Práticas linguísticas na fronteira Brasil /Uruguay: una historia de ir y venir
|
|
- Ruth Botelho de Abreu
- 6 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Práticas linguísticas na fronteira Brasil /Uruguay: una historia de ir y venir Prof. Msc. Sara dos Santos Mota (UNIPAMPA) mssaramota@gmail.com Prof. Msc. Isaphi Marlene Jardim Alvarez isapalv@yahoo.com.br
2 Presentación Nuestras experiencias y nuestras prácticas Asignaturas que trabajaremos este semestre en Unipampa
3 Cada grupo escribe sobre su idea de frontera y de lengua (lenguas que circulan en este contexto fronterizo) Enseñanza de lengua (portugués, español e inglés) Enseñanza de lengua extranjera o adicional
4 Pedir que se manifiesten sobre los conceptos que manejan de: lengua materna; lengua próxima; lengua extranjera; segunda lengua; cómo piensan, a partir de los conceptos que manejan, la enseñanza de la lengua portuguesa y de la lengua española en el contexto local.
5 Fronteira: fronteira. [F. subst. do adj. fronteiro] S.f. 1. Limite (1) de um país ou território extremo onde confina com outro: demarcação de fronteiras. 2. A região adjacente a este limite: cidade de fronteira. 3. Conforme Hissa (2002, p.34), O marco de fronteira, reivindicando o caráter de símbolo visual do limite, define por onde passa a linha imaginária que divide territórios.
6 Martin (1997, p.51) define fronteira enquanto lugar em que se realizam os contatos com o exterior, isto é, onde duas comunidades políticas se encontram. Milán, Sawaris e Welter (1996, p.124): frontera como área de frontera, como território que (...) es el espacio de acontecimientos microsociales, linguísticos y culturales que deben ser considerados en su carácter de continuuum.
7
8
9 Língua Orlandi (1999, p ) : não se trabalha com a língua enquanto sistema abstrato, mas com a língua no mundo, com maneiras de significar, com homens falando, considerando a produção de sentidos enquanto parte de suas vidas.
10 Guimarães (2007, p. 64): Língua materna: é a língua cujos falantes a praticam pelo fato de a sociedade em que se nasce a praticar; nesta medida ela é, em geral, a língua que se representa como (que se apresenta como sendo) primeira para seus falantes. Língua estrangeira: é a língua cujos falantes são o povo de uma Nação e Estado diferente daquele dos falantes considerados como referência.
11 Língua alheia: é toda língua que não se dá como materna para os falantes de um espaço de enunciação. Língua nacional: é a língua de um povo, enquanto língua que o caracteriza, que dá a seus falantes uma relação de pertencimento a este povo.
12 Língua próxima funciona em um estado de interface com a outra, pertence a um conjunto de representações históricosociais e interculturais que as identificam como tal, são línguas condicionadas à presença uma da outra. (Fernandes e Sturza, 2007, p.5)
13 Página de anúncios de O Maragato, edição de 23 de março de 1898.
14 No tempo e no espaço: Mapeando as línguas de fronteira no RS.
15
16 No tempo e no espaço: Mapeando as línguas de fronteira no RS.
17 Página de anúncios de A Fronteira, edição de 09 de maio de 1908.
18 No tempo e no espaço: Mapeando as línguas de fronteira no RS.
19 Entrevistas para exemplificar a forma como são designadas as línguas faladas na fronteira: Esses castelhanos são muito calaveras. Quando eu falo com eles falo apaisanado O idioma que mais se usa do lado de cá, na fronteira, é esse portunhol pra gente poder se entender. Nós temos as duas línguas muito próximas, então a gente faz uma mescla quando fala com os hermanos. Eu não sou daqui, faz trêis mêis que tô aqui, por isso não consigo entender esse gaúcho que mais parece espanhol que os cara usam aqui
20 Inserção de outra língua no repertório fronteiriço: falar apaisanado, portuñol, fronterizo, mixturado, mescla, gaúcho que mais parece espanhol
21 Não só a questão de novas designações dadas às práticas linguísticas fronteiriças, mas também a presença de palavras da língua espanhola no português fronteiriço: Exemplos: Manojo, fiambrería, não fica mais, changa, baixar aqui, enchufe, alambrado, etc.
22 Escolas Bilíngües, na fronteira: Brasil/ Uruguay Brasil/Argentina Brasil/Paraguay Brasil/Venezuela Ensino bilíngüe: situação que nos traz uma questão política (onde existem essas escolas, desde quando, proposta do projeto/programa, concepção de língua, metodologia de projetos). Política que separa/aproxima, ao mesmo tempo, essas línguas.
