4. PRODUÇÃO E CAPTAÇÃO

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2 O Projeto DOC integra o curso de Jornalismo e a TV Unaerp com o objetivo de capacitar o aluno no aprendizado da linguagem e da técnica de vídeo-documentário. O Projeto é realizado como conteúdo programático prático da disciplina Telejornalismo II, na 7ª etapa do Curso. O aluno, sob orientação do professor da disciplina e em parceria com a equipe da TV Unaerp tem a possibilidade de realizar um trabalho utilizando o jornalismo documental na abordagem de temáticas sociais, culturais e históricas. Esta atividade acadêmica oferece ao aluno o aprendizado técnico em pesquisa, roteirizarão, produção, captação de imagens, entrevistas, edição de texto/ imagem e finalização de um vídeo-documentário. Para isso, o aluno utiliza toda a estrutura audiovisual do Curso, como: ilhas de edição FullHD, estúdio de TV, laboratórios de áudio e equipe de captação externa cinegrafista, equipamentos de gravação com câmeras FullHD, microfones e iluminação e veículo da Universidade. Os documentários são exibidos num evento aberto ao público e a imprensa: MOSTRA DE DOCUMENTÁRIOS UNAERP. Para a realização dessa Mostra, o Projeto DOC também integra a disciplina de Comunicação Institucional e Imprensa que fica responsável por toda a organização e divulgação do evento. As produções são veiculadas na TV UNAERP, Canal 10-NET, pelo site tv.unaerp.br, no Portal do curso de Jornalismo e nas redes sociais. Os vídeos-documentários são produtos editorais que discutem, analisam e registram fatos históricos, manifestações culturais, temas atuais, projetos ou processos sociais de relevância. Esses registros permitem não somente a compreensão da sociedade ou, ao menos, de momentos, episódios ou períodos históricos, sociais, culturais e antropológicos, mas também a documentação e preservação dessas memórias. Desta forma, o Projeto tem importância social, pois documenta e preserva histórias e reflexões temáticas relevantes, possibilitando que o curso de Jornalismo da Unaerp desenvolva e execute projetos de extensão à comunidade. Além da importância documental, o Projeto DOC justifica-se também pela sua contribuição pedagógica à formação do futuro jornalista. Na medida em que o prepara para a reflexão acerca de temas sociais, históricos e culturais e para a criação e realização de produtos editorais e jornalísticos em linguagem audiovisual, esta atividade amplia suas possibilidades de atuação em outras áreas da comunicação, além das redações de TV. Os objetivos do Projeto DOC são: Apresentar o gênero documentário ao aluno do curso de Jornalismo da Unaerp. Mostrar a importância do gênero documentário como processo de documentação histórica, cultural e social. Possibilitar o aprendizado de conceitos, pesquisas e técnicas de produção audiovisual. Oferecer condições para que o aluno crie, pesquise e produza um vídeo-documentário

3 sobre temática de sua escolha, com competência e qualidade técnica que permita sua reprodução e veiculação pública. Integrado à disciplina Comunicação Institucional e Imprensa, possibilitar ao aluno a execução de planejamento, organização, realização e divulgação de um evento cultural. Para o desenvolvimento do Projeto DOC, o aluno, por meio da Disciplina Telejornalismo III, tem aulas teóricas sobre o gênero documentário, palestras com documentaristas, exibições de documentários seguidas de discussão e debate sobre roteiro, técnicas de captação, edição, efeitos e argumento. Paralelo às aulas teóricas, o aluno é orientado para a realização de um documentário, que implica várias etapas de execução: 1. PITCHING - O aluno deve pesquisar e apresentar uma sinopse (resumo) de no máximo dez linhas, de um tema pertinente ao formato para a produção de um vídeo- documentário. Depois de avaliado o texto pelo professor, será produzido um ensaio fotográfico de no máximo cinco fotos, no qual o aluno vai contar a história da sinopse através de imagens. Lembrando que a não apresentação da sinopse, impossibilita a apresentação do pitching, interferindo no resultado da avaliação parcial. O próximo passo é a apresentação individual do tema proposto em sala de aula para os demais alunos e professor(res) da disciplina. Nessa apresentação, chamada de pitching, o aluno vai defender o tema proposto por ele, podendo usar recursos como Power Point, performance pessoal, vídeo, entre outros recursos audiovisuais previamente aprovados pelo professor. Depois das apresentações, os alunos escolhem de três a quatro temas (votação fechada), que posteriormente serão analisados pelo professor, definindo quais e quantos trabalhos serão produzidos em grupo durante o semestre. A votação só será permitida aos alunos que assistirem todas as apresentações do pitching. 2. PESQUISA - Após a divisão da sala, os grupos irão trabalhar na pesquisa do tema para afinar um recorte pertinente, indicando as fontes e personagens da história que irão documentar. Também irão determinar as locações, propor a estética e trilhas do vídeo que terá a duração de no máximo 15 minutos, tempo determinado levando em conta as janelas de exibição e concursos nacionais de audiovisual. Essa etapa orienta o aluno para um olhar mais atualizado e afinado com o processo de produção de um vídeo-documentário e possibilita a entrega do projeto com pré-roteiro de captação/produção. 3. PRÉ-PRODUÇÃO - Dentro do grupo, cada aluno irá desempenhar funções previamente definidas como: produção/roteiro, captação, decupagem, edição/roteiro, finalização/roteiro final. O processo é fundamental para orientar os alunos a respeito do trabalho que deve ser realizado em equipe. 4. PRODUÇÃO E CAPTAÇÃO - Definido o roteiro de captação/produção, inicia-se o agendamento e a captação de entrevistas e imagens respeitando agenda do Núcleo de Comunicação, TV Unaerp. Nesta fase, os alunos colocam em prática as técnicas do processo de produção de um vídeo-documentário.

