FACULDADE CATÓLICA DE FORTALEZA - FCF. Comissão Própria de Avaliação - CPA. Fortaleza - CE

Transcrição

1 1 FACULDADE CATÓLICA DE FORTALEZA - FCF Comissão Própria de Avaliação - CPA Relatório Parcial 2016 Fortaleza - CE 2016

2 2 1. INTRODUÇÃO: A Faculdade Católica de Fortaleza - FCF, pessoa jurídica de direito privado, com sede em Fortaleza -Ceará,foi criada em 2009, com a missão de promover os valores éticos, morais, religiosos e democráticos de cidadania e liberdade, em diálogo com as diversas culturas e correntes de pensamento, regido por princípios de liberdade de expressão no ensino, pesquisa e extensão. A FCF realiza atividades de ensino e pesquisa em doisturnos: manhã e noite. Também oferece atividades complementares no turno da tarde e cursos de extensão à noite e aos sábados.háoito anos, alunos da cidade de Fortaleza, e de municípios do interior do estado do Ceará, têm tido acesso a cursos superiores através da FCF, a qual vem desenvolvendo suas atividades pedagógicas e acadêmicas voltadas para a formação de profissionais nas áreas de Filosofia e de Teologia. Em 2016a comunidade acadêmica da FCF estava assim constituída: 479 discentes nos cursos de graduação, 3 turmas de bacharelado em Filosofia, 8 turmas de bacharelado em Teologia, 95 discentes nos cursos de pós-graduação, 4 cursos. 28 docentes 35 profissionais técnicos e administrativos O princípio norteador para as atividade da FCF é a formação de profissionais de nível superior que sejam empreendedores, reflexivos e críticos, baseando suas escolhas e ações nos fundamentos da ética universal e profissional, bem como no comprometimento com a constante transformação social. Por isso, tem promovido um ensino de qualidade, estimulando a valorização da cultura local, regional e nacional pela difusão de conhecimentos das ciências humanas, especificamente da Filosofia e da Teologia. Para tanto, tem estudado e organizado projetos e planejamentos estratégicos para a qualificação e capacitação de seu corpo docente e atividades de pesquisa e extensão. Nos últimos dois anos, 2 professores terminaram a pósgraduação (doutorado) e 5 estão com pós-graduação em andamento (3 doutorandos e 2 mestrandos).

3 3 Visando desenvolver e executar o planejamento estratégico da autoavaliação, a FCF, desde 2009, tem cumprindo a exigência formal da Lei n , de 14 de abril de 2004, bem como do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior, SINAES, a FCF possui sua Comissão Própria de Avaliação, CPA. Atualmente, a CPA está composta pelos seguintes membros: Profa. Dra. Aíla Luzia Pinheiro de Andrade, coordenadora;prof. Dr. Aurélio Pinto de Sousa e Prof.Ms. Maria Bernandete Gonçalves de Paula, representantes do corpo docente; Deusimar Frutuoso de Almeida e Patrícia de Souza Lima, representantes do corpo técnico administrativo; Igor Cristino Câmara (Teologia) e Lucas Palhano Rodrigues de Sales (Filosofia), representantes do corpo discente emaria do Rosario de Paula Nogueira, representante da sociedade civil organizada. Esta equipe tem se empenhado no enraizamento da cultura autoavaliativa na FCF. No tocante à elaboração, definição e execução do planejamento estratégico da autoavaliação, a CPA, levou em consideração a Nota Técnica, NT, do INEP/DAES/CONAES n. 065, de 09 de outubro de 2014 e definiu a realização de uma autoavaliação e apresentação do relatório nos moldes de um ajustamento à nova periodicidade estabelecida pelos órgãos competentes. Durante o planejamento estratégico da coleta de dados,somente os membros da CPA operaram numa perspectiva dedinâmica organizacional, prescindindo, unicamente nesse relatório, da participação de outros membros da comunidade acadêmica. Essa dinâmica consistiu em perfilar os indicadores de qualidade, definidos pelo novo instrumento de autoavaliação, os objetivos institucionais, previstos no Plano de Desenvolvimento Institucional, PDI, e Projeto Político Pedagógico, PPP,as ações, estratégias e atividades já efetivamente realizadas, e a apresentação de sugestõespara alcance de melhores resultados em cada indicador. 2. METODOLOGIA: O trabalho da CPA consistiuno levantamento dos objetivos institucionais no PDIe PPP, das ações, estratégias e atividades, já efetivamente realizadas (a partir de uma consulta aos relatórios anteriores da CPA)relacionando-os com os indicadores de qualidade definidos pelo novo instrumento de autoavaliação, a NT n. 065 de 09 de outubro de 2014.

