Evento: Concurso Público para Provimento de Cargo Técnico-Administrativo em Educação Edital N 196/2016 PARECER

Transcrição

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ COORDENADORIA DE CONCURSOS CCV Evento: Concurso Público para Provimento de Cargo Técnico-Administrativo em Educação Edital N 196/2016 PARECER A Comissão Examinadora da Prova de Língua Portuguesa para o Cargo de Assistente em Administração efetuou a análise do recurso administrativo e emitiu seu parecer nos termos a seguir. Questão 01 A questão 01 aborda a exploração de leitura ; seu caput restringe a referência à professora Izaíra Silvino e à interpretação de um lamento. As referências à Izaíra Silvino ocorrem nos três primeiros parágrafos; assim, as alternativas B), D) e E) não dizem respeito à professora. No primeiro parágrafo, constata-se que não há lamento em decorrência do estado embrionário do Curso de Música da UFC, mas otimismo, o que torna incorreta a alternativa A). A alternativa correta é a C), uma vez que a opinião de Izaíra Silvino citada no terceiro parágrafo expressa um lamento em relação ao fato de a indústria cultural minimizar a ideia criativa de nosso povo. Questão 02 A questão 02) aborda o Reconhecimento da especificidade dos gêneros textuais (Leitura, 6). A alternativa correta é a A), uma vez que o texto corresponde predominantemente a uma reportagem, gênero do domínio jornalístico caracterizado em essência pela apresentação de informações e opiniões a respeito de determinado assunto ou acontecimento; como ocorre no texto, na reportagem há normalmente uma mescla dos discursos direto e indireto, de várias vozes (polifonia). Embora as demais alternativas também apresentem gêneros do domínio jornalístico, estão incorretas. O texto obviamente não constitui um debate (B)). Apesar de a autora provavelmente ter feito entrevistas na fase inicial da elaboração de sua reportagem, o texto final não se caracteriza como uma entrevista (C)), gênero marcado especialmente pela alternância de perguntas e respostas ademais não traz marcas significativas de um gênero oral primário. O texto não é predominantemente uma notícia (D)) porque esse gênero se caracteriza em essência pela apresentação de informações em geral breve e feita por uma só voz, com discurso normalmente indireto e neutro; e a notícia não costuma ser assinada. O texto não é predominantemente um artigo jornalístico argumentativo (E)) no qual o autor analisa os fatos apresentados, mas predominantemente expositivo, sem uma concentração notória na análise dos fatos e das opiniões apresentados. Quanto ao termo polifonia, transita em vários domínios (literatura, linguística, música ) e é usado com assiduidade em textos que teorizam os gêneros textuais aliás, em suas origens, as noções de polifonia e de gênero textual encontram-se nas pesquisas de Bakhtin (COSTA. Dicionário de Gêneros Textuais, 2008). Assim, quem estuda gêneros textuais depara-se normalmente com o termo polifonia o qual, inclusive, é empregado em um artigo que diferencia os gêneros reportagem e notícia veiculado pelo site Mundo Educação ( destinado a diversos níveis de ensino, do infantil à preparação para o ENEM.

