O Envolvimento dos Alunos do Curso de Jornalismo da Universidade Positivo no Telejornal-laboratório Diário

Transcrição

1 FÓRUM NACIONAL DE PROFESSORES DE JORNALISMO (FNPJ) 2º ENCONTRO SUL-BRASILEIRO DE PROFESSORES DE JORNALISMO 5º ENCONTRO PARANAENSE DE ENSINO DE JORNALISMO MODALIDADE DO TRABALHO: Relato de Experiência GRUPO DE PESQUISA: Produção Laboratorial Eletrônicos O Envolvimento dos Alunos do Curso de Jornalismo da Universidade Positivo no Telejornal-laboratório Diário Sandra Nodari 1 sandranodari@gmail.com Ana Carolina Vieira Krüger 2 anacv.kruger@gmail.com Mônica Rodrigues de Amorim 3 monicaplan@hotmail.com Juliano dos Santos Gondim 4 juliano.gondim@hotmail.com Palavras-chave: telejornal-laboratório; Corpo de texto: O Telejornal-laboratório Tela Un é produzido diariamente, de segunda a sexta-feira, por alunos do curso de Jornalismo da Universidade Positivo durante o período letivo. A participação dos estudantes no telejornal pode ser espontânea, por meio de estágio remunerado ou como atividade acadêmica. Neste relato pretendemos discutir esta participação dos estudantes na produção deste veículo laboratório, bem como os resultados colhidos com alterações propostas durante o ano letivo. 1 Sandra Nodari é Mestre em Comunicação e Linguagens, professora do curso de Jornalismo e coordenadora da especialização em Produção Audiovisual da Universidade Positivo. Como jornalista foi repórter, produtora, editora e apresentadora de emissoras de televisão de rádio. Possui experiência, também, em documentário na produção e pesquisa do Curta-metragem Visita Íntima e na assistência de direção, roteiro e pesquisa do longa-metragem Cativas. É autora do livro: Ônibus 174: a Relação entre Imagens e Palavras no Telejornalismo e no Documentário. 2 Ana Carolina Vieira Krüger é estudante do terceiro ano de Jornalismo da Universidade Positivo e participou do Tela Un como aluna das disciplinas de Telejornalismo. 3 Mônica Rodrigues de Amorim é recém-formada em Jornalismo pela Universidade Positivo e participou do Tela Um como aluna da disciplina de telejornalismo, também como atividade de extensão e, por fim, como estagiária remunerada na função de repórter/cinegrafista. 4 Juliano dos Santos Gondim é estudante do quarto ano de Jornalismo da Universidade Positivo e participou do Tela Un como aluno das disciplinas de Telejornalismo, também como atividade de extensão e, por fim, como estagiário remunerada na função de repórter/cinegrafista. 1

2 Em 2012 foram produzidas 96 edições diárias cobrindo assuntos factuais. Também foram realizadas edições especiais como o Tela Un Entrevista, o Tela Un Debate, o Tela Un Olimpíadas e também o Tela Un Eleições, totalizando 151 edições do Tela UN durante o ano. A linha editorial do telejornal busca discutir e apresentar assuntos que se relacionem com a cidade de Curitiba, bem como com temáticas de interesse de jovens e estudantes. As disciplinas de Telejornalismo I e Telejornalismo II são diretamente ligadas à produção do telejornal. Os trabalhos práticos produzidos pelos alunos são aproveitados para o fechamento das edições do telejornal, na medida em que apresentam qualidade de conteúdo e técnica possíveis de ser exibidos. Porém, as disciplinas não seguem o ritmo de produção que acompanhe a necessidade diária de um telejornal. Portanto, não são a principal fonte de captação de reportagens e entrevistas. A equipe de estagiários remunerados trabalha todas as tardes no fechamento de cada edição e é composta por editor-chefe, editor, dois repórteres que rodiziam as funções de repórter e repórter cinematográfico e professor orientador. Ainda assim, todos os estudantes de telejornalismo participam do telejornal por meio de uma escala bimestral que os permite desempenhar as funções de apresentador/entrevistador, além de escrever notas peladas e entregar reportagens factuais e especiais. O Tela UN tem como objetivos principais criar interdisciplinaridade no curso e veicular o material produzido por alunos das diversas disciplinas como: Telejornalismo, Roteiro, Cinema e Trabalhos de Conclusão de Curso. O telejornal é gravado no formato ao vivo e é exibido na internet no canal: As edições são fechadas durante a tarde, o telejornal é gravado no formato ao vivo, todos os dias, às 17h, depois é finalizado e postado no youtube, o que acontece por volta das 21h. Um dos principais objetivos do laboratório é permitir aos alunos desempenhar funções correlatas às praticadas por jornalistas nas redações de televisão - como apresentador, editor-chefe, editor, pauteiro, repórter e cinegrafista - além de possibilitar aos alunos atuar em funções técnicas como: operador de teleprompter, diretor de TV (mesa de corte), operador de áudio e câmeras de estúdio. 2

