no espaço; - Desenvolver a linguagem oral e habilidade de leitura. Conteúdo: Componente curricular interdisciplinar nos temas: - Matemática: Cálculos simples, adição e subtração, números impares e pares, unidade e dezena, ordem crescente/decrescente e ordem dos números. - Geografia: Localização nos espaço e pontos de referências; Estratégias: - O aprendizado do conteúdo será feito através de nomes e enunciados e da resolução das atividades. - Leitura de questões para que haja a compreensão das atividades propostas. - Usaremos o desafio para testar as habilidades de localização dos pontos de referência aprendidas pelo aluno anteriormente em seu meio cultural. - Resolução de problemas matemáticos em grupo.

3 Recursos: - Datashow - Slides - Atividade relacionadas ao tema para fixação do conteúdo. Desenvolvimento: Inicialmente, faremos uma breve explicação sobre o que foi proposto pelo Professor Adriano. No slide haverá o plano de aula para que todos possam ver e de forma explicativa falaremos de nossa proposta á turma de Pedagogia. Ao iniciarmos nossa aula, convidaremos os alunos para formarem grupos com no máximo 4 pessoas. Após a formação dos grupos, distribuiremos a atividade interdisciplinar em folha. Para cada grupo, esperamos que a resolução dos problemas sejam dinâmicas, trazendo uma certa competividade entre os grupos para maior interação. Quando todos estiverem com as atividades, mostraremos o mapa da cidade de Novigrade no slide, onde leremos o enunciado para haver o entendimento do que é proposto. Em todo momento, auxiliaremos na resolução dos problemas, instigando os alunos a pensarem e criando seus meios de respostas. Avaliação: A avaliação será feita pela participação e solução das atividades. Bibliografia: Amanda Magalhães, Amanda Sodré, Karime Chaves e Luiz Alberto Ferreira; Alunos do 2 período do curso de Pedagogia UFF/IEAR- 2017

4 ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR: MATEMÁTICA E GEOGRAFIA

5 Rafael convidou alguns amigos de sua escola para irem á sua festa de aniversário, que acontecerá em sua casa. Observando o mapa da cidade que Rafael mora e a casa onde ele vive, vamos realizar as atividades propostas.

6 VAMOS LÁ!!!!!!

7 Rafael tem uma amiga que mora na residência de número 8. Qual o caminho mais próximo que ela deve seguir para chegar á festa na casa de Rafael?

8 Lucas, o melhor amigo de Rafael, mora na casa 11. Se eu somar o número da casa de Rafael com o da casa de Lucas, qual será o resultado?

9 Escreva o nome e a utilidade dos estabelecimentos que estão acima e abaixo da casa de Rafael.

10 Observando o mapa de Novigrade, determine quantos estabelecimentos há na cidade que podem ser: estabelecimentos públicos, comerciais e privados.

11 No final da rua Alfeneiros, existe uma residência coletiva. Que nome damos a esse tipo de moradia?

12 Quantas janelas há na residência coletiva que você encontra na atividade anterior? Agora subtraia dessa quantidade, o número da casa de Rafael.

13 Alguns amigos de Rafael, estão com problemas para encontrar sua casa. Usando pontos de referência, como você os orientaria para chegar na casa de Rafael?

14 A partir da residência de número 1, separe todos os números em par ou ímpar até a residência de número 16.

15 Separe em ordem de lugar ou classes os números das residências 11, 14 e 16.

16 As residências e estabelecimentos da cidade de Novigrade vão até o número 16. Qual é o valor numérico que representa o dobro de 16?

17 Instituto de Educação de Angra dos Reis- UFF Curso: Pedagogia, 2 período. Disciplina: Linguagem Matemática Professor: Adriano Vargas Alunos: Amanda Magalhães, Amanda Sodré, Karime Chaves e Luiz Alberto Ferreira.