23 No tempo e no espaço: Mapeando as línguas de fronteira no RS. Referências bibliográficas GUIMARÃES, Eduardo J. Semântica do Acontecimento: um estudo enunciativo da designação. Campinas: Pontes, FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Aurélio Século XXI: o dicionário da língua portuguesa. 3.ed. totalmente revisada e ampliada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, HISSA, Cássio E.V. A Mobilidade das Fronteiras: Inserções da Georafia na Modernidade. Editora Humanitas/UFMG: Belo horizonte, MARTIN, André R. Fronteiras e nações. 3. ed. São Paulo: Contexto, (Repensando a Geografia)
24 MILÁN, José G.; SAWARIS, Gerri; WELTER, Milton L. El camino recorrido: Lingüistas y Educadores en la Frontera Brasil Uruguay. In: Fronteiras, Educação, Integração. TRINDADE, Aldema e BEHARES, Luis. E.(Orgs.). Santa Maria: Palotti, ORLANDI, Eni. Língua e conhecimento lingüístico. Para uma História das Idéias no Brasil. São Paulo, Cortez, SCHÄFFER, Neiva O. A especificidade funcional da urbanização na fronteira meridional do estado. p In: Reckziegel, Ana L. S. e Félix, Loiva O. (Orgs.). RS: 200 anos definindo espaços na história nacional. Passo Fundo: UPF, STURZA, Eliana. R. Línguas de Fronteira e Política de Línguas. Uma História das Idéias Linguísticas Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2006.
25 Camblong (2006, p. 5) assim expressa a condição de ser fronteira: [ ] un territorio de pasajes, de tráfico perpetuo y de ajetreos simbólicos enrevesados, complejos y mixturados. Un mundo dinámico en el que se manejan varias monedas, distintas lenguas, más de una documentación personal, se compra y se vende, se llora y se ríe, se ama y se odia en movimientos continuos de un lado al otro. En el habitat fronterizo las diferencias, la diversidad y los mestizajes son el pan nuestro de cada día: tensiones ideológicas, prejuicios y estigmas se entrelazan con simpatías ancestrales, afecto comunitario e idiosincrasia local reconocible a la legua por los de aquí nomás. Estamos pues bosquejando otro mapa en el que anida y se agita el irónico tufillo paradojal: lo que para el centro es exótico, para nosotros familiar; lo que para el Estado-Nación es extranjero, para nosotros, vecino; lo que las gramáticas distinguen, nosotros lo usamos mezclado, pues también en el habla atravesamos fronteras, y a la vez, las fronteras nos atraviesan en continuidad. [Grifos nossos]
Falar apaisanado: uma forma de designar as línguas na fronteira
ARTIGO Letrônica v. 4, n. 2, p.104-120, nov., 2011 Falar apaisanado: uma forma de designar as línguas na fronteira Isaphi Marlene Jardim Alvarez 1 Introdução A localização geográfica, os processos de delimitação
Leia maisFALAR APAISANADO: UMA FORMA DE DESIGNAR AS LÍNGUAS NA FRONTEIRA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE ARTES E LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇAO EM LETRAS FALAR APAISANADO: UMA FORMA DE DESIGNAR AS LÍNGUAS NA FRONTEIRA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Isaphi Marlene Jardin
Leia maisO FUNCIONAMENTO DA NOÇÃO DE LÍNGUA EM DICIONÁRIOS
O FUNCIONAMENTO DA NOÇÃO DE LÍNGUA EM DICIONÁRIOS Natieli Luiza Branco 1 Introdução No presente trabalho, temos por objetivo refletir sobre a produção de conhecimento a respeito da língua a partir do instrumento
Leia maisLÍNGUAS E ESPAÇOS DE ENUNCIAÇÃO
DOSSIÊ LÍNGUAS E ESPAÇOS DE ENUNCIAÇÃO Pensar a enunciação é, como o sabemos desde Benveniste 1, pensar a relação constitutiva estabelecida entre a língua e o sujeito, relação que é, a um só tempo, simbólica
Leia maisUFAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUISTICA ALINE VIEIRA BEZERRA HIGINO DE OLIVEIRA
UFAL UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUISTICA ALINE VIEIRA BEZERRA HIGINO DE OLIVEIRA ESTUDO FONÉTICO-FONOLÓGICO CONTRASTIVO ENTRE A LÍNGUA
Leia maisLÍNGUAS, SUJEITOS E SENTIDOS: O JORNAL NAS RELAÇÕES FRONTEIRIÇAS NO FINAL DO SÉCULO XIX, INÍCIO DO SÉCULO XX
LÍNGUAS, SUJEITOS E SENTIDOS: O JORNAL NAS RELAÇÕES FRONTEIRIÇAS NO FINAL DO SÉCULO XIX, INÍCIO DO SÉCULO XX por Sara dos Santos Mota Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Programa de Pós- Graduação
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL IV SEAD - SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO 1969-2009: Memória e história na/da Análise do Discurso Porto Alegre, de 10 a 13 de novembro de 2009 RELAÇÃO
Leia maisO Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira: Estimular a Aprendizagem através do Lúdico. Índice. Introdução 11
Índice Índice Geral Índice de Gráficos e Tabelas Resumo Resumen Introdução 11 Capítulo 1 Evolução do Ensino do Espanhol em Portugal 17 Capítulo 2- Breve Histórico das Metodologias de Ensino de Língua Estrangeira.
