Questões Legais e Financeiras

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1 Módulo 2 GUIA DO FORMADOR Questões Legais e Financeiras Editor Miguel Santos Autores Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA ROMÊNIA Projecto financiado com o apoio da Comissão Europeia. A informação contida nesta publicação (comunicação) vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão responsável pela utilização que dela possa ser feita.

2 ÍNDICE Módulo de formação para professores Questões Legais e Finaceiras Este módulo de formação é produzido no âmbito do Projeto CP-PACK e de acordo com o Relatório de Análise de Necesidades derivado dos resultados das entrevistas a grupos focais e questionários realizados a pais e professores de crianças com paralisia cerebral.este é essencialmente um módulo de formação teórica, o que tornará formadores familiarizados com a abordagem educacional para as questões jurídicas a serem entregues aos pais e professores de crianças com PC. Assunto do módulo de formação Alvo de grupo (s) Meta (s) Resultado de Aprendizagem (s) Conteúdo (Geral e / ou detalhada) Questões Legais e Finaceiras Professores e / ou pais de crianças com Paralisia Cerebral (PC) 3-18 anos de idade Os participantes irão se tornar confortável a transferência das disposições legais em materiais de treinamento. No final do módulo de formação, os participantes serão capazes de: Identificar as disposições legais para CP Selecione as disposições legais para CP Interpretar e sumarise disposições legais como conteúdo de formação futuro Criar conteúdos de formação com base nas disposições legais Tempo Conteúdo necessário 1. Status legal de uma pessoa com a CP - nível 1 hr Internacional e da União Europeia 2. Apoio administrativo para pessoas com deficiência / 1 hr CP 3. Apoio logístico para pessoas com deficiência / CP 1 hr 4. Apoio financeiro de que os indivíduos / escolas podem se beneficiar em relação com as crianças com deficiência / CP 5. Como obter apoio para que as escolas / indivíduos têm direito Avaliação de Trainees 1 hr 2 hrs 1 hr 16

3 Tempo necessário Avaliação e plano de avaliação (treinador / estagiário e módulo) Material de apoio à formação necessária Ambiente Educacional Qualidades de treinador (s) 6 horas + 1 hora para avaliação = 7 horas Apresentação (PowerPoint) / palestras, respostas - pergunta, brainstorming, discussão, estudos de caso, a aprendizagem baseada em problemas, trabalho em grupo Avaliação através de questionários, listas de verificação e auto-avaliação no final do curso de formação. Apresentações em PowerPoint, cenários elaborados para os estudos de caso e aprendizagem baseada em problemas, links de sites, referências Uma reunião / sala de conferência durante as palestras / apresentações, bem como espaços adequados para o trabalho de grupo, estudos de caso, etc Além disso, um projetor conectado a um PC, uma tela, um flip chart e acesso à internet. Quando necessário, deve ser extra PC com acesso à internet, vídeo e equipamento audiovisual, placa, papel de escrita e canetas para os formandos. O treinador deve ser um advogado ou um servo de trabalhadores altamente qualificados pública especializada na legislação para pessoas com deficiência.. É preferível que o treinador é qualificado como um treinador para adultos. 17

4 Seção 1 Status legal de uma pessoa com CP-Internacional e nível da UE Duração: 1 hora Resultados de Aprendizagem Os formandos deverão; 1. Identificar os instrumentos internacionais e da UE legais relacionados com a deficiência 2. understand a medida em que estes instrumentos jurídicos em seu país 3. Use definições e explicar de deficiência Palestras de textos legais de convenções e tratados Discussões sobre os textos legais identificados Os participantes podem ser convidados a utilizar a internet, a fim de identificar programas internacionais de organismos internacionais com atividades na área de pessoas com deficiência Os participantes serão orientados a simular os procedimentos legais disponíveis, a fim de pedir uma melhor aplicação dos instrumentos jurídicos internacionais Treinamento materiais complementares Estudos de caso Internet Comentários sobre o capítulo Existem instrumentos jurídicos internacionais ainda não ratificado em seu país? As disposições que é o mais importante de acordo com a sua opinião? Até que ponto você acha que os instrumentos jurídicos internacionais são parte do sistema jurídico nacional? 18

5 Em que situações você pode pedir proteção legal ao abrigo das disposições dos instrumentos jurídicos internacionais? Sugestões de leitura Pacto Internacional sobre os Direitos Civis e Políticos; Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência Pacto Internacional sobre os Direitos Económicos, Sociais e Culturais; Convenção sobre a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação Racial; Convenção contra a Tortura e Tratamentos Cruéis, Desumanos e Degradantes outro ou Degradantes; Convenção sobre os Direitos da Criança; Declaração dos Direitos das Pessoas Mentalmente retardado, Declaração sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, Programa de Ação Mundial para as Pessoas Deficientes, Orientações Tallinn para a Ação de Desenvolvimento de Recursos Humanos na área da deficiência, Princípios para a Proteção de Pessoas com Doença Mental e para a Melhoria do Atendimento de Saúde Mental, Normas sobre a Igualdade de Oportunidades para Pessoas com Deficiência, Sundberg Declaração sobre Ações e Estratégias para Educação, Prevenção e Integração, adoptada pela Conferência Mundial da UNESCO sobre Ações e Estratégias para Educação, Prevenção e Integração, Málaga (Espanha), 2-07 novembro de 1981, Declaração de Salamanca e Estrutura de Ação em Educação Especial, aprovada pela Conferência Mundial da UNESCO sobre Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade, Salamanca, junho

