VESTIBULAR DE VERÃO 2011 HISTÓRIA

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1 VESTIBULAR DE VERÃO 2011 HISTÓRIA QUESTÃO 1 A diversidade de fontes históricas reveladas e legitimadas pelo movimento da Nova História trouxe como contribuição à moderna produção historiográfica a A) inclusão da biografia, apresentada em diferentes tipos de textos: verbetes, livros, documentários, filmes, entrevistas. B)restrição da validade documental aos documentos escritos com mais de 70 anos de produção ou idade de registro. C) aceitação, como fonte arqueológica, apenas dos vestígios arquitetônicos e esculturais. D) credibilidade de depoimentos orais restrita aos líderes políticos, religiosos e outras autoridades de reconhecido prestígio social. E) pesquisa na grande imprensa de circulação diária como dado confiável, dispensando comparações e confrontos com outros meios de informação. QUESTÃO 2 A burguesia ainda não tinha força política para assumir a tarefa de centralização de poder. Era uma classe numérica e politicamente fraca, que possuía o capital e a consciência de que os particularismos feudais eram contrários a seus interesses econômicos. Mas, sem lugar na hierarquia feudal, essa classe precisava encontrar uma força significativa, disposta a lutar contra a nobreza e centralizar o poder. (CÁCERES, 1996, p.195). De acordo com o texto, a construção da ordem burguesa, na Europa Ocidental da Idade Moderna, resultou A) do apoio da Igreja aos projetos econômicos da burguesia, baseados na livre concorrência e no lucro. B) do enfraquecimento do modo de produção feudal, substituído em toda a Europa pelo escravismo negroafricano. C) da luta contra os monopólios coloniais, empreendida pelos comerciantes metropolitanos, os maiores prejudicados na economia mercantil. D) da aliança entre mercadores e servos da gleba, visando à discriminação dos preços dos gêneros alimentícios e à consequente expansão dos mercados. E) do contexto favorável de transição do feudalismo para o capitalismo, no interior da qual se constituiu o Estado Absolutista. QUESTÃO 3 E 4 O processo de industrialização e urbanização ocorrido na Europa ocidental, na primeira metade do século XIX, estruturou as duas classes fundamentais da moderna sociedade capitalista a burguesia e o proletariado; ao mesmo tempo, condicionou o surgimento de duas novas formas de pensamento econômica e social o liberalismo e o socialismo. (MELLO;COSTA, 1993, p.161). QUESTÃO 3 A partir da análise do texto, é correto afirmar: A) O socialismo utópico preconizava uma revolução radical na sociedade, sem alterar a correlação de forças existentes entre patrões e empregados. B) O pensamento liberal organizava e legitimava os interesses econômicos, políticos e sociais da burguesia industrial. C) O liberalismo econômico, aceito pela maioria dos países da Europa mercantilista, aprofundou as políticas protecionistas dos mercados coloniais. D) O socialismo científico indicava como principal motor das transformações sociais a capacidade de negociação entre a burguesia e o proletariado. E) A Revolução Francesa, segundo o pensamento marxista, se constitui como um exemplo clássico de vitória da classe operária contra a opressão feudal. QUESTÃO 4 Dentre os muitos setores alcançados pelas transformações introduzidas pela Revolução Industrial, a urbanização destaca-se entre os principais, em razão A) da falência das antigas corporações de ofícios, levando ao desemprego grande número de trabalhadores. B) do movimento ludista, que incentivou a melhoria e a modernização das ruas e casas dos operários. C) da atuação dos grupos anarquistas, responsáveis por desordens nos grandes centros urbanos. D) das migrações do campo para as cidades, da expansão demográfica e da formação dos bairros operários periféricos às indústrias. E) do aumento da demanda por matérias primas e da busca de mercados consumidores, ambos exigidos pela expansão industrial.

2 QUESTÃO 5 A província do Paraná, a partir da década de 1870, recebeu trabalhadores imigrantes de origem eslava (russos, poloneses, ucranianos) no decorrer da política imigratória estabelecida pelo Império Brasileiro. Quanto a essa migração, pode-se afirmar que ela A) resultou da expansão do imperialismo europeu na África, o que levou grande número de escravos africanos a trabalharem nos campos europeus. B) se associou às conquistas do Império Otomano no leste europeu, expulsando os povos eslavos para o novo mundo. C) se assemelha às razões que se aplicam a outros europeus: expulsão da mão de obra do campo pelo domínio dos latifundiários e mecanização da agricultura nos seus países de origem. D) decorreu da crise de mão de obra que se abateu nas lavouras tradicionais da cana-de-açúcar e do cacau, logo que foi publicada a Lei Euzébio de Queiroz, responsável pela restrição do tráfico negreiro. E) provocou atitudes de preconceito e racismo entre os latifundiários locais, que passaram a preferir o trabalho assalariado do branco ao trabalho igualmente assalariado do negro. QUESTÃO 6 Foi assim sonhando que imigrantes italianos fundaram a Colônia Cecília, nos campos de Guarapuava, no sul do Estado do Paraná. Era o mês de abril do ano de Em janeiro de 1891, chegou uma segunda leva de imigrantes. A comunidade reunia, então, cerca de 300 pessoas, que acreditavam tornar realidade o que existia apenas nos livros e nas cabeças dos homens. (AQUINO et al. 2000, p. 134). O texto se refere a um episódio da História do Paraná, no qual os imigrantes italianos A)pretendiam concretizar o ideal anarquista de uma sociedade sem patrões, sem propriedade privada e onde a justiça fosse igual para todos. B)eram monarquistas convictos e fugiam do governo republicano que se instalava na Itália, logo após a política de unificação do país. C) sofriam discriminação por outros imigrantes, acusados de se associar aos revoltosos da Coluna Prestes. D) se isolaram em uma comunidade fechada, proibindo a presença de autoridades brasileiras e se recusando ao pagamento de impostos, bem como a circulação da moeda nacional. E) prosperaram grandemente e enriqueceram, constituindo-se como burguesia agrária de grande poder político na região. QUESTÃO 7 O organograma, relativo ao papel das oligarquias agrárias na República Velha brasileira, indica A) a autonomia entre os membros dos poderes municipal, estadual e federal. B) a maturidade do processo eleitoral, baseado na relação dos votos dados livremente aos governos estaduais e ao governo federal. C) o papel dos coronéis, como base política de sustentação das oligarquias estaduais, mediante a troca de votos por benefícios e favores. D) o controle político e econômico do governo federal sobre os estados, através da nomeação de governadores e de prefeitos, nos municípios. E) a consolidação do fundingloan, expressão que se aplica ao acordo eleitoral existente entre situação e oposição, para a manutenção do regime republicano. QUESTÃO 8 Os conhecimentos sobre os interesses em jogo, que levaram à Primeira Guerra Mundial, de 1914 a 1918, permitem afirmar: A) Rússia e França disputavam a posse da Áustria, resultando no atentado que matou o príncipe alemão Francisco Ferdinando. B) otemerosos de uma guerra, pequenos países, como Suíça, Portugal e Grécia, procuravam se proteger militarmente, daí resultando a expressão paz armada. C) Participaram da guerra apenas os países que tinham uma prática imperialista colonial, consolidada na África e na Ásia, e que não temiam a pressão dos não colonialistas. D)Foi uma guerra pelo controle de mercados, áreas coloniais e rotas comerciais estratégicas, que colocaram em conflito e opuseram as nações mais industrializadas da época: Inglaterra, França e Alemanha. E) Predominaram nesse conflito as táticas tradicionais de guerra de movimentos, guerrilhas rápidas e mortalidade restrita aos combatentes militares, sendo poupadas as populações civis.

3 QUESTÃO 9 A história regional do Paraná registra como movimento social, entre os séculos XIX e o XX, A) o movimento do Contestado, que se concentrou na disputa econômica entre os estados do Paraná e São Paulo pelo controle da expansão comercial dos rios da região. B) a revolta Federalista, iniciada no Paraná, nos primeiros anos da República, que desenvolvia um projeto separatista no qual Curitiba seria a capital da nova república. C) A chamada Questão de Palmas, que diz respeito à disputa territorial de uma área situada entre o Brasil (Paraná e Santa Catarina) e a Argentina ganha pelo Brasil, devido ao trabalho diplomático do Barão do Rio Branco e à arbitragem dos Estados Unidos. D) A revolução Farroupilha, que marcou o sul do Brasil durante o Período Regencial, por organizar a República Juliana, no Paraná, com o objetivo de expandir seu projeto por todo o Brasil, derrubando a monarquia nacional. E) Um conflito de terras entre posseiros paranaenses e grileiros argentinos, na década de 1950, que provocou o rompimento diplomático entre o Brasil e a Argentina. QUESTÃO 10 Os conhecimentos sobre a História do Paraná permitem afirmar: A) A diversificação de suas atividades, nas últimas décadas, condições favoráveis à implantação de um parque industrial automobilístico. B) O setor de exportações continua sob a dependência do Estado de São Paulo, devido ao monopólio comercial daquele estado sobre a região sul do Brasil. C) O declínio demográfico que se verifica no Paraná, nas últimas décadas, resulta das migrações internas de seus habitantes, em direção às novas fontes de trabalho na Amazônia. D) O setor agrícola tem registrado a substituição das culturas tradicionais do chá-mate e do café pelas do milho e da soja, em atenção a acordos comerciais firmados entre o Brasil e a União Europeia. E) A grande parte da propriedade fundiária no Paraná é constituída por terras ocupadas pela produção de subsistência, baseada no trabalho escravo, desde o século XVI. QUESTÃO 11 Em Curitiba, rebenta a greve também no dia 19 [1917]: cessa o movimento na cidade, as luzes permanecem apagadas até certa hora, a passeata operária acaba em tiros, ficando feridos soldados e operários. No dia seguinte, os trabalhadores atacam a usina de energia, paralisam os bondes e o comércio cerra suas portas. (CARONE, 1970,p. 229). A análise do texto e os conhecimentos sobre a história da classe operária paranaense permitem afirmar: A)O movimento descrito no texto refletia as lutas camponesas pela posse da terra, que se desenvolviam, desde o Segundo Império, em todo o sul do Brasil. B) Os grevistas de 1917 estavam diretamente articulados ao movimento do Contestado e, portanto, tinham motivações essencialmente religiosas. C) O movimento operário de Curitiba articula-se com o processo mais amplo da tomada de consciência social e política da classe operária no Brasil, gerando uma onda de greves, que vai de 1917 a D) O movimento grevista referido foi organizado e coordenado pelos membros do Partido Comunista Brasileiro que, desde 1917, atuavam nas fábricas dos centros industriais do país. E) A atuação de líderes estrangeiros, especialmente portugueses e ingleses, nesse movimento grevista, indica o despreparo da classe operária para a defesa de melhores condições de vida. QUESTÃO 12 Os conhecimentos sobre as três maiores religiões monoteístas que existem no mundo contemporâneo permitem afirmar: A) As religiões estão articuladas ao mesmo tronco comum, responsável pela organização do pensamento judaico-cristão do pecado original e do projeto de salvação, bem como do pensamento islâmico da não reprodução da imagem de seres vivos. B) O cristianismo, religião monoteísta que conta com o maior número de adeptos no mundo, apresenta-se dividido em dois grandes ramos: catolicismo romano e protestantismo. C) O poder político instalado no Estado de Israel exige que todos os seus habitantes obedeçam às rigorosas práticas religiosas, observadas desde a antiguidade bíblica. D) A Igreja Ortodoxa representa uma síntese entre crenças judaicas, cristãs e os antigos rituais gregos do período clássico. E) A religião islâmica, predominante no Oriente Médio, mantém-se unificada em torno dos princípios tradicionais registrados no livro sagrado Corão. QUESTÃO 13 A expressão democracia-racial, no contexto das relações étnico-raciais do Brasil pós-abolicionista, significa A) um dos sinônimos de liberal-democracia, orientação política que vigorou nas duas primeiras décadas do século XX. B) um projeto étnico-racial colocado em prática durante os governos de Getúlio Vargas.

