Português. GRUPO I (Leitura)

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1 Agrupamento de Escolas n.º 1 de Serpa ESCOLA BÁSICA DE PIAS 4.º TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 9.º Ano de Escolaridade Português Ano Letivo 2012/ de fevereiro de º A (Adequações curriculares) Duração: 85 minutos Todas as questões devem ser respondidas na folha de respostas (folha de teste da escola), com caneta azul ou preta. As questões cuja resposta for dada no enunciado não serão alvo de correção. Não é permitido o uso de dicionário. Não é permitido o uso de corretor. GRUPO I (Leitura) PARTE A Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado após o texto. De seguida, responde aos itens que se lhe seguem, de acordo com as orientações que te são dadas. BERÇO DA NAÇÃO 5 10 Viviam-se os alvores da nacionalidade quando duas das cinco primeiras famílias nobres portuguesas, os Sousa e os Ribadouro, se assenhorearam 1 das terras agrícolas que ladeavam o rio Sousa. Na sua peugada, instalaram-se importantes conjuntos monásticos e igrejas paroquiais que rapidamente se converteram em polos sacralizadores 2 das comunidades rurais. Conscientes deste legado, os municípios de Castelo de Paiva, Felgueiras, Lousada, Paços de Ferreira, Paredes e Penafiel uniram esforços e criaram, em 1998, a Rota do Românico do Vale de Sousa. Dela fazem parte 21 monumentos, 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 1 de 10

2 15 20 como o mosteiro beneditino de Paço de Sousa, onde está o túmulo de Egas Moniz, famoso aio do primeiro rei português, e os memoriais da Ermida e do Sobrado, monumentos funerários de cuja tipologia restam unicamente seis exemplares em Portugal. Uma persistente tradição local associa-os à morte de Santa Mafalda, filha de D. Sancho I, mas não existe fundamento histórico para essa lenda. Já distinguida em 2009 com o Prémio Turismo de Portugal, a Rota do Românico voltou a ser galardoada com o prestigiado Troféu Internacional de Turismo na Feira Internacional de Turismo e a sua recente inclusão na Transromanica, a maior rede de locais e itinerários românicos na Europa, validou internacionalmente o trabalho em prol da valorização do património do vale do Sousa, abrindo perspetivas de chegar a públicos mais vastos. Jorge Nunes, in National Geographic Portugal, agosto de 2010 (adaptação) VOCABULÁRIO: 1 assenhorearam tornaram-se senhores. 2 sacralizadores que atribuem um caráter sagrado a pessoa, coisa ou atos profanos. 1. As afirmações de (A) a (F) referem-se a acontecimentos históricos relativos ao Vale do Sousa. Escreve a sequência de letras que corresponde à ordem cronológica desses acontecimentos, do mais antigo para o mais recente. Começa a sequência pela letra (A). (A) Apropriação, por parte de famílias senhoriais, dos terrenos agrícolas. (B) Inclusão na Transromanica. (C) Construção de monumentos religiosos. (D) Distinção com o Prémio Turismo de Portugal. (E) Criação da Rota do Românico do Vale do Sousa. (F) Distinção com o Troféu Internacional de Turismo na Feira Internacional de Turismo. 2. Transcreve a expressão a que se refere a palavra sua (linha 18). 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 2 de 10

3 3. Seleciona, para responderes a cada item (3.1. a 3.3.), a opção que permite obter a informação adequada ao sentido do texto. Escreve o número do item e a letra correspondente a cada opção que escolheres O mapa contém (A) a indicação da distância entre as cidades de Braga, Porto e Guarda. (B) a indicação dos locais portugueses onde é possível encontrar arquitetura românica. (C) a localização geográfica da Rota do Românico do Vale do Sousa. (D) a localização da Transromanica A expressão Conscientes deste legado (linha 8) significa que os municípios de Castelo de Paiva, Felgueiras, Lousada, Paços de Ferreira, Paredes e Penafiel (A) estão cientes da riqueza do património existente na zona do Vale do Sousa. (B) pretendem criar uma rota de arquitetura românica com 21 monumentos. (C) pretendem transformar os conjuntos monásticos e as igrejas paroquiais do Vale do Sousa em locais turísticos. (D) uniram esforços e criaram a Rota do Românico do Vale do Sousa Na linha 20, a expressão em prol da pode ser substituída por (A) a despeito da. (B) a favor da. (C) contra a. (D) por causa da. 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 3 de 10