2 Questão 03 A questão 03) aborda a identificação das relações coesivas (Leitura, 2). A alternativa correta é a B), pois no trecho I há recurso de coesão lexical: o termo regente substitui Izaíra Silvino. As demais alternativas estão incorretas: no trecho I, não há recurso de coesão por elipse, como consta na alternativa A); no trecho II, não há recurso de coesão lexical nem de coesão por repetição, indicados nas alternativas C) e D) respectivamente; no trecho II, há recurso de coesão por elipse, já que o sujeito da oração quando foi institucionalizado ( Curso de Música ) é omitido por ser facilmente recuperável a partir do período anterior, o que torna incorreta a alternativa E). Questão 04 A questão 04) aborda o reconhecimento do valor conectivo do pronome, da preposição e da conjunção (Gramática, 3.6), o reconhecimento dos termos da oração (Gramática, 4.1), a identificação da oração no período (Gramática, 4.2) e a classificação dos verbos quanto a sua predicação (Gramática, 4.5). A alternativa correta é a E), pois a predicação do verbo chamar, na acepção empregada, admite a construção aos quais chamo de portais, sendo aos quais objeto indireto e de portais predicativo do objeto indireto. Nessa acepção, o verbo chamar admite tanto objeto direto quanto indireto acompanhado de predicativo, estando o predicativo introduzido ou não pela preposição de (LUFT, 2010, p.115): assim, no trecho original ( que chamo de portais ), que funciona como objeto direto e de portais como predicativo do objeto direto; outra construção possível seria que chamo portais. Diante disso, a alternativa B) está incorreta. O que é pronome relativo, o que torna incorreta a alternativa A). A alternativa D) está incorreta porque a função sintática de um pronome relativo não depende da função sintática de seu antecedente: o que não é objeto direto de chamar porque seu antecedente é objeto direto, mas porque é complemento direto do verbo da oração em que está inserido. E a alternativa C) está incorreta porque há três orações no período: o sujeito oracional do verbo é ( a gente ter esses cursos ), a oração ancorada no verbo é ( É muito interessante a gente ter esses cursos ) e a oração introduzida pelo pronome relativo ( que chamo de portais ). Questão 05 A questão 05) aborda o reconhecimento dos termos da oração (Gramática, 4.1) e a classificação dos verbos quanto a sua predicação (Gramática, 4.5). A alternativa correta é a D), pois, como discutido na questão anterior, a predicação do verbo chamar nessa construção apresenta objeto direto ( que ) seguido de predicativo do objeto direto ( de portais ). Diante disso, as demais alternativas estão incorretas. Questão 06 A questão 06) aborda o reconhecimento dos termos da oração (Gramática, 4.1) e a identificação da oração no período (Gramática, 4.2). A alternativa correta é a B), pois a expressão realçada no trecho do caput da questão (linhas 04-05) e a oração destacada na alternativa B) (linhas 10-11) desempenham a função de sujeito respectivamente dos verbos comemorar (com partícula apassivadora) e ser. Nas alternativas A), C) e D), temos locuções verbais: em A), o sujeito da locução vamos ouvir é nós ; em C), o sujeito da locução começar a ganhar é O Curso de Música ; em D), o sujeito da locução começar a entender é indeterminado (sendo o se índice de indeterminação do sujeito). Assim, nas alternativas A), C) e D), as partes destacadas não desempenham a função de sujeito nem constituem orações. Em E), a parte destacada constitui oração, mas não exerce a função de sujeito, é adjunto adnominal de disciplinas.