4 C) um princípio político introduzido no AI-5, segundo o qual os direitos civis estariam associados às origens étnicas dos cidadãos. D) uma formulação ideológica que dissimula a presença do racismo. E) o pleno reconhecimento da existência de preconceito e de discriminação, no Brasil, baseados em questões étnico-raciais. QUESTÃO 14 Não é de hoje que o mundo está de olho nas riquezas africanas. Desde o século XV, quando os europeus iniciaram a ocupação da África, o continente vem sendo pilhado. Afinal, lá estão 75% do cobalto, dois terços dos diamantes, mais da metade do ouro e um terço do urânio de todo o planeta. Estima-se que possam ser extraídos do continente africano 125 bilhões de barris de petróleo, o que representa cerca de 10% das reservas mundiais. (ÁFRICA..., 2010, p. 34). Os obstáculos à efetiva utilização, pelo continente africano, das riquezas citadas no texto, estão relacionados ao fato histórico gerador de todos os demais problemas, ou seja, A) as invasões indianas e chinesas no litoral africano, banhado pelo Oceano Índico, e a submissão dos povos ao regime socialista. B) a ação do colonialismo imperialista e do neoimperialismo em ações de dominação, no fomento a conflitos étnicos e apoio a governos frágeis. C) a participação dos novos países africanos nos conflitos da Guerra do Golfo e da Guerra contra o Afeganistão, do lado oposto ao dos países ocidentais. D) a incidência de terremotos, erupção de vulcões e furacões, devastando as áreas mais ricas do continente. E) o baixo nível cultural da população africana, predominantemente rural e vivendo ainda no sistema tribal. A) das desigualdades socioeconômicas, responsáveis pela exclusão de expressivo contingente de cidadãos de baixa-renda. B) dos preços proibitivos dos equipamentos e dos provedores de informática, mesmo os menos complexos. C) da rígida legislação, que estabelece normas de acesso e uso aos portais mais procurados pela classe média. D) dos limites da tecnologia, que restringe o alcance da internet aos centros urbanos mais populosos e desenvolvidos. E) dos valores elevados dos produtos comprados via internet, que são mais caros, em comparação aos produtos comprados nas lojas de varejo. GABARITO 1. A 6. A 11. C 2. E 7. C 12. A 3. B 8. D 13. D 4. D 9. C 14. B 5. C 10. A 15. A QUESTÃO 15 Neste começo de século XXI, está se tornando difícil viver sem internet, em razão do avanço da oferta de lazer, de recursos de trabalho e emprego e de serviços públicos e privados, como pagar contas e tirar documentos. Até, por isso, muita gente usa a internet sem ter computador nem serviços de provedor contratado, utilizando as lan houses, estabelecimentos que vendem o acesso por tempo de uso. (ODORISSI, 2010, p ). Os benefícios advindos do uso da internet, na sociedade brasileira, embora extensos, ainda não são compartilhados pela maioria da população, em consequência

5 VESTIBULAR DE INVERNO 2011 HISTÓRIA QUESTÃO 1 O significado de conhecimento histórico distingue-se do significado de realidade histórica, porque o primeiro A) trata das questões teóricas, independente de sua relação com a realidade histórica. B) passa de geração a geração, mediante o processo de transmissão biogenética. C) diz respeito ao registro e à análise dos fatos históricos e sua interpretação pelo historiador. D) é essencialmente mitológico, fundamentado em lendas e relatos fantásticos. E) se refere aos fatos isolados, que ocorrem aos homens na sua vida privada. QUESTÃO 2 A sociedade medieval europeia e a sociedade que se construiu na Idade Moderna têm como característica comum A) a mobilidade entre as classes sociais. B) a desigualdade entre as camadas sociais. C) o caráter estamental de sua estrutura social. D) o trabalho rural como base da sobrevivência social. E) a ocorrência frequente de lutas mortais entre os elementos da classe dos cavaleiros. QUESTÃO 3 A agressividade registrada contra as populações indígenas do litoral das terras do Brasil, por parte dos conquistadores portugueses, resultava, dentre outras questões, A) da disputa pelas áreas de escambo do pau-brasil entre portugueses e indígenas. B) da aliança entre os povos indígenas e as populações quilombolas contra a invasão dos portugueses. C) da divulgação do protestantismo entre os indígenas, como resultado da ação missionária dos protestantes franceses. D) do etnocentrismo, sentimento baseado na ideia de superioridade cultural do conquistador, frente ao conquistado, considerado inferior. E) da antropofagia generalizada praticada pelos povos indígenas contra os conquistadores portugueses. QUESTÃO 4 A sobrevivência de princípios absolutistas na estruturação do Estado Monárquico brasileiro pode ser comprovada A) pela presença e atuação do Poder Moderador na política do Império. B) pela assinatura das tarifas Alves Branco, que protegiam o mercado nacional. C) pelo investimento de capitais originários do tráfico de escravos na indústria. D) pela promulgação da Lei de Terras, que beneficiava os pequenos agricultores. E) pelo controle da imprensa por parte da Igreja Católica, com o apoio das instituições municipais. QUESTÃO 5 As fábricas eram, geralmente, insalubres: seus arquitetos pouco se preocupavam com a higiene e com a estética. Os tetos eram baixos, de forma a se perder o menos possível de espaço, as janelas eram estreitas e, quase sempre, ficavam fechadas. Nas fiações de algodão, a borra pulverizada flutuava como uma nuvem, penetrando nos pulmões e causando, a longo prazo, os mais graves distúrbios. (MANTOUX. In:Koshiba, 2000, p. 399). O cenário descrito no texto está na base da contextualização que deu origem, na Inglaterra, A) ao despotismo esclarecido de ação amplamente liberal. B)ao movimento operário, que levou à criação dos sindicatos. C) à introdução de práticas socialistas na relação entre patrões e empregados. D) a o desenvolvimento do pensamento calvinista, que privilegiava a relação entre religião e vida econômica. E) à reforma da Constituição nacional, que permitiu a participação dos operários nos lucros das empresas. QUESTÃO 6 O pano de fundo foi comum: propagação do Liberalismo e do Nacionalismo como ideologias; a subprodução agrícola (acarretando alta de preços de gêneros alimentícios) e o subconsumo industrial (provocando a falência de fábricas e o desemprego do proletariado); descontentamento do proletariado urbano, devido ao desemprego, aos salários baixos e à alta do custo de vida; descontentamento da burguesia, excluída do poder político e atingida pela crise econômica. (AQUINO et al. 1993, p ). As ondas revolucionárias de 1830 e 1848 na Europa, embora tenham o fundo comum descrito no texto, apresentavam como fator de diferenciação, na onda revolucionária de 1848, A) a luta das mulheres sufragistas. B) a presença das ideias socialistas. C) o início da campanha abolicionista. D) o movimento cartista, originário na Rússia. E) a propaganda emigratória, na Itália, financiada pelo Brasil.