4 4 Portanto, serviram como instrumentos de coleta de dados o Plano de Desenvolvimento Institucional, o Projeto Político Pedagógico dos Cursos de Filosofia e de Teologia, os relatórios da Comissão Própria de Autoavaliação, e a Nota Técnica n. 065, de 09 de outubro de Após o diagnóstico e análise dessas informações foram discutidas e definidas sugestões de ações para alcançar melhores resultados e desempenho das atividades acadêmicas. Os resultados desse relatório estão apresentados a partirde indicadores de qualidade; objetivos institucionais; ações, estratégias e atividades realizadas, divididos pelos eixos e seus respectivos indicadores de qualidade, conforme orientação da NT n. 065, de 09 de outubro de Essas informações constam do item 3e 4 desse relatório. As informações pertinentes à sugestão deaçõessugeridas, a partir da análise dos dados e diagnóstico institucional, estãoapresentadas no item 5. ACPA procurou realizar e apresentar um diagnóstico institucional revelador das forças, fragilidades e problemas da FCF, servindode base para a elaboração de ações a serem incorporadas pelo PDI. 3. COLETA DOS DADOS: 3.1. Retomada das principais demandasmanifestadas nos dados da autoavaliação anterior Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional: apresentação de estratégias para solução de problemas indicados anteriormente Eixo 2:Desenvolvimento institucional: circulação de periódico próprio da Instituição; biblioteca, digitalização efacilidade do acesso ao catálogo da biblioteca Eixo 3: Políticas acadêmicas: cursos de extensão e incentivo a grupos de pesquisa Eixo 4: Políticas de gestão: incentivo ao espírito organizativo e colaborativo dos alunos Eixo 5: Infraestrutura física:climatização das salas de aula 3.2. Retomada do Planejamento de soluções para demandas apresentadas autoavaliaçãoanterior Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional: análise dos resultados da autoavaliação e elaboração e indicação de ações, atividades e estratégias para a direção geral

5 5 Eixo 2:Desenvolvimento institucional:reativação das publicações da Revista Kairós; aquisição de novos computadores com acesso à internet para a sala de estudos da biblioteca Eixo 3: Políticas acadêmicas:cadastramento da FCFDiretório de Grupos de Pesquisa (DGP) da Plataforma Lattes para inscrição de grupos de pesquisa; oferta de novos cursos de extensão, inclusive o curso de LIBRAS Eixo 4: Políticas de gestão:reativação do D.A. Eixo 5: Infraestrutura física:instalação de aparelhos de ar condicionado nas salas de multimídia, de pós-graduação e miniauditório e substituição alguns ventiladores nas salas de aulas 3.3. Realização de nova autoavaliaçãoinstitucional em outubro de 2016 através do seguinte questionário que distribuído: Marque um X conforme o grau de Satisfatório ou de Insatisfatório: 1. Planejamento e Avaliação Institucional: ações da FCF Satisfatório Insatisfatório Soluções para as demandas indicadas na avaliação anterior Divulgação dos resultados da avaliação anterior Apresentação de estratégias para solução de problemas indicados anteriormente Funcionalidade dos canais de Ouvidoria 2. Desenvolvimento institucional Satisfatório Insatisfatório Qualificação dos profissionais que trabalham na Instituição Atendimento na recepção e na secretaria e tesouraria Promoção de Eventos Acadêmicos ou financiamento para participação em Eventos em outras Instituições 3. Políticas acadêmicas Satisfatório Insatisfatório Cursos de extensão e incentivo a grupos de pesquisa Parcerias com instituições locais, regionais e nacionais para aperfeiçoamento e capacitação de profissionais Implantação de novos cursos que atendam às necessidades regionais 4. Políticas de gestão Satisfatório Insatisfatório Mecanismos de diálogo na comunidade acadêmica e de divulgação de eventos, cursos e atividade Disponibilidade de atendimento dos coordenadores de curso Incentivo à pesquisa e publicação