Leia maisA REESCRITURA DA LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO NACIONAL E GLOBALIZADO Claudineia de Assis Maldonado
A REESCRITURA DA LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTEXTO NACIONAL E GLOBALIZADO Claudineia de Assis Maldonado Resumo: Este trabalho apresenta uma análise sobre o processo de reescrituração de língua espanhola, em
Leia maisO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E A CONTRIBUIÇÃO DA. RESUMO: O português, ao funcionar como língua praticada por sujeitos que habitam
O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E A CONTRIBUIÇÃO DA LINGUISTICA: UMA QUESTÃO TRANSFRONTEIRIÇA Sara dos Santos Mota (Mestre em Estudos Lingüísticos, UFS) sarita_mota@hotmail.com RESUMO: O português, ao funcionar
Leia maisGrazielle da Silva dos Santos 1
INTERFACE PORTUGUÊS-ESPANHOL NA CONSTITUIÇÃO DO ESPAÇO DE ENUNCIAÇÃO FRONTEIRIÇO: ASPECTOS SEMÂNTICO-SINTÁTICOS NAS PRODUÇÕES ESCRITAS DE ESTUDANTES DE PLE Grazielle da Silva dos Santos 1 Resumo: Este
Leia maisAcademia Diplomática y Consular Carlos Antonio López
FUNDAMENTACIÓN: PROGRAMA DE IDIOMA PORTUGUÊS CONTENIDO TEMÁTICO Llevando en consideración las directrices del Marco Europeo Común de Referencia, el examen será encuadrado en un nivel Intermedio Superior.
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
PLANO DE ENSINO 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 EIXO TECNOLÓGICO: Controle e processos industriais 1.2 CURSO: Técnico em Análises Clínicas Integrado ao Ensino Médio 1.3 UNIDADE DIDÁTICA: Língua Estrangeira Moderna
Leia maisJornadas da APEESP Programa Completo
Jornadas da APEESP 2014 Programa Completo 1ª Jornada 23 de agosto de 2014 Taller 1 10h 13h Aquí, ali, allá y en todas las clases: construyendo propuestas didácticas para trabajar los deícticos en la clase
Leia mais- NOVO DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA- 2ª edição, revisada e aumentada (10ª Impressão)-1986.
Introdução OS DIFERENTES SIGNIFICADOS DAS PALAVRAS GRAMÁTICA, LÍNGUA E LINGUAGEM 1 Alfrânio Pedroso Soares Gustavo Gracioli Natália Felix Amaral Rafaela Lelis Wanderson Fernandez Marlon Leal Rodrigues
Leia maisI Código: HE 185 I Turma: A
"N"""'""""'...,.... oo... A~. Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas Ficha Nº 2 (parte variável) I Código: HE 185 I Turma:
Leia maisESTUDO ENUNCIATIVO DA DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA DE DANTE DE LAYTANO: REFLEXÃO SOBRE A NOÇÃO DE ACONTECIMENTO
ESTUDO ENUNCIATIVO DA DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA DE DANTE DE LAYTANO: REFLEXÃO SOBRE A NOÇÃO DE ACONTECIMENTO Juliane Tatsch 1 1. Considerações iniciais Apresentamos neste trabalho,
Leia maisConscientização sociolinguística
L.E. Semana 2 Segunda Feira Conscientização sociolinguística Relação entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da produção linguística o português não é homogêneo Produção linguística
Leia maisUniversidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas
.:..:::::.:.._~_"'::.:..::-.:::.:~ ',,_~-.~.::..:.7::-~::.-~:: -~7~-. r - :-~--~ ---;~"Ç;''- ;--..- ~-~f"'" ~-~:~~i~~s~~-;~-i~~-~t~~~- UFPR Universidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras
Leia maismomento na gramatização (Auroux, 1992) e institucionalização brasileiras do português. Com efeito, a construção
MERCADO DE LÍNGUAS. A GRAMATIZAÇÃO DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA NOS LIVROS DIDÁTICOS EDITADOS NO BRASIL Leandro Rodrigues Alves DINIZ (PGL Unicamp/Fapesp) 1. Introdução A assinatura dos Tratados
Leia maisOS ARTIGOS DEFINIDOS DA LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTRASTE COM O PORTUGUÊS QUELL, F. F. 1 ; ECKERT, K. 2
OS ARTIGOS DEFINIDOS DA LÍNGUA ESPANHOLA EM CONTRASTE COM O PORTUGUÊS QUELL, F. F. 1 ; ECKERT, K. 2 RESUMO O tema do presente trabalho é o uso dos artigos definidos da língua espanhola em contraste com
Leia maisDEPARTAMENTO DE ARTES E LIBRAS LETRAS LIBRAS EAD PLANO DE ENSINO
DEPARTAMENTO DE ARTES E LIBRAS LETRAS LIBRAS EAD PLANO DE ENSINO 2016.2 CÓDIGO DA DISCIPLINA: LLV9108 equivalente a LSB7303 DISCIPLINA: Semântica e Pragmática HORAS/AULA SEMANAL: 4 horas/aula TOTAL DE
Leia maisCRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS: ASPECTOS DA REALIDADE NA TRÍPLICE FRONTEIRA