6 QUESTÃO 7 Com o rompimento do Sistema Colonial ibérico, após a emancipação política, redefiniu-se a dependência econômica da América Latina. [...] A independência política trouxe o livre cambismo. A Inglaterra industrializada pôde ocupar esses mercados, sem a intermediação da antiga metrópole, comprando diretamente matérias-primas e gêneros alimentícios e vendendo diretamente produtos manufaturados. Ela exportava também ideias, pois a elite das novas nações culturalmente dependentes do exterior aceitava os princípios do liberalismo econômico, que defendiam a especialização dos países no que produzissem melhor. (CÁCERES,1996, p. 309). A posição periférica ocupada pelos países da América Latina, no auge da expansão imperialista da Segunda Revolução Industrial, decorria A) da escassez de jazidas de minérios, produtos fundamentais para a industrialização em seu território. B) do fracasso de experiências de industrialização, resultante da incapacidade de sua mão de obra. C) do monopólio comercial sobre a região, mantido pelos Estados Unidos desde o fim da Guerra de Secessão. D) de acordos de nãoinvestimento em atividades industriais, firmados com a Alemanha, França e Itália, os países mais desenvolvidos da época. E) do fato de suas economias estarem voltadas essencialmente para a produção e exportação de matérias-primas e de gêneros agrícolas, e para a importação de produtos industrializados. QUESTÃO 8 Para consolidar seu poder, Stálin implantou um regime de terror, perseguindo quem divergisse dele. Foram assassinados os dirigentes da revolução, entre os quais Trotski. Stálin impôs o deslocamento obrigatório de contingentes de população (minorias não russas, como chechenos e tártaros) para povoar regiões remotas ou controlar territórios rebeldes. A opressão e os privilégios que passaram a ter os burocratas explicam o ódio que o stalinismo provocou entre as populações da URSS. Ele ficou no poder até sua morte, em (REVOLUÇÃO Russa, 2008,p. 91). A orientação político-econômica do governo Stálin, na União Soviética, caracterizou-se pelo A) evolucionismo, conflitos étnicos e autoritarismo. B) coletivismo, totalitarismo e planificação econômica. C) anti-imperialismo, monopolismo e livre cambismo. E) sindicalismo, ludismo e anarquismo. QUESTÃO 9 Liu Xiabo [ganhador do prêmio Nobel da Paz, em 2010], de 54 anos, é um ex-professor universitário chinês que há duas décadas milita pelos direitos humanos em seu país. Dificilmente Liu poderá viajar a Oslo para receber o diploma, a medalha e o cheque de 1,5 milhão de dólares, porque se encontra preso em uma cela a 500 quilômetros de Pequim, onde cumpre pena de onze anos por subversão contra o estado. (FONSECA, 2010,p. 98). A subversão contra o estado, de que foi acusado o ganhador do prêmio Nobel da Paz, em 2010, pelo Estado Socialista Chinês diz respeito A) à sua desobediência quanto às leis chinesas referentes à política do filho único. B) ao seu apoio às ações terroristas contra os Estados Unidos, por parte de militantes árabes. C) ao engajamento do ex-professor na luta armada contra o Partido Comunista Chinês. D) às suas denúncias contra a repressão e às perseguições políticas por parte do totalitarismo chinês. E) à sua aliança com capitalistas norte-americanos para a divulgação de críticas à política econômica chinesa. QUESTÃO 10 A crise do socialismo na URSS imediatamente repercutiu na Europa Oriental [Leste Europeu]. Pra começar, o próprio Gorbachev apontou para as mudanças ao declarar: Vamos parar de querer ensinar aos outros povos como eles devem viver. Era o sinal verde para o fim do vermelho. As eleições livres varreram os comunistas do poder. A Europa Oriental escolheu a volta ao capitalismo. (SCHMIDT, 2005, p. 718). A desagregação do Leste Europeu, após a queda da União Soviética, em 1989, teve como desdobramentos os conflitos étnicos na região, que se caracterizaram por apresentar A) violência militar, étnica e sexual contra os muçulmanos da Bósnia. B) confrontos religiosos de católicos romanos x católicos ortodoxos. C) aliança entre fundamentalistas muçulmanos locais e os dirigentes das repúblicas islâmicas do norte da África. D) perseguições e extermínio de populações negras, descendentes de africanos escravizados introduzidos na região. E) fortalecimento de minorias étnicas, compostas por ciganos e asiáticos

7 QUESTÃO 11 A região Sul do Brasil é formada pelos Estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Abrange uma área de ,6 quilômetros quadrados, considerada como o menor complexo regional do Brasil. Sua população totaliza um quantitativo de habitantes, apresentando uma densidade demográfica de 48 habitantes por quilômetro quadrado. (A REGIÃO Sul..., 2010). O texto e os conhecimentos sobre a Região Sul do Brasil, permitem afirmar: A) A condição de menor complexo regional do país vem crescendo como um fator negativo ao êxito da industrialização dos estados que a compõem. B) O quantitativo mínimo da população, aliado à densidade demográfica tem comprometido a preservação cultural, plural e diversa da região. C) A densidade demográfica da Região Sul se assemelha à da Região Norte do país, visto que ambas se apresentam densamente povoadas. D) O mínimo percentual de negros na população dessa região resulta da ausência do trabalho escravo nos períodos Colonial e Imperial. E) A média do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos três estados da Região Sul encontra-se entre os seis melhores do país. QUESTÕES 12 e 13 A partir de 1945, no pós Segunda Guerra Mundial, a imigração dos árabes muçulmanos ao Brasil ganhou intensidade. Parte daquele contingente se instalou no Estado do Paraná, inicialmente, em Paranaguá. Mais tarde, dirigiu-se para Curitiba, Araucária, Lapa, Ponta Grossa, Guarapuava, Serro Azul, Londrina, Maringá e Foz do Iguaçu. Esta última localidade [Foz do Iguaçu] possui atualmente a maior colônia árabe do Estado. (A PARTIR de , 2010). QUESTÃO 12 Uma das razões que levaram os árabes muçulmanos a se decidir pela migração para outro país, na fase indicada no texto, relaciona-se A) à herança do espírito de aventura das tribosárabes nômades, desde a Égira, ocorrida na Alta Idade Média. B) à diáspora judaica, imposta pelos países integrantes da Liga das Nações, o que provocou conflitos e insegurança no mundo árabe. C) ao conflito no Oriente Médio, por conta da criação do Estado de Israel e da falta de perspectivas econômicas na região. D) à rivalidade entre Alemanha e Rússia, no Oriente Médio, pelo controle do Estado de Israel, o que gerou uma grande instabilidade política nessa região. E) ao monopólio do mar Mediterrâneo pelos vencedores da Guerra, o que dificultou o desenvolvimento das atividades comerciais dos árabes muçulmanos. QUESTÃO 13 O fluxo migratório expressivo, de árabes muçulmanos, em direção ao Estado do Paraná, como sugere o texto, atribui-se A) ao crescimento econômico, impulsionado pelo desenvolvimento do setor cafeeiro e da infraestrutura do Estado, durante os anos 50 e 60, do século XX. B) à proximidade do Paraná com paises sul-americanos que abrigavam, desde o século XIX, inúmeras colônias de árabes muçulmanos. C) às relações de dependência do Brasil frente ao Oriente Médio, motivadas pelo fornecimento do petróleo. D) à presença de expressiva população muçulmana, no Brasil, desde a revolta do Malês, na primeira metade do século XIX. E) ao espaço aberto no mercado de trabalho da região, em consequência da extinção do trabalho servil nas propriedades agrícolas. QUESTÃO 14 Comparando-se os movimentos sociais messiânicos de Canudos, Contestado e do Padre Cícero, é possível identificar como peculiaridade do Contestado A) a crença na intervenção sobrenatural de D.Sebastião na restauração da monarquia e na derrota dos republicanos. B) o culto à personalidade, dirigido ao líder da comunidade religiosa, a quem eram atribuídos poderes fantásticos. C) a resistência armada ao ataque das tropas estaduais, comandada pelos líderes religiosos do movimento. D) o caráter de movimento operário e de luta por melhores salários dos empregados das indústrias da região. E) a instabilidade quanto à posse da terra por pequenos proprietários, ameaçados por empresas estrangeiras e por lutas entre coronéis locais. QUESTÃO 15 O Plano Estratégico dos Portos do Paraná, estudo que traça ações e o possível cenário para o setor portuário estadual nos próximos 20 anos, destaca o potencial de Antonina e Pontal do Paraná para atender as diversas atividades ligadas à extração de petróleo. Pontal do Paraná, por exemplo, cuja baía tem grande profundidade, teria capacidade para receber grandes navios petrolíferos e abrigar estaleiros para construção naval, apoio marítimo e bases de exploração do Pré-Sal, afirma o superintendente da Administração dos portos de Paranaguá e Antonina Appa, Mario Lobo Filho. (PARANÁ na exploração..., 2010).

8 O texto e os conhecimentos sobre a exploração do présal permitem afirmar que os prováveis benefícios alcançados por Pontal do Paraná e Antonina inscrevemse, dentre outros, A) no campo político, com a possível instalação de vicegovernadores na região. B) no campo cultural, com a aplicação de conhecimentos técnicos de exploração de origem alemã. C) na área ambiental, ao atrair grande quantidade de navios e construção de terminais petrolíferos. D) no âmbito social, com a geração de empregos, renda e melhoria na qualidade de vida. E) na realização de projetos demográficos, com a redistribuição de populações indígenas nas áreas petrolíferas. GABARITO 1. C 6. B 11. E 2. B 7. E 12. C 3. D 8. B 13. A 4. A 9. D 14. E 5. B 10. A 15. D VESTIBULAR DE VERÃO 2010 HISTÓRIA QUESTÃO 1 Assinale a alternativa INCORRETA, em relação ao processo de desenvolvimento da cafeicultura no Estado do Paraná. A) Paulistas e mineiros iniciaram a ocupação da região conhecida como Norte Pioneiro, por volta de 1860, atraídos pelas terras necessárias para a expansão da cafeicultura paulista. B) O escoamento da produção de café, em seus primórdios, preocupou o Governo Estadual porque poderia causar uma quebra na unidade territorial do Estado, uma vez que os cafeicultores paranaenses escoavam sua produção através do Estado de São Paulo. C) A Companhia de Terras Norte do Paraná, subsidiária brasileira da Paraná Plantation, empresa sediada em Londres, foi a responsável pela colonização da região, vendendo lotes de 15 mil alqueires a pequenos proprietários, destinados ao plantio de café, sendo que nas décadas de 1950 e 1960 quase todos os lotes já estavam vendidos. D) No auge da produção cafeeira paranaense, todo o processo industrial de torrefação e moagem do café era realizado em Curitiba, o que impediu o desenvolvimento econômico no interior e emperrou o desenvolvimento dos centros urbanos da região norte do Estado. E) Entre 1950 e 1960, mais de 900 mil pessoas se dirigiram para o Paraná constituindo um grande salto migratório no país. QUESTÃO 2 O Estado do Paraná, durante seu processo de colonização e desenvolvimento econômico, contou com a mão-de-obra estrangeira oriunda de diversos países em vários momentos da história. As relações étnicoraciais geradas a partir da presença dos imigrantes, antes e depois de sua emancipação como província, em 1853, são responsáveis pela composição da cultura das diversas regiões do Estado do Paraná formando um mosaico multiétnico. Assinale a alternativa correta. A) Os japoneses foram os principais trabalhadores na lavoura e industrialização de erva-mate no século XIX e, por isso, a presença marcante de seus descendentes determina as características culturais na região de Guarapuava. B) Os ucranianos trouxeram a tradição da lavoura de café e sua cultura, está expressa na região de Londrina e Maringá. C) Portugueses, italianos, poloneses, alemães, ucranianos, japoneses, sírios e libaneses são os principais povos que compõem o espaço urbano da região de Curitiba e determina seu caráter cosmopolita e multicultural.