3 Questão 08 A questão 08) aborda a Identificação do sentido entre palavras (Leitura, 4) e a Fonologia (Gramática, 1). A alternativa correta é a A), pois os sons referidos no enunciado têm valor distintivo, são responsáveis pela distinção de significado das duas palavras. Como tais sons são distintivos, não temos realizações concretas de um mesmo fonema (alofonia), o que torna incorreta a alternativa E); e, como os significantes fonéticos são diferentes (não há homofonia), não temos um caso de polissemia nem um caso de homonímia, o que torna incorretas as alternativas C) e D). E os vocábulos não são sinônimos, o que torna incorreta a alternativa B). Levantou-se a hipótese de as palavras referidas no enunciado serem supostamente homônimas homógrafas e de ser correta a alternativa D). Essas palavras são homógrafas, mas não homônimas. Para dirimir dúvidas, vejamos a concepção de homonímia. Mattoso Câmara assim a define ( Dicionário de linguística e gramática, 1986, p ): HOMONÍMIA 1 Propriedade de duas ou mais formas, inteiramente distintas pela significação ou função, terem a mesma estrutura fonológica: os mesmos fonemas, dispostos na mesma ordem e subordinados ao mesmo tipo de acentuação; ex.: a) um homem são; b) São Jorge; c) são várias as circunstâncias. A homonímia é assim nas línguas uma deficiência do princípio geral da distinção fonológica como base da distinção formal. [ ] Como a significação linguística envolve sempre a polissemia, a descrição linguística tem de saber distinguir entre a polissemia de uma forma e a homonímia de duas ou mais formas. Há para isso dois critérios: 1) diacrônico, que considera homônimos apenas as formas convergentes da gramática histórica; ex.: são > lat. sunt, sanu-, port. santo em próclise; 2) sincrônico, que considera homônimas as formas fonologicamente iguais, cujas significações não se consegue associar num CAMPO SEMÂNTICO definido; o que nem sempre é consequência de se tratar de formas convergentes (ex.: cabo «acidente geográfico» cabo «posto militar»< lat. caput). São, por outro lado, nacessariamente homônimas as formas fonologicamente iguais que representam diferentes classes de vocábulos; ex.: alimento, subst. alimento, forma verbal. [ ] Na língua escrita têm-se homônimos que se distinguem por ter cada qual um grafema diferente dentro do sistema ortográfico da língua; são os chamados HOMÓFONOS; ex.: coser «costurar», cozer «cozinhar»; expiar «sofrer», espiar «olhar sorrateiramente»; sessão «ato de assistir», cessão «ato de ceder», cela «pequeno quarto para enclausuramento», sela «peça de arreio». Note-se que é artificial o conceito de HOMÓGRAFOS, formas que se escrevem com as mesmas letras mas correspondendo elas a fonemas distintos, pois já não se trata evidentemente de homônimos da língua, cuja essência são as formas orais. Percebemos que a concepção de homonímia está condicionada à estrutura fonológica; homônimos são, por coseguinte, palavras que possuem os mesmos fonemas, dispostos na mesma ordem e subordinados ao mesmo tipo de acentuação. Mattoso Câmara também aborda vocábulos homônimos que apresentam grafia diferente. Por fim, esclarece que homógrafos que não possuem a mesma estrutura fonológica não são homônimos. Portanto, as condições para que duas palavras sejam homônimas é possuírem significados distintos e a mesma estrutura fonológica. Constata-se que a representação gráfica não é uma condição para a existência de homonímia. Essa explicação demonstra ser incorreta a alternativa D). Para ampliar a discussão, examinemos como alguns gramáticos consideram a homonímia. Evanildo Bechara (Gramática escolar da língua portuguesa, 2010, p. 551) corrobora o tratamento dado à questão por Mattoso Câmara e assim se manifesta: Já por homonímia entende a tradição: propriedade de duas ou mais formas, inteiramente distintas pela significação ou função, terem a mesma estrutura fonológica, os mesmos fonemas, dispostos na mesma ordem e subordinados ao mesmo tipo de acentuação ; como exemplo: um homem são; São Jorge; são várias as circunstâncias. Ela é possível sem prejuízo da comunicação em virtude do papel do contexto na significação de uma forma, como sucede com são nos exemplos dados. [MC] Dentro da homonímia, alude-se, em relação à língua escrita, aos homófonos distinguidos por ter cada qual um grafema diferente, de acordo com o sistema ortográfico: coser costurar ; cozer cozinhar ; expiar sofrer ; espiar olhar sorrateiramente ; sessão ato de assistir ; cessão ato de ceder ; seção departamento ; cela quarto para enclausuramento ; sela peca de arreio. [MC] 1 Os grifos em negrito são nossos.