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA LINHA: DIVERSIDADE LINGUÍSTICA NO BRASIL TEMA: CRENÇAS E ATITUDES LINGUÍSTICAS EM COMUNIDADES DE FRONTEIRA
Leia maisEDUCAÇÃO INFANTIL MATERIAL
MATERIAIS DIDÁTICOS DO SISTEMA POSITIVO DE ENSINO 2013 alunos * professor º EDUCAÇÃO INFANTIL Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Eixos: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita,
Leia maisConocimiento Tradicional y Derecho Indígena
Conocimiento Tradicional y Derecho Indígena Justicia y Ética: Equilíbrio y Decisión Los Derechos Indígenas Palabras y Acción de Equilibrio y Justicia Valorização dos conhecimentos indígenas. Diálogo dos
Leia maisMeritxell Almarza Bosch. TRADUÇÃO DA FALA COLOQUIAL FICCIONAL: Análise da tradução para o espanhol de Cidade de Deus, de Paulo Lins
Meritxell Almarza Bosch TRADUÇÃO DA FALA COLOQUIAL FICCIONAL: Análise da tradução para o espanhol de Cidade de Deus, de Paulo Lins DISSERTAÇÃO DE MESTRADO DEPARTAMENTO DE LETRAS Programa de Pós-graduação
Leia maisSEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3
SEMANA DO ESPANHOL DE VERDADE MATERIAL DE APOIO AULA 3 O que você vai encontrar neste material? Hola! Neste material complementar da Aula 3 da Semana do Espanhol de Verdade você vai ter acesso à: Revisão
Leia maisREFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA DE ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA COMO UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA
REFLEXÕES SOBRE O PROGRAMA DE ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA COMO UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA Suelen Haygert (UFSM) Eliana Rosa Sturza (UFSM) RESUMO Este trabalho tem o objetivo de refletir sobre o Programa
Leia maisTwitter revela que existen dos superdialectos del español
Olá a todos! Nesta dica, vamos resolver uma questão da prova de Espanhol do vestibular de 2015 da Universidade Estadual de Londrina-PR (UEL. Bom dia de estudos para atodos. PROVA UEL 2015 TEXTO 1 Twitter
Leia maisExperiências em Práticas Discursivas em Português Língua Adicional 1
Experiências em Práticas Discursivas em Português Língua Adicional 1 Experiencias en las Prácticas Discursivas en Lengua Portuguesa Adicional Andres Mauricio Garcia Torres 2 Dra. Simone Beatriz Cordeiro
Leia maisSubjects on this conversation: Nathanael s first contact with Portuguese and his experience living in Brazil.
Subjects on this conversation: Nathanael s first contact with Portuguese and his experience living in Brazil. Context: In this conversation André talks to his friend Nathanael, who has lived in Brazil
Leia maisROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE ESPANHOL Nome: Nº 6º ano Data: / /2017 Professor: Nota: (valor: 1,0) 1º bimestre Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos mínimos necessários.
Leia maisANEXO I - EDITAL Nº 005/2019 ARII/REITORIA CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERECIDOS A ESTUDANTES DE MOBILIDADE NAS UNIVERSIDADES DE DESTINO
ANEXO I - EDITAL Nº 005/2019 ARII/REITORIA CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERECIDOS A ESTUDANTES DE MOBILIDADE NAS UNIVERSIDADES DE DESTINO Escola Colombiana de Engenharia Julio Garavito Engenharia Civil; Engenharia
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL Nível Mestrado e Doutorado
1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL Nível Mestrado e Doutorado PROGRAMA DA DISCIPLINA CURSO: MESTRADO E DOUTORADO EM HISTÓRIA SOCIAL
Leia maisMaterial de divulgação
Material de divulgação de Edições SM língua estrangeira moderna espanhol Comparativos Curriculares SM ensino médio A coleção Cercanía Joven Língua Estrangeira Moderna Espanhol e o currículo do Estado de
Leia maisAcademia Diplomática y Consular Carlos Antonio López
FUNDAMENTACIÓN: IDIOMA: PORTUGUÊS CONTENIDO TEMÁTICO Llevando en consideración las directrices del Marco Europeo Común de Referencia, el examen será encuadrado en un nivel Intermedio Superior. En este
Leia maisA MEMÓRIA DISCURSIVA E A HISTORICIDADE DAS LÍNGUAS DE FRONTEIRA NAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO SUL-RIOGRANDENSES