9 D) O escritor Paulo Leminski, paranaense descendente de imigrantes alemães, se auto-identificava como um mestiço curitibano. E) Imigrantes indianos muçulmanos se instalaram em Foz do Iguaçu por conta do momento histórico no Líbano marcado pelo pós-segunda Guerra; a implantação do Estado de Israel e os conflitos na Palestina; a independência do Líbano. QUESTÃO 3 Na metade do século XVII, ocorreu a descoberta de ouro próximo à Baía de Paranaguá. Para esse acontecimento histórico assinale a questão INCORRETA. A) Marca o início do povoamento do litoral do Paraná. B) Ocorreram muitos conflitos na região porque os colonos europeus e brasileiros invadiam as terras dos povos indígenas, antigos habitantes do local. C) Paranaguá foi elevada à categoria de vila em 1660 devido à descoberta do ouro. D) Outras cidades foram surgindo seguindo a trilha do ouro, entre elas Curitiba, Guaratuba e Antonina. E) Em menos de 50 anos a febre do ouro estava acabada e as cidades da região investiram, pioneiramente, no plantio de uva. QUESTÃO 4 A respeito do governo do Presidente Juscelino Kubitschek, assinale a alternativa correta. A) Governou o país no período de 1960 a 1968 porque contou com uma reeleição. B) Construiu a cidade de Brasília com intuito de transferir a capital do país para lá, mas foi deposto antes da sua inauguração. C) Em seu governo foi criado o plano econômico conhecido como Projeto de Metas que pretendia combater tanto a inflação como o déficit público. D) O Plano de Metas propunha a meta de desenvolvimento de 50 anos em apenas 1 ano que lhe restava no governo. E) Quando Juscelino Kubitschek rompeu com o FMI, comprometendo definitivamente o plano de estabilização, a esquerda voltou-se contra ele, principalmente Luiz Carlos Prestes. QUESTÃO 5 Pela primeira vez um presidente tomou posse em Brasília, encarnando as esperanças do futuro. Em menos de sete meses essas esperanças seriam desfeitas, com a renúncia que atiraria o país numa grave crise política. (FAUSTO, B. História do Brasil, p. 437). Assinale a alternativa correta para o nome do Presidente da República ao qual se refere a citação acima. A) Costa e Silva. B) Castelo Branco. C) João Goulart. D) Leonel Brizola. E) Jânio Quadros. QUESTÃO 6 Assinale a alternativa INCORRETA, para o que se convencionou chamar de Período Militar vivenciado pelo Brasil entre 1964 e A) A classe operária, os estudantes e os camponeses perderam poder de expressão política. B) O país tinha autonomia financeira e promovia a estatização das empresas nacionais dificultando a entrada do capital estrangeiro. C) O movimento estudantil se espalhou por todo o país e era reprimido violentamente pelo governo. D) O ano de 1968 foi crucial, pois o governo promulgou o Ato Institucional n.5. E) Anos de Chumbo é uma expressão que inicialmente foi aplicado a um fenômeno europeu relacionado à Guerra Fria e no Brasil corresponde ao período mais repressivo da ditadura militar. QUESTÃO 7 Assinale a alternativa INCORRETA para características das relações de trabalho na sociedade feudal (séculos IX XII), na Europa. A) A relação de trabalho predominante era a servidão, na qual um homem (servo) devia obrigações a outro (senhor). B) Corvéia, talha e banalidades eram alguns dos impostos pagos pelos servos aos senhores feudais. C) A sociedade era dividida em três ordens: clero, nobreza e servos. D) A escravidão também era praticada na sociedade feudal européia e nela um homem podia ser vendido ou comprado. E) O artesão era o profissional livre que morava no feudo, prestava serviços ao senhor, mas cumpria jornada de trabalho assalariado na indústria do povoado mais próximo ao feudo. QUESTÃO 8 Assinale a alternativa correta para identificar as alterações ocorridas no mundo do trabalho com o advento da Revolução Industrial.

10 A) Cercamentos (enclausures) foi um fenômeno ocorrido na Inglaterra, no século XVII, considerado uma das causas que favoreceu a eclosão da Revolução Industrial. As terras eram cercadas para servir de pasto para ovelhas que abasteceriam a indústria fabril e os camponeses eram expulsos das terras. B) Apesar da proibição de crianças no ambiente fabril alguns patrões ofereciam a oportunidade para que estas pudessem trabalhar meio período e aprender um ofício. C) As inovações técnicas para a produção como as máquinas a vapor, os teares mecânicos eram bem vindos pelos trabalhadores, pois colaboravam para o seu dia-a-dia na fábrica aumentando sua produção e, consequentemente, seu salário. D) O sistema de fábrica veio melhorar a vida do trabalhador dando-lhes o privilégio de fazer parte da dinâmica do processo produtivo onde podiam utilizar suas próprias ferramentas de trabalho. E) A reboque da implantação do sistema fabril, de imediato implantou-se um conjunto de leis que protegiam os trabalhadores e onde se estabelecia jornada de trabalho, salários, férias, etc. QUESTÃO 9 Os Estados Unidos da América foram os iniciadores do processo de emancipação das colônias americanas. Assinale a alternativa correta para tal contexto histórico. A) Influenciados pelos ideais iluministas os norte americanos declararam a independência logo após a Revolução Francesa. B) Simon Bolívar e José de San Martin foram os responsáveis pela independência de toda a América Hispânica liderando a revolução vitoriosa entre 1817 e C) Em Cuba, Ernesto Che Guevara e Fidel Castro lideraram o Exército Rebelde e tomaram a ilha ao poder da Espanha. D) Os Estados Unidos colaboraram com a independência da América Hispânica instituindo a Doutrina Monroe e respaldando os criollos nas guerras de independência. E) No Brasil, o processo de independência foi o mais sangrento, somente conquistando a liberdade após a morte de D. Pedro I, em QUESTÃO 10 O século XX, no pensar do historiador inglês Eric Hobsbawm, foi um século breve porque teve início em 1914 com a Primeira Guerra Mundial e encerrou-se na década de 1980, com o fim do bloco socialista. Assinale a alternativa INCORRETA sobre esse período. A) A Primeira Guerra Mundial ocorreu entre os anos de 1914 e 1918 e a Segunda Guerra Mundial estendeu-se entre os anos de B) Na Primeira Guerra Mundial houve inovações como o uso de armas químicas (veneno asfixiante), o uso do avião para os bombardeios aéreos e o uso da infantaria. C) Em meados de 1940 os alemães ocuparam a França, que foi divida em duas partes: o norte, incluindo Paris, sob controle alemão; e o sul, com capital na cidade de Vichy, governado por franceses pró-nazistas, os chamados colaboracionistas. D) Os Estados Unidos da América, como estavam longe do conflito, após a Primeira Guerra Mundial, respaldado pelo Tratado de Versalhes, iniciou seu período de crescimento econômico que duraria todo século XX. E) Os bombardeios às cidades de Hiroshima e Nagasaki, que encerraram a Segunda Guerra, representam um marco na questão do armamento nuclear que teve início com a Guerra Fria. QUESTÃO 11 Conhecido como Idade Moderna, o período que vai do século XV ao século XVIII é marcado por manifestações sociais de contestações em prol de mudanças na Europa ocidental nos âmbitos da política, da economia e da cultura. Identifique como INCORRETA a alternativa que não corresponde a esse período e às mudanças nele ocorridas. A) O Renascimento cultural contestava os valores medievais e intentavam novos valores e princípios na sociedade. B) A descoberta de novas rotas marítimas e novas terras fez surgir novos mercados consumidores que levaram a Inglaterra e a França a tornarem-se principais economias na Europa. C) O calvinista Martin Lutero denuncia, em suas 95 teses, o que considerava irregular na religião católica, representante da ordem feudal, que enfraquece e obriga-se a adequar-se à nova ordem. D) A formação das monarquias nacionais, iniciada na Baixa Idade Média, consolidou-se na Idade Moderna com o surgimento dos Estados Absolutistas. E) A principal causa das revoluções sociais próprias desse período é a substituição do modo de produção feudal para o modo de produção capitalista. QUESTÃO 12 O termo Guerra Fria foi utilizado para denominar o período posterior à Segunda Guerra Mundial quando o mundo viveu sob o domínio de duas superpotências: Estados Unidos e a União Soviética que disputavam a hegemonia política, econômica e militar no mundo. Assinale a alternativa INCORRETA para esse período bipolar. A) Ao redor dos Estados Unidos da América aglutinaramse todos os países capitalistas do mundo enquanto a União Soviética oferecia suas influências aos países simpatizantes do comunismo. B) Nos Estados Unidos da América ficou conhecida a fase da Caça as Bruxas ou o período Macartista, verdadeiro terror, em que o governo Trumam mandava perseguir as pessoas com ideais comunistas.