6 6 5. Infraestrutura física Satisfatório Insatisfatório Climatização das salas de aula Aquisição de carteiras para salas de aula Funcionalidade e acessibilidade da sala e de equipamentos de multimídia 4. ANÁLISE DOS DADOS E DAS INFORMAÇÕES: 4.1 Reincidência de demandas Eixo 1 Planejamento e avaliação institucional:estratégias para solução de problemas indicados Eixo 2 Desenvolvimento institucional:participação dos professores e alunos em eventos, publicações e cursos nacionais e internacionais de capacitação e aperfeiçoamento Eixo 3 Políticas acadêmicas: Criação de parcerias com instituições locais, regionais e nacionais, visando o fortalecimento recíproco das atividades de ensino, pesquisa e extensão, inclusive, por meio de cursos regulares de aperfeiçoamento e capacitação de profissionais, servidores e colaboradores Eixo 4 Políticas de gestão: Criação de um plano de carreira docente que permita o incentivo à pesquisa e publicação. Eixo 5 Infraestrutura física: Continuação das melhorias nos ambientes físicos e virtuais de aprendizado, prevendo a manutenção dos sistemas de ventilação e aquisição de carteiras para alunos com alguma necessidade específica. 4.2 Novas demandas Baixos índices de desempenho de curso no ENADE Dificuldades na comunicação interna (atendimento nos setores) e externa (divulgação) Falta implantação de novos cursos que atendam às necessidades regionais 5. AÇÕES COM BASE NA ANÁLISE DOS DADOS: Conscientizar sobre a importânciada Avaliação Institucional, bem como dos resultados: CPA nas reuniões de docentes e discentes

7 7 Conscientizar sobre a importância participação de discentes em eventos e atividades extracurriculares: DA nas reuniões com discentes, professores em sala de aula Incentivar a participação de docentesem eventos, publicações e projetos de extensão: Coordenadores de cursos nas reuniões com docentes Cobrar a manutenção nas salas e nos demais espaços de aula: DA, Coordenadores de cursos: DA, Coordenadores de cursos Necessidade de fomentar ações em prol de atividades de difusão e ampliação da produção acadêmica: Diretoria Falta de dados sobre necessidades especiais dos alunos: equipe de Secretaria Qualidade no atendimento dos serviços prestados administrativos e acadêmicos: Serviço de Tesouraria Divulgação interna insuficiente sobre novos cursos de extensão, eventos e atividade promovidas pela FCF: líderes de turma, uso adequado dos grupos de whatsapp Dificuldades na comunicação interna e externa: recepcionistas devem estar a par de todas as informações necessárias sobre eventos, cursos e atividades que acontecem na FCF: Diretoria: estabelecer o setor responsável para fazer essa comunicação Baixos índices de desempenho de curso no ENADE: Docentes: aplicar Prova Simulada (Questões de ENADE anteriores) para os discentes e analisar resultados. Após o encaminhamento desse relatório ao órgão competente do Ministério da Educação, a CPA procederá à sua divulgação para a comunidade acadêmica por meio de reuniões com os representantes de seus segmentos formadores. Em seguida à apresentação do relatório à comunidade acadêmica. Fortaleza -CE, 29 de março de Comissão Própria de Avaliação - CPA: Coordenador: Prof. Dra. Aíla Luzia Pinheiro de Andrade. Membro docente: Prof. Dr. Aurélio Pinto de Sousa e Ms. Maria Bernandete Gonçalvesde Paula.

8 8 Membro técnico-administrativo: Deusimar Frutuoso de Almeida e Patrícia de Souza Lima Membro discente: Igor Cristino Câmara (Teologia) e Lucas Palhano Rodrigues de Sales(Filosofia) Membro da comunidade local: Maria do Rosario de Paula Nogueira.