3 A cobertura diária, produzindo reportagens a partir de pautas factuais, é o diferencial deste telejornal que apresenta ao aluno como será o trabalho dele quando jornalista formado. A esquipe fixa de estagiários é quem mais pratica o telejornalismo diário. Além de realizar pautas e reportagens dentro da universidade, grava pautas externas duas vezes por semana quando têm à disposição vales-táxis para deslocar-se. A possibilidade de comparar a atuação da equipe de estudantes à dos profissionais já atuantes na área também é uma experiência transformadora e vivenciada na produção diária da equipe. No dia 24 de agosto de 2012 aconteceu o primeiro casamento entre duas mulheres em Curitiba. Para acompanhar a cerimônia no cartório apenas duas equipes de reportagem de televisão de Curitiba estavam presentes: a do Tela UN e a da RPCTV, grupo ligado à TV Globo. Neste evento, a equipe, composta por Giulia Lacerda como repórter e Juliano Gondim como cinegrafista, pode acompanhar a forma de trabalho dos profissionais da maior emissora de TV do Paraná. Depois de veiculadas as matérias, os alunos analisaram as duas reportagens e tiveram a percepção de terem produzido um material mais completo e detalhado da cerimônia, além de apresentar de forma mais adequada a emoção que havia no local, em comparação ao produzido pela emissora local. Link para a reportagem do Tela UN: ( Assistir à produção de profissionais da área e comparar ao que é realizado pela equipe do Tela UN é, sem dúvida, uma ótima oportunidade de escola prática a ser propiciada por uma Universidade. No início do período de estágio, os alunos reproduzem o formato praticado pelas emissoras de TV da forma como relata Arlindo Machado: De fato, o quadro histórico do telejornal consiste no seguinte: o repórter, em primeiro plano, dirigindo-se à câmera, tendo ao fundo um cenário do próprio acontecimento a que ele se refere em sua fala, enquanto os gráficos e textos inseridos na imagem datam, situam e contextualizam o evento; (...) Aliás, talvez não exista na televisão um gênero tão rigidamente codificado como o telejornal.(2000: 104). 3

4 Por outro lado, conforme os estudantes vão ganhando confiança começam a experimentar novidades, como prevê Guilherme Jorge de Rezende quando afirma que Ora a imagem impõe-se em sua plenitude, ora basta a palavra para a transmissão de uma notícia televisiva. Entre esses pólos, desponta uma grande variedade de alternativas, todas elas se constituindo como expressões legítimas do telejornalismo (2000: 45). As edições produzidas desde 2005, quando o Tela Un foi criado, estão disponíveis na internet. É possível compreender a história deste telejornal em fases: em 2005 tratava-se de uma edição diária gravada durante as aulas. Em 2007 o telejornal se apresenta com uma produção mais independente da sala de aula, o que se confirma no ano de 2008, quando os alunos tornaram-se ainda mais responsáveis pela produção do jornal. Tal responsabilidade elevou o nível de qualidade, com uma responsabilidade jornalística maior, na cobertura ao vivo de eventos como as eleições, por exemplo. Em 2009 e 2010, o Tela UN procurou ampliar a veiculação de temas factuais por meio do trabalho realizado pela equipe de rua. Já em 2011, o telejornal, além de dar continuidade ao trabalho concretizado nos anos anteriores, inovou ao adotar novos quadros em sua programação diária com o intuito de trazer mais informações de maneiras diversificadas. Ainda nesse ano, as gravações passaram a ser no formato ao vivo, o que não acontecia anteriormente, permitindo aos alunos aproximar-se à prática de mercado. Outra novidade adotada em 2011 foi o fato de as equipes responsáveis pela edição do dia (seguindo uma escala definida no início do semestre) produziam e levavam ao estúdio uma fonte para ser entrevistada ao vivo, como forma de praticar uma das principais funções do jornalista na busca por notícias. Além de produzir e realizar a entrevista, cada equipe escalada, tinha como dever enviar à editora-chefe, no início da tarde, notas peladas para ser usadas no fechamento da edição. Também, eram responsáveis por apresentar e operar o TP (teleprompter). Essas características e inovações foram mantidas no ano de Todos os alunos de telejornalismo participam das edições ao longo do ano. Uma diferença é que, além da escala de apresentações e de produção do telejornal do dia, os alunos tiveram uma segunda escala de entrega de 4

5 reportagens factuais. Todo dia uma equipe entregava um VT factual que contribuía para a qualidade de notícias do telejornal e com a prática do aluno. Em 2012, foi realizada também uma parceria entre o Tela UN e o telejornal laboratório da Universidade Federal de Santa Catarina, o TJ UFSC. O objetivo estava em promover a troca de informações e materiais entre os dois veículos. Por isso, as melhores reportagens eram selecionadas e disponibilizadas para o uso do outro telejornal. Em 2012, o Tela UN teve uma data comemorativa bastante importante: a edição de número 1000, veiculada no dia 21 de agosto em dois blocos ( Nessa edição, foi realizada uma retrospectiva da história do telejornal, ex-alunos que estão atuantes no mercado de trabalho foram entrevistados e os bastidores foram revelados. Em sua especificidade técnica de formato, a veiculação em um canal na internet agregou aos trabalhos o peso benéfico da recepção e das críticas do público externo. Em 2012, por exemplo, o canal do Tela UN no Youtube teve visualizações do Brasil, Estados Unidos, Portugal, República Dominicana e México e teve repercussão positiva. A grande visualização na conta do Tela UN no site Youtube, que chegou a mais de 22 mil em 2012, foi o resultado compensador de um trabalho produzido por uma equipe empenhada em fazer um bom telejornalismo. Além disso, todo o projeto laboratorial ajuda os acadêmicos a vivenciar, não apenas as glórias de um bom trabalho jornalístico televisivo, mas também ensina os futuros jornalistas a lidarem com problemas reais que a profissão enfrenta, como as dificuldades técnicas e logísticas, a relação com a parte comercial de uma determinada empresa e saber que as fontes nem sempre cooperam para a finalização de um VT. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MACHADO, Arlindo. A Televisão Levada a Sério. São Paulo: Senac, 2000 REZENDE, Guilherme Jorge de. Telejornalismo no Brasil: Um perfil editorial. São Paulo: Summus,