11 C) Os Estados Unidos da América ofereceram ajuda militar e econômica aos governos que desejavam combater o comunismo em seu país, por meio da política da boa vizinhança. D) Algumas manifestações do período da Guerra Fria foram: Doutrina Trumam, Comecon, Pacto de Varsóvia e Crise de Berlim. E) Algumas manifestações do período da Guerra Fria foram: Plano Marshall, Otan, Otase (ou Seato) e a Guerra da Coréia. QUESTÃO 13 Desde a Viagem de Vasco da Gama às Índias, em 1498, Portugal [Lisboa] voltou suas atenções às Especiarias do Oriente, uma vez que nelas se encontrava a maior fonte de lucros da Coroa. Uma condição política/econômica que seria determinante na forma como Portugal assumiria sua fatia territorial no Novo Mundo. Assinale a alternativa correta. A) As Terras americanas, inicialmente, não apresentavam grandes atrativos ao governo português porque as tentativas de cultivo das Especiarias do Oriente não tiveram boa aceitação em solo americano. B) O pau-brasil, em pouco tempo passaria a ser muito valorizado no mercado europeu, atraindo a atenção de comerciantes portugueses, traficantes e negociantes de outras potencias européias. C) Quando Portugal percebeu que o pau-brasil poderia causar uma invasão de traficantes e comerciantes de nações estrangeiras, decidiu desfazer-se de parte do território vendendo-a aos espanhóis. D) Portugal, de atenções voltadas para o Oriente e ao mesmo tempo detentor do Monopólio da extração do paubrasil, não podia contratar terceiros para o empreendimento extrativista. E) Portugal encarregou a França de enviar expedições que deveriam combater o frequente tráfico em costa litorânea da colônia, tais expedições ficaram conhecidas como guarda-costas. QUESTÃO 15 O trabalho escravo é conhecido na história desde a Antiguidade. No Brasil, a escravidão durou 300 anos e a mão-de-obra escrava foi recrutada nas colônias do continente africano. Identifique a alternativa correta para escravidão em nosso país. A) No século XVIII, século do ouro alguns escravos conseguiam juntar dinheiro e comprar sua liberdade. B) Capitães de mato eram homens contratados para realizar a compra e venda de escravos no porto. C) Nas fazendas de açúcar os escravos eram tratados melhor do que nas minas de extração de ouro. D) A Lei do Ventre Livre dava liberdade aos escravos com mais de 60 anos. E) No século XIX, os ingleses apoiaram o Brasil na campanha contra a abolição da escravatura. GABARITO 1. D 6. B 11. C* 2. C 7. E 12. C 3. E 8. A 13. B 4. C 9. D 14. A 5. E 10. D 15. A QUESTÃO 14 Renascimento ou Renascença são termos utilizados para identificar as mudanças ocorridas na Europa, entre o século XIII e XVII. Assinale a alternativa INCORRETA, em relação ao período citado. A) Os intelectuais humanistas que se destacaram por suas novas idéias surgiram do interior do clero. B) Assinalam a redescoberta da cultura clássica em detrimento da cultura medieval. C) As principais mudanças são expressas nas artes, na filosofia e na ciência. D) Identifica a transição, na economia, do fim do feudalismo e início do capitalismo. E) O centro do mundo, que até então era Deus, passou a ser o homem.

12 VESTIBULAR DE INVERNO HISTÓRIA QUESTÃO 1 A produção de erva mate propiciou o surgimento de novas cidades e impulsionou a expansão comercial no Estado do Paraná. Assinale a alternativa INCORRETA. A) O mate tornou-se o mais importante produto da exportação paranaense a partir da década de 1820, se mantendo durando quase todo o século XIX. B) A emancipação da 5ª Comarca de São Paulo ocorreu em 1853 em consequência, principalmente, do progresso econômico da erva-mate. C) A chegada de numerosos grupos imigratórios e a crescente industrialização fez com que a mão-de-obra livre substituísse a escrava. D) A indústria ervateira introduziu uma sofisticada divisão de trabalho no interior dos engenhos e contribuiu para a formação do trabalho assalariado. E) Com a crise ervateira, no final do século XIX, a produção de café tornou-se a principal economia paranaense, ocasionando a construção da Estrada da Graciosa. QUESTÃO 2 O Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST) é um dos principais movimentos sociais do Brasil Contemporâneo, com ação organizada na luta pela terra. Assinale a alternativa correta. A) No Paraná, o MST foi fundado em 1984, na cidade de Cascavel, durante o Primeiro Encontro Nacional dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra. B) No Paraná, o MST não adquiriu força porque não há grande interesse pela Reforma Agrária por parte dos trabalhadores Sem-Terra. C) A Igreja Católica não apóia o MST e isso afasta muitos trabalhadores sem-terra cristãos que poderiam aderir à luta pela terra. D) Além da desaprovação de grande parte da sociedade brasileira, o MST enfrenta a severa oposição da CUT que defende a política liberal. E) A CUT, Central Única dos Trabalhadores, não aprova o MST porque ambos divergem em seus posicionamentos ideológicos. QUESTÃO 3 As relações étnico-raciais no Paraná tiveram início com a chegada dos portugueses que aqui encontraram diversos grupos indígenas ocupando o território. Assinale a alternativa correta. A) A presença negra é marcante na formação étnica da sociedade paranaense, pois a mão-de-obra escrava foi introduzida na produção ervateira dando início à entrada dos africanos nesse território. B) A presença espanhola é irrelevante no Estado do Paraná porque o tratado de Tordesilhas impediu que eles aqui se instalassem. C) As colônias de Assai e Uraí, fundadas por imigrantes japoneses e seus descendentes, são exemplos da participação de estrangeiros na composição étnica da sociedade paranaense. D) Trabalhadores eslavos se integraram à sociedade paranaense quando para cá vieram trabalhar no cultivo da canade-açúcar. E) Hoje, a maior colônia de alemães Paranaenses está no município de Guarapuava, que guarda na fachada das casas, na culinária e no rosto de seus habitantes a marca da colonização. QUESTÃO 4 No século XIX a mão-de-obra escrava já não correspondia às demandas do mundo capitalista, por isso foi abolido nas colônias européias. Assinale a alternativa correta. A) Os indígenas não se adaptaram à escravidão no Brasil, por isso nunca foram escravizados no Brasil. B) Os negros foram facilmente incorporados ao trabalho assalariado após a abolição, em C) O tráfico de escravos africanos teve início com o advento do descobrimento do continente Americano. D) Com a abolição da escravatura no Brasil, os imigrantes europeus tornaram-se a principal mão-deobra. E) Somente a demanda de mercado promoveu a abolição, os negros foram passivos nesse processo. QUESTÃO 5 A partir da segunda metade do século XVIII, na Inglaterra iniciam-se uma série de inovações tecnológicas aplicadas às fábricas e ao trabalho produtivo, levando a grandes transformações econômicas conhecidas como Revolução Industrial. Assinale a alternativa INCORRETA. A) Até a Revolução Industrial, grande parte das atividades manufatureiras se desenvolvia nas oficinas ou nos domicílios dos próprios trabalhadores. B) Sobre a Revolução Industrial pode-se afirmar que a Burguesia perdeu a oportunidade de fixar seu poder econômico e consolidar sua supremacia política. C) Na manufatura o trabalhador gozava de certas liberdades de movimentos, pois ele trabalhava com sua máquina e seus próprios instrumentos. D) A indústria têxtil dentro dela a indústria de algodão fez da Inglaterra, no século XVIII, a principal potência econômica do mundo. E) O sucesso da indústria têxtil na Inglaterra deve-se ao fato que seus produtos eram mais baratos e eram dirigidos a um mercado em plena expansão interna e externamente.

13 QUESTÃO 6 O capitalismo, em sua primeira fase é chamado de capitalismo liberal e fundamentava-se na propriedade privada dos meios de produção pela burguesia, que tinha total liberdade econômica para produzir, vender, investir, fazer circular riquezas; comprar, fixar salário. Assinale a alternativa correta. A) Com o sistema capitalista surge a ideologia do Liberalismo em oposição ao Absolutismo no plano político e ao Mercantilismo no plano econômico. B) No sistema capitalista as atividades econômicas estão sob o controle do Estado que regulamenta o funcionamento das empresas privadas. C) O Liberalismo teve como principais pensadores Alexis de Toqueville com a obra A democracia na América e Nicolau Maquiavel com O Príncipe. D) A crise estabelecida em 1929, que teve início com a quebra da Bolsa de Nova York, fortaleceu o pensamento liberal em todo o mundo. E) Após o estabelecimento do liberalismo econômico, os liberais passaram a almejar a implantação do comunismo em todo o mundo. QUESTÃO 7 A Primeira Guerra Mundial envolveu todas as grandes potências, e na verdade todos os Estados europeus, com exceção da Espanha, os Países Baixos, os três países da Escandinávia e a Suíça. E mais: tropas do ultramar foram, muitas vezes pela primeira vez, enviadas para lutar e operar fora de suas regiões. Canadenses lutaram na França, australianos e neozelandeses forjaram a consciência nacional numa península do Egeu (...) os Estados Unidos (...) mandaram seus soldados (...), indianos foram enviados para a Europa e o Oriente Médio, batalhões de trabalhadores chineses vieram para o Ocidente, africanos lutaram no exército francês (HOBSBAWM, 1994, p.31). A respeito da Primeira Guerra Mundial, assinale a alternativa correta. A) Com o término da Primeira Guerra Mundial surgiram dois grandes impérios: o Império Austro-Húngaro e o Império Turco-Otomano. B) Os Estados Unidos declararam guerra ao Japão, após o ataque nipônico à base norte-americana de Pearl Harbor. C) A Primeira Guerra Mundial foi o acontecimento que estremeceu a história mundial do século XIX e deixou suas marcas até os dias de hoje. D) Primeira Guerra Mundial teve início com a guerra travada entre a França e a Prússia, em E) Terminados os combates, tiveram início os acordos diplomáticos para definir o novo mapa europeu; o mais importante deles foi o Tratado de Versalhes. QUESTÃO 8 A princípio, a posição do Brasil em relação à Segunda Guerra Mundial foi de neutralidade, depois de alguns ataques a navios brasileiros, o então Presidente Getúlio Vargas decidiu entrar em acordo com o presidente americano Franklin Roosevelt para a participação do Brasil na Guerra. A respeito da Segunda Guerra Mundial, assinale a alternativa correta. A) A participação do Brasil na guerra foi oferecendo apoio aos países do eixo. B) Parte do território brasileiro foi efetivamente utilizado em prol da Segunda Guerra Mundial. C) Por estar fora das zonas de combate, o Brasil restringiu-se a oferecer seus soldados. D) O primeiro grupo de militares brasileiros - os pracinhas - chegou ao Japão em julho de E) As ações dos pracinhas tiveram facilidade porque estavam habituados ao clima tropical. QUESTÃO 9 A Revolução Cubana, que aconteceu em 1959, abalou toda a América Latina e preocupou os governos ditatoriais de países como Brasil, Chile, Argentina, entre outros. Assinale a alternativa correta. A) Ernesto Che Guevara, o Che, assume o governo de Cuba logo após a revolução, com vitória esmagadora nas eleições diretas. B) Em 1960, Fidel Castro, por meio de um Golpe de Estado, assume a presidência de Cuba em substituição a Che Guevara. C) Em seus primeiros anos de revolução, Cuba viveu um momento que se pode chamar de república utópica, na qual a economia seguiu um modelo de planificação centralizada e autoritária. D) O ataque à Baia dos Porcos foi quando os trabalhadores cubanos, com o intuito de saciarem a fome do povo, invadiram uma fazenda do Estado para saquear a granja de suínos ali existente. E) A crise dos mísseis foi quando os Estados Unidos lançaram um míssil para atingir um navio soviético na Baía de Havana e acertou a embaixada chilena. QUESTÃO 10 A expansão do oeste dos Estados Unidos da América se deu de várias formas, entre elas a expulsão dos índios que viviam na região e a compra de terras pertencentes à Espanha, França e Rússia. Assinale a alternativa correta. A) Nos filmes de bangue-bangue os índios são mostrados como o que verdadeiramente os americanos pensavam sobre eles: criaturas dóceis de fácil convivência.