A MEMÓRIA DISCURSIVA E A HISTORICIDADE DAS LÍNGUAS DE FRONTEIRA NAS CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO SUL-RIOGRANDENSES Emmanuelle C. Ribeiro Bär 1 Eliana da Rosa Sturza 2 Resumo:Este artigo trata sobre dois pressupostos
Leia maisMercosur, integración regional, política y cultura: Y los estudios fronterizos brasileños sobre la Argentina
to, di né li ia er at m no ar lg vu di n si el is o rm pe de la ra au to I SEMINARIO DIALOGOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO FRONTERIZO ARGENTINO BRASILEÑO Mercosur, integración regional, política y
Leia maisMÓDULO BÁSICO. Linguagem IV Subtotal MÓDULO AVANÇADO
A Estrutura Curricular do Curso de Letras Habilitação Inglês e respectivas literaturas, com os componentes curriculares distribuídos por semestres e módulos, é a seguinte: LET0359 Elementos Básicos do
Leia maisprópria comunidade científica, o contato foi considerado apenas como fator secundário. Quando nos voltamos para a realidade dos estudos lingüísticos
1. Introdução Línguas em contato pressupõem indiscutivelmente pessoas em contato. Nesta perspectiva, ao considerarmos que as necessidades do homem desde o início da história da humanidade levaram os indivíduos
Leia maisArtes (Base Nacional Comum/ ETIM) Arte (LP) Arte(s) com Habilitação em Artes Visuais ( LP) Arte(s) com Habilitação em Artes Cênicas (LP) Arte(s) com
Artes (Base Nacional Comum/ ETIM) Arte (LP) Arte(s) com Habilitação em Artes Visuais ( LP) Arte(s) com Habilitação em Artes Cênicas (LP) Arte(s) com Habilitação em Artes Plásticas (LP) Arte(s) com Habilitação
Leia maisA DISTRIBUIÇÃO DOS LUGARES DO DIZER PELO FUNCIONAMENTO DA MEMÓRIA DISCURSIVA E DA MEMÓRIA DA LÍNGUA
A DISTRIBUIÇÃO DOS LUGARES DO DIZER PELO FUNCIONAMENTO DA MEMÓRIA DISCURSIVA E DA MEMÓRIA DA LÍNGUA Juciane Ferigolo Parcianello 1 CONSIDERAÇÕES INICIAIS Objetivamos, em linhas gerais, pelo procedimento
Leia maisCurso Intensivo Portugués A1-A2. Nivel Oficial Consejo Europeo. Idiomas
Curso Intensivo Portugués A1-A2. Nivel Oficial Consejo Europeo Idiomas Ficha Técnica Categoría Idiomas Referencia 6185-1501 Precio 31.16 Euros Sinopsis El portugués, con más de 240 millones de hablantes
Leia maisSEMINÁRIO BOLSA MÉRITO ACADÊMICO
SEMINÁRIO BOLSA MÉRITO ACADÊMICO Intercâmbio realizado de agosto à dezembro de 2012, na Universidad de la República, Montevideo, Uruguay. O objetivo de sua realização foi o aperfeiçoamento da aprendizagem
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO ANEXO AO EDITAL PROGRAD nº. 114/2019, DE 06 DE AGOSTO DE 2019 Ementas dos componentes curriculares de
Leia maisWeb - Revista SOCIODIALETO
DINÂMICA SOCIAL DA FRONTEIRA E SEUS EFEITOS NA LINGUAGEM Ivene Carissini da Maia (UNaM ) 1 maiaivene@gmail.com Simone Maria Triches (UNaM ) 2 simonetriches@gmail.com RESUMO: Este artigo 3 apresenta avanços
Leia maisESPANHOL 2ª SÉRIE 3-ESPANHOL
ESPANHOL 2ª SÉRIE 3-ESPANHOL 2ª SÉRIE Parte diversificada Carga Horária OBJETIVO: Ofertar conhecimentos necessários à compreensão e à expressão oral e escrita (objetivo linguístico), propiciando ao aluno
Leia maisPalavras-chave: desenvolvimento linguístico, políticas de línguas, História das ideias linguísticas, semântica do acontecimento.
DISCURSO SOBRE LÍNGUA: O DESENVOLVIMENTO COMO EIXO DO DEBATE SOBRE DIVERSIDADE LINGUÍSTICA. UM OLHAR NA DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS LINGUÍSTICOS 1 Damaris Heidi Cristobal Suvderlan 2 Eliana Rosa
Leia maisANÁLISE DE TEXTO: UM OLHAR DE SEMANTICISTA. Sheila Elias de Oliveira 1
ANÁLISE DE TEXTO: UM OLHAR DE SEMANTICISTA Sheila Elias de Oliveira 1 Eduardo Guimarães 2 tem se dedicado desde a década de 1980 à reflexão sobre o sentido na linguagem e nas línguas de um ponto de vista
Leia maisEDUCAÇÃO, CULTURA E LÍNGUAS
EDUCAÇÃO, CULTURA E LÍNGUAS Shirlei dos Santos Catão- Brasil Simone dos Santos Catão- Brasil Marilene dos Santos Catão Rejane Risia Gonçalves Rios- Brasil RESUMO Este artigo busca analisar de forma suscita
Leia maisA DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA: O LINGUAJAR DO GAÚCHO BRASILEIRO
- SEPesq A DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA: O LINGUAJAR DO GAÚCHO BRASILEIRO Autora: Juliane Tatsch Titulação: Mestra em Letras Estudos Linguísticos Instituição de origem: Universidade
Leia maisLos pronombres personales: cuál es la importancia?