4 Bechara também reconhece a possibilidade de existirem homônimos de grafia distinta, desde que tenham a mesma sequência fonética. E não considera a possibilidade de existirem homógrafos de significantes fonéticos diferentes. Rocha Lima (Gramatica normativa da lingua portuguesa, 2011, p. 584) também ratifica tal concepção de homonímia e ainda salienta seu aspecto histórico, o que restringiria ainda mais essa concepção: Outro fator de perturbação da boa escolha das palavras é a existência de homônimos. A rigor, só deveriam ser consideradas como tais aquelas palavras que, tendo origem diversa, apresentassem a mesma forma, em virtude de uma coincidência na sua evolução fonética. Rocha Lima também não considera a possibilidade de homógrafos de significantes fonéticos distintos serem homônimos. Posição análoga adotam Pasquale e Infante (Gramática da Língua Portuguesa, 1998), que estudam a homonínia no capítulo dedicado à fonologia. Apesar de a concepção de homonímia ser bastante clara, algumas gramáticas e manuais abandonam a condição fonológica e julgam que a representação gráfica seja critério sufiente para a exitência de homonímia; com esse pensamento, estimam que todos os homógrafos sejam homônimos, como o par formado pelo substantivo consolo (com o tônico fechado) e o verbo consolo (com o aberto tônico). Ora, se esse exemplo de homógrafos constituir homonínia, está incorreta a tradição gramatical, a concepção adotada por Mattoso Câmara, Evanildo Bechara, Rocha Lima, Pasquale e Infante (para citar apenas os gramáticos aqui comentados). Uma vez que a estrutura fonológica do substantivo consolo e a do verbo consolo são distintas, essa suposta possibilidade de homonímia choca-se com aquela da tradição gramatical; se uma estiver correta, a outra está incorreta. Não se trata, pois, de uma possibilidade de homonímia, mas de uma incoerente confusão conceitual. Além disso, a formulação da questão 08) evita essa confusão ao orientar-se para o domínio da fonologia: a questão coloca explicitamente em pauta os sons, os fonemas. Com isso, torna o critério fonológico indispensável para a determinação da alternativa correta. Dada a necessidade de se usar o critério fonológico, a alternativa A) é a única correta; e a D), que dispensa o critério fonológico, mostra-se incorreta; uma exclui a outra nesse caso. Questão 09 A questão 09) aborda o reconhecimento dos elementos mórficos das palavras (Gramática, 3.8). É correta a alternativa E), uma vez que é a única que apresenta uma adequada e completa segmentação dos morfemas do vocábulo: radical (típ-), sufixo (-ic-) e desinência de gênero (-a). Nas alternativas A) e B), a segmentação dos elementos mórficos não é completa; na D), não é correta. E a C) apresenta a separação silábica, não a segmentação dos morfemas. Questão 10 A questão 10 aborda a aplicação das normas estabelecidas no sistema ortográfico adotado no Brasil, considerando-se o que prescreve o Decreto Nº , de 29 de setembro de 2008 (Gramática, 2.1), especificamente as normas de acentuação gráfica das palavras oxítonas. As alternativas A), B) e E) estão incorretas porque não apresentam palavras oxítonas. As alternativas C) e D) apresentam oxítonas cujo acento decorre de regras distintas dispostas na base VIII do Novo Acordo Ortográfico. A alternativa D) apresenta a palavra além, cujo acento se explica porque, conforme o Acordo Ortográfico, devem ser acentuadas as palavras oxítonas com mais de uma sílaba terminadas no ditongo nasal grafado -em (...) ou -ens: acém, detém, deténs, entretém, entreténs, harém, haréns, porém, provém, provéns, também. A alternativa C) apresenta a palavra após, cujo acento obedece à regra de que devem receber acento agudo as palavras oxítonas terminadas nas vogais tónicas/tônicas abertas grafadas -a, -e ou -o, seguidas ou não de -s: está, estás, já, olá; até, é, és, olé, pontapé(s); avó(s), dominó(s), paletó(s), só(s). Com efeito, nenhuma das alternativas da questão apresenta uma palavra cuja acentuação decorre exatamente da regra usada para acentuar a palavra você, pois, apesar de você e após obedecerem a regras similares,

5 distinguem-se por serem terminadas em vogal fechada e aberta respectivamente, o que leva a primeira a receber acento circunflexo e a segunda a receber acento agudo. Em face da argumentação apresentada, a Comissão defere o recurso e anula a questão. Fortaleza, 06 de janeiro de Profa. Maria de Jesus de Sá Correia Presidente da Coordenadoria de Concursos CCV