14 B) A conquista do oeste foi a alternativa que os norteamericanos encontraram para expandir seu território já que a Inglaterra não lhes concedia a independência. C) Assim como nos filmes, a conquista do oeste era uma aventura que todo cidadão norte-americano naquela época, gostaria de vivenciar. D) Os pioneiros na conquista do oeste americano incluíam tanto americanos da região leste quanto imigrantes europeus em busca de melhores condições de vida e/ou de liberdade religiosa. E) A busca pelo ouro descoberto no oeste do território norte-americano foi o motivo que fez aristocratas e capitalistas assinarem, em 1820, o Compromisso do Missouri. QUESTÃO 11 A formação do MERCOSUL e do NAFTA significou um grande avanço para o Continente Americano porque deram início à defesa de um comércio mais intenso entre os países de todo o continente. Assinale a alternativa correta. A) Tanto o MERCOSUL quanto o NAFTA, são contrários ao neoliberalismo porque propõem economias nacionais e proteção aos pequenos agricultores. B) A formação do MERCOSUL foi prejudicial para as relações diplomáticas entre Brasil e Paraguai, impedindo que mantivessem a parceria da Usina Hidrelétrica de Itaipu. C) O MERCOSUL, em 2009, está consolidado de forma que não aceita mais a entrada de outros países, sendo que sua formação atual é: Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai, Venezuela e Cuba. D) Seguindo uma tendência mundial de formação de blocos, em 2005, o Brasil, a Argentina, o Paraguai e o Uruguai estruturaram O MERCOSUL. E) NAFTA foi o tratado firmado, a princípio, pelos Estados Unidos, o México e o Canadá, estabelecendo livre comércio entre os três países a partir de 1º de janeiro de QUESTÃO 12 Muitos consideram o ano de 1968 como um ano de revoluções fracassadas, entretanto o mundo inteiro esteve envolvido em protestos que marcaram a história mundial para sempre evidenciando a derrocada de valores que o mundo não queria mais como modelo. Assinale a alternativa INCORRETA. A) O foco irradiador dos protestos de jovens do mundo todo foi a França, onde estudantes secundaristas e universitários realizaram protestos contra o sistema educacional elitista e autoritário. B) As manifestações culturais foram a maneira que os jovens encontraram para expressar sua revolta pela forma opressiva que a sociedade vinha assumindo. C) O termo Contracultura foi reconhecido oficialmente como o termo correto para representar o conjunto de manifestações culturais da década de D) A Primavera de Praga foi o conflito na Tchecoslováquia que envolveu estudantes, artistas e intelectuais, que intentaram repensar o socialismo em seu país. E) No Brasil, após os estudantes, artistas e intelectuais terem saído às ruas em protesto contra o regime militar, o governo instituiu o Ato Institucional nº 5. QUESTÃO 13 Com a abolição da escravatura, a partir de 1888, as elites brasileiras passaram a valorizar o trabalho como fonte de riqueza, ordem e progresso social. Por outro lado, as elites combatiam a vadiagem e a desocupação que eram interpretadas como atitudes próprias das grandes cidades, resquício dos tempos da escravidão. Assinale a alternativa INCORRETA. A) O período conhecido como República Velha, 1889 a 1930, é marcado pelo poder da elite cafeeira e pelo início do desenvolvimento do setor industrial. B) Durante todo o século XX, o fluxo migratório foi constante nas grandes cidades como São Paulo e Rio de Janeiro, onde eram instaladas as fábricas. C) As condições de trabalho nas fábricas, no início do século XX, eram ruins, não havia regulamentação quanto a jornadas de trabalho e remuneração. D) Apesar da precariedade no ambiente de trabalho, os trabalhadores somente deram início à organização de sindicatos e realização de manifestações a partir de E) Com a quebra da bolsa de valores de Nova York, em 1929, o governo de Getúlio Vargas, a partir de 1930, criou estruturas para instalação de novas fábricas no Brasil. QUESTÃO 14 Aproximando-se o dia de sua morte, Davi ordenou a seu filho Salomão: Eu vou seguir o caminho de todos os mortais. Seja forte e compromete-se como homem. Cumpra as ordens de Javé seu Deus, andando pelos caminhos dele e observando seus estatutos, mandamentos, normas, e testemunhos, como estão escritos na lei de Moisés, para que você tenha sucesso em tudo o que fizer e projetar. Então Javé cumprirá o que ele prometeu: Se os seus filhos mantiverem boa conduta e forem leais comigo, de todo o coração e de toda a alma, nunca faltará alguém de sua família no trono de Israel. (1Rs 2: 1. Bíblia Sagrada, 1990, p. 367.). Com relação ao capítulo bíblico, assinale a alternativa correta. A) Refere-se ao povo Hebreu, da antiguidade. B) Refere-se ao povo Cristão, da idade média. C) Refere-se ao povo Persa, da antiguidade. D) Refere-se ao povo Macedônio, da antiguidade. E) Refere-se ao povo Judeu, da antiguidade.

15 QUESTÃO 15 Dentre os documentos históricos, a literatura tem importante valor para a compreensão histórica de determinados povos, pois expressam valores sociais e culturais e relatam cotidianos reveladores da realidade histórica. Assinale a alternativa INCORRETA. A) As Canções de Rolando é um poema épico escrito na Idade Média. B) O Cortiço é um romance sobre a Corte Portuguesa, no século XVIII. C) A Odisséia é um dos principais poemas épicos da Grécia Antiga. D) O Diário de Anne Frank foi escrito num campo de concentração nazista. E) Os Sertões, de Euclides da Cunha, retrata a Guerra de Canudos. GABARITO 1. E 6. A 11. E 2. A 7. E 12. C 3. C 8. B 13. D 4. D 9. C 14. A 5. B 10. D 15. B VESTIBULAR DE VERÃO 2009 HISTÓRIA QUESTÃO 1 Em 1545, o Papa Paulo III convocou o Concílio de Trento, uma reunião de bispos e autoridades, que tinha por finalidade, EXCETO A) reafirmar todos os dogmas e práticas ritualísticas vigentes na Igreja Católica. B) criar seminários para uma formação mais rigorosa do clero, corrigindo-lhe os abusos. C) reorganizar o Tribunal da Inquisição, como forma de guiar os fiéis no cumprimento dos dogmas católicos. D) fortalecer a hierarquia da Igreja Católica sem, no entanto confirmar a supremacia papal. E) definir que somente a Igreja Católica tinha o poder de interpretar a Sagrada Escritura. QUESTÃO 2 Os escravos negros eram as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles, no Brasil, não é possível fazer conservar e aumentar fazenda, nem ter engenho corrente. (Antonil, André João. Cultura e Opulência no Brasil.1711.) Das razões abaixo, assinale aquela que foi determinante para a utilização da mão-de-obra negra na colonização brasileira. A) Os indígenas não estavam acostumados com a escravidão e nem sabiam lavrar a terra. B) Os africanos constituíam a raça que melhor se adaptava ao trabalho escravo tanto nas minas quanto nas lavouras. C) O tráfico de escravos constituiu uma das mais importantes fontes de lucro para a Coroa portuguesa. D) Os indígenas fugiam das fazendas e promoviam ataques às lavouras dos portugueses. E) Os negros, ao contrário dos indígenas, revoltavam e fugiam menos, pois não conheciam o território. QUESTÃO 3 A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em , adquiriu importância fundamental porque A) implantou a República. B) instalou a monarquia parlamentar. C) fortaleceu o poder da Câmara dos Lordes sobre a Câmara dos Comuns. D) permitiu a Oliver Cromwell assumir o poder como Lorde Protetor. E) depôs e executou o rei absolutista Carlos I.