LOS PRONOMBRES PERSONALES: CUÁL ES LA IMPORTANCIA? ORIENTADOR METODOLÓGICO Los pronombres personales: cuál es la importancia? Descrição: Regras de uso dos artigos diretos e indiretos em Espanhol e suas
Leia maisDados internacionais de catalogação Biblioteca Curt Nimuendajú
Catalogação: Cleide de Albuquerque Moreira Bibliotecária/CRB 1100 Revisão: Elias Januário Revisão Final: Karla Bento de Carvalho Consultor: Luís Donisete Benzi Grupioni Projeto Gráfico/Diagramação: Fernando
Leia maisLos animales. Disponível em: Acesso em: 2 maio 2009 (adaptado)
Los animales En la Unión Europea desde el 1º de octubre de 2004 el uso de un pasaporte es obligatorio para los animales que viajan con su dueño en cualquier compañía. AVISO ESPECIAL: en España los animales
Leia maisACONTECIMENTO E REESCRITURAÇÃO: SENTIDOS DE LIBERDADE VINCULADOS À NOÇÃO DE CIDADANIA EM ENUNCIADOS DAS CONSTITUIÇÕES BRASILEIRAS DE 1824 E 1891
193 de 368 ACONTECIMENTO E REESCRITURAÇÃO: SENTIDOS DE LIBERDADE VINCULADOS À NOÇÃO DE CIDADANIA EM ENUNCIADOS DAS CONSTITUIÇÕES BRASILEIRAS DE 1824 E 1891 Celiane do Lago Novaes* (Uesb) Jorge Viana Santos**
Leia maisRELATÓRIO DE ESTÁGIO. Influência da Língua Portuguesa (LM) na Aquisição e Aprendizagem da Língua Castelhana (LE)
UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR Artes e Letras RELATÓRIO DE ESTÁGIO Influência da Língua Portuguesa (LM) na Aquisição e Aprendizagem da Língua Castelhana (LE) Maria Odete das Neves Relatório de Estágio
Leia maisGuía del Curso Curso Intensivo Portugués A1-A2. Nivel Oficial Consejo Europeo
Guía del Curso Curso Intensivo Portugués A1-A2. Nivel Oficial Consejo Europeo Modalidad de realización del curso: Número de Horas: Titulación: Online 100 Horas Diploma acreditativo con las horas del curso
Leia maisLINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES
LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES IDENTIDADES, PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO E TERRITÓRIOS EXISTENCIAIS NA AMÉRICA LATINA E A DIMENSÃO CULTURAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LA/LE PARA ALUNOS HISPANOFALANTES
Leia maisNORMAS PORTUGUÊS E ESPANHOL
NORMAS PORTUGUÊS E ESPANHOL - Português Serão aceitos trabalhos para as seguintes seções: 1. Originais - contribuições de caráter descritivo e interpretativo, baseadass na literatura recente, bem como
Leia maisEDITAL DE SELEÇÃO Nº 162/2014 PROFESSOR SUBSTITUTO
MINISTÉRI MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA SECRETARIA DE ÓRGÃOS COLEGIADOS Campus Universitário - Viçosa, MG - 36570-000 - Telefone: (31) 3899-2127 - Fax: (31) 3899-1229 - E-mail:
Leia maisGALÍCIA BILINGUE? A LÍNGUA GALEGA NA ESCOLA ( )
GALÍCIA BILINGUE? A LÍNGUA GALEGA NA ESCOLA (1979 2015) POLÍTICAS LINGUÍSTICAS, MODELOS EDUCATIVOS E OUTROS EXPERIMENTOS Aitor Rivas Universidade Federal de Viçosa UFV Pontos de partida A Galícia é uma
Leia maisResumo: O presente trabalho pretende analisar, em textos orais, as projeções
O discurso citado: outras reflexões El discurso citado: Otras reflexiones Alexandra Cardoso Vieira Centro de Comunicação e Letras Universidade Presbiteriana Mackenzie Rua Piauí, 143 01241-001 São Paulo
Leia maisA Marginalidade em Detrimento da Interculturalidade em Regiões de Fronteira Geográfica Enunciativa 1
1 A Marginalidade em Detrimento da Interculturalidade em Regiões de Fronteira Geográfica Enunciativa 1 La marginalidad en detrimento de la Interculturalidad en Regiones de Frontera Geográfica Enunciativa
Leia maisFICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC) Ano letivo 2018-2019 Ano/Semestre curricular Curso Unidade Curricular [designação e tipo/se é do tipo obrigatório ou optativo] (máx100 caracteres) Língua de ensino ECTS
Leia maisEnsino de língua(s) de fronteira na escola 1
Ensino de língua(s) de fronteira na escola 1 Simone Beatriz Cordeiro Ribeiro (UNILA) 2 Resumo: Este estudo advém de uma pesquisa de doutorado desenvolvida no município de Guaíra, Paraná, sobre o ensino
Leia maisUNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico
Unidade Universitária: 042 CENTRO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS Curso: 42501 Jornalismo Disciplina: Espanhol para Jornalistas Núcleo Temático: Formação profissional Código da Disciplina: ENEX00612 Professora:
Leia maisA FORMA-SUJEITO DO/NO DISCURSO NO PROCESSO METAFÓRICO DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS DO NOME PORTUGUÊS NA ARGENTINA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL IV SEAD - SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO 1969-2009: Memória e história na/da Análise do Discurso Porto Alegre, de 10 a 13 de novembro de 2009 A FORMA-SUJEITO
Leia maisInteração no espaço educativo binacional: usando a língua do outro Cristina Zanella RODRIGUES (IFSUL Santana do Livramento) Espaço binacional
Interação no espaço educativo binacional: usando a língua do outro Cristina Zanella RODRIGUES (IFSUL Santana do Livramento) Espaço binacional O Instituto Federal Sul-Rio-Grandense através de uma parceria
Leia maisIV CONGRESSO DA SEEPLU
IV CONGRESSO DA SEEPLU CARTOGRAFIAS DO PORTUGUÊS: LITERATURA, LÍNGUA, CULTURA E DIDÁTICA NOS ESPAÇOS LUSÓFONOS PRIMEIRA CIRCULAR A SEEPLU (Sociedad Extremeña de Estudios Portugueses y de la Lusofonía),
Leia maisUNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO NOME DO ALUNO TÍTULO DO TRABALHO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO NOME DO ALUNO GOIÂNIA 2018 NOME DO ALUNO Trabalho de Conclusão de Curso do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação
Leia maisDICIONÁRIO TRILÍNGUE DO MERCOSUL: UM NOVO GESTO NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO LINGUÍSTICO 66
DICIONÁRIO TRILÍNGUE DO MERCOSUL: UM NOVO GESTO NA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO LINGUÍSTICO 66 Daiana Marques Sobrosa 67 RESUMO Ao ser criado, em 1991, as línguas oficiais do Mercado Comum do Sul (MERCOSUL)
Leia maisAPRENDENDO A APRENDER MATÉRIA: ESPANHOL. Professora: Aline Caroline Rodrigues Clase 3) Qué vamos a estudiar?