4 5. DECUPAGEM E EDIÇÃO - Após cada gravação os alunos devem iniciar a decupagem de todo material. Os processos de captação e decupagem devem caminhar juntos, dando ao(s) aluno(s) um feedback, e, desta forma, ajuda a melhorar as próximas etapas da produção. Ao término da decupagem, o grupo inicia o roteiro de edição, determinando as trilhas sonoras e a estética, e assim, concluir a identidade do vídeo, sempre sob a orientação semanal do professor. 6.FINALIZAÇÃO - Nesta etapa final será realizada a adaptação do roteiro de edição: determinando formato de créditos, sobe roll, caracteres para o título, etc. Esta etapa é também de preparação da apresentação para a Banca Final, composta pelo professor da disciplina, professores convidados e profissionais especialistas em audiovisual. FEVEREIRO E MARÇO ABRIL E MAIO JUNHO FINAL DE JUNHO ÚLTIMA SEMANA DE JUNHO Pitching, Pesquisa e Produção do Projeto/ Pré-Roteiro Captação, Decupagem, Roteiro de Edição Finalização Banca/ Avaliação Apresentação dos documentários em exibição aberta ao público( local a ser definido). AVALIAÇÃO PARCIAL - será feita semanalmente pelo professor mediante ficha individual onde são anotadas todas as atividades realizadas durante o bimestre. Serão atribuídas três notas: 1. Uma individual (pitching), valendo de zero a 5,0 2. Uma nota da prova escrita individual valendo de zero a 2,0 3. Nota do pré-roteiro em grupo valendo de zero a 3,0 Todas as notas serão somadas resultando na avaliação parcial que vale de zero a dez. AVALIAÇÃO FINAL - será feita semanalmente pelo professor mediante ficha individual onde serão anotadas todas as atividades realizadas durante o bimestre. Serão 4(quatro) notas: 1. Prova escrita individual valendo de zero a 2,0 2. Trabalho final (documentário finalizado) com roteiro avaliação em grupo valendo de zero a 4,0 3. Avaliação do documentário realizada por uma banca composta por professores e profissionais convidados, valendo de zero a 2,0. 4. Prova Integrada valendo de zero a 2,0.

5 Obs: com exceção da prova escrita, as demais atividades, por serem práticas e por serem desenvolvidas ao longo do semestre durante as aulas, não oferece possibilidade de avaliação em Segunda Chamada. ANEXO I - Ficha de avaliação individual do aluno. BÁSICA DANCYGER, Len. Técnicas de edição para cinema e vídeo (4ª edição). Rio de Janeiro, Elsevier, 2007 NICHOLS, BILL. Introdução ao documentário. tradução Mônica Saddy Martins- Campinas,SP: Papirus,2005. LINS, Consuelo. O Documentário de Eduardo Coutinho, Televisão, Cinema e Vídeo. Editor Jorge Zahar, COMPLEMENTAR BRIGGS, Asa; BURKE Peter. Uma história social da mídia: de Gutemberg à internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, LEAL FILHO, Laurindo. A melhor TV do mundo - o modelo britânico de televisão. São Paulo: Summus, RAMOS, Luciano. Os melhores filmes novos: 290 filmes comentados e analisados. São Paulo: Contexto, MASCARELLO, Fernando (org.). História do Cinema Mundial. Campinas, SP: Papirus, 2014.

6 ANOTAÇÕES

7 ANOTAÇÕES

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