16 QUESTÃO 4 As frases abaixo expressam idéias de duas correntes de pensamento que se desenvolveram em função da Revolução Industrial. Escreva nos espaços em branco a letra L se a frase expressa as idéias do Liberalismo. S se a frase expressa as idéias do Socialismo. ( ) Liberdade de iniciativa econômica e livre concorrência. ( ) Abolição da propriedade privada e das classes sociais. ( ) O Estado não deve interferir nos assuntos econômicos. ( ) Os meios de produção devem pertencer ao Estado. ( ) Eliminação das desigualdades sociais. A sequência CORRETA é A) L - S - L - S - S B) L - S - S - S - S C) S - S - L - S - S D) L - L - S - S - S E) L - L - S - S L QUESTÃO 5 Em fins da década de 1830, surgiu na Inglaterra um forte movimento operário, que reivindicava, principalmente, a extensão do direito de voto às camadas menos favorecidas da população. Este movimento foi o A) Ludismo. B) Socialismo. C) Cartismo. D) Marxismo. E) Sindicalismo. QUESTÃO 6 Leia o trecho O imperialismo é fruto da industrialização. Nos países ricos, onde o capital abunda e se acumula rápido, onde a indústria se expande de forma constante (...), onde a agricultura inclusive deve modernizar-se para sobreviver, as exportações constituem um fator essencial para a prosperidade pública e as oportunidades para o capital e a demanda de mãodeobra refletem a magnitude do mercado externo. (Jules Ferry, Primeiro-ministro da França na década de 1880, discurso na Câmara dos Deputados em 28 de junho de 1885). Todas as alternativas abaixo apresentam pretextos utilizados para justificar a prática imperialista, EXCETO A) explorar, em benefício da humanidade, as riquezas minerais existentes na Ásia, África, Oceania e América Latina. B) levar o Cristianismo a sociedades cujas crenças religiosas admitiam a prática do canibalismo e dos sacrifícios humanos. C) cumprir a vontade de Deus, que destinara ao homem branco o papel de governar as populações de todas as raças e etnias. D) assumir a missão civilizadora, que atribuía ao homem branco o dever de levar sua cultura e religião aos povos considerados inferiores. E) possibilitar às sociedades de todos os continentes, a aquisição dos mesmos benefícios que a burguesia européia possuía. QUESTÃO 7 A crise do liberalismo, evidenciada ao término da Primeira Guerra Mundial e aprofundada pela Crise de 1929, assinalou a emergência dos regimes totalitários. Das alternativas abaixo, assinale aquela que caracteriza a ideologia fascista. A) defesa das instituições parlamentares. B) recusa dos princípios anti-racionais de exaltação da força física e da violência. C) respeito à existência de diferentes correntes de pensamento. D) afirmação do nacionalismo cultuando a figura do líder. E) formação de grupos paramilitares para a defesa das liberdades individuais. QUESTÃO 8 No processo de independência da Índia, destacou-se a figura de Mahatma Gandhi, que defendia a A) desobediência civil como forma de luta. B) divisão da região em dois países: Índia e Paquistão. C) guerra dos indianos contra os ingleses. D) separação entre muçulmanos e indus. E) ajuda internacional dos Estados Unidos, como país mediador. QUESTÃO 9 Com muita justiça, o ano de 1968 virou algo mitológico na história do Brasil e do mundo, seja no plano político ou de costumes. Drogas, sexo, roupas, cabelos, música, crenças, tudo isso e muito mais teve uma reviravolta naquele ano. (Mouzar Benedito. Revista Fórum, maio de 2008.) Todas as alternativas apresentam acontecimentos ocorridos em 1968, EXCETO A) o assassinato do líder negro Martin Luther King, nos Estados Unidos. B) o golpe militar que levou o general Augusto Pinochet ao poder, no Chile. C) a Primavera de Praga, na Tchecoslováquia. D) a decretação do Ato Institucional nº 5, no Brasil. E) as manifestações estudantis na França. QUESTÃO 10 Em 1985, um reformador apaixonado, Mikhail Gorbatchev, chegou ao poder como secretário-geral do Partido Comunista soviético. Não foi por acaso. (...) Era inteiramente evidente para todos os demais governos comunistas, dentro e fora da órbita soviética, a iminência de grandes transformações, embora não fosse ainda claro, mesmo para o novo secretário-geral, o que elas trariam. (Hobsbawm, E. J. A Era dos Extremos: o breve século XX São Paulo. Cia. das Letras, P )

17 Todas as alternativas apresentam repercussões do governo de Mikhail Gorbatchev, EXCETO o (a) A) queda do Muro de Berlim. B) criação, na Polônia, do sindicato Solidariedade. C) Revolução do Veludo, na Tchecoslováquia. D) desintegração das democracias populares do Leste europeu. E) fortalecimento do COMECON. QUESTÃO 11 O Filme O Ano em Que Meus Pais Saíram de Férias, conta a história de uma criança, em Belo Horizonte, que é obrigada a viver com o avô para que seus pais possam sair de férias, na verdade um eufemismo para esconder a necessidade de fuga. O avô do garoto morre e este passa a viver com o vizinho, aguardando ansiosamente a volta dos pais. O período da história do Brasil retratado no filme é do A) Nova República. D) Regime Militar B) Estado Novo. E) Redemocratização C) República Velha. QUESTÃO 12 No Brasil, a história da democracia pode ser contada pelos jovens, que sempre tiveram grande participação nas mobilizações populares, enfrentando a censura e a violência. Em 1992, esses mesmos jovens participaram de um dos movimentos mais significativos da Nova República, que foi a A) campanha pelas Diretas-Já. B) manifestação contra as privatizações. C) campanha pela aprovação da lei da Anistia. D) marcha dos Cem Mil contra o governo de Fernando Henrique Cardoso. E) manifestação em favor do impeachment do presidente Fernando Collor. QUESTÃO 13 As conseqüências reais do aquecimento global ainda são incertas e dividem os pesquisadores, mas estudos mostram que seus efeitos podem ser revertidos. Um conjunto de ações, chamado de mitigação do aquecimento global, já está sendo amplamente debatido e difundido. Das alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO pode ser considerada uma ação para atenuar o problema acima citado. A) Controle do desmatamento e das queimadas. B) Ampliação e melhoria dos serviços de transporte público. C) Utilização de combustíveis renováveis, como o xisto betuminoso. D) Controle das emissões de poluentes dos veículos. E) Desenvolvimento de aparelhos e equipamentos com maior eficiência energética. QUESTÃO 14 Leia este trecho de reportagem: Foi uma vitória banhada em lágrimas e mergulhada na emoção. Depois de 500 anos de história e 113 de República, a democratização do poder no Brasil no século XXI é vermelha. (...) 27 de outubro. Cem mil pessoas lotam a avenida Paulista para ver e ouvir o novo presidente, que se elegeu com quase 53 milhões de votos.(...) (Ana Carvalho e Florência Costa, Revista Época.) Considerando-se as informações desse trecho, é CORRETO afirmar que, nele, se faz referência à A) vitória de Fernando Collor, 1º presidente eleito diretamente após a ditadura. B) eleição por via indireta, no Colégio Eleitoral, do presidente José Sarney. C) festa da vitória já no 1º turno do presidente Fernando Henrique Cardoso. D) vitória de Luís Inácio Lula da Silva para o cargo de presidente da República. E) vitória de Itamar Franco, ancorada no sucesso do Plano Real. QUESTÃO 15 A América do Sul vem passando por uma grande transformação nos últimos anos. A região, com uma história marcadamente conservadora, experimentou uma guinada à esquerda. Em muitos países, há governos encabeçados por políticos com idéias socialistas de vários matizes. Em alguns, não houve abandono de programas liberais. Em outros, o socialismo tem as cores do nacionalismo. Dos governos abaixo, assinale aquele que é marcadamente de direita. A) Rafael Correa, Equador. B) Álvaro Uribe, Colômbia. C) Evo Morales, Bolívia. D) Hugo Chávez, Venezuela. E) Michelle Bachelet, Chile. GABARITO 1. D 6. E 11. D 2. C 7. D 12. E 3. B 8. A 13. C 4. A 9. B 14. D 5. C 10. E 15. B

18 VESTIBULAR DE INVERNO 2009 HISTÓRIA QUESTÃO 1 No estudo e no ensino de História, no Brasil, a história da África foi quase inexistente, até muito pouco tempo atrás. A preocupação dos historiadores com a presença africana no Brasil ou com as relações mantidas, ao longo dos séculos, com aquele continente era muito pequena. Essa situação mudou significativamente e, hoje, é cada vez maior a preocupação em articular a história do Brasil escravista à da África pré-colonial, em entender as comunidades negras à luz da bagagem cultural trazida da África, desde, aproximadamente, três séculos. (SOUZA, 2007, p. 98). A partir da análise do texto e dos conhecimentos sobre a importância do conhecimento histórico, identifique as afirmativas verdadeiras. I. O dogmatismo adotado pela historiografia, no mundo atual, como princípio fundamental, tem impedido uma nova interpretação da História. II. O estudo da História, ao permitir a articulação entre a trajetória de vida de sociedades que mantiveram contato entre si, ao longo do tempo, possibilita a identificação de traços comuns entre elas. III. O conhecimento histórico funciona como instrumento que norteia o processo de resgate da identidade étnica e cultural de uma determinada sociedade. IV. A produção do conhecimento histórico independe da experiência de outras ciências, devido à especificidade da própria ciência histórica. V. A aproximação do Brasil em relação à África e às suas raízes históricas, do século XVI ao século XIX, se intensificou após a descolonização do mundo afro-asiático. A alternativa que indica todas as alternativas verdadeiras é a A) I e II e V. B) II e IV. C) II, III D) III, IV e V. E) I, III, IV e V. QUESTÕES 2 E 3 Durante a Baixa Idade Média [do século XI ao século XV], as relações comerciais se davam entre o sudeste da Ásia, o norte da África e a Europa. O mercado estava limitado a essas regiões. A partir do século XV, com a circunavegação da África, a descoberta do caminho marítimo para as Índias por Vasco da Gama, a chegada de Colombo à América e a volta ao mundo por Fernão de Magalhães expandiram-se as regiões produtoras e consumidoras, constituindo-se o mercado mundial. A descoberta de novos continentes, com o conseqüente surgimento de um mercado mundial, interligando Europa, África, Ásia e América, recebeu em História o nome de expansão marítima e comercial européia. (CÁCERES,1993, p. 11). QUESTÃO 2 As relações comerciais durante a Baixa Idade Média, conforme referidas no texto, foram A) empreendidas durante o renascimento Carolíngio, por se dedicar à institucionalização de procedimentos e de normas que assegurassem o poder do particularismo feudal. B) mantidas, em decorrência do controle exercido pelos senhores feudais sobre a qualidade dos produtos a serem comercializados pelas corporações de ofício. C) desarticuladas pela interferência de mercadores, que contestavam a ampliação do comércio além das fronteiras da Europa cristã. D) fortalecidas pelas hansas ou ligas, associações comerciais que mantiveram suas atividades fundamentadas na concepção de lucro e de capitalização. E) consolidadas pela rede de cidades medievais, liderada pela Alemanha e pela França, que decidiram por continuar sob a tutela dos senhores feudais. QUESTÃO 3 No processo de constituição do mercado mundial, a partir do século XV, como definido no texto, comprova-se A) o desinteresse da Inglaterra pelas novas conquistas ultramarinas, uma vez que já dominava o comércio de todo o norte da Europa, desde a Guerra dos Cem Anos. B) a oficialização do direito consuetudinário como instrumento eficaz nas negociações entre as nações mercantilistas, desconhecedoras do regime de propriedade privada. C) os investimentos nas atividades artesanais como suporte ao funcionamento das fábricas e indústrias, estabelecidas nas colônias ultramar. D) o respeito cultivado pelas nações mercantilistas em relação ao espaço de domínio de suas co- irmãs, em obediência aos princípios da Trégua de Deus, estabelecidos pela Igreja Católica. E) as disputas ibéricas, entre Portugal e Espanha, que geraram controvérsias e conflitos acerca do direito de posse sobre as terras descobertas e/ou a descobrir. QUESTÃO 4 A generalização do trabalho escravo africano, no Brasil, a partir do final do século XVI, deveu-se a diversos fatores. No início da colonização, recorreu-se à escravização da mão-de-obra nativa, rompendo as relações amistosas que se havia estabelecido entre portugueses e indígenas nos primeiros contatos. Os missionários jesuítas, apoiados pelo Estado metropolitano, não aceitaram a imposição da escravidão aos índios e entraram em choque com os colonos. Estes necessitavam de braços para iniciar a atividade agrícola, e os religiosos desejavam a cristianização dos nativos, sua pacificação e transformação em trabalhadores livres. A prática jesuítica mais comum foi reuni-los em aldeamentos, conhecidos como missões.