APRENDENDO A APRENDER MATÉRIA: ESPANHOL Professora: Aline Caroline Rodrigues alineacr25@gmail.com Clase 3) Qué vamos a estudiar? La diferencia entre mi y mí, Tu y Tú; (A diferença entre mi e mi, tu e tu)
Leia maisO FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DO ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ELE) EM LIVROS DIDÁTICOS (LDS) PARA O MUNDO DO TRABALHO
O FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DO ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (ELE) EM LIVROS DIDÁTICOS (LDS) PARA O MUNDO DO TRABALHO Luciana de Carvalho 1 Este estudo propõe refletir sobre o funcionamento discursivo
Leia maisUma viagem pela fronteira: relatos da interação Brasil- Bolívia na fronteira
Uma viagem pela fronteira: relatos da interação Brasil- Bolívia na fronteira de Corumbá Travelling around the borders: reports of the Brazil-Bolivia interaction in the Corumbá border Autor Fabiana da Conceição
Leia maisTeste de diagnóstico de Espanhol 8º ano nível A2 MATRIZ
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS PROFESSOR JOSÉ BUÍSEL Teste de diagnóstico de Espanhol 8º ano nível A MATRIZ COMPETÊNCIAS TIPOLOGIA DE EXERCÍCIOS ESTRUTURA COTAÇÃO OUVIR/ LER / ESCREVER Audição de texto.
Leia maisESTUDO ENUNCIATIVO DA DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA DE DANTE DE LAYTANO: REFLEXÃO SOBRE A NOÇÃO DE ACONTECIMENTO
ESTUDO ENUNCIATIVO DA DESIGNAÇÃO DA EXPRESSÃO LÍNGUAJAR GAÚCHO NA OBRA DE DANTE DE LAYTANO: REFLEXÃO SOBRE A NOÇÃO DE ACONTECIMENTO Juliane Tatsch (UFSM) 1 ju.liane12@hotmail.com RESUMO: Este trabalho
Leia maisEXTENSÃO DE ESPANHOL
110. ÁREA TEMÁTICA: ( ) COMUNICAÇÃO ( ) CULTURA ( ) DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA ( X) EDUCAÇÃO ( ) MEIO AMBIENTE ( ) SAÚDE ( ) TRABALHO ( ) TECNOLOGIA EXTENSÃO DE ESPANHOL Ivana Cristina Ribas Abrão 1 Sebastião
Leia maisElementos para um glossário dos termos do ensino-aprendizagem de. línguas estrangeiras
Elementos para um glossário dos termos do ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras Kátia Cilene David da Silva (UFC/ UERN) Introdução O presente trabalho apresenta um modelo para elaboração de um glossário
Leia maisBILINGUISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
Página 63 de 315 BILINGUISMO E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA Cinthia Malta dos Santos 22 (UESB) Consuelo Paiva de Godinho Costa 23 (UESB) RESUMO Este trabalho apresenta reflexões acerca da educação escolar
Leia maisCRENÇAS QUE ALUNOS DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS MANIFESTAM A RESPEITO DO PAPEL DA GRAMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
CRENÇAS QUE ALUNOS DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS MANIFESTAM A RESPEITO DO PAPEL DA GRAMÁTICA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Avelino de Araujo (BIC/ARAUCÁRIA), Letícia Fraga (Orientadora), e- mail: leticiafraga@gmail.com
Leia maisPLANIFICAÇÃO ANUAL DE ESPANHOL FORMAÇÃO ESPECIFICA
Manual adoptado: Es-pa-ñol 3 pasos 10º - Identificar informações - Educação para a cidadania - Alfabeto; - Manual; globais e específicas em 1º Período mensagens orais, sobre temas - Aspectos sociais e
Leia maisPortuguês para fronteiriços uruguaios na cidade de Jaguarão/ RS
Português para fronteiriços uruguaios na cidade de Jaguarão/ RS O Campus Jaguarão, um dos dez campi da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), está localizado na fronteira com o país vizinho - Uruguai.