4 PARTE B Lê o excerto apresentado de Os Lusíadas, de Luís de Camões. Se necessário, consulta o vocabulário fornecido. De seguida, responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens apresentados. Salvo indicação em contrário, utiliza as tuas próprias palavras. 1 As armas e os barões assinalados Que, da ocidental praia Lusitana, Por mares nunca dantes navegados Passaram ainda além da Taprobana 1, E em perigos e guerras esforçados Mais do que prometia a força humana, E entre gente remota edificaram Novo Reino 2, que tanto sublimaram; 1 ilha de Ceilão; 2 o Império português do Oriente; 2 E também as memórias gloriosas Daqueles Reis que foram dilatando A Fé, o Império, e as terras viciosas 3 De África e de Ásia andaram devastando, E aqueles que por obras valerosas Se vão da lei da Morte libertando: Cantando espalharei por toda a parte, Se a tanto me ajudar o engenho e arte. 3 não cristãs; 3 Cessem do sábio Grego 4 e do Troiano 5 As navegações grandes que fizeram; Cale-se de Alexandro 6 e de Trajano 7 A fama das vitórias que tiveram; Que eu canto o peito ilustre Lusitano, A quem Neptuno 8 e Marte 9 obedeceram. Cesse tudo o que a Musa antiga 10 canta, Que outro valor mais alto se alevanta. 4 Ulisses; 5 Eneias; 6 Alexandre Magno; 7 imperador romano; 8 deus do Mar; 9 deus da Guerra; 10 poesia da antiguidade grecoromana. Luís de Camões, Os Lusíadas, edição de A. J. da Costa Pimpão,5.ª ed., Lisboa, MNE IC, º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 4 de 10

5 4. A obra Os Lusíadas apresenta uma estrutura interna própria das epopeias clássicas. Identifica a parte constituinte de Os Lusíadas a que corresponde o conjunto de estâncias transcritas. 5. Nas primeira e segunda estâncias, o poeta enuncia o assunto da sua obra. Identifica os heróis que o poeta pretende glorificar. 6. Na terceira estância, o poeta reafirma o propósito anunciado na segunda estância e identifica o herói coletivo de Os Lusíadas. Transcreve a expressão que nomeia esse herói e indica o recurso estilístico utilizado. 7. Na última estância, o poeta ordena, que se deixe de cantar os feitos dos heróis da Antiguidade Clássica. Explica o porquê da ordem dada pelo poeta. 8. Nas estâncias transcritas, estão anunciados os quatro planos fundamentais de Os Lusíadas. Indica qual o plano anunciado nos versos: 8.1. Por mares nunca dantes navegados / Passaram ainda além da Taprobana ; 8.2. A quem Neptuno e Marte obedeceram. 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 5 de 10

6 PARTE C 9. Lê o excerto do Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente, e responde, de forma completa e bem estruturada, ao item que se lhe segue. Em caso de necessidade, consulta as notas apresentadas. [ ] trazem cada um a Cruz de Cristo, pelo qual Senhor e acrecentamento de Sua santa fé católica morreram em poder dos mouros. Absoltos 1 a culpa e pena per privilégio que os que assi morrem têm dos mistérios da Paixão d Aquele por Quem padecem, outorgados por todos os Presidentes Sumos Pontífices da Madre Santa Igreja. E a cantiga que assi cantavam, quanto a palavra dela, é a siguinte: CAVs: À barca, à barca segura, barca bem guarnecida 2, à barca, à barca da vida! Senhores que trabalhais pola vida transitória 3, memória, por Deos, memória deste temeroso cais! À barca, à barca, mortais, barca bem guarnecida, à barca, à barca da vida! Vigiai-vos, pecadores, que, despois da sepultura, neste rio está a ventura de prazeres ou dolores 4! À barca, à barca, senhores, barca mui nobrecida, à barca, à barca da vida! E passando per diante da proa do batel dos danados assi cantando, com suas espadas e escudos, disse o Arrais da perdição desta maneira: DIABO: Cavaleiros, vós passais e nom preguntais onde is? NOTAS: 1 Absoltos: Absolvidos; 2 guarnecida: apetrechada; 3 transitória: terrena; 4 dolores: dores. 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 6 de 10