6 Seção 2 Apoio administrativo para pessoas com deficiência / CP Duração: 1 hora Resultados de Aprendizagem Os formandos deverão; 1. Entenda quais são as autoridades públicas responsáveis com a observação dos direitos das pessoas com deficiência 2. Entenda como está estruturado o público de apoio e / ou sistema privado em benefício das pessoas com deficiência 3. Transforme as disposições legais em informações primas aprendizado Apresentação e palestras sobre as estruturas de uma lei ou de uma fonte jurídica semelhante. Apresentação de diferentes níveis de autoridades públicas, que podem ser responsáveis na área da deficiência e crianças. Discussão sobre as diferenças entre as autoridades públicas e organizações privadas com actividades de apoio para crianças com deficiência. Treinamento materiais complementares Computador, Projetor ligação à Internet, Comentários sobre o capítulo Como as competências em matéria de apoio a crianças com deficiência são divididos entre organizações públicas e privadas? Como as crianças com PC são vistos dentro do quadro jurídico geral? Existe alguma diferença entre uma autoridade registro, uma autoridade de apoio e cuidados de uma autoridade? Sugestões de leitura o quadro jurídico nacional será usado 20

7 Seção 3 Apoio logístico a pessoas com deficiência / CP Duração: 1 hora Resultados de Aprendizagem Os formandos deverão; 1. Identificar as disposições legais destinadas a melhorar a vida diária de uma criança com PC em termos de mobilidade e ambiente geral 2. Para ser capaz de transformar os textos legais primas em materiais de aprendizagem aplicativas. Palestras e apresentação de textos jurídicos Q & A Jogos Os participantes são convidados a descrever, através de suas próprias palavras, como eles entenderam as disposições legais Treinamento materiais complementares Computador, Projetor, Escrita papel e canetas para estagiários Comentários sobre o capítulo Há identificáveis diferentes tipos de apoio logístico para a CP? Existe alguma organizações obrigatórias obrigados a fornecer apoio logístico? Como o apoio logístico podem ser fornecidos e alcançado? Sugestões de leitura os jornais nacionais legais (leis) será utilizado 21

8 Seção 4 Apoio financeiro de que os indivíduos / escolas podem se beneficiar em relação com as crianças com deficiência / CP Duração: 1 hora Resultados de Aprendizagem Os formandos deverão; 1. Identificar as disposições legais que abordam o apoio financeiro para as crianças com PC 2. Identificar os procedimentos legais a serem cumpridas para a obtenção de apoio financeiro 3. Vire-as disposições legais em materiais de aprendizagem 4. Explicar as disposições legais para os seus formandos Palestras sobre disposições legais Exercícios sobre a criação de materiais de aprendizagem. Exercícios sobre a criação de abordagens de aprendizagem prática Role-playing exercícios, foram vários estagiários são servidores públicos e outros são advogados Treinamento materiais complementares Computador, Projetor, White tela, Escrita papel e canetas para estagiários Post-it ou outras auto-adesivas papéis coloridos Comentários sobre o capítulo Como você pode distinguir entre o apoio financeiro e outros tipos de apoio? Qual é o apoio designado para organizações e que é o apoio para os indivíduos? Qual é o algoritmo legal em pedir e fornecer o apoio financeiro? Sugestões de leitura leis nacionais será usado 22

9 Seção 5 Como obter apoio para que as escolas / indivíduos têm direito Duração: 2 horas Resultados de Aprendizagem Os formandos deverão; 1. Identificar o procedimento legal para pedir e conceder apoio 2. Descrever os passos provisionados pela lei 3. Explique ao seu estagiário como lidar com formas e prazos legais 4. Vire-os textos da lei-primas em materiais de aprendizagem As informações sobre as disposições legais será discutido com os formandos Direito formulários preenchidos pode ser mostrado Demonstração sobre preenchimento de formulários podem ser feitas Os formandos serão convidados a escolher papéis diferentes. Treinamento materiais complementares Computador Projetor, Tela Branca Cópias de formas jurídicas Escrita do papel e canetas para estagiários Comentários sobre o capítulo Quais são os erros mais comuns cometidos pelos advogados? Qual é o procedimento legal para reivindicar um direito inicialmente recusado pelas autoridades públicas? Quais são as organizações que podem apoiar um advogado? Sugestões de leitura Cópias de leis e regulamentos nacionais será usado 23

10 Avaliação dos estagiários A avaliação sumária é destinada a verificar até que ponto as informações fornecidas aos formandos foi reter por eles.esta avaliação pode ser feita usando uma matriz de questionários do tipo com 10 a 20 questões, cada uma delas com respostas th ree predefinidos e um direito único. Uma avaliação mais aprofundada é sugerido em adição ao anterior.esta avaliação compreende duas fases. Na primeira etapa, os estagiários são convidados a elaborar um breve ensaio ou material de aprendizagem sobre um determinado assunto.na segunda etapa, os estagiários são convidados a apresentar seus trabalhos oralmente na frente de uma comissão de avaliação ou na frente de seus companheiros estagiários. Este projecto foi financiado com o apoio da Comissão Europeia. O conteúdo desta comunicação / material reflecte apenas as opiniões do autor, e da Comissão não pode ser responsabilizada por qualquer uso que possa ser feito das informações nele contidas 24