Leia maisServiço Público Federal Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense Pró-Reitoria de Ensino RESOLUÇÃO Nº 69/2015
RESOLUÇÃO Nº 69/2015 O Pró-Reitor de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, no uso de suas atribuições, considerando as decisões emanadas da reunião da Câmara
Leia maisESCOLA BÁSICA DE MAFRA
Língua Estrangeira I- Inglês 5ºANO Oral / Listening Compreender sons, entoações e ritmos da língua. Leitura / Reading Compreender palavras, conceitos simples e frases isoladas. Compreender palavras, frases
Leia maisdifusão cdie bibliográfica Publicações abril 2019 centro de documentação e informação em educação
dge difusão 103 bibliográfica abril 2019 cdie centro de documentação e informação em educação Travessa das Terras de Sant Ana, 15 1250-269 Lisboa tel: 213 895 117/8 fax: 213 895 299 Estes registos bibliográficos
Leia maisPROGRAMA PORTAL: ensino-aprendizagem de línguas modernas para a cidadania, inclusão social e diálogo multi e intercultural
PROGRAMA PORTAL: ensino-aprendizagem de línguas modernas para a cidadania, inclusão social e diálogo multi e intercultural Coord. Geral: Iranildes Almeida de Oliveira Coord. Pedagógica: Espanhol - Geovanio
Leia maisMATRIZ CURRICULAR - UFF
Curso: LETRAS Titulação: LICENCIADO Habilitação: PORT-LITERATURAS Enfâse: - Linha de Formação: - Currículo: 87.01.001 Versão: 2 Turno: (OB) Carga horária obrigatória: 2515 (O) Carga horária optativa: 120
Leia maisDAS RELAÇÕES DE PODER E IDEOLOGIA NO ENSINO DE UMA L2
DAS RELAÇÕES DE PODER E IDEOLOGIA NO ENSINO DE UMA L2 PÂMELA SELSO MARTINS 1 pam_martins1@yahoo.com.br ABSTRACT El presente trabajo tiene por finalidad analizar las cuestiones de ideología y poder en la
Leia maisVínculo escola e universidade: intercâmbios e experiências 1
Vínculo escola e universidade: intercâmbios e experiências 1 Maria Carmen Pereira Pinto y Valesca Brasil Irala carmenpepi10@hotmail.com; valesca.irala@unipampa.edu.br Introdução Temos como objetivo deste
Leia maisUniversidade Federal do Paraná Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes Departamento de Letras Estrangeiras Modernas PLANO DE ENSINO
-LJFPR PLANO DE ENSINO FICHA N 2 2 (variável) Disciplina: Tendências de aquisição e ensino de LE 1 Código: HE195 Natureza: ( ) obrigatória ( x) optativa Semestral ( x ) Anual ( ) Modular ( ) Pré-requisito:
Leia maisO FLUIDO E O IMAGINÁRIO: OS (DES)LIMITES DA LÍNGUA NO CONTEXTO ESCOLAR
1 O FLUIDO E O IMAGINÁRIO: OS (DES)LIMITES DA LÍNGUA NO CONTEXTO ESCOLAR Educação, Linguagem e Memória Rairy de Carvalho Gomes 1 (rairydecarvalho@gmail.com) Introdução Ao identificar e apontar possíveis
Leia maisO PERFIL DOS ALUNOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO SUPERIOR NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA DO RIO GRANDE DO NORTE
O PERFIL DOS ALUNOS DOS CURSOS DE FORMAÇÃO SUPERIOR NO ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA DO RIO GRANDE DO NORTE Bruno Rafael Costa Venancio da Silva CEFETRN. billnoriega@hotmail.com Rosemary da Silva Alves rosemaryalves_rn@hotmail.com
Leia maisA Noção de Empréstimo em Mattoso Câmara*
Estudos da Língua(gem) Mattoso Câmara e os Estudos Lingüísticos no Brasil A Noção de Empréstimo em Mattoso Câmara* The Notion Of Linguistic Borrowing by Mattoso Câmara Eduardo GUIMARÃES** UNIVERSIDADE
Leia maisA FRONTEIRA E AS LÍNGUAS EM CONTATO: UMA PERSPECTIVA DE ABORDAGEM
Cadernos de Letras da UFF Dossiê: Línguas e culturas em contato nº 53, p. 83-98 83 A FRONTEIRA E AS LÍNGUAS EM CONTATO: UMA PERSPECTIVA DE ABORDAGEM Eliana Rosa Sturza Juliane Tatsch RESUMO Este artigo
Leia maisMinistério da Educação Universidade Federal da Integração Latino-Americana Pró-Reitoria de Graduação
8 semestres Ministério da Educação Universidade Federal da Integração Latino-Americana Pró-Reitoria de Graduação MATRIZ CURRICULAR DO CURSO DE RELAÇÕES E INTEGRAÇÃO CARGA HORÁRIA (HORA-AULA) COMPONENTES
Leia maisMinistério da Educação Universidade Federal de São Paulo Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Campus Guarulhos Núcleo de Apoio Pedagógico
REMATRÍCULA 2 SEMESTRE 2018 Tabela de vagas remanescentes do 1 período de rematrícula, disponíveis para o 2º período de rematrícula (27/07 a 29/07/2018). Atenção: Disciplinas que não possuem mais vagas
Leia maisAula6 MATERIALIDADE LINGUÍSTICA E MATERIALIDADE DISCURSIVA. Eugênio Pacelli Jerônimo Santos Flávia Ferreira da Silva
Aula6 MATERIALIDADE LINGUÍSTICA E MATERIALIDADE DISCURSIVA META Discutir língua e texto para a Análise do Discurso. OBJETIVOS Ao fi nal desta aula, o aluno deverá: Entender a língua como não linear e que
Leia maisDesafios do ensino de Língua Portuguesa na fronteira Brasil/Paraguai Desafíos de la Enseñanza del idioma Portugués en la frontera - Brasil/Paraguay
Desafios do ensino de Língua Portuguesa na fronteira Brasil/Paraguai Desafíos de la Enseñanza del idioma Portugués en la frontera - Brasil/Paraguay Adriana Nascimento Silva 1 Sirlei Pereira dos Reis 2
Leia maisCONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657 1 CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA Acassia dos Anjos Santos 1 Universidade Federal de Sergipe
Leia mais