19 A análise do texto e os conhecimentos sobre as relações de trabalho no Brasil Colonial permitem afirmar: A) As relações amistosas entre portugueses e indígenas, que se estabeleceram nos primeiros contatos, garantiram a estes últimos o direito à liberdade e à cidadania. B) Os missionários jesuítas posicionaram-se contrários à escravidão dos índios, porque desejavam cristianizá-los, protegê-los, e, ao mesmo tempo, explorar seu trabalho. C) O Estado metropolitano, embora aconselhado pela Companhia de Jesus, manteve a escravidão indígena em larga escala, durante o Período Colonial. D) A prática do aldeamento indígena se institucionalizou como um recurso para assegurar a permanência das tradições e das manifestações culturais dos índios. E) A escravização indígena se intensificou nos séculos XVII e XVIII, devido à sua facilidade de adaptação às novas situações de trabalho, como na fabricação do açúcar. QUESTÃO 5 As primeiras tentativas de colonização direcionadas ao território que veio a se constituir no Estado do Paraná datam do início do século XVI, quando expedições estrangeiras exploraram a região à procura de madeira de lei. No século XVII, os paulistas e os portugueses começaram a se estabelecer na região, com a descoberta de ouro, aliada à caça ao índio para utilizá-lo como escravo. A atividade mineradora, no entanto, não se desenvolveu como era esperado, uma vez que os exploradores de ouro se dirigiram, em maior quantidade, para as áreas que passaram a ser conhecidas como as Minas Gerais. (HISTÓRIA..., 2007). Com base nessas informações e nos conhecimentos sobre a região do Paraná, no Período Colonial, identifique as afirmativas verdadeiras. I. A procura de madeira de lei esteve direcionada, no Período Colonial, à Região Sul, visto inexistir espécies similares no litoral do Nordeste e Sudeste. II. O interesse da Coroa em manter a exploração aurífera na capitania do Paraná, durante o século XVIII, impediu as contestações do exclusivo comercial estabelecido pela Coroa. III. A descoberta de ouro, no século XVII, que resultou no início da ocupação da região, contribuiu para a definição, em 1695, da demarcação do então povoado chamado de Vila de Nossa Senhora dos Pinhais, posteriormente Curitiba. IV. A intensificação da procura de índios para escravização relacionava-se à escassez de africanos escravizados, uma vez que eram destinados, na maioria, à exploração aurífera em Minas Gerais. V. A atividade econômica, voltada para a mineração na região das Minas Gerais, transformou a área de Curitiba em um ponto estratégico de passagem de gado, destinado ao abastecimento daquela região. A alternativa que indica todas as afirmativas verdadeiras é a A) I e II. B) II e IV. C) II,III e V. D) III, IV e V. E) I,III, IV e V. QUESTÃO Por volta das 9h30 da manhã ensolarada do Dia de Todos os Santos, Lisboa saiu de sua rotina ao ser abalada por um terremoto de intensidade nunca vista até então cientistas estimam que o desastre tenha ultrapassado os oito graus na escala Richter (a escala, cuja graduação vai até nove, ainda não existia na época). Após sete minutos de séries rápidas de vinte e dois tremores, o que restou da capital portuguesa foi o caos. Construções estavam em ruínas ou incendiadas, corpos apareciam sob os destroços e ondas imensas formavam-se na região costeira como o epicentro do abalo teve lugar no oceano Atlântico, um maremoto atingiu Lisboa, que viu determinados pontos ficarem cinco metros embaixo da água. Não há números precisos sobre a catástrofe, mas estima-se que entre dez mil a cinqüenta mil pessoas tenham sucumbido ao terremoto, que poupou apenas três mil dos cerca de vinte mil prédios que existiam na cidade. (GORGULHO; CRISTIANINI, 2005, p. 18). A catástrofe descrita pelo texto, o terremoto de Lisboa, registrou-se durante a era Pombalina e teve, como desdobramento, A) o redirecionamento dos navios negreiros da África para Portugal, com vistas à intensificação dos trabalhos de reconstrução da capital do Reino. B) a incidência de pesados tributos e a fiscalização severa sobre a produção aur í fera nas ter ras do Brasi l, para garantir a reconstrução de Lisboa. C)a revolta da população de Lisboa em relação aos desígnios de Deus, o que levou à conversão de um grande contingente de católicos para outros credos, como o judaísmo e o protestantismo. D) a comprovação da solidariedade dos demais impérios coloniais, que contribuíram com uma enorme ajuda financeira para o reerguimento da capital do reino português. E) a dispersão da população metropolitana em direção às colônias portuguesas localizadas no Extremo Oriente, movida pelo temor de novos terremotos e maremotos.

20 QUESTÃO 7 A análise do mapa e os conhecimentos sobre as revoltas nele representadas permitem afirmar: A) A Confederação do Equador conquistou a autonomia das províncias envolvidas até a Proclamação da República, em B) A Revolta Liberal provocou a revogação do Poder Moderador, em atendimento às condições impostas pelos proprietários de terras das províncias implicadas. C) A Revolta Liberal e a Revolução Farroupilha destacaram-se na história do Segundo Império por conter, no seu programa, exigências, como a abolição da escravidão e a constituição da província do Paraná. D) A Revolta Praieira foi liberada pelos comerciantes portugueses estabelecidos em Pernambuco, insatisfeitos com o monopólio exercido pelos latifundiários quanto ao comércio de exportação e importação local. E) Os movimentos indicados no mapa têm em comum o fato de terem sido motivados pelas medidas antiliberais adotadas pelos governantes no poder, desde o Primeiro Império. QUESTÕES 8 E 9 Em 1848, Marx anunciava um espectro a rondar a Europa, o comunismo. Em 1917, o espectro materializou-se nas franjas do território europeu. A Revolução Russa modificou o curso da expansão capitalista mundial ao longo do século XX. A experiência soviética impôs enorme recomposição interna nos países centrais, permitindo aos movimentos operários desses países conquistarem uma série de direitos sociais. (FONTES, 2007, p. 98). QUESTÃO 8 O anúncio a que o texto se refere diz respeito ao conteúdo do Manifesto Comunista de A divulgação do seu texto, naquele ano, representou um espectro para o mundo europeu, dominado pelo capitalismo industrial em plena expansão. O Manifesto incomodou as nações capitalistas, ao afirmar que A) a queda da burguesia e a vitória do proletariado seriam igualmente inevitáveis, em um mundo conflitado pelo capital e pelo trabalho. B) a destruição do Estado burguês e sua substituição por uma república de pequenos proprietários seria a garantia do poder em mãos dos camponeses. C) a religião e os dogmas da Igreja Católica deveriam ser respeitados, por se apresentarem como instrumentos de reforma e de justiça social. D) a submissão dos sindicatos e dos operários ao Estado mantido pelo trabalhismo agiria como mecanismo fortalecedor da campanha pela igualdade de condições para todos os trabalhadores. E) o chamado fermento socialista permaneceria em defesa da propriedade privada e da livre iniciativa, que vinham sendo preservadas desde o início da Revolução Industrial, na Inglaterra. QUESTÃO 9 Identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas. A materialização do espectro se deu com a revolução Russa de 1917, que resultou na implantação do socialismo real e na formação da União Soviética, acontecimentos que ( ) impediram a industrialização do Brasil com a divulgação da ideologia do socialismo nos sindicatos de operários do país. ( ) motivaram a reflexão, por parte dos países imperialistas, quanto aos princípios do capitalismo frente às condições sociais e de trabalho do operariado, e qual a melhor solução para esse problema. ( ) impuseram um novo sistema econômico que ultrapassou as fronteiras da União Soviética e se fez representar na África, na Ásia e na América Latina. ( ) resultaram no controle do Oriente Médio pelos sovietes, durante as décadas de 1920 e 1930, após negociações com os países componentes do Eixo. ( ) contribuíram para a inclusão do planejamento econômico nos programas de governo dos países capitalistas, prática, até então, inexistente nesses países. A alternativa que indica a seqüência correta, de cima para baixo, é a A) F V V F V B) V V F F F C) F F V V V D) F V F V F E) V F F F V