7 Escreve um texto expositivo, com um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras, no qual apresentes linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Barca do Inferno. O teu texto deve incluir uma parte introdutória, uma parte de desenvolvimento e uma parte de conclusão. Organiza a informação da forma que considerares mais pertinente, tratando os sete tópicos apresentados a seguir. Se não mencionares ou se não tratares corretamente os dois primeiros tópicos, a tua resposta será classificada com zero pontos. Identificação do espaço onde as personagens se encontram. Identificação dos símbolos cénicos transportados pela personagem em julgamento. Referência ao significado desses símbolos cénicos. Identificação dos destinatários da mensagem transmitida pelos Cavaleiros. Explicitação da mensagem transmitida pelos Cavaleiros na sua cantiga. Indicação, com base no teu conhecimento da obra, do destino da personagem em julgamento. Explicação, com base no teu conhecimento da obra, da importância da personagem em julgamento na globalidade da obra. Observações relativas ao item 9: 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/). 2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados (um mínimo de 70 e um máximo de 120 palavras), há que atender ao seguinte: a um texto com extensão inferior a 23 palavras é atribuída a classificação de 0 (zero) pontos; nos outros casos, um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até um ponto) do texto produzido. 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 7 de 10

8 GRUPO II (Funcionamento da Língua) 1. Seleciona a opção em que, na evolução fonética da palavra apresentada, está presente uma síncope. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. (A) acrecentamento > acrescentamento (B) assi > assim (C) despois > depois (D) avantagem > vantagem 2. Completa cada uma das frases seguintes com a forma adequada do verbo apresentado entre parênteses, usando apenas tempos simples. Escreve a letra que identifica cada espaço, seguida da forma verbal correta. É possível que a) (haver) mais livros de Gil Vicente na biblioteca. Se nós b) (requisitar) o livro na biblioteca, poderemos lê-lo calmamente em casa. -E tu, Sofia, já c) (devolver) o livro à biblioteca? A bibliotecária não esperava que tantos alunos d) (participar) na Semana da Leitura. 3. Associa a cada função sintática da coluna A uma única frase da coluna B, de modo a identificares a expressão sublinhada que corresponde a cada função sintática. Escreve as letras e os números correspondentes. Utiliza cada letra e cada número apenas uma vez. COLUNA A (a) vocativo (b) complemento determinativo (c) predicado (d) predicativo do complemento direto (e) sujeito COLUNA B (1) Maria, se puderes, lê também o Auto da Índia. (2) Chegaram, ontem, novos livros à biblioteca. (3) Há vários escritores de renome em Portugal. (4) Todos os alunos consideraram o livro interessante. (5) Camões, esse poeta extraordinário, escreveu Os Lusíadas. (6) Todos os alunos leram o episódio do Consílio dos Deuses. 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 8 de 10

9 4. Seleciona a opção que permite obter a afirmação correta. Escreve o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. Considerando a fala da Sofia Amanhã acabarei de ler este livro., uma representação correta, em discurso indireto, da fala da Sofia é (A) A Sofia perguntou-se se no dia seguinte acabaria de ler aquele livro. (B) A Sofia afirmou, que amanhã acabará de ler aquele livro. (C) A Sofia declarou, que no dia seguinte acabaria de ler aquele livro. (D) A Sofia disse, que amanhã irá acabar de ler aquele livro. 5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses indicadas entre parênteses. Faz apenas as alterações necessárias. a) Gosto de escrever textos. Adoro ler os meus textos aos outros. (conjunção coordenativa copulativa) b) Acaba de ler esse livro. Empresta-mo. (conjunção subordinativa temporal) 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 9 de 10

10 GRUPO III (Escrita) VIAJAR PODE SER UMA MANEIRA DE APRENDER Redige um texto de opinião, que possa ser publicado num jornal escolar, em que apresentes o teu ponto de vista sobre a frase apresentada. O teu texto deve ter um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras. Observações relativas ao Grupo III: 1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (exemplo: /di-lo-ei/). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente dos algarismos que o constituam (exemplo: /2013/). 2. Relativamente ao desvio dos limites de extensão indicados um mínimo de 150 e um máximo de 240 palavras, há que atender ao seguinte: -um desvio dos limites de extensão requeridos implica uma desvalorização parcial (até dois pontos); -um texto com extensão inferior a 50 palavras é classificado com 0 (zero) pontos. FIM 4.º Teste de Avaliação de Português (Adequações curriculares) 9.º A